【熱門】學(xué)生調(diào)查報(bào)告合集

　【熱門】學(xué)生調(diào)查報(bào)告合集九篇

　? ?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 1 ?

　大學(xué)生都開(kāi)始面對(duì)現(xiàn)實(shí)，走向社會(huì)。打工無(wú)疑是很好的途徑，甚至在學(xué)校園內(nèi)形成潮流。這反映出當(dāng)代大學(xué)生在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下的觀念變化。觀念的變化帶來(lái)的各種現(xiàn)象則值得我們關(guān)注。

　89%的老師和家長(zhǎng)支持大學(xué)生假期打工，他們認(rèn)為大學(xué)生通過(guò)打工不僅可以鍛煉適應(yīng)社會(huì)的能力，還可以讓課本知識(shí)得到實(shí)踐。僅有 11%的家長(zhǎng)和老師不支持孩子平時(shí)打工，他們認(rèn)為那樣會(huì)耽誤孩子的學(xué)業(yè)。有 78%的人認(rèn)為大學(xué)生打工是為了鍛煉自己，17%的學(xué)生認(rèn)為打工是為了減輕家庭的負(fù)擔(dān)，也減輕自己的壓力，有 5%的老師和家長(zhǎng)認(rèn)為大學(xué)生打工是為滿足自己的個(gè)人欲望。

　在打工時(shí)是自己找還是通過(guò)中介機(jī)構(gòu)？有的同學(xué)是通過(guò)中介機(jī)構(gòu)的，他們認(rèn)為中介還是比較可靠的，雖然收費(fèi)有點(diǎn)貴，最終還是找到了比較滿意的工作。不要被一些中介蒙蔽，要慎重。有的是自己在外面貼傳單，自己宣傳，效果也挺好的， ?

　打工受騙：

　騙財(cái) ?

　一：中介詐騙有一些非法的中介機(jī)構(gòu)，抓住了大學(xué)生缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、同時(shí)又掙錢心切的心理，收取高額的中介費(fèi)卻

　不履行合同，不及時(shí)地為大學(xué)生們找到合適的工作。

　二：亂收押金有些用人單位聲稱為了方便管理，向應(yīng)聘者收取一定數(shù)額的押金或者保證金，并許諾工作結(jié)束后退還，然而工作結(jié)束時(shí)大學(xué)生只能領(lǐng)到工資，保證金卻不見(jiàn)了蹤影。

　三：直銷、傳銷本來(lái)是以銷售人員的名義上崗工作，公司卻讓?xiě)?yīng)聘者如法炮制去哄騙他人， ?

　騙力：

　一：克扣工資 ?

　二：網(wǎng)上欺騙有的在網(wǎng)上發(fā)布信息，要求應(yīng)聘者通過(guò)電子郵件等方式工作，比如翻譯、創(chuàng)作等。然而學(xué)生從網(wǎng)上把內(nèi)容發(fā)過(guò)去之后，就會(huì)被告之不能采用，其實(shí)他們已經(jīng)利用了學(xué)生們的信息或智力資源，但是在網(wǎng)上很難取證。

　騙色：

　一些不法之徒往往把目光盯在女學(xué)生身上，利用大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少、輕易相信人的弱點(diǎn)，進(jìn)行犯罪活動(dòng)。

　規(guī)范打工問(wèn)題：

　令人難以置信的是，在社會(huì)上打工兼職的在學(xué)校大學(xué)生一旦合法權(quán)益被侵害，勞動(dòng)監(jiān)察部門一般情況下不接受其維權(quán)投訴，大學(xué)生要維權(quán)，只能上法庭打官司。但昂貴訴訟費(fèi)用、大量時(shí)間和精力投入，往往令貧寒學(xué)子望而卻步。

　在學(xué)校大學(xué)生打工維權(quán)難是一個(gè)普遍性問(wèn)題，癥結(jié)之一在于現(xiàn)行《勞動(dòng)法》并未將在學(xué)校大學(xué)生包括在調(diào)整范圍內(nèi)，在學(xué)校大學(xué)生只能通過(guò)法律訴訟來(lái)維權(quán)。一般情況下，大學(xué)

　生所要爭(zhēng)取的不過(guò)幾百上千元錢，但訴訟成本可能高達(dá)好幾千元。，并且還要投入大量時(shí)間和精力。”打官司打不起，只好忍氣吞聲。但他們的合法權(quán)益如何來(lái)維護(hù)呢？四川大學(xué)法學(xué)院教師、法學(xué)博士莫小雨認(rèn)為，解決在學(xué)校大學(xué)生打工維權(quán)難，最重要的是要得到制度保障，對(duì)現(xiàn)行《勞動(dòng)法》進(jìn)行修改，把在學(xué)校學(xué)生包括進(jìn)其調(diào)整范圍，切實(shí)降低他們的維權(quán)成本，保障他們的合法權(quán)益。此外，一是加大力度宣傳勞動(dòng)法律法規(guī)；二是假期到來(lái)之前，高校讓大學(xué)生們掌握相關(guān)知識(shí)以提高自我保護(hù)能力；三是工商等職能部門在企業(yè)辦理或換發(fā)相關(guān)證照時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)或簽訂責(zé)任書(shū)等形式，督促其遵守勞動(dòng)法的相關(guān)規(guī)定，必要時(shí)將這一內(nèi)容作為“市場(chǎng)準(zhǔn)入”門檻。

　對(duì)大學(xué)生打工者而言，打工者的三思是必要的，筆者以為以下三點(diǎn)建議可供參考。

　一、“打工”不能放棄學(xué)業(yè)。大學(xué)生打工者的第一身份是學(xué)生，因此我們?cè)谔幚泶蚬ず蛯W(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，打工為輔。

　二、“打工”要為“能”動(dòng)而不為“利”動(dòng)。掙錢確實(shí)也是打工的一個(gè)目的，但這不應(yīng)該只是唯一目的。對(duì)大學(xué)生而言，如果能利用打工增加社會(huì)能力，這無(wú)疑是一筆無(wú)形的財(cái)富，但“打工”最好能與自己所學(xué)專業(yè)的有關(guān)工作結(jié)合！

　?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 2 ?

　本調(diào)查報(bào)告旨在通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的手段，對(duì)大學(xué)生助人的行為類型與助人方式進(jìn)行綜合整理分析，從而反映當(dāng)代大學(xué)

　生的思想品德水平。同時(shí)以此報(bào)告的數(shù)據(jù)信息為基礎(chǔ)，進(jìn)一步地，通過(guò)將當(dāng)代大學(xué)生的助人行為及助人思想與傳統(tǒng)的“助人為樂(lè)”思想進(jìn)行對(duì)比，一定程度上反映當(dāng)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和普遍價(jià)值取向。

　調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)分析結(jié)果如下：

　1.本問(wèn)卷的調(diào)查對(duì)象以中國(guó)政法大學(xué)大一學(xué)生為主，參與調(diào)查的還有部分大二、大四學(xué)生。

　2.就“走在校園里，會(huì)不會(huì)接傳單？”，69%的調(diào)查對(duì)象表示“接，發(fā)傳單的同學(xué)很辛苦”，16%的調(diào)查對(duì)象表示“接，需要從傳單獲取信息”，9%的調(diào)查對(duì)象表示“附近沒(méi)有垃圾桶時(shí)不接”而因天冷凍手不接的調(diào)查對(duì)象僅占 6%。由此可見(jiàn)大多數(shù)同學(xué)即使傳單信息沒(méi)用也愿意接傳單，比較體諒發(fā)傳單的同學(xué)，可見(jiàn)調(diào)查對(duì)象中的大部分人認(rèn)為接傳單是一種助人為樂(lè)的行為。

　3.就“會(huì)不會(huì)幫沒(méi)來(lái)的同學(xué)簽到”，堅(jiān)決不幫的調(diào)查對(duì)象僅占 9%，而“幫簽到”現(xiàn)象也并非如想象中普遍，因?yàn)閹褪煜さ呐笥押灥降谋壤齼H占 13%，而 78%的調(diào)查對(duì)象是否“幫簽到”則視情況而定，其中 44%的同學(xué)是因?yàn)檎n前“受人所托”才會(huì)幫簽到，56%的同學(xué)則視老師點(diǎn)名是否嚴(yán)格決定是否幫簽到，因?yàn)楝F(xiàn)在高校老師簽到手段普遍能做到防止代簽，因此這部分人群一般是不會(huì)幫簽到的。由此可見(jiàn)，至少在大一階段，簽到這種助人行為，雖然存在于大學(xué)校園但并不十分普遍。

　4.“當(dāng)你獲得一份學(xué)習(xí)資料，會(huì)不會(huì)主動(dòng)與同學(xué)分享？”

　56%的調(diào)查對(duì)象表示會(huì)，25%的調(diào)查對(duì)象僅在自己的小圈子內(nèi)分享學(xué)習(xí)資料，還有 19%調(diào)查對(duì)象會(huì)選擇私藏學(xué)習(xí)資料。這說(shuō)明大多數(shù)的大學(xué)生傾向于與同學(xué)分享學(xué)習(xí)資料，通過(guò)互幫互助的方式學(xué)習(xí)。

　?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 3 ?

　消費(fèi)，顧名思義就是我們花錢買東西。改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，已使消費(fèi)成了無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在的社會(huì)現(xiàn)象，隨著人們的收入越來(lái)越高時(shí)，我們中學(xué)生的消費(fèi)也越來(lái)越大。高消費(fèi)意識(shí)在學(xué)生中廣泛流傳。然而，學(xué)校及社會(huì)尚未對(duì)“消費(fèi)”這一活動(dòng)進(jìn)行研究，也未對(duì)小學(xué)生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學(xué)生在消費(fèi)中還有許多有待規(guī)范。

　為此，我們通過(guò)調(diào)查了 50 位同學(xué)，來(lái)探討小學(xué)生消費(fèi)觀念。（問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象：男生和女生）

　小學(xué)生每個(gè)月都會(huì)有零用錢，每天都會(huì)用錢，這兒列舉了一個(gè)表格（即中學(xué)生每月的零用錢的數(shù)目。）

　中國(guó)自實(shí)行計(jì)劃生育以來(lái)，我們現(xiàn)在的每個(gè)中學(xué)生幾乎都市獨(dú)生子女。父母的溺愛(ài)是避不了的。因此，父母都順著子女的意愿，以至于造成小學(xué)生心中的滿足感和強(qiáng)烈的欲望。小學(xué)生避不了的揮霍如土，把錢用在不該用的地方，為了出風(fēng)頭，就會(huì)不惜千金買名牌，為了更了解小學(xué)生消費(fèi)的內(nèi)容，這兒我們列舉了一個(gè)表格，即小學(xué)生消費(fèi)的內(nèi)容。

　我們也還調(diào)查了小學(xué)生的零用錢是否足夠。按理說(shuō)，中小學(xué)生的零用錢應(yīng)是綽綽有余，但調(diào)查的結(jié)果卻大相徑庭。

　父母給子女零用錢。理所當(dāng)然，也應(yīng)過(guò)問(wèn)子女的消費(fèi)情

　況，但事實(shí)正好相反。請(qǐng)看下面的數(shù)據(jù)。

　由圖表可知，父母關(guān)心子女的消費(fèi)情況只占 20%，而父母很少問(wèn)子女的消費(fèi)情況要占 70%，不過(guò)問(wèn)子女消費(fèi)情況的也要占 10%。這就表明：導(dǎo)致學(xué)生的獵奇心理有一半是父母的緣故，父母對(duì)子女消費(fèi)情況的不聞不問(wèn)，導(dǎo)致了小學(xué)生的高消費(fèi)理念的蔓延，使中小學(xué)生擁有強(qiáng)烈的滿足感，覺(jué)得錢是很容易得來(lái)的，以至小學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，活在暫時(shí)的滿足感中，這是不正確的，我們應(yīng)該糾正它，不能讓它蔓延。

　我們調(diào)查學(xué)生是否管理每年的壓歲錢，結(jié)果有 100%的人都是自己管理的。我覺(jué)得這是造成學(xué)生的滿足感的因素之一，促使他們追求高消費(fèi)。

　通過(guò)分析以上的情況，我們向廣大學(xué)生，家長(zhǎng)及校方，提出以下幾點(diǎn)：

　加強(qiáng)宣傳的力度，利用學(xué)校和班級(jí)的墻報(bào)大力宣傳要合理利用零用錢，使中學(xué)生認(rèn)識(shí)到，錢來(lái)之不易，讓他們懂得要勤儉。

　學(xué)校開(kāi)展思想教育工作，使他們認(rèn)識(shí)到自己行為的對(duì)錯(cuò)。

　組織學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，深刻的認(rèn)識(shí)到錢來(lái)之不易。

　父母不應(yīng)給學(xué)生太多的零用錢，應(yīng)教育他們，讓他們走出誤區(qū)。父母也應(yīng)多關(guān)心子女消費(fèi)的情況，促使他們不要亂花錢。

　?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 4 ?

　一、引言 ?

　隨著信息化時(shí)代的邁進(jìn)、網(wǎng)絡(luò)普及、電腦成本的不斷下降，網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)慢慢地從一個(gè)新鮮的事物逐漸變成人們?nèi)粘Ｉ�活的一部分。網(wǎng)絡(luò)正在沖擊著人們的傳統(tǒng)消費(fèi)習(xí)慣和思維、生活方式，以其特殊的優(yōu)勢(shì)而逐漸深入人心。截止 20xx年 12 月 31 日，淘寶網(wǎng)注冊(cè)會(huì)員接近 5 億，覆蓋了中國(guó)絕大部分網(wǎng)購(gòu)人群；20xx 年淘寶交易額為 11000 億元，突破萬(wàn)億大關(guān)。近年來(lái)，根據(jù)消協(xié)統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)購(gòu)成為增長(zhǎng)行最快的投訴熱點(diǎn)之一。然而，網(wǎng)絡(luò)詐欺層出不窮，商品也不總是物美價(jià)廉，誠(chéng)信與信譽(yù)問(wèn)題已提到最高程度。網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)是否具有被大學(xué)生青睞的趨勢(shì)，我針對(duì)網(wǎng)民最多的成員之一，在校大學(xué)生開(kāi)展一次問(wèn)卷調(diào)查，旨在通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)顯示分析大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)的特點(diǎn)與趨勢(shì)，必且以此分析我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀及前景。

　二、 正文 ?

�。ㄒ唬┱{(diào)查的背景和目的 ?

　隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，電腦成本的不斷下降，網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)從過(guò)去霧里看花遙不可及的狀態(tài)，變成了當(dāng)今最火爆，最適合上班族、年輕族購(gòu)物口味的一種購(gòu)物方式。網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)慢慢地從一個(gè)新鮮的事物逐漸變成人們?nèi)粘Ｉ�活的一部分，沖擊著人們的傳統(tǒng)消費(fèi)習(xí)慣和思維、生活方式，以其特殊的優(yōu)勢(shì)而逐漸深入人心。大學(xué)生作為對(duì)網(wǎng)絡(luò) ?

　最敏感的人群，他們對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物行為接受很快，是未來(lái)

　購(gòu)物市場(chǎng)上的對(duì)象或潛在用戶。

　這次大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物調(diào)查的研究目的就是為了研究大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物行為并對(duì)其進(jìn)行分析，了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的消費(fèi)態(tài)度以及我國(guó)當(dāng)前網(wǎng)上購(gòu)物的現(xiàn)狀及未來(lái)對(duì)網(wǎng)購(gòu)發(fā)展?jié)摿Φ钠谕�和認(rèn)識(shí)。

　（二）調(diào)查方法和對(duì)象 ?

　這次的調(diào)查，我主要是對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查，因?yàn)樵谛４髮W(xué)生受教育程度較高，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用駕輕就熟，對(duì)適合在網(wǎng)上銷售的滿足精神需要的產(chǎn)品具有更多的需求，其預(yù)期收入也相對(duì)較高，因此由大學(xué)生主宰未來(lái)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的可能性較大。

　本次我主要采取問(wèn)卷調(diào)查法。首先，制作出調(diào)查問(wèn)卷；然后，用隨機(jī)抽樣的方法向本校大學(xué)生以及一部分外校大學(xué)生發(fā)放紙質(zhì)版問(wèn)卷，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，然后對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，最后得出了結(jié)論和認(rèn)識(shí)。

　（三）調(diào)查結(jié)果及分析 ?

　1.調(diào)查對(duì)象性別 ?

　通過(guò)本次的調(diào)查，我一共調(diào)查了 100 人，在本次的調(diào)查對(duì)象 ?

　中男生有 46 人，女生有 54 人。從圖中可以看出調(diào)查對(duì)象中女生人數(shù)比男生人數(shù)多。

　2.調(diào)查對(duì)象年級(jí) ?

　通過(guò)上圖，可以看出本次調(diào)查的問(wèn)卷發(fā)放的范圍大二的學(xué)生較多（調(diào)查時(shí)間為 20xx 年 6 月底），這也收我年級(jí)的局

　限性，由于大四的學(xué)生基本沒(méi)在學(xué)校了，所以我就取消了對(duì)大四學(xué)生的調(diào)查。

　3.調(diào)查對(duì)象月生活費(fèi)水平 ?

　通過(guò)調(diào)查顯示，每月生活費(fèi)有 15%的人在 500 元以下，生活費(fèi)有 60%的人在 500-900 元之間，生活費(fèi)有 25%的人在900 元以上。由此可見(jiàn)，大學(xué)生是一個(gè)相對(duì)比較富裕的群體，只要企業(yè)有足夠的心思來(lái)滿足大學(xué)生的需要的`話會(huì)有很大的市場(chǎng)。

　4、是否有網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷 ?

　是否 由圖可見(jiàn)，可以清晰的看出，將近 70%的學(xué)生有有過(guò)網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷，這個(gè)數(shù)據(jù)說(shuō)明網(wǎng)上購(gòu)物游很大的市場(chǎng)，大學(xué)生的思想比較先進(jìn)，容易接近新事物，所以網(wǎng)購(gòu)在大學(xué)生中比較盛行。網(wǎng)購(gòu)也可能成為一種趨勢(shì)，相信會(huì)有越來(lái)越多的大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)。

　5. 網(wǎng)購(gòu)原因分析 ?

�。�1）據(jù)調(diào)查顯示，沒(méi)有嘗試網(wǎng)購(gòu)或?qū)�網(wǎng)購(gòu)有所顧忌的原因主要是：對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物支付安全、對(duì)商品質(zhì)量不信任；以及可能是所購(gòu)買商品價(jià)值較大，不愿意或不敢在網(wǎng)上購(gòu)買；還有就是對(duì)網(wǎng)上商品的服務(wù)不太滿意所致。

�。�2）在調(diào)查中顯示，大學(xué)生選擇網(wǎng)購(gòu)的原因主要為：網(wǎng)上商品種類多樣、商品價(jià)格實(shí)惠以及網(wǎng)上購(gòu)物節(jié)約時(shí)間、方便快捷。而且，也有一部分人認(rèn)為網(wǎng)上購(gòu)物方式時(shí)尚、新穎，對(duì)網(wǎng)購(gòu)比較青睞。

　6. 大學(xué)生對(duì)購(gòu)物網(wǎng)站的選擇特征

　本次問(wèn)卷調(diào)查中主要涉及的網(wǎng)站有：淘寶網(wǎng)、京東商城、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、卓越網(wǎng)、拍拍網(wǎng)等。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大學(xué)生在日常生活中瀏覽的網(wǎng)上購(gòu)物網(wǎng)站中比例較大的是：淘寶網(wǎng)、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、卓越網(wǎng)（如圖表五所示）。這大學(xué)生有著較清晰地品牌意識(shí)，對(duì)知名度高，信譽(yù)良好的網(wǎng)站更加青睞。也說(shuō)明未來(lái)大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物時(shí)如淘寶網(wǎng)、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、卓越網(wǎng)成為學(xué)生們的首選。

　?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 5 ?

　就業(yè) ?

　就業(yè)是大多數(shù)大學(xué)生畢業(yè)后的首選。近年來(lái)，大學(xué)生整體就業(yè)形勢(shì)較為樂(lè)觀，但有些正面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生存在不好的求職心理問(wèn)題。

　主要問(wèn)題有三個(gè)。1.自信不足。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，不少畢業(yè)生容易在“擇業(yè)難”中降低信心。2.猶豫不決。擇業(yè)是人生的一個(gè)重要抉擇。畢業(yè)生失去擇業(yè)良機(jī)往往源于優(yōu)柔寡斷、猶豫不決等心理造成。自考生要理性分析自身優(yōu)點(diǎn)，找準(zhǔn)喜歡、適合的工作。3.自視過(guò)高。部分畢業(yè)生自認(rèn)為長(zhǎng)相出眾，或成績(jī)優(yōu)異、家庭條件優(yōu)越而產(chǎn)生自負(fù)感，高估了自己的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。尤其是平時(shí)過(guò)于依賴父母、朋友的一些畢業(yè)生，抱著“反正父母會(huì)幫我想辦法”的想法對(duì)許多工作看不上，便成為了“高不成，低不就”。

　留學(xué) ?

　近年來(lái)我國(guó)自考學(xué)歷也越來(lái)越受到國(guó)外認(rèn)可，承認(rèn)我國(guó)自考文憑的國(guó)家已超過(guò) 20 個(gè)，包括學(xué)歷和學(xué)分互認(rèn)。這些

　國(guó)家的多所高等院校承認(rèn)我國(guó)自考委員會(huì)頒發(fā)的學(xué)歷證書(shū)，允許持學(xué)歷證書(shū)或單科合格證書(shū)的自考生直接攻讀學(xué)位或免修、減修部分課程。自考生不僅能憑自考證書(shū)申請(qǐng)國(guó)外高一級(jí)院校，還能在申請(qǐng)同級(jí)院校時(shí)原來(lái)在國(guó)內(nèi)所修的學(xué)分仍被承認(rèn)。

　德國(guó)、新西蘭、英國(guó)、法國(guó)和澳大利亞等國(guó)已與我國(guó)教育部簽訂了學(xué)歷互認(rèn)協(xié)議，承認(rèn)我國(guó)頒發(fā)的自考生學(xué)歷證書(shū)，并會(huì)將自考生與普通高校畢業(yè)生一視同仁。這些國(guó)家的大學(xué)允許已獲學(xué)士學(xué)位的我國(guó)自考生直接申請(qǐng)研究生課程。對(duì)沒(méi)獲學(xué)士學(xué)位的自考生，英國(guó)的大學(xué)還提供證書(shū)過(guò)渡課程予自考生申請(qǐng)。

　北京教育考試院自考辦相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，辦理出國(guó)成績(jī)翻譯手續(xù)時(shí)考生需持有效身份證件、準(zhǔn)考證到考試院自考辦開(kāi)具成績(jī)證明及介紹信，再到指定的翻譯公司進(jìn)行翻譯，翻譯件經(jīng)考試院自考辦或主考學(xué)校審核蓋章后。

　考研 ?

　今年的研究生考試剛剛結(jié)束，這是報(bào)名取消年齡限制后的第一年。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，就業(yè)要求的學(xué)歷越來(lái)越高，自考生不再是鳳毛麟角。考試院自考辦相關(guān)負(fù)責(zé)人提表示，考研報(bào)名時(shí)考生要提前對(duì)學(xué)校及專業(yè)進(jìn)行全面了解。包括是否有特殊的要求或其它細(xì)節(jié)，盡量避免報(bào)考無(wú)效。

　自考與研考之間有很大的差異，要求掌握的知識(shí)和程度也不一樣�？忌涎芯可�的自考生周宇提醒想考研的自考生，研考與自考從某種意義上有種雙向的錯(cuò)位�？佳惺沁x拔性考

　試，比的是分?jǐn)?shù)。自考是水平測(cè)試，合格“萬(wàn)歲”。自考偏向于考查對(duì)大綱的掌握，研考則考驗(yàn)對(duì)整個(gè)專業(yè)體系的掌握情況。因此，許多考生覺(jué)得考研離自己非常遙遠(yuǎn)。周宇說(shuō)：“面對(duì)并不熟悉的研考，自考生不必驚慌失措�？荚嚾f(wàn)變不離其宗，只要將學(xué)習(xí)方法加以完善，便能更有效的對(duì)應(yīng)研考。” ?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 6 ?

　一、調(diào)查背景 ?

　數(shù)學(xué)運(yùn)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)中學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)把培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力作為發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的第一要求。目前由于學(xué)生過(guò)度的依賴計(jì)算器，而且對(duì)計(jì)算重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力普遍較差，主要表現(xiàn)為運(yùn)算的速度慢、準(zhǔn)確性差以及運(yùn)算的盲目性大。學(xué)生運(yùn)算能力發(fā)展的滯后，直接影響學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。

　二、調(diào)查目的 ?

　為了更加準(zhǔn)確的了解中學(xué)生目前的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，找出影響中學(xué)生運(yùn)算能力發(fā)展的深層次原因，進(jìn)而尋求科學(xué)的方法，指導(dǎo)學(xué)生提高運(yùn)算能力。

　三、調(diào)查對(duì)象 ?

　本校八年級(jí) 120 名學(xué)生。

　四、調(diào)查方法 ?

　（一）問(wèn)卷調(diào)查，設(shè)計(jì)問(wèn)卷，展開(kāi)調(diào)查。問(wèn)卷如下：

　為了了解學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的現(xiàn)狀及數(shù)學(xué)運(yùn)算方面的

　主要問(wèn)題，使老師能有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助同學(xué)們有效地提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力，我們?cè)O(shè)計(jì)了這份問(wèn)卷調(diào)查，此次調(diào)查不記名，其結(jié)果只用于課題研究，不作他用。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真如實(shí)回答，你的回答對(duì)于我們的研究和改進(jìn)教學(xué)方式，促進(jìn)高效教學(xué)將會(huì)有很大的幫助。謝謝！

　1．對(duì)于計(jì)算題改錯(cuò),你的做法是( ) ?

　A、認(rèn)真檢查，按老師要求從頭做一遍 ?

　B、先看同學(xué)的正確解答過(guò)程，找出錯(cuò)誤后再改正 ?

　C 從不主動(dòng)改錯(cuò)，老師提醒批評(píng)后才去改 D 抄同學(xué)的答案。

　2．對(duì)于簡(jiǎn)單可以口算的題目，你通常：（

　 ）

　A．直接按計(jì)算器。

　B．簡(jiǎn)單的口算，有難度的筆算。

　3．對(duì)于計(jì)算結(jié)果你通常：（

　 ）

　A．詳細(xì)反復(fù)檢查驗(yàn)算。

　B．作業(yè)多，時(shí)間緊，沒(méi)空檢查 C．基本不檢查。

　4．對(duì)于計(jì)算器你通常會(huì)：（

　 ）

　A．根據(jù)老師的要求進(jìn)行使用 B．經(jīng)常使用,離不開(kāi) C．遇到較難算的題目時(shí)會(huì)使用。

　5．你對(duì)草稿本的看法是：（

　 ）

　A．無(wú)關(guān)緊要，基本沒(méi)有，不用 B．考試時(shí)會(huì)使用草稿紙，平時(shí)有時(shí)會(huì)使用，一般不用固定的草稿本，隨手畫(huà)。

　C．很重要，一如既往地都使用草稿本。

　6. 你認(rèn)為你的運(yùn)算水平怎樣？（ ）

　A．很好，我很滿意

　B．一般，有待進(jìn)步

　C．很不滿

　意，要努力提高 ?

　7. 在數(shù)學(xué)考試中，你做錯(cuò)題的原因一般大多是（ ）

　A.沒(méi)有思路或思路混亂，不會(huì)做 B. 基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握好或理解錯(cuò)誤 ?

　C.粗心，題看錯(cuò)或運(yùn)算出錯(cuò) D. 其他 ?

　8. 你平時(shí)在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，是否會(huì)思考不同的解題方法（ ）

　A. 經(jīng)常 B. 偶爾 C. 從不會(huì) ?

　9. 你在思考和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)的一般習(xí)慣是（ ）

　A. 先分析題目考查知識(shí)點(diǎn)思考最簡(jiǎn)方法再計(jì)算 B. 不想做，寫(xiě)一步算一步 C. 拿到題就開(kāi)始寫(xiě)，不過(guò)多思考 ?

　10. 平時(shí)在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，你的思維（ ）

　A. 較靈活 B.靈活 C. 一般 D.遲鈍 ?

　11. 你平時(shí)在做完數(shù)學(xué)運(yùn)算題時(shí)，是否對(duì)解答過(guò)程檢查（ ）

　A. 經(jīng)常 B. 偶爾 C. 從不會(huì) ?

　12. 你現(xiàn)在覺(jué)得自己做數(shù)學(xué)題時(shí)的主要問(wèn)題是（ ）

　A. 常因粗心大意出錯(cuò) 5 B．口算、心算能力不達(dá)標(biāo) ?

　C．公式和法則的理解和運(yùn)用不準(zhǔn) D. 算法、算理、算律使用不靈活 ?

　13. 你覺(jué)得怎樣才能提高自己的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力（ ）

　A. 避免粗心大意出錯(cuò) B. 盡量多做題，多練習(xí) ?

　C. 多積累解題經(jīng)驗(yàn)，.歸類特殊題型，總結(jié)計(jì)算技巧 D. 使用計(jì)算器

　14．你喜歡簡(jiǎn)便運(yùn)算嗎？ （

　 ）

　A 喜歡 B 一般 C 不喜歡 ?

　15．每次月考或大型考試,你因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤失分占總失分的( ) ?

　A 50 %以上 B 10%以內(nèi) C 30%左右 ?

　16． 你做計(jì)算題經(jīng)常在哪些方面出錯(cuò)( ) ?

　A 計(jì)算法則和計(jì)算公式記不住，混淆不清,模棱兩可 B 符號(hào)變號(hào)很頭痛 C 看錯(cuò)，抄錯(cuò)符號(hào)，數(shù)字或字母 D 靈活應(yīng)用 ，需要方法和技巧 ?

　17．你做錯(cuò)計(jì)算題的原因大多數(shù)是因?yàn)椋海?/p>

　 ）

　A．不會(huì)做，憑感覺(jué)寫(xiě)

　B 會(huì)做，但不知道怎么就出錯(cuò)了 ?

　C．小學(xué)計(jì)算基礎(chǔ)不好，中學(xué)計(jì)算跟不上

　 D 粗心大意，馬大哈 ?

　18．初中階段你喜歡做而且正確率高的計(jì)算題有（

　 ）

　A．有理數(shù)的四則運(yùn)算

　B．無(wú)理數(shù)的計(jì)算和化簡(jiǎn)． ?

　C．解二元一次方程組和解不等式(組) D．整式的計(jì)算 ?

　E．求一次或二次函數(shù)表達(dá)式

　F．分式的化簡(jiǎn)求值和解分式方程 ?

　19．你認(rèn)為提高學(xué)生計(jì)算能力最關(guān)鍵的是：（

　 ）

　A．培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。

　B．養(yǎng)成良好的檢查驗(yàn)算習(xí)慣。

　C．加強(qiáng)系統(tǒng)的計(jì)算訓(xùn)練，熟能生巧。

　D．注重對(duì)算理，性質(zhì)的理解與應(yīng)用教學(xué)。

　20. 關(guān)于提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)勀愕南敕ê徒ㄗh：

　（二）通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的分析研究不難發(fā)現(xiàn)，初中學(xué)生在數(shù)學(xué)運(yùn)算方面存在很大的問(wèn)題，主要有：

　1、概念模糊不清，學(xué)生容易因概念模糊而運(yùn)算失誤。

　2、公式、性質(zhì)記憶不準(zhǔn)確。

　3、計(jì)算速度很快但是準(zhǔn)確卻率比較低。

　4、不能正確的讀懂題意，導(dǎo)致答題方向錯(cuò)誤 ?

　5、數(shù)學(xué)語(yǔ)言不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致閱讀習(xí)慣差，閱讀能力差，運(yùn)算無(wú)從下手。

　6、眼高手低，往往看到一道比較簡(jiǎn)單的就不算了，導(dǎo)致以后的計(jì)算水平很差犯一些很小的可避免錯(cuò)誤 ?

　7、絕對(duì)依賴計(jì)數(shù)器，懶得動(dòng)腦動(dòng)手。

　8、對(duì)運(yùn)算問(wèn)題缺乏檢驗(yàn)、反思、總結(jié)、歸納的意識(shí)。

　9、審題不仔細(xì)表達(dá)能力差，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。

　10、運(yùn)算習(xí)慣差，急于求成，粗枝大葉，心里想的和手上寫(xiě)的不一致。

�。ㄈ�）針對(duì)以上問(wèn)題的解決辦法和途徑：

　1、培養(yǎng)學(xué)生正確的解題習(xí)慣和心態(tài)。

　2、幫助學(xué)生辨清易混淆的概念和易錯(cuò)用的運(yùn)算律。

　3、教給學(xué)生正確的審題的方法。

　4、探究數(shù)學(xué)運(yùn)算錯(cuò)誤的類型和原因 ?

　5、有針對(duì)性的做一些口算、心算、估算的練習(xí) ?

　6、平常作業(yè)、練習(xí)嚴(yán)格要求，養(yǎng)成好的計(jì)算習(xí)慣。

　7、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范、認(rèn)真審題、分析的良好習(xí)慣。

　8、培養(yǎng)學(xué)生在作業(yè)中自覺(jué)檢查、驗(yàn)算，獨(dú)立糾正錯(cuò)誤，有錯(cuò)必改的習(xí)慣。

　9、聯(lián)系生活實(shí)際，感受數(shù)學(xué)運(yùn)算實(shí)際意義。

　?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 7 ?

　人生追求,就是指一個(gè)人的人生理想．從很小的時(shí)候開(kāi)始,父母就在教育、指導(dǎo)我們,因?yàn)樗麄兺�子成�?望女成鳳．于是,我們每一個(gè)人都懷揣著自己的夢(mèng)想走向未來(lái),最終在高考的分岔口處,我們跨入了大學(xué)的校門．在這里,我們是堅(jiān)持自己的已有目標(biāo)奮進(jìn)呢,還是重新步入自己的人生規(guī)劃之路？我們就此進(jìn)行了對(duì)當(dāng)代大學(xué)生關(guān)于人生追求的認(rèn)識(shí)以及規(guī)劃的深入調(diào)查,具體情況：

　一．調(diào)查目的：

　大學(xué)是每個(gè)莘莘學(xué)子夢(mèng)寐以求的地方,然而進(jìn)入大學(xué)我們首先遇到的就是角色轉(zhuǎn)變的問(wèn)題.從高中到大學(xué),無(wú)論從生活方式,學(xué)習(xí)方法,到人際交往都會(huì)有全新的感受.面對(duì)大學(xué)新生活中的問(wèn)題.面對(duì)自己的未來(lái).我們需要用全新的視角去認(rèn)識(shí),去體會(huì).但是,大學(xué)能否給予我們所需要的一切？很顯然不能.大學(xué)只是人生追求中的一步棋,是實(shí)現(xiàn)每個(gè)人人生理想之前的一個(gè)小目標(biāo)，隨著這個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),經(jīng)過(guò)了一個(gè)個(gè)或長(zhǎng)或短的喜悅——高考成功之后,很多大學(xué)生便陷入了迷茫之中.在我們成功地選擇了這個(gè)岔路口之后,人生究竟會(huì)有什么樣的變化呢？我們就在校生的人生追求的

　以及對(duì)人生追求的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了深入調(diào)查.目的是希望通過(guò)這次有針對(duì)性的問(wèn)卷調(diào)查得出一些實(shí)用的數(shù)據(jù)了解大學(xué)生人生追求的一些實(shí)際狀況及相關(guān)影響因素. ?

　二．調(diào)查對(duì)象：

　商院全校在校生 ?

　三．調(diào)查方式：

　本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查，以及網(wǎng)上查找資料 ?

　四．調(diào)查時(shí)間：

　五．調(diào)查內(nèi)容：

　此次調(diào)查內(nèi)容主要是當(dāng)代大學(xué)生的人生規(guī)劃情況以及他們對(duì)人生追求的看法，我們共向?qū)W生提出 15 個(gè)問(wèn)題 ?

　六．調(diào)查結(jié)果分析 ?

　調(diào)查結(jié)果顯示，在高考填報(bào)志愿時(shí)，僅有 27%的學(xué)生選擇了自己的理想專業(yè)，他們實(shí)現(xiàn)了自己的短期的愿望并表明自己將一如既往地向著最終的目標(biāo)奮斗；有 18%的學(xué)生的專業(yè)還是別人幫自己選的，這些學(xué)生由于他們對(duì)各專業(yè)不是很了解，也不清楚目前的就業(yè)市場(chǎng)情況，但當(dāng)他們了解之后，就開(kāi)始選擇適合自己的專業(yè)；還有 55%的學(xué)生是自己隨便選的專業(yè)，因?yàn)樗麄儾恢�道自己的人生�?mèng)想，僅僅是為了完成父母的愿望——考上大學(xué)。這些數(shù)據(jù)很明顯地反映出當(dāng)代大學(xué)生人生的遙遠(yuǎn)目標(biāo)并不是很明確。那么，在進(jìn)入大學(xué)的幾個(gè)月或者幾年之后，他們還是那么迷茫，不知所措嗎？ ?

　對(duì)于樹(shù)立追求目標(biāo)問(wèn)題,有 73％表示非常重要.但僅有19%已經(jīng)樹(shù)立目標(biāo),樹(shù)立目標(biāo)后,有 15％的學(xué)生選擇邊行動(dòng)邊

　根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整目標(biāo).有 5％選擇立即行動(dòng),一定要完成.但還有 75％選擇會(huì)因?yàn)橥话l(fā)狀況而中斷或暫不付諸行動(dòng).還有相當(dāng)一部分人——58%認(rèn)為應(yīng)該要樹(shù)立目標(biāo)卻還在考慮之中.當(dāng)然,也不能排除那些極少數(shù)的還不想有目標(biāo)的人.在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中,沒(méi)有追求的人能夠幸福安穩(wěn)地生活下去嗎？ ?

　在實(shí)現(xiàn)人生追求的旅途中，我們難免會(huì)遇到多種坎坷，俗話說(shuō)：“失敗乃成功之母。”我們肯定會(huì)遭受各種挫折，比如：感情受挫，來(lái)自戀人的傷害；沒(méi)有成就，事業(yè)受挫；人情冷漠，孤獨(dú)，不被人理解；空虛，無(wú)所寄托等等。那么，我們就需要精神上的動(dòng)力，這種動(dòng)力又從何而來(lái)呢？ ?

　1、專業(yè)，影響了我們的人生追求嗎？ ?

　據(jù)調(diào)查，27%的學(xué)生是選擇了自己的理想專業(yè)。在他們進(jìn)入大學(xué)之后，有 21%已經(jīng)有了詳細(xì)的人生規(guī)劃，奔著他們的人生目標(biāo)，在不斷的努力著。不管是遇到什么困難，他們只要想到：我還有追求，就會(huì)咬緊牙關(guān)，向著目標(biāo)靠近。79%當(dāng)然還在思考自己的人生規(guī)劃。在訪談時(shí)，他們說(shuō)到：“‘不同的人生目標(biāo)有著不同的人生選擇，不同的人生選擇決定著額不同的人生追求，不同的人生追求又有著不同的人生價(jià)值。’——這是我們思修課的所獲。所以我們應(yīng)該謹(jǐn)慎考慮，充分考慮過(guò)后在制定詳細(xì)的人生規(guī)劃！” ?

　無(wú)論是別人為我們選的專業(yè)還是自己隨便選的，進(jìn)入大學(xué)，一個(gè)嶄新的平臺(tái)擺在我們的面前，我們就應(yīng)該充分利用，因此，現(xiàn)在就需要我們審時(shí)度勢(shì)，樹(shù)立自己的人生目標(biāo)。經(jīng)

　統(tǒng)計(jì)調(diào)查，關(guān)于“你覺(jué)得你目前是那一類大學(xué)生”這一問(wèn)題，我們分別對(duì)大一、大二、大三、大四的學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：

　大一新生有 58%認(rèn)為：未來(lái)形勢(shì)嚴(yán)峻，但現(xiàn)在很茫然，不知道該如何努力。還有 36%覺(jué)得在大學(xué)里，無(wú)所追求，隨遇而安，過(guò)一天算一天，不為將來(lái)考慮。那大二的優(yōu)勢(shì)怎樣想的呢？同樣，認(rèn)為未來(lái)形勢(shì)嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)的就占了56%。整體來(lái)看，我們大學(xué)生對(duì)未來(lái)都很茫然。難道說(shuō)不是自己的理想專業(yè)，就真的沒(méi)有指明方向的航標(biāo)了嗎？其實(shí)，我們對(duì)大學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)進(jìn)行調(diào)查，旨在為我們大學(xué)生指明方向。既然我們都知道自己處于何種狀態(tài)，就說(shuō)明我們還在為自己的未來(lái)思考著�，F(xiàn)在我們應(yīng)該做的即就是樹(shù)立起自己的人生目標(biāo)。而且，在樹(shù)立起目標(biāo)之后，就應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不要辜負(fù)自己的汗水！

　2、畢業(yè)，就等于實(shí)現(xiàn)了我們的人生追求嗎？ ?

　所以呢，畢業(yè)，并不等于實(shí)現(xiàn)了我們的人生追求，在畢業(yè)后，我們還應(yīng)該為自己的目標(biāo)奮斗的！

　3、挫折與動(dòng)力，能助我們實(shí)現(xiàn)人生追求嗎？在調(diào)查中，我們收集了關(guān)于在大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生追求的旅途中遇到的來(lái)自幾方面的挫折問(wèn)題。10%來(lái)自感情受挫，主要是戀人的傷害。談戀愛(ài)，是大學(xué)生的一門必修課。其實(shí)談戀愛(ài)不見(jiàn)得會(huì)影響學(xué)習(xí)，會(huì)阻礙我們對(duì)人生追求的實(shí)現(xiàn)，或許這種“感情受挫”一方面會(huì)助我們成長(zhǎng)，另一方面又會(huì)潛移默化地成為我們的動(dòng)力。“沒(méi)有成就，事業(yè)受挫”占了 37.5%，經(jīng)過(guò)十年

　寒窗的苦讀，至今沒(méi)有成就會(huì)重重地打擊我們，也許會(huì)使我們喪失信心，說(shuō)不定還會(huì)重新幫助我們堅(jiān)定自己的信念�？仗摚瑹o(wú)所寄托，沒(méi)有人生目標(biāo)，這會(huì)使我們情緒消沉，說(shuō)不準(zhǔn)又會(huì)喚醒我們。“人情冷淡，孤獨(dú)，不被人理解”就需要我們用愛(ài)來(lái)融化，用我們崇高的理想和堅(jiān)定的信念去擊破它。世上無(wú)難事，只怕有心人。面對(duì)這些小的挫折，值得我們大驚小怪嗎？在實(shí)現(xiàn)人生追求的砍途中，它們，只是小菜一碟！

　可以看出，在當(dāng)代大學(xué)生身上，“實(shí)現(xiàn)對(duì)父母的報(bào)答之恩”占了較大比例——46%。父母，是含辛茹苦地?fù)嵊�我們成人的人，大學(xué)生基本上都表達(dá)出了他們對(duì)父母的感激之恩，所以，這種動(dòng)力來(lái)源是強(qiáng)大的，無(wú)堅(jiān)不摧的。實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，也是我們大學(xué)生奮斗的力量源泉。塑造完美人格，實(shí)現(xiàn)人生追求，體現(xiàn)人生價(jià)值，這是大學(xué)生的義務(wù)。為了國(guó)家的需要，6%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，為了國(guó)家的人才需求，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈的努力。還有 10%覺(jué)得金錢就是那么閃閃發(fā)光地吸引著我們的眼球，我們又會(huì)為了它而奮斗著。金錢也好，父母的報(bào)答之恩也罷，都在激勵(lì)我們之前，為實(shí)現(xiàn)自己的人生追求而奮斗。

　通過(guò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生關(guān)于人生規(guī)劃以及對(duì)人生追求的認(rèn)識(shí)的調(diào)查，我們?cè)诖讼Ｍ�有�?mèng)想的同學(xué)繼續(xù)努力，實(shí)現(xiàn)自己的人生追求，同時(shí)也希望絕大多數(shù)的同學(xué)盡早確立自己的遠(yuǎn)大追求，向著目標(biāo)奮斗，我們的人生才會(huì)充滿色彩。不要虛度光陰，因?yàn)?ldquo;寸金難買寸光陰”！

　?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 8 ?

　調(diào)查目的：時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。

　調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生 5 名，其中廣州大學(xué)名，中山大學(xué) 1 名，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué) 1 名，華南理工大學(xué) 5 名，廣東工業(yè)大學(xué)5 名。年級(jí)分別為大一學(xué)生 5 名，大二學(xué)生 3 名，大三學(xué)生15 名。調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。

　調(diào)查方法：通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共 5 份，收回有效問(wèn)卷 5 份。（調(diào)查問(wèn)卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見(jiàn)附錄）

　調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。

　不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。

　有 5%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼職占 4%;而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職，%打過(guò)暑期工，14%參與過(guò)實(shí)習(xí)，表示從未做過(guò)的僅占 1%;現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐（6%）外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷（%）、校園銷售（14%）、當(dāng)餐廳服務(wù)員（8%）等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，6%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅 4%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占 38%，在實(shí)習(xí)或工作中 66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力；1%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有 3 人選擇“接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，占了總數(shù)的 64%，選擇“賺取生活費(fèi)”，占了%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的�，F(xiàn)在的

　大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，3%會(huì)選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間，1%會(huì)選擇周末。有 31 人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19 人很贊成兼職、打工，沒(méi)有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，%覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占 1%。

　調(diào)查結(jié)果分析：

　在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動(dòng)”一項(xiàng)，說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生 ?

　與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的>挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，>克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生>素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本

　著為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習(xí)生活工作�，F(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò)“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀體系中，人生價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價(jià)值取向，對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，更不用說(shuō)參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)服務(wù)人民了。

　另外，沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。

　從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中能有一席之地呢？所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力�？梢�(jiàn)其對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適

　應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。

　結(jié)論與建議：

　馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為實(shí)踐是人自覺(jué)改造客觀世界，使外部對(duì)象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng)，而人是社會(huì)的人，處在一定的社會(huì)關(guān)系之中，因此，實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為，而是社會(huì)的活動(dòng)。所以，實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的一個(gè)階段，是在社會(huì)歷史中不斷發(fā)展演變的。實(shí)踐的主體是人民群眾。“三下鄉(xiāng)”是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展，是促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)的有益補(bǔ)充，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。實(shí)踐出真知，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。了解國(guó)情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼 96 萬(wàn)平方公里的土地、對(duì)占人口 8%以上的農(nóng)民有所了解才行。學(xué)生利用假期時(shí)間參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認(rèn)識(shí)國(guó)情，貼近社會(huì)，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)

　實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任，將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。

　?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 9 ?

　隨著高等教育的普及，高等教育市場(chǎng)化運(yùn)作日趨明顯。近年來(lái)高校大規(guī)模的擴(kuò)招，使越來(lái)越多的學(xué)生走進(jìn)了高等教育的殿堂。到 20xx 年初高校的在校人數(shù)達(dá) 1800 多人，再加上電大及網(wǎng)絡(luò)教育等其他形式教育的學(xué)生的人數(shù)，總共有2100 萬(wàn)之多。從而形成了一個(gè)擁有人數(shù)眾多的高等教育市場(chǎng)。大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)作為其中重要的組成部分也越來(lái)越多地成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，“再窮也不能窮孩子”，父母用這樣一種觀念對(duì)教育進(jìn)行投資，也讓大學(xué)生的消費(fèi)能力高出了一般水平。如何正確面對(duì)這一消費(fèi)市場(chǎng)，如何了解大學(xué)生的消費(fèi)情況及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響呢?為此，我分別對(duì)駐煙的三所高校——煙臺(tái)大學(xué)，魯東大學(xué)，山東工商學(xué)院的部分大學(xué)生的消費(fèi)狀況進(jìn)行了調(diào)查，從而對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的消費(fèi)情況有了一個(gè)全面細(xì)致的了解。以下是這次調(diào)查的具體內(nèi)容及我對(duì)此情況的分析：

　一、大學(xué)生消費(fèi)的特點(diǎn) ?

　大學(xué)生作為社會(huì)消費(fèi)的一個(gè)特殊群體，有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。據(jù)調(diào)查，我們可以清醒的看出大學(xué)生消費(fèi)存在著以下特點(diǎn)。

　1、 消費(fèi)觀念復(fù)雜，感性消費(fèi)占優(yōu)勢(shì) ?

　大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性差，消費(fèi)沒(méi)有基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性決定了大學(xué)生自主消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)少，不能理性地

　對(duì)消費(fèi)價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的，穩(wěn)定的消費(fèi)觀念，自控能力不強(qiáng)，多數(shù)消費(fèi)都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費(fèi)，沖動(dòng)消費(fèi)。這也正是大學(xué)生消費(fèi)示范效應(yīng)的結(jié)果。據(jù)調(diào)查目前在校大學(xué)生中有30%擁有手機(jī)但對(duì)手機(jī)的消費(fèi)存在著很大的盲目性。擁有手機(jī)的大學(xué)生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟(jì)條件允許;另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)不起的情況下“趨前”消費(fèi);還有一部分是既無(wú)通信需要又無(wú)家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)的“奢侈”消費(fèi)。而“奢侈”消費(fèi)則是由大學(xué)生消費(fèi)的示范效應(yīng)，攀比心理導(dǎo)致的。

　2、 學(xué)生對(duì)品牌的忠誠(chéng)度很高 ?

　大學(xué)生消費(fèi)在一定程度上會(huì)相信自己的真實(shí)體驗(yàn)，如果使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗(yàn)，就會(huì)堅(jiān)持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習(xí)慣，保持對(duì)此產(chǎn)品良好的忠誠(chéng)度。比如洗發(fā)水，感性認(rèn)識(shí)上的氣味清香，質(zhì)量好，效果明顯，都會(huì)促使他們繼續(xù)使用下去。

　3、 消費(fèi)傾向多樣化 ?

　21 世紀(jì)是物質(zhì)生活與精神生活日益豐富的時(shí)代，當(dāng)代的大學(xué)生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書(shū)館三點(diǎn)一線的單調(diào)生活。娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、手機(jī)、電腦以及新型的 IT 產(chǎn)品都成了大學(xué)生消費(fèi)的熱點(diǎn)。大學(xué)生的消費(fèi)已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢(shì)。如果經(jīng)濟(jì)條件允許，大部分學(xué)生會(huì)去旅游，去歌廳、酒吧消費(fèi)，或是購(gòu)買電腦，手機(jī)、MP3，反映出大學(xué)生具有走出校園、融入社會(huì)、擁有高質(zhì)量生活的渴望。

　二、大學(xué)生消費(fèi)的結(jié)構(gòu)和層次分析 ?

　大學(xué)生的錢“從哪里來(lái)，到哪里去? ” 通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在生活費(fèi)來(lái)源方面, 有 75%的同學(xué)依靠父母，13%的同學(xué)依靠貸款，8%的同學(xué)獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，9%的同學(xué)通過(guò)打工補(bǔ)貼日常開(kāi)銷，另有 1%的同學(xué)還需減免學(xué)費(fèi)。由此可見(jiàn), 同學(xué)們主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是父母，但來(lái)源趨向于多元化。但生活費(fèi)不包括學(xué)雜費(fèi)和住宿費(fèi)等，要是這個(gè)“大頭”加上去，來(lái)自父母的比例將更高，可以這么說(shuō)，大學(xué)生基本上還是以一個(gè)純消費(fèi)者的身份出現(xiàn)在社會(huì)的舞臺(tái)上。

　對(duì)于大學(xué)生的消費(fèi)去向問(wèn)題，調(diào)查表明大學(xué)生的生活費(fèi)主要用于衣食住行，消費(fèi)金額較大的比如手機(jī)、電腦、各類培訓(xùn)并不含在其中。而手機(jī)已成為大學(xué)生主要消費(fèi)品，這從下面分析中可以看出。

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