高中政治公民政治生活知識點與學習方法

　高中政治公民政治生活知識點與學習方法

　高中政治公民的政治生活知識點 ?

　生活在人民當家作主的國家 ?

　1、我國的國家性質(zhì)(國體)：我國是人民民主專政的社會主義國家。

　(1)我國人民民主專政的最大特點是對占全國絕大多數(shù)的人民實行民主，對極少數(shù)敵視和破壞社會主義事業(yè)的敵對份子實行專政。

　(2)人民民主專政的本質(zhì)是人民當家作主。

　2、我國人民民主特點：具有廣泛性和真實性。

　(1)人民民主廣泛性的表現(xiàn)：①民主權(quán)利的廣泛性;② 民主主體的廣泛性 ?

　(2)人民民主真實性的表現(xiàn)：①人民當家作主的權(quán)利有制度、法律和物資的保障;②隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，廣大人民的利益得到日趨充分的實現(xiàn)。

　我國公民的政治權(quán)利和義務：政治生活的全部內(nèi)容， ?

　3、是以依法行使政治權(quán)利、實行政治義務為基礎(chǔ)。

　(1)政治權(quán)利和自由：

　①選舉權(quán)和被選舉權(quán)(是公民基本的民主權(quán)利，行使這 1 權(quán)利是公民參與國家管理的基礎(chǔ)和標志); ?

　②政治自由(言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威); ?

�、郾O(jiān)督權(quán)(指公民有監(jiān)督 1 切國家機關(guān)和國家工作人員的權(quán)利。包括批評、建議、檢舉、申述、控告等權(quán)利)。

　(2)公民的政治性義務：

�、俦Ｗo國家統(tǒng) 1 和民族團結(jié);②遵照憲法和法律; ?

�、郾Ｗo國家安全、榮譽和利益;④服兵役和參加民兵組織。

　4、公民參與政治生活必須遵守的基本原則(3 大原則：1 同等、2 統(tǒng) 1、3 結(jié)合) ?

　(1)堅持公民在法律眼前 1 律同等的原則(即同等地享有權(quán)利、同等地實行義務、同等地適用法律，指遵法同等、司法同等，不是指立法同等); ?

　(2)堅持權(quán)利與義務統(tǒng) 1 的原則; ?

　權(quán)利與義務的關(guān)系：①在我國，公民的權(quán)利與義務是統(tǒng) 1 的，2者不可分離。相對應而存在，都是實現(xiàn)人民利益的手段和途徑;②公民在法律上既是權(quán)利的主體又是義務的主體;③權(quán)利的實現(xiàn)需要義務的實行，義務的實行確保權(quán)利的實現(xiàn)。

　權(quán)利與義務統(tǒng) 1 原則的要求：①建立權(quán)利意識，珍惜公民權(quán)利;②建立義務意識，自覺實行公民義務。

　(3)堅持個人利益與國家利益相結(jié)合的原則。

　7、政治生活有哪些主要內(nèi)容：(1)依法行使政治權(quán)利，依法實行政治性義務，是我們政治生活的基本內(nèi)容。(2)依法實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，積極參與社會公共管理活動。(3)參與社會主義政治文明建設。(4)關(guān)注我國在國際社會中的地位和作用。

　8、中學生怎樣參與政治生活?(1)明確政治生活的作用。(2)認真學習政治知識，提高本身政治素質(zhì);(3)貴在實踐：積極參與政治生活實踐，增強參與政治生活的能力。

　我國公民的政治參與 ?

　1、我國當前的選舉方式：

　(1)直接選舉和間接選舉(從選舉人角度) ?

　(2)等額選舉和差額選舉(從侯選人角度)

　選舉方式 ?

　含義 ?

　優(yōu)點 ?

　缺點 ?

　適用范圍 ?

　直接選舉 ?

　由選民直接投票選舉被選舉人的方式 ?

　每一個選民都有直接表達自己意愿的機會 ?

　在選民較多、散布較廣的情況下不適用，本錢較高，不便于組織 ?

　適用于縣及縣級以下的人大代表的選舉，城市的居委會，農(nóng)村的村委會選舉 ?

　間接選舉 ?

　由選民選出的代表選舉產(chǎn)生上 1 級代表機關(guān)的代表或政府領(lǐng)導成員 ?

　在選民較多、散布較廣的情況下適用 ?

　每一個選民不能直接投票選舉自己心目中確當家人，不能直接表達每一個選民的意愿 ?

　縣級以上的各級人大代表、鄉(xiāng)以上各級政府的組成人員的選舉 ?

　等額選舉 ?

　正式候選人名額與應選名額相等 ?

　可以充分斟酌當選者結(jié)構(gòu)的公道性 ?

　限制選民自由選擇，選民易受誤導，積極性受影響 ?

　等額選舉在極少數(shù)情況下使用 ?

　差額選舉

　正式候選人名額多于應選舉名額 ?

　為選民行使選舉權(quán)提供余地，在被選舉人之間構(gòu)成競爭 ?

　可能影響當選者結(jié)構(gòu)公道性；被選舉人間的競爭易致使假宣揚，金錢交易 ?

　我國各級人民代表大會的代表 1 律實行差額選舉 ?

　2、公民參與民主決策的方式：

　 ?

　內(nèi)容 ?

　方式 ?

　根據(jù) ?

　意義 ?

　社情民意反應制度 ?

　公民向決策機關(guān)反應意見、提出建議；信息是決策的基礎(chǔ)； ?

　民意是正確決策最重要的信息資源 ?

　電話、信函、傳真、電子郵件，新聞媒體 ?

　拓寬民意反應渠道，使決策機關(guān)進行科學決策的重要條件 ?

　使決策反應社情民意 ?

　專家咨詢制度 ?

　專家學者利用自己掌握的專業(yè)知識、相干信息，對專業(yè)性、技術(shù)性較強的大事項進行分析論證 ?

　論證會、座談會 ?

　專家學者的專業(yè)知識和相干信息 ?

　提高決策的科學性、可行性 ?

　社會公示制度 ?

　決策機關(guān)將觸及公民利益的各項決策進行公示，讓公民了解后

　發(fā)表意見、提出建議 ?

　公示 ?

　公民享有對觸及公眾利益的決策的知情權(quán)，這是市民與參加民主決策前的條件和基礎(chǔ) ?

　有益于增強決策的透明度和公眾的參與度 ?

　 ?

　★ 社會聽證制度 ?

　 ?

　對同公民利益密切相干的重大事項，公民充分發(fā)表意見、提出建議 ?

　聽證會 ?

　決策機關(guān)擬定的方案可能存在不足 ?

　聽證的目的是為了決策利民 ?

　2、民主決策意義：(公民直接參與民主決策的意義) ?

�、儆兄�于決策體現(xiàn)民意，增強決策的民主性; ?

�、谟幸嬗跊Q策廣泛集中民智，增強決策的科學性; ?

�、塾幸嬗谠鲞M公民對決策的理解，推動決策的實行; ?

�、苡幸嬗谔岣吖�民參與公共事務的熱忱和信心，增強公民的社會責任感。

　1、民主監(jiān)督的方式：①信訪舉報制度;②人大代表聯(lián)系大眾制度;③輿論監(jiān)督制度;④監(jiān)督聽證會、民主評議會、網(wǎng)上評議政府等新情勢。

　注意：輿論監(jiān)督制度具有透明度高、威力大、影響大、時效快等特點。

　2、民主監(jiān)督的意義：①有益于改進國家機關(guān)和國家工作人員的

　工作;②有助于激起廣大公民關(guān)心國家大事、為社會主義現(xiàn)代化建設出謀劃策的主人翁精神。

　3、公民如何行使監(jiān)督權(quán)：

�、僖�勇于、勇于行使憲法和法律賦予自己的監(jiān)督權(quán); ?

�、谝�負責地實行民主監(jiān)督：采取合法方式，堅持實事求是原則，不能干擾公務活動。

�、垡獔猿謾�(quán)利和義務相統(tǒng) 1 的原則，依法行使。

　學好政治課的有效方法 ?

　(1)激起學生對政治學科學習的興趣 ?

　“ 興趣是最好的老師。&;心理學的研究告知我們，學習中最現(xiàn)實、最活躍的成份是認識興趣，或叫求知愿望，這是帶有情緒色采的意向活動。雖然學生對政治學科的學習有 1 定偏見，但學生可塑性是很大的，特別是高 3 的學生，面對馬克思主義政治常識的學習，從 1 開始就必須重視激起學生的求知愿望，讓學生主動積極地進行政治學習。并使這類帶有情緒色采的意向活動始終伴隨著學生，安排著學生，主宰著學生。

　良好的開端是成功的 1 半。所以，教學的起始就把學生學習政治積極性引上正確的途徑。為達此目的，筆者側(cè)重去解決以下兩方面問題。

　1.尋覓突破口 ?

　怎樣把學生學習政治的積極性引上正確途徑呢?具體做法是不躲避矛盾，尋覓突破口，解決學生思想實際。

　接新班伊始，我不急于趕進度，而是結(jié)合講授前言政治現(xiàn)象和政治概念時，成心識向?qū)W生提出以下問題，并讓其回答。如克林頓競選總統(tǒng)時為何要大肆攻擊我國，而當選總統(tǒng)后又發(fā)表很多要弄好對華

　關(guān)系的講話?波黑戰(zhàn)爭為何曠日持久?大國在其中起了甚么作用?以美國為首的西方國家為何 1 再阻止恢復我國在世界關(guān)貿(mào)總協(xié)議締約國的地位?為何美國 1 再在所謂“人權(quán)&;問題上百般刁難我國?學生難以回答這 1 系列的問題，經(jīng)過教師 1 講授，學生自然就有所悟，有所得。筆者認為結(jié)合時政熱門作為弄好政治課教學的突破口，有益于使學生認識到政治課是大有內(nèi)容可學的，且通過馬克思主義政治常識更可以擴大視野，對培養(yǎng)洞察力，關(guān)心國家大事，是大有裨益的。這就為學生學好政治課打下了 1 個良好的基礎(chǔ)。

　2.研究學生好勝心，把鼓勵機制引進課堂 ?

　為了讓高 3 學生學習政治積極性得到延續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展，筆者的做法是實行“3 多 1 少&;，即多鼓勵、多幫助、多表揚、少批評。筆者為何在教學中要實行“3 多 1 少&;呢?筆者認為我們普通完中學生，其實不都是智力低下的，而在于學生的非智力因素存在諸多的問題，如學習態(tài)度不端正，學習中缺少自覺刻苦的學習精神，對學習自信心不足等，因此影響智力因素正常的發(fā)揮，這是造成成績低下的很重要的緣由。因此，教師在教學進程中給學生以關(guān)懷，多進行感情投資，有益于培養(yǎng)學生的非智力因素，調(diào)動學生非智力因素的積極性，以到達智力與非智力因素的更好結(jié)合。在學校教育中，只有當學生的全部心理活動，即智力與非智力因素都積極參與并得到有效的發(fā)展與培養(yǎng)時，教育的質(zhì)量才會得到提高。在筆者的教學中，常常想到的是大多數(shù)學生，這是我教學中的指點思想。我們這類普通完中，“中下生&;是大頭，力氣就要化在大頭這個刀口上，以提高這些學生進步率、合格率和良好率，這是提高政治教學質(zhì)量成敗的關(guān)鍵之所在。筆者對這個大頭常常進行排隊分析，千方百計調(diào)動其非智力因素的積極性，讓他們自覺進行學習。絕不把他們看死，更不傷害他

　們的自尊心，只要他們 在學習上有 1 絲 1 毫進步就給予表揚、鼓勵。

　由于學生是在和諧的氛圍中進行學習，經(jīng)過努力，這些“中差生&;學習積極性得到鼓勵，1 般都可變成“合格生&;、“優(yōu)等生&;。94 屆高 3(4)班就是我們這兒的差班，筆者不斷激起學生內(nèi)在的潛能，調(diào)動了他們學習政治的興趣和熱忱，結(jié)果在政治會考時，這個 50 人的班級，A、B 檔達 66%，合格率達 100%，這就是鼓勵機制起了重要的作用。

　(2)教學內(nèi)容上實行“3 抓&; ?

　前蘇聯(lián)著名教育家贊可夫提出理論知識起主導作用的原則，強調(diào)讓學生掌握“關(guān)于各種現(xiàn)象的本質(zhì)的相互聯(lián)系的知識&;、“規(guī)律性的知識&;。學生只有掌握了這些規(guī)律性的知識，才能有以 1 貫 10，舉一反三，從而有益于學生的 1 般發(fā)展。馬克思主義政治常識所觸及的就是 1 些政治理論知識，必須讓學生很好掌握這些知識。

　1.抓“雙基&;，打基礎(chǔ) ?

　馬克思主義政治常識中的基本知識和基本觀點是學習政治常識的基礎(chǔ)，是認識的主要內(nèi)容，是理解、利用和分析問題的基礎(chǔ)。在實行開閉卷的情況下，“雙基&;是閉卷考題中的主要考試內(nèi)容，掌握好這部份內(nèi)容對提高閉卷的成績相當重要，也為開卷打好必要基礎(chǔ)。為此，筆者除進行必要分析講授外，最主要的是讓學生在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，并通過各種練習使其得到鞏固，不斷加深印象。

　2.抓梳理，成網(wǎng)絡 ?

　根據(jù)“3 綱&;，即教學大綱，會考和高考大綱的要求，在教師指點下，讓學生將課文知識點進行梳理，構(gòu)成知識網(wǎng)絡，這樣使學生在紛紛復雜的知識內(nèi)容中捉住要領(lǐng)，便于比較、理解和利用。如

　經(jīng)濟制度決定階級狀態(tài)、國家性質(zhì)、國家管理情勢、民主制度、政黨制度等。不同的國家性質(zhì)又決定各國的國家職能和對外政策等，并從我國和資本主義國家在這些方面的比較中得到充分印證。通過梳理，存在于頭腦當中的，就不再是彼此孤立的知識“點&;，而是 1張有著相互聯(lián)系的知識之“網(wǎng)&;�？傊�，經(jīng)過理解和梳理所掌握的知識，就比較完全，比較深入，便于利用。

　3.抓利用，促能力 ?

　恩格斯說：“沒有分析就沒有綜合&;。思惟活動的基本情勢則是分析和綜合。為了鞏固學生已取得的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生利用分析問題的能力，以到達知行的統(tǒng) 1。筆者認為對我們普通完中來講，學生在利用和分析方面問題是比較多的。所謂利用分析，是指將已學過的某 1 知識、觀點和方法利用于新的具體情形當中予以分析說明的能力。這是開卷部份主要考察的內(nèi)容，即指分析說明題和理解說明題。為了提高學生這方面的解題能力，筆者認為要不斷加強學生利用和分析能力的訓練和培養(yǎng)。這類訓練包括學會審題，學會應用已學知識分析說明具體問題的方法，積累這方面的經(jīng)驗，掌握解答各種類型題目的基本能力和基本技能。經(jīng)過反復有目的的訓練，多數(shù)學生在利用分析的能力上都有不同程度提高。

　(3)學法上采取“5 法&; ?

　肯定了教學目的，具有了相應的教學內(nèi)容以后，教學方法的選擇和應用就成為教學系統(tǒng)中 1 個 10 分重要的問題。蘇霍姆林斯基認為，教學方法的應用要使學生從中發(fā)現(xiàn)驚奇、自豪、滿足求知欲的愉快和創(chuàng)造的歡樂等各種情感和思考，使教學成為 1 個充滿活力和豪情的活動。筆者在教法上不拘 1 格，以啟發(fā)式教學為指點，常采取精講多練講議結(jié)合等方法，并側(cè)重讓學生掌握以下 5 種方法。

　1.認真聽講，獨立思考 ?

　學生對政治學科的學習積極性被調(diào)動起來后，為了滿足學生求知的需要，學生在上課時必定專心聽課，積極思惟，發(fā)現(xiàn)問題即時發(fā)問。課堂上不只是教師講、學生聽，而是學生成為學習的主體，自覺進行學習，學習效果明顯。

　2.關(guān)心情勢，學會分析 ?

　中學生隨著年齡的增長和知識的積累，抽象思惟的能力逐步由經(jīng)驗型向理論型轉(zhuǎn)化，特別是邏輯思惟能力，經(jīng)常進行爭辯、評說各種政治經(jīng)濟現(xiàn)象，提出問題并力求解決問題。筆者根據(jù)中學生特別是高中生這 1 特點，就成心識發(fā)動學生關(guān)心時政，并用所學的觀點進行分析。這樣既滿足學生求新的愿望，又加深對所學理論的理解。如 8屆全國人大 3 次會議召開，高 3 學生能應用人民代表大會制、政黨制度、政協(xié)職能、民主黨派的性質(zhì)、作用等理論知識聯(lián)系實際進行分析，提高了學生辯證思惟和分析問題的能力。

　3.參加評議，提高認識 ?

　政治課是 1 門對學生進行思想政治教育的課程，也是 1 門理論聯(lián)系實際的課程。教學中常常會觸及學生思想中的 1 些“熱門&;問題，解決好這些敏感問題，有助于學生掌握教材內(nèi)容，增強對政治理論知識的理解和學習的積極性。筆者認為讓學生積極參加對“熱門&;問題的評議，比教師講，學生聽更有說服力。通過評論、分辨，使 “熱門&;問題得以解惑，從中增長了知識，提高了認識，如“資本主義國家廣大勞動人民有無民主?&;“是我國社會主義民主還是資本主義民主?&;“人民代表大會是否是橡皮圖章?&;等等問題，學生中存在著各種不同的觀點，通過討論辯論，教師再適當進行點撥，引導，克服了學生片面，靜止看問題

　的形而上學的思惟方法，學會用唯物辯證法，全面、發(fā)展的觀點分析各種政治和社會現(xiàn)象，提高了覺悟，培養(yǎng)了能力。

　4.爭做老師，鍛煉自己 ?

　為了讓學生在政治課學習中的積極性得到進 1 步發(fā)展，教師成心識鼓勵學生爭做小老師，協(xié)助老師批政治卷、分析課文、出試題等。做小老師的學生責任心強，富于使命感、光榮感，并使自己在實踐中得到了鍛煉，帶動更多學生進步。讓學生做老師不是教師偷懶，也不是加重學生負擔，而是為“教是為了不需要教&;的境地邁出了第 1 步。

　5.參加竟賽，你追我趕 ?

　為了更好調(diào)動學生學習政治的積極性，筆者認為在溫習課時應用比賽的方法，有益于促使學生積極思惟，構(gòu)成良好的學習氛圍。通過背誦、默寫、上黑板寫概念、寫要點，糾正毛病或?qū)�時政熱門進行講評等，看誰基本功扎實，看誰記憶好，理解力強，分析問題全面。比賽常常是選擇好生與好生比，差生與差生比，男生與女生比，這 1組與另外一組比。由于這類比賽是在同等條件下進行，大家都樂意參加。這樣既鞏固了所學的知識，又構(gòu)成了你追我趕的熱烈氣氛，學生學習政治的自覺性得到了進 1 步鞏固。

　(4)獲得的成效 ?

　由于師生的共同努力，筆者在政治教學中獲得了 1 定的成效。主要表現(xiàn)在以下兩方面。

　1.通過教學使學生對政治課教學內(nèi)容在思想上引發(fā)共鳴、認同，能接受教材中闡明的觀點，提高了認識水平。具體表現(xiàn)在學習政治的積極性被充分調(diào)動了起來，學習上獲得了可喜的成績。例如 94 年高3 會考時合格率，良好率均高出市及格率、良好率。其中筆者所教的

　3 個班級良好率達 71%，95 年會考合格率達 100%。94 和 95 年高考均超越市平均分。

　2.學生通過政治課的教學，把正確觀點內(nèi)化為信心，外化為行動，思想、政治、道德素質(zhì)得到提高，為他們建立科學的世界觀和人生觀奠定了基礎(chǔ)，具體表現(xiàn)在對社會主義祖國的酷愛，擁戴黨的方針政策，確立為社會主義經(jīng)濟建設而獻身的精神和決心。如 94 屆高 3(1)班有兩位同學在鄰近畢業(yè)前欲到日本人開辦的公司工作，月薪達千元，經(jīng)過做了工作后，認識到要以國家利益為重，接受祖國挑選，雙雙考進了自己理想的大學和專業(yè)。很多已畢業(yè)并在大學進修回來看望筆者的學生，都談到人要有理想，要報效祖國。很多同學都打了入黨報告，成為培養(yǎng)的重點，很多同學還擔負了各級學生干部。

　高中政治公民的政治生活知識點與學習方法

相關(guān)熱詞搜索：政治生活 知識點 學習方法