校長師德綜合事跡材料

　校長師德綜合事跡材料 3 篇

　 教師隊伍決定著學(xué)校教育的質(zhì)量，學(xué)校的發(fā)展取決于教師隊伍建設(shè)的水平，作為學(xué)校校長，我注重從自身做起，處處發(fā)揮示范帶頭作用，以誠待人，積極創(chuàng)設(shè)和諧的校園工作氛圍，堅持不懈地加強(qiáng)學(xué)校師德建設(shè)，全面提高教師的整體素質(zhì)。

　 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，不斷更新教育觀念

　 一個合格的教師必須學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想及鄧小平理論，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，掌握先進(jìn)的教育科學(xué)理論，促進(jìn)教育觀念的現(xiàn)代化、教學(xué)工作的科學(xué)化、教學(xué)效果的最優(yōu)化。因此，我組織干部、黨員教師學(xué)習(xí)鄧小平理論、"三個代表"重要思想、素質(zhì)教育理論等，具體做到：集中學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，摘錄與做筆記相結(jié)合嚴(yán)格落實學(xué)習(xí)制度，把政治學(xué)習(xí)作為提高黨員、教師政治理論水平和自身素質(zhì)的主要途徑，做到人人有筆記。在選學(xué)內(nèi)容時，注意圍繞師德及教學(xué)工作選學(xué)了《鄧小平的教師觀》《教師人格素質(zhì)論》。同時，組織全體教師觀看錄像講座《面向二十一世紀(jì)的班主任素質(zhì)》，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《讓學(xué)生享受成功》等文章。由于注重學(xué)習(xí)，教師們進(jìn)一步端正了教育思想，在"立足崗位樹形象，堅定信念，發(fā)揮黨員模范作用"的主題演講會上談到：作為教師要確立教書育人、以人為本的思想，增強(qiáng)奉獻(xiàn)精神，將教學(xué)崗位看成是育人的舞臺，做教學(xué)改革的攻堅兵教師們的思想在學(xué)習(xí)中得到提高，在演講中得到升華。我經(jīng)常找教師談心，了解他們在工作中的困惑與矛盾。經(jīng)常性地引導(dǎo)教師把職業(yè)道德要求內(nèi)化為自覺行動，促進(jìn)教師良好素質(zhì)的提

　升。

　 新時期社會轉(zhuǎn)型對師德提出許多要求，要求教師要轉(zhuǎn)變觀念，確立面向全體學(xué)生，相信每個孩子都有成功的欲望、都有成功的潛能，都可能在各方面取得成功的教育理念。我結(jié)合心育實驗，在各中隊建立了"心語信箱""心育專欄櫥窗""知心姐姐信箱"，為教師搭建服務(wù)學(xué)生的平臺，為轉(zhuǎn)變教育觀念創(chuàng)設(shè)載體。

　 二、以師德建設(shè)為重點，提升教師職業(yè)道德水平

　 在全面實施素質(zhì)教育的今天，加強(qiáng)師德建設(shè)越來越顯示出它的重要性和迫切性，在實踐中我體會到：學(xué)校要發(fā)展沒有一支過硬的教師隊伍，沒有一支素質(zhì)高，特別能戰(zhàn)斗的黨員隊伍不行。我始終把師德建設(shè)、黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，作為提高師資隊伍整體素質(zhì)的重要手段。以師德師魂為專題內(nèi)容，緊緊圍繞"師德塑造工程"，結(jié)合教師及黨員思想實際，大力開展師德教育活動，有效地提高了教師道德素質(zhì)，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。

　 我注重在教師中大力開展教師形象教育活動，積極落實"三評"活動。從教師的儀表言行入手，引導(dǎo)教師追求崇尚健康的生活品位，展現(xiàn)教師應(yīng)有的人格魅力，大力倡導(dǎo)敬業(yè)愛生、樂于奉獻(xiàn)精神，使教師真正成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者、引路人。在教師中開展師德形象大展示，通過演講、座談會等方式對教師進(jìn)行師德教育。我們還積極在社區(qū)內(nèi)開展"社會評教育";在全校家長中開展"家長評學(xué)校";在學(xué)生中開展"學(xué)生評教師"等活動。立足學(xué)校的教育平臺，為社會了解教育、家長理解教育、學(xué)生滿意教師拉起了紐帶、架起了橋梁。

　三、強(qiáng)化自律，立足崗位，發(fā)揮先鋒模范作用

　 學(xué)校黨支部開展第三批保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，我作了"我為黨旗添光彩"的動員報告，組織黨員學(xué)習(xí)黨章檢查自己，以"回頭看"的形式總結(jié)自己教育教學(xué)中的不足，堅定信念，增強(qiáng)全體黨員的責(zé)任感、使命感。通過組織全體黨員進(jìn)行演講比賽、重溫入黨誓詞，激發(fā)他們的工作熱情，使其立足崗位，牢記宗旨，發(fā)揮模范作用。

　 我時常告誡自己，在思想上、工作上、生活上處處為群眾做表率。哪里有困難，哪里艱苦，哪里就有我的身影，并堅持在教書育人、管理育人、服務(wù)育人中做出榜樣。今年元月份，我因病住院，考慮到學(xué)校人員比較緊，工作擔(dān)子重，在身體未完全恢復(fù)的情況下，我便回到了學(xué)校，和老師們一道，投入到緊張的工作中。在我的帶動下，教師們有的用自己的錢為學(xué)生買服裝，有的為學(xué)生捐錢、捐物、捐學(xué)習(xí)用具，有的在雨天把家遠(yuǎn)的學(xué)生領(lǐng)回自己家吃午飯。大型活動中，我都走在前，臟活累活搶著干，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，將心血傾注事業(yè)，爭當(dāng)名師，追求奉獻(xiàn)。我用實際激發(fā)了群眾向黨組織靠攏的熱情，也帶動了整個教師隊伍，形成了良好的教風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)校穩(wěn)定、向上、進(jìn)取的良好發(fā)展態(tài)勢。

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　 xx 同志是新立小學(xué)的一名優(yōu)秀的教育工作者，為履行好教書育人、管理育人、服務(wù)育人的職責(zé)，在同事們的支持和共同努力下，在教學(xué)和校園文化建設(shè)等方面均做出了突出成績，受到中心校領(lǐng)導(dǎo)、同事的高度肯定和學(xué)生的一致好評。

　 1、自從他擔(dān)任校長以來把教學(xué)質(zhì)量放在首位每天早來晚歸，一

　心撲在提高學(xué)生質(zhì)量上。主動幫助各科教師分析學(xué)生成績波動的原因。主動利用空閑時間做學(xué)生的思想工作幫助學(xué)提高成績。在 xx 年至今 x 學(xué)校學(xué)生成績?nèi)��?zhèn)第一名的好成績。

　 2xx 年，由于年代久遠(yuǎn)，學(xué)校校舍突遇大風(fēng)破損嚴(yán)重。一天夜里，忽然下起了大雨。x 校長害怕屋頂被風(fēng)吹開，趕緊出去查看，一塊鐵皮瓦眼看著就要被大風(fēng)吹掉了。他顧不得回去叫人，迅速往屋頂上爬。由于雨后垛滑，他一下子掉了下來，左腳脖子被扭傷了，他雖然疼得鉆心，可硬是又爬到垛上，把鐵皮蓋釘好。之后，他一瘸一拐地，帶著一身泥水，艱難地回到了臨時的學(xué)校值宿室里。第二天早晨，他的左腳脖子比平時粗了一倍多。他讓妻子借來了一副雙拐，仍然不停地在工地里查看著妻子埋怨他，但是更心疼他。x 校長只是抱歉地說："我欠你和孩子的，只能退休后再報答。"9 間教室維修成了，圍墻修好了，校園綠化了，廁所修好了投入使用了，可 x 校長的臉曬黑了，胃病落下了，風(fēng)濕病復(fù)發(fā)了，體重也足足掉了 10 多公斤

　 3"看見貧困家庭的孩子讀不起書，我的心里就像刀割一樣難受，眼里都是這些孩子的身影和他們無助的眼神，不伸手幫一幫他們我睡不著覺啊!"一個偶然的機(jī)會，x 校長得知 10 歲的 xx 將要輟學(xué)會家務(wù)農(nóng)，她心疼這孩子小小年紀(jì)過著如此艱辛的生活，就決心盡自己微薄之力，改變這孩子的命運，為 xx 交了 1000 元的資助金，把他重新拉回了校園念書。由于 xx 輟學(xué)，基礎(chǔ)很差，x 校長心急如焚，x 校長組織學(xué)科教師為他補(bǔ)課。xx 說："我會一門心思把書讀好，不然對不起x 校長，也對不起學(xué)校老師和眾多關(guān)心幫助我的人!"

　4x 校長上任不到一年，和平鎮(zhèn)新立小學(xué)在校園規(guī)劃發(fā)生了翻天覆地的變化，花草成畦，樹木蔥綠，校園里充滿了濃郁的人文氣息。校園四周栽種了 360 多棵榆樹、各種花卉，通過自培自育，美化香化校園，，校園內(nèi)樹影婆娑，鮮花盛開，綠草如茵。在植樹造林得勞動中 x 校長拖著一雙腫脹的雙腿堅持勞動兩手滿是血泡但他從不休息。為廣大師生樹立了榜樣

　 5xx 年暑期正是老師休閑度假的好時光，而 x 校長卻穿迷彩服拎著油漆桶很早就來到校園來粉刷學(xué)校，足足連續(xù)工作了五天五夜吃住在校。經(jīng)過他的一番努力工作，學(xué)校煥然一新，而人卻累倒了在 xx年末學(xué)校被評為鎮(zhèn)級校園文化建設(shè)一類校。

　 6x 校長卻是個熱心腸的人，他非常關(guān)心同事們的生活，xx 家生活貧困妻子身體不好常年在家養(yǎng)病，沒有工作全家四口靠 x 老師苦苦支撐著，x 校長看在眼里疼在心里，xx 年---xx 年中 x 校長從自己家里拿出 6500 多元資助了 x 老師家，x 老師全家感恩不盡。不僅 x 老師一家受到 x 校長得關(guān)心，像 xx，xx 等都受到了 x 老師不同程度的捐助。

　 x 校長對待工作認(rèn)真對待同事熱情，他正用，他的真情用他的汗水來澆灌這片希望的土地，來燃起了學(xué)生心中的火把，來點燃了教師心中的希望。為 xx 學(xué)校的放飛，他將永無止境的奉獻(xiàn)著，辛勤的耕耘著。他已經(jīng)用實際行動向人們證明了一名平凡工作者的不平凡之處。x 校長正滿懷信心地沿著自己的路走著

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　 周 xx，中共黨員，臨泉縣第四中學(xué)校長。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗

　了幾十年的校長，以其扎實的工作作風(fēng)和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念引導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長。周校長走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他在幾十年的校長的生涯中，救活了兩個"薄弱學(xué)校"。

　 xx 年周 xx 校長實現(xiàn)了人生價值的第一次突破，由同城中心小學(xué)副校長到同城中學(xué)當(dāng)校長。當(dāng)時的同城中學(xué)是全縣有名的薄弱學(xué)校，是全縣的"老大難"，每學(xué)期不到一半時間，所收的學(xué)雜費全部花光，連期中考試買紙的錢都沒有了。校園環(huán)境也差，領(lǐng)導(dǎo)班子不團(tuán)結(jié)，全校只有 9 個教學(xué)班，六、七百學(xué)生。周 xx 校長就是在這種情況下到任的，當(dāng)時同城中學(xué)就有人懷疑一個小學(xué)副校長能當(dāng)好中學(xué)校長嗎?"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"周校長的一片苦心沒有白費，出眾的才華得到展示。同城中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，xx 年達(dá)到高峰，臨泉一中招收平價生 500 人，同城中學(xué)一個學(xué)校就考取了 43 人，xx年考取省示范高中的人數(shù)是臨泉縣以西所有學(xué)�？既�學(xué)生的總和，位居全縣農(nóng)村中學(xué)之首。受到各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同城中學(xué)先后成為市級"先進(jìn)單位"、"文明單位"、縣級"花園式學(xué)校"、"綜合治理先進(jìn)單位"。

　 正是由于工作成績突出，xx 年 8 月，周 xx 校長又被調(diào)往另一個被稱為誰有天大本事也救不活的全縣更有名的"爛攤子學(xué)校"臨泉四中，這是他人生價值的第二次突破。當(dāng)時的臨泉四中簡直讓人不敢想象，門前是個大垃圾場，教室破破爛爛，校園內(nèi)紙屑遍地，負(fù)債多達(dá)80 多萬元，而在校學(xué)生只有 400 多人，被群眾稱為"痞子學(xué)校"，眼看著這所學(xué)校就要破產(chǎn)，周校長就是在這么危難中上任的，真可謂"奉

　命于危難之間，受任于敗軍之際。"周校長依然靠驚人的毅力和奮發(fā)拼搏，開拓創(chuàng)新的精神，帶領(lǐng)全體教職工勵精圖治、艱苦創(chuàng)業(yè)，經(jīng)過五年的時間，打造出一片屬于自己的藍(lán)天。由 xx 年升入省示范高中 0人到 xx 年的 172 人，升入市示范高中也由幾人到四、五百人。臨泉四中不再是原來的臨泉四中，現(xiàn)有 36 個教學(xué)班，在校學(xué)生 3600 多人，師生精神面貌煥然一新，校風(fēng)校紀(jì)成為全縣一流的，確實讓世人刮目相看。周 xx 校長的人生價值隨著臨泉四中的崛起再一次得到突破，個人才華再一次得到充分展示。周 xx 同志之所以能實現(xiàn)自己人生價值的兩次突破，是因為得宜與他嚴(yán)格的管理、高尚的人格、模范的言行。

　 一、用嚴(yán)格的制度約束人

　 古人云："不以規(guī)矩不能成方圓。"管理學(xué)校必須有一整套科學(xué)的管理制度才行。人常說人管人累死人，人管人氣死人，只有用制度管人才是最科學(xué)的。在學(xué)校管理上周校長有一整套經(jīng)驗。他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是"統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)"，他還擬訂了一系列的管理制度，如引進(jìn)競爭，實行聘任制，學(xué)校聘任班主任，班主任聘任課任教師，極大限度地調(diào)動了廣大教師的工作積極性;實行量化考核制，制訂《教職工七項考核細(xì)則》、《獎懲暫行條例》、《班主任考核細(xì)則》、《中學(xué)生行為規(guī)范量化考核辦法》等;這些制度均是從群眾中來到群眾去，大家充分醞釀后形成條文執(zhí)行的，所以執(zhí)行起來大家沒意見。如《教職工七項考核細(xì)則》對教職工從政治思想、任務(wù)完成、出勤、教案編寫、作業(yè)批改、學(xué)生評議、教學(xué)成績七個方面

　進(jìn)行考核�？己私Y(jié)果作為評選先進(jìn)、晉職晉級的重要依據(jù)。對班主任實行《班主任考核細(xì)則》，從學(xué)生紀(jì)律、學(xué)生成績、大型活動、出勤、任務(wù)完成、公物保管、學(xué)生鞏固率七個方面對班主任進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為評選優(yōu)秀班主任的重要依據(jù)。另外，對在教學(xué)中，成績突出的教師和學(xué)生學(xué)校將依據(jù)《獎懲暫行條例》進(jìn)行物質(zhì)獎勵。實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周和教師值周雙軌制，領(lǐng)導(dǎo)檢查教師上課、出勤情況，值周教師檢查學(xué)生遵守紀(jì)律情況。在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的"探究式學(xué)習(xí)模式"，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。周 xx 校長正是依靠這一套科學(xué)的管理經(jīng)驗，讓兩個薄弱學(xué)校奇跡般的起死回生。

　 制度容易訂，執(zhí)行難，到臨泉四中上任后周 xx 校長公布了有關(guān)制度后，有位老師說，這些制度在臨泉四中不可能執(zhí)行下去，周校長就是不信這個邪，堅持制度面前人人平等，制度對事不對人的原則，克服種種阻力，在執(zhí)行制度的過程中，多次挨罵，受威脅。有一次，一名教工家屬到周校長家里把東西砸的一塌糊涂。但周校長堅持制度不讓步，靠依法制校，把臨泉四中從死亡線上拉回來，并成為蒸蒸日上的一所學(xué)校。

　 二、用人格魅力感召人

　 一個好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)�？偸歉�一個出色的校長聯(lián)系在一起。xx 年 2 月招生改革后的第一屆師范畢業(yè)生周 xx 同志，帶著對教育事業(yè)的一片赤誠，參加了工作，成為一名教師。周

　xx 校長以扎實的工作作風(fēng)和優(yōu)秀的教學(xué)效果深受同事的好評和學(xué)生的愛戴。一年后，他被提拔為同城區(qū)中心小學(xué)副校長，學(xué)校管理工作更是出色，是同城中心小學(xué)成了許多小學(xué)生向往的學(xué)校。周 xx 同志在同城中學(xué)任校長后，要求老師做到的周校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。幾十年如一日，每天來得最早的是周校長，走得最晚仍是周校長。他身患高血壓，醫(yī)生勸他多休息，但他為了學(xué)校，為了學(xué)生一刻也不休息。別人上班他工作，別人休息他仍在校園內(nèi)工作，師生都說周校長與校園形影不離。周 xx 同志的母親身患中風(fēng)，長期癱瘓在床，作為兒子的他理應(yīng)在母親床前盡孝，但自古忠孝不能兩全，學(xué)校的工作和幾千師生離不開他，為了學(xué)校他只能讓家人多多替自己盡孝了。當(dāng)時的社會治安不太好，他帶領(lǐng)全體領(lǐng)導(dǎo)班子每天堅持三次護(hù)送學(xué)生，風(fēng)雨無阻，從不間斷。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。周 xx 當(dāng)了幾十年的校長，他一天也沒有離開講臺，有時開會就與其他老師調(diào)課，也不缺學(xué)生一節(jié)課。周校長無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。

　 xx 年 11 月的一天下午，周校長因查看班級下樓時，一不小心摔倒在地，導(dǎo)致右腳踝受重傷，無法行走。醫(yī)生建議他在家休息，但他心系工作，心系學(xué)生，所以他在家休息了一天，第二天就上班了。手撐著欄桿艱難的登上二樓為學(xué)生上課，一直堅持了一個多月，全校師生無不為之感動，學(xué)生們感動得流淚，都爭著要攙扶周校長上下樓。

　在學(xué)校管理上，周校長能做到以身作則，率先垂范。有一次，周校長由于向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作而例會遲到了，學(xué)校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會上公開道歉。學(xué)期結(jié)束時，按制度扣了自己錢。正是周校長這種嚴(yán)于律己的做法，感召著學(xué)校的全體師生。

　 三、用模范的行為影響人

　 在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。例如：我校在職稱評優(yōu)、評選先進(jìn)時實行公開、公平、公正，按照資歷和平時的考核分?jǐn)?shù)累加排出名次，從高到低依次確定，并進(jìn)行張榜公布。周校長不但不向榮譽(yù)伸手，還多次把榮譽(yù)讓給其他同志。這樣以來，其他沒有評上的同志更無話可說，大家更敬佩周校長了。

　 周校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人，是對周校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，周校長更是給教師們一個無微不至的關(guān)懷。有一次，數(shù)學(xué)教師張老師身患重病入住蚌埠腫瘤醫(yī)院，周校長帶頭捐款，師生共捐一萬四千多元，他不顧勞累親身驅(qū)車幾百地前往醫(yī)院探望，問寒問暖，把捐款親自送到張老師手中，上海下放的知青廈老師的小孩身患尿毒癥，需要換腎，周校長帶領(lǐng)全體師生捐款一萬六千多元寄往上海。某個冬天夜晚，一位教師發(fā)燒，周校長知道后，馬上穿上衣服把他送到醫(yī)院，待到回家時已經(jīng)是深夜 2 時多了。還有類似例子真是太多了，容不一一枚舉。

　周校長對學(xué)生也傾注了無盡的愛。哪個學(xué)生家庭有困難，他總會熱心幫助;哪個學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，周校長了解情況后，給學(xué)生們申請了困難補(bǔ)助，找到了輔助對象，使這些學(xué)生的家長解決了燃眉之急，使學(xué)生繼續(xù)在學(xué)校安心學(xué)習(xí)。

　 從而周校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)工作的主動權(quán)。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治校科學(xué)管理的邁進(jìn)。

　 四、用良好的環(huán)境陶冶人

　 學(xué)校的財務(wù)歷來是熱點問題，周校長每到一處都注意節(jié)支開源，嚴(yán)格財經(jīng)紀(jì)律，并模范遵守。他和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員從來在沒有外事活動的情況下用過餐，把招待費壓縮到一個學(xué)期一千多元。有一次，一位中心學(xué)校的校長星期天前來學(xué)習(xí)，中午用餐后，周校長自己掏起了腰包，這位校長身有感觸地說："今天，我學(xué)到了真經(jīng)。"周校長在公務(wù)活動中，做到合理開支，手續(xù)清楚。為了做到財務(wù)公開，學(xué)校還專門成立了"經(jīng)濟(jì)審核小組"，每學(xué)期對學(xué)校的賬目審核一次，并把審核結(jié)果向全體教職工公布。作為校長能主動接受群眾監(jiān)督，這一點確實難能可貴。他歷來主張，以較少的錢辦較多的事，把省下來的錢，用來改善辦學(xué)條件，美化環(huán)境，用優(yōu)美的環(huán)境來陶冶師生的情操。

　內(nèi)容僅供參考

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