白色污染調(diào)查報(bào)告

　白色污染調(diào)查報(bào)告 篇一：白色污染調(diào)查報(bào)告

　關(guān)于白色污染的問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告

　一、 前言

　隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，塑料制品產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，我國(guó)早已成為世界上十大塑料制品生產(chǎn)和消費(fèi)國(guó)之一，塑料為越來(lái)越多的人所用，它在人們的生活的各個(gè)方面都起到了不可磨滅的巨大作用，然而，高速發(fā)展的背后卻永遠(yuǎn)暗藏著危機(jī)，由于塑料利用量的日益加劇和一般塑料本身的難降解的性質(zhì)，導(dǎo)致了塑料的大量堆積。于是就造成了可怕的“白色污染” 。

　為了防止白色污染，世界各國(guó)都在積極采取相應(yīng)的措施，美國(guó)制定了《資源保護(hù)與回收法》，加利福尼亞、緬因、紐約等 xx 個(gè)州先后出臺(tái)了包裝用品的回收押金制度。日本在《再生資源法》、《節(jié)能與再生資源支援法》、《包裝容器再生利用法》等法律中列專門條款，以促進(jìn)制造商簡(jiǎn)化包裝，并明確制造者，銷售者和消費(fèi)者各自的回收利用義務(wù)。德國(guó)在《循環(huán)經(jīng)濟(jì)法》中明確規(guī)定，誰(shuí)制造、銷售、消費(fèi)包裝物品，誰(shuí)就有避免產(chǎn)生、回收利用和處置廢物的義務(wù)。德國(guó)的《包裝條例》將回收、利用、處置廢舊包裝材料的義務(wù)與生產(chǎn)、銷售、消費(fèi)該商品的權(quán)利掛鉤，把回收、利用、處置的

　義務(wù)分解落實(shí)到商品及其包裝材料的整個(gè)生命周期的各個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，因而具有較強(qiáng)的操作性和實(shí)效性。我國(guó)政府也為解決白色污染問(wèn)題采取了一系列措施。國(guó)務(wù)院辦公廳于 2007年底下發(fā)了《關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購(gòu)物袋的通知》，從 2008 年 6 月 1 日起，我國(guó)正式實(shí)施“限塑令”，在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度，并禁止生產(chǎn)、銷售、使用厚度小于 0．025 毫米的塑料購(gòu)物袋。但是制止白色污染的蔓延不能僅僅限于政府，最主要的還是要依靠廣大群眾，而大學(xué)生就是重要的一部分。

　 二、 調(diào)查目的

　為了解我校學(xué)生對(duì)白色污染的認(rèn)識(shí)以及對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視程度，同時(shí)加強(qiáng)我校學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增加社會(huì)責(zé)任感，讓每個(gè)同學(xué)都能積極行動(dòng)起來(lái)，為促進(jìn)建設(shè)整潔校園貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　三、 調(diào)查時(shí)間及地點(diǎn)

　20xx-5-xx

　鄭州輕工業(yè)學(xué)院 科學(xué)校區(qū)

　四、 調(diào)查對(duì)象

　在校大學(xué)生群體。

　五、 調(diào)查方法及說(shuō)明

　問(wèn)卷調(diào)查。本次調(diào)查問(wèn)卷共 xx 道題，經(jīng)過(guò)互聯(lián) x 查閱及自身認(rèn)知水平編制而成。隨機(jī)發(fā)放，此次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷

　50 份，回收有效問(wèn)卷 48 份。問(wèn)卷結(jié)果由組員逐項(xiàng)統(tǒng)計(jì)匯總而成。

　 六、 調(diào)查結(jié)果

　1.您認(rèn)為白色污染是（）

　a) 指一次性塑料廢物

　b) 無(wú)論哪一種材料的一次性消費(fèi)品的難降解廢棄物 c) 在城市容環(huán)境的污染 分析：很多學(xué)生對(duì)什么是白色污染還比較模糊，認(rèn)識(shí)上還存在一定的誤區(qū)。白色污染是人們對(duì)難降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，以致造成城市環(huán)境嚴(yán)重污染的現(xiàn)象。只有讓青少年學(xué)生明確了什么是白色污染，才能更好的來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境，因此，我們對(duì)我校學(xué)生的環(huán)保教育還需加強(qiáng)。

　2 您是否了解“限塑令”（）

　a 了解 b 不了解 分析：接近一半的學(xué)生都不了解“限塑令”，對(duì)學(xué)生環(huán)保觀念的灌輸還有待加強(qiáng)。2007 年 xx 月 31 日，中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)了《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購(gòu)物袋的通知》。這份被群眾稱為“限塑令”的通知明確規(guī)定：“從 2008 年 6 月 1 日起，在全國(guó)范圍內(nèi)禁止生

　產(chǎn)、銷售、使用厚度小于 0.025 毫米的塑料購(gòu)物袋”；“自 2008 年 6 月 1 日起，在所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋”。

　3 在“限塑令”發(fā)布后你對(duì)一次性塑料制品的使用是否有下降（）

　a 有，很明顯下降了 b 有一點(diǎn)，但根本不明顯 c 沒(méi)有，完全沒(méi)有影響

　分析：絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)“限塑令”并不重視，沒(méi)有環(huán)境危機(jī)意識(shí)。

　4

　現(xiàn)在您在超市購(gòu)物的時(shí)候使用（）

　a 花錢買的超市的塑料袋 b 自己帶的塑料袋 c 布袋或籃子

　分析：限塑令發(fā)布之后很多學(xué)生依舊保持著使用商家提供塑料袋的習(xí)慣，可喜的是有一部分同學(xué)已經(jīng)改變了習(xí)慣，知道自己帶塑料袋或布袋等。

　 5．生活中，您是否考慮避免使用一次性塑料制品（）

　a) 盡量避免 b) 偶爾避免 c) 從不考慮

　 分析：統(tǒng)計(jì)表明，有超過(guò)一半的大學(xué)生是能盡量避免使用一次性塑料制品，但仍有 xx%的學(xué)生從不考慮，說(shuō)明我們大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還有待提高，我們需要充分認(rèn)識(shí)到使用一次性塑料制品的弊端，從自我做起，進(jìn)而保護(hù)周圍環(huán)境！

　6 您是否注意平時(shí)所使用的塑料制品是否可降解（）

　a) 是 b) 否

　c) 什么是可降解不可降解

　 7 您認(rèn)為使用可循環(huán)的布袋、籃子代替一次性塑料袋盛裝物品（）

　a) 可以，積極改用 b) 不方便，不衛(wèi)生 c) 無(wú)所謂

　分析：有一多半的大學(xué)生都從方便衛(wèi)生的角度來(lái)衡量是否用環(huán)保型的布袋、籃子代替一次性塑料袋盛裝物品，說(shuō)明我們環(huán)境保護(hù)的意識(shí)還不夠，我們應(yīng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度，從身邊小時(shí)做起，履行好保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，同時(shí)也是在保護(hù)自身利益。

　 8 您認(rèn)為各種減少“白色污染”的活動(dòng)和倡導(dǎo)是（）

　a) 毫無(wú)意義的，無(wú)用的 b) 急需的，無(wú)用的 c) 急需的，可行的 d) 可有可無(wú)的 篇二：白色污染調(diào)查報(bào)告

　一、活動(dòng)背景:

　常有這樣的經(jīng)歷：一大盒禮品，拆開(kāi)一看，大部分是用泡沫塑料填充的;去商店買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會(huì)用一個(gè)小塑料袋包裝;去快餐店吃快餐，服務(wù)員會(huì)遞給我們一份用塑料盒裝的飯菜;去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類、米面……無(wú)一不用塑料袋裝給你，甚至買一頭蒜，也會(huì)用一只小塑料袋裝起來(lái)。塑料制品

　給我們的生活帶來(lái)的許多方便，而且價(jià)錢也便宜。但是，你可曾想過(guò)，它在為人們提供方便的同時(shí)，也給人們帶來(lái)了一場(chǎng)“白色災(zāi)難”。

　因此在老師的幫助和指導(dǎo)下，我進(jìn)行了多方面的調(diào)查研究，查閱各種資料，并進(jìn)行分析總結(jié)

　二、活動(dòng)目的:

　通過(guò)本次活動(dòng)為周圍環(huán)境出一份微薄之力，并且這次活動(dòng)會(huì)帶動(dòng)其他人的環(huán)保意識(shí)，從而加入環(huán)�；顒�(dòng)中，為新鄭環(huán)境清潔、保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量，也讓我們體會(huì)到了環(huán)境清潔的辛苦，以后更加注重保護(hù)環(huán)境，意義非凡。

　三、調(diào)查研究：

　1、我們?cè)诜匠芈飞�，陳思蓓家門前的一個(gè)垃圾箱口統(tǒng)計(jì)了一下，半小時(shí)扔大大小小的包裝袋、快餐盒與塑料制品的次數(shù)：早上總共扔了 2xx 次;中午扔了 xx5 次;而晚上則扔了 95 次，這僅僅是一個(gè)垃圾箱，一天之內(nèi)廢棄的塑料如此多，不難想象全國(guó)乃至整個(gè)地球上廢棄的塑料，將是一個(gè)天文數(shù)字。

　2、我們?cè)诼返囊患倚】觳偷昀锎蚵?tīng)到：“他們一天中能賣掉快餐 250 份左右，每份快餐至少需要塑料快餐盒 2 個(gè)，也就是一天至少用掉塑料快餐盒 500 個(gè)。”

　3、延續(xù)第二項(xiàng)調(diào)查，我們又走訪了新鄭市工商所。工商所的王叔叔熱情地接待了我們。我們了解到：新鄭市僅市

　區(qū)共有大大小小的快餐店 300 家左右。照這樣計(jì)算，僅市區(qū)，一天所產(chǎn)生的廢棄塑料快餐盒就多達(dá) 1 萬(wàn)個(gè)左右。

　4、我去了新華書店，學(xué)校的圖書室查閱資料，但關(guān)于“白色污染”這方面的資料非常少，看來(lái)，我們得找另外的辦法。

　5、我們?nèi)チ诵锣嵤谐顷P(guān)鎮(zhèn)環(huán)衛(wèi)所。環(huán)衛(wèi)所的蔣叔叔告訴我們，在我在城關(guān)鎮(zhèn)，每天有 300 多名環(huán)衛(wèi)工人為海鹽的環(huán)境衛(wèi)生辛勤地工作著。在那里，我們還了解到了“白色污染”的真正組成，并初步了解了“白色污染”危害。

　6、為了擺脫困難，在老師的幫助下，我們利用 x 絡(luò)進(jìn)行研究。在 x 上我們尋找到了一片廣闊的空間，使我們對(duì)“白色污染”有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。這對(duì)我們調(diào)查起到了很大的幫助。

　四、什么是“白色污染”?

　“白色污染”已成為一個(gè)眾所周知的新型名詞。那么，到底什么是“白色污染”呢?“白色污染”主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農(nóng)用地膜等給環(huán)境造成的污染。“白色污染”物的主要成分為：聚乙烯(PE)、聚氯乙烯(PV)、聚丙烯(PP)、聚苯乙烯樹(shù)脂(PS)。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發(fā)泡劑，熱穩(wěn)定劑，抗氧化劑等。

　五、造成“白色污染”的主要原因：

　1、塑料垃圾沒(méi)有得到妥善的管理和處置，垃圾沒(méi)有實(shí)

　行分類收集，能回收回的不回收利用。

　2、許多企業(yè)對(duì)于生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的白色垃圾沒(méi)有科學(xué)地處理，放任自流。

　3、我國(guó)現(xiàn)有的法律沒(méi)有對(duì)塑料包裝廢棄物的處理，制定出過(guò)硬的相關(guān)法規(guī)。

　4、盡管在創(chuàng)建省級(jí)文明衛(wèi)生城市的口號(hào)下，我們的城市變得整潔得多，但是總的來(lái)講，人們的環(huán)保意識(shí)比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現(xiàn)象相當(dāng)普遍。

　六、“白色污染”的危害：

　(一)視覺(jué)危害：

　散落在環(huán)境中的塑料廢棄物對(duì)破壞了市容景觀。如散落在自然環(huán)境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發(fā)泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺(jué)帶來(lái)不良刺激。

　(二)潛在危害：

　1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長(zhǎng)期積累，造成土壤板結(jié)，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。

　2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞食后，會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物死亡。

　3、進(jìn)入生活垃圾中的塑料廢棄物質(zhì)量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會(huì)占用大量土地，而且，在很長(zhǎng)

　一段時(shí)間內(nèi)難以分解。

　4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對(duì)人體的健康不利。

　5、使臭氧層變薄。

　我們對(duì)“使臭氧層變薄”這一危害尤其感興趣。因?yàn)樗芰蠌U棄物一般存在于地面，而臭氧層存在于天空中，兩者相隔那么遙遠(yuǎn)，怎么會(huì)有關(guān)系呢?經(jīng)過(guò)翻閱資料，查閱書籍并問(wèn)了一些教師得出：白色污染經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的發(fā)照射而把塑料中大量 的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄。我們大家都知道太陽(yáng)是一種溫度可達(dá)到上萬(wàn)度的天然發(fā)光和發(fā)熱的“大火球”。當(dāng)鋼鐵還未靠進(jìn)它幾千米，就已經(jīng)化為氣體。這么高的溫度怎能不破壞地球?為了地球不受到大幅度破壞，臭氧層可真是立了大功了。當(dāng)太陽(yáng)輔射時(shí)，它便挺身而出，擋住了一次又一次的攻擊�？捎捎�“白色污染”確實(shí)破壞了臭氧層，使它變薄，這將會(huì)是地球巨大的危機(jī)。

　七、活動(dòng)所得——行動(dòng)起來(lái)治理“白色污染”

　通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)，我們了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也使環(huán)境付出了沉重的代價(jià)。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對(duì)人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。每當(dāng)大風(fēng)刮起時(shí)，空中就彌

　漫著黃色的粉塵，有時(shí)在空中還飛舞著白色塑料袋。使人們出門十分狼狽。因此，解決環(huán)境問(wèn)題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。我們新鄭市，雖然每天都有 600 多名環(huán)衛(wèi)工人日日夜夜與“白色污染”作著斗爭(zhēng)。但是，改變這種狀況，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須提高我們大家的環(huán)保意識(shí)。環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的，所以保護(hù)環(huán)境應(yīng)該是全社會(huì)的行為。我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。

　同時(shí)，我們也懂得了：我們就是社會(huì)的主人，改善地球環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該努力增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，節(jié)約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會(huì)變成垃圾場(chǎng);如果全球人人環(huán)保，天天環(huán)保，就能創(chuàng)造一個(gè)美好的世界。讓我們攜起手行動(dòng)起來(lái)，共同努力保護(hù)好地球——我們共同的家園。

　為此，我們建議從我們自己做起，從一點(diǎn)一滴小事做起，要做到：

　1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi)。

　2、我們學(xué)校早已經(jīng)設(shè)置了“垃圾分類存放處”，我們就要積極參與和宣傳。同時(shí)我倡議同學(xué)們開(kāi)展一次綠化環(huán)保宣傳教育。

　3、不要浪費(fèi)，包括不浪費(fèi)一張紙、一滴水、一分錢。

　4、盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。

　 5、發(fā)現(xiàn)身邊有破壞環(huán)境的行為，及時(shí)的制止并給予講解環(huán)保知識(shí)。

　篇三：校園白色污染調(diào)查報(bào)告

　校園白色污染調(diào)查報(bào)告

　一、引言

　白色污染是指由塑料袋所引起的污染。由于塑料制品難以分解，所以被遺棄的塑料制品(尤其是各種塑料袋)會(huì)給環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重危害。然而，令人遺憾的是，廣大中學(xué)生對(duì)白色污染知之甚少，環(huán)保意識(shí)淡薄，每天都在制造白色污染，使原本圣潔的校園受到白色污染的侵蝕。為了了解、解決校園白色污染的問(wèn)題，我們對(duì)校園白色污染進(jìn)行了一些調(diào)查，并嘗試找出解決辦法，使廣大中學(xué)生了解白色污染的危害，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，還校園一片凈土。

　二、有關(guān)白色污染的相關(guān)知識(shí)

　1、白色污染的危害。

　塑料是一種很輕的物質(zhì)不僅輕便，而且色彩鮮艷，重量輕，不怕摔，經(jīng)濟(jì)耐，它的問(wèn)世不僅給人們的生活帶來(lái)了諸多方便，也極大地推動(dòng)了工業(yè)的發(fā)展。當(dāng)時(shí)人們?yōu)樗鼈兊恼Q生而欣喜若狂，然而在他出世還不到 xx0 年，他對(duì)人類生活所造成極大威脅已經(jīng)顯而易見(jiàn)了。塑料是從石油或煤炭中提取的化學(xué)石油產(chǎn)品，一旦生產(chǎn)出來(lái)埋在地下即使 200 年也不會(huì)腐爛降解，塑料袋不僅會(huì)破壞土壤的通透性，使土壤板

　結(jié)，影響植物的生長(zhǎng)，如果家畜誤食了混入飼料或殘留在野外的塑料，也會(huì)造成因消化道梗阻而死亡。給環(huán)境帶來(lái)了極大的破壞，因此，人們把塑料給環(huán)境帶來(lái)的災(zāi)難稱為“白色污染”。

　目前，中國(guó)塑料年產(chǎn)量為 3O0 萬(wàn)噸，消費(fèi)量在 600萬(wàn)噸以上。全世界塑料年產(chǎn)量為 1 億噸，如果按每年 xx％的塑料廢棄量計(jì)算中國(guó)的年塑料廢棄量在 xx0 萬(wàn)噸以上，，全世界年塑料廢棄量就是 xx00 萬(wàn)噸，那么有 40％的垃圾就是廢棄塑料袋。按現(xiàn)在的科技水平來(lái)說(shuō)的話最普遍的方法就是直接焚燒。但是直接焚燒所造成的環(huán)保問(wèn)題卻是不可忽視的。焚燒后產(chǎn)生的氣體不僅會(huì)污染環(huán)境，還會(huì)對(duì)人的健康產(chǎn)生影響 �？梢哉f(shuō)現(xiàn)在應(yīng)怎樣處理焚燒塑料袋所帶來(lái)的污染成為了社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。

　2、目前國(guó)際上較為先進(jìn)的白色污染治理辦法。

　白色污染形成的關(guān)鍵是塑料不易分解，因此，科學(xué)家研制了多種自毀可降解塑料，如生物自毀塑料、化學(xué)自毀塑料、醫(yī)用自毀塑料等。制造這些塑料的指導(dǎo)思想是：在塑料中加入某種化學(xué)物質(zhì)，使塑料能被光照、細(xì)菌或其他化學(xué)物質(zhì)溶解或消除。這些方法的共同特點(diǎn)是造價(jià)昂貴，無(wú)法與便宜的不可降解塑料競(jìng)爭(zhēng)。

　三、調(diào)查情況

　調(diào)查時(shí)間：2009 年 9 月 01 日～xx 日。

　調(diào)查地點(diǎn)：榮成市第 36 中學(xué)

　 調(diào)查人員：九年級(jí)一班：霍珊

　張金鑫

　王亞楠

　趙鵬飛等

　調(diào)查過(guò)程：

�。ㄒ唬�：?jiǎn)柧碚{(diào)查：

　我們小組在九一班進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放 46 份，共收回46 份，占 xx0％(調(diào)查問(wèn)卷附表)，結(jié)果如下：

　問(wèn)題一：你經(jīng)常購(gòu)買小食品嗎？

　 [5％的人偶爾購(gòu)買小食品，93％的人經(jīng)常購(gòu)買，只有2%的人不買小食品。兩方面的原因：其一：部分同學(xué)不吃早飯，到學(xué)校小賣部購(gòu)買食品充饑的人很多，而食品包裝袋絕大部分都是塑料制品，其二：上完體育課后，大多數(shù)同學(xué)到小賣部購(gòu)買雪糕，這就為校園白色污染的產(chǎn)生提供了前提條件。

　問(wèn)題二：你知道什么是白色污染嗎?

　調(diào)查者中，有 2／3 表示知道白色污染，而有 1／3 表示不清楚。結(jié)果表明，大部分中學(xué)生是知道什么是白色污染的，這與學(xué)校教育有很大關(guān)系，但仍有一部分(1／3)的人不清楚，這表 明，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育。

　問(wèn)題三：你如何處理塑料袋?

　只有 7 人(占 xx．6％)將塑料袋隨地亂扔，而扔進(jìn)垃圾箱的占 80％，但這并不表示大部分塑料袋進(jìn)入垃圾箱中，因

　為據(jù)我們小組成員觀察發(fā)現(xiàn)，很多人雖然知道應(yīng)當(dāng)把塑料袋扔入垃圾箱內(nèi)，卻總是扔到垃圾箱旁，風(fēng)一吹，塑料袋就滿校園亂飛了，更有甚者，有的同學(xué)隨處亂仍，上課鈴響后，有的同學(xué)把沒(méi)吃完的東西仍在樓梯上。

　問(wèn)題四：請(qǐng)同學(xué)對(duì)校園白色污染的處理方法提出一些建議。

　提供建議如下：

　(1)學(xué)校應(yīng)教育同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí)，多宣傳白色污染的危害。

　(2)同學(xué)們不要隨意扔垃圾，對(duì)隨地扔廢棄物的人講講環(huán)保的重要性。

　(3)學(xué)校統(tǒng)一將垃圾分類、回收，集中處理。

　(4)增設(shè)垃圾箱，放在白色污染嚴(yán)重的地方(如小賣部門口)。

　(5)設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保標(biāo)志，掛在醒目的地方。

　(6)盡量減少用塑料袋包裝物品。

　(7)呼吁全社會(huì)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　問(wèn)卷調(diào)查得出的結(jié)論：

�、俅蟛糠謱W(xué)生對(duì)于白色污染比較了解，但仍有部分人對(duì)白色污染的概念不清楚，這需要學(xué)校增強(qiáng)環(huán)保方面的教育。

�、谙喈�(dāng)一部分人雖然知道什么是白色污染，但依然使

　用或隨手丟棄白色污染物。由此可見(jiàn)，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的觀念十分重要，同時(shí)學(xué)校也要作出實(shí)際行動(dòng)，如多設(shè)置分類垃圾箱，組織回收有價(jià)值的垃圾等。

�。ǘ�）、實(shí)地調(diào)查學(xué)校白色污染現(xiàn)狀

　通過(guò)上一階段的調(diào)查，我們已經(jīng)調(diào)查清楚了學(xué)生對(duì)白色污染的了解情況，與同學(xué)們初步探討了如何防治校園白色污染。這一階段我們的主要目的是調(diào)查我們學(xué)校白色污染的情況，并對(duì)處理方法進(jìn)行可行性探討。

　首先，我們進(jìn)行的工作是稱量一個(gè)班一天產(chǎn)生的垃圾，分揀出垃圾的種類、白色污染(如塑料袋、塑料瓶等)所占比重為多少，以此來(lái)估算一中一天產(chǎn)生的白色污染物的數(shù)量。以九年級(jí)一班為例，我們班一天所產(chǎn)生的垃圾約重 2kg 左右，主要成分是紙、塑料包裝袋、塑料瓶、易拉罐、果核等。其中塑料包裝袋有近60個(gè)(幾乎全用于食品包裝)，5個(gè)塑料瓶，6 個(gè)易拉罐(鋁制)。不難看出，食品包裝是校園白色污染的主要組成部分。我們還發(fā)現(xiàn)，紙張和易拉罐都是可以回收利用的、而且目前社會(huì)上也有回收廢紙、易拉罐的地方。于是我們把重點(diǎn)放在了塑料的回收再利用上。

　在學(xué)校的垃圾箱，我們遇見(jiàn)一位揀垃圾的人，他把塑料瓶進(jìn)行了回收。我們小組成員上前詢問(wèn)他回收的目的、價(jià)錢，而他沒(méi)有回答。為了查詢有關(guān)塑料的回收情況，我們小組特意利用課外時(shí)間對(duì)石島各正規(guī)廢品回收站進(jìn)行了采訪，

　可惜沒(méi)有發(fā)現(xiàn)回收塑料的地方。最后，通過(guò)上 x 查詢資料，我們得知：塑料是可以回收的，但不可以再利用來(lái)制造食品包裝袋(因?yàn)樵靸r(jià)高，不能保證衛(wèi)生與安全)，只可用作建筑材料或農(nóng)用大棚等。值得注意的是，一些違規(guī)生產(chǎn)的個(gè)體小企業(yè)私自回收塑料廢物，用一些有毒的有機(jī)溶劑清洗后再利用，這對(duì)人體是有害的。因此，學(xué)校在進(jìn)行垃圾分類回收時(shí)，一定要將回收的塑料制品送到正規(guī)的回收單位。

　調(diào)查結(jié)論

　通過(guò)以上調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)是存在白色污染的，以我們學(xué)校為例，每天要產(chǎn)生 4000 個(gè)左右的食品包裝袋，這會(huì)使多少畝土地喪失耕種能力！而且，學(xué)生對(duì)于白色污染缺乏緊迫感，采取淡然的態(tài)度，這是不容樂(lè)觀的。如果每個(gè)人都這樣想，那么若干年后中國(guó)還有沒(méi)有可供種植耕作的土地? 我們中學(xué)生不應(yīng)該對(duì)白色污染這一社會(huì)問(wèn)題不聞不問(wèn)，而一定要拿出主人翁的精神，積極地去宣傳白色污染的危害，宣傳環(huán)保意識(shí)、從而使全社會(huì)的人都有環(huán)保觀念--這正是我們的目標(biāo)所在。我們的建議：

　(1)根據(jù)我們的調(diào)查以及我們所查的資料，我們建議學(xué)校實(shí)行垃圾分類回收制度，其具體操作方法如下：

�、倜恳粋�(gè)班在班內(nèi)建立一個(gè)小型垃圾點(diǎn)，將垃圾按紙類、塑料、金屬(如易拉罐等)、電池、其他共五類分類收集。由于紙類、塑料數(shù)量較多，可以一天清理一次，另外考慮到

　電池對(duì)環(huán)境的危害，建議同學(xué)們把廢舊電池統(tǒng)一回收。

�、趯W(xué)校設(shè)立幾個(gè)大型垃圾箱，統(tǒng)一回收各班分類垃圾箱中的垃圾，并在校園內(nèi)多設(shè)置一些小型分類垃圾箱。學(xué)校負(fù)責(zé)與社會(huì)回收單位聯(lián)系，及時(shí)送出回收來(lái)的垃圾。

　③學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立一個(gè)評(píng)分制度，對(duì)垃圾回收工作開(kāi)展得好的班級(jí)進(jìn)行鼓勵(lì)�；厥盏氖杖胍部煞祷馗靼嗍褂谩�

　(2)應(yīng)當(dāng)看到，要想真正從根本上杜絕校園白色污染，就必須在學(xué)生心中樹(shù)立環(huán)保的觀念，因此建議學(xué)校多多加強(qiáng)環(huán)保教育，如征集環(huán)保標(biāo)志，舉行環(huán)保歌詠比賽等活動(dòng)，使環(huán)保意識(shí)深入人心。

　(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，目的還在于向全社會(huì)宣傳環(huán)保知識(shí)，因此建議學(xué)校多方面向社會(huì)開(kāi)展公益活動(dòng)，如在每年 4 月 22 日地球日、6 月 5 日世界環(huán)境日時(shí)，組織學(xué)生上街宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性等知識(shí)，只有全社會(huì)都在講環(huán)保，才會(huì)從根本上防治白色污染。

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