崗實踐工作總結(jié)

　在崗實踐工作總結(jié) 經(jīng)過這次培訓(xùn)，觀看并聆聽了自不同領(lǐng)域的教授專家的講座，每一個講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念；我理解到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有持續(xù)的學(xué)習(xí)，才能有持續(xù)的提升。

　一、通過培訓(xùn)，提升了對現(xiàn)階段課改的理解。

　 因為長期在鄉(xiāng)下學(xué)校教學(xué)，對課程改革現(xiàn)狀的理解如井底之蛙，缺乏全面的了解，特別是，在現(xiàn)階段應(yīng)試教育能夠說大行其道的大背景、大環(huán)境下，教師們實行的課改實驗，幾番艱辛，幾多困惑。通過此次培訓(xùn)，我清楚地理解到，應(yīng)試教育我們無法去改變它，那么，我們只能去適合它。一方面，要堅定不移的堅持課改理念不動搖，在困境中艱難前行。另一方面，在實行課改實驗的過程中，對應(yīng)試教育，盡量適合，持續(xù)探索課程改革與應(yīng)試教育的結(jié)合點(diǎn)。新課程強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的尊重、賞識，但并不意味著要一味的表揚(yáng)。中學(xué)生，尤其是高中學(xué)生更在乎的是深層次的評價，如人品、態(tài)度等；批評是每個學(xué)生都很在意的，要注意講究方式方法。在實施獎勵時，要做到公平、公正、公開，一視同仁。體育課的性質(zhì)決定了對學(xué)生的評價始終貫穿于課堂，所以，一切評價要圍繞“促動學(xué)生發(fā)展”這個宗旨；對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的情感、意志和人格等方面的發(fā)展及學(xué)生的需求、潛能等也需給予評價；評價的方法和手段要多元化；讓學(xué)生以主體身份參與教育教學(xué)的評價。時間、場地、器材的保障每個學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時

　都會實行獨(dú)立思考，從而形成一定的努力方向，然后才開始對新內(nèi)容實行探索，實行相互交流合作，這就需要教師給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時間。但也有些教師片面理解學(xué)生的主體性，完全把時間交給學(xué)生，形成“放羊式”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生雖然表面上獲得了自由的權(quán)利，但卻失去了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實際上并沒有做到真正的自主。

　二、通過培訓(xùn)，使自己的專業(yè)知識得到夯實。

　 在國培過程中，通過專家引領(lǐng)，協(xié)助我準(zhǔn)確地把握了語文學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，協(xié)助我理解并掌握了語文教學(xué)的新方法、新手段，讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了深入的理解與思考。通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，自己的專業(yè)知識得到進(jìn)一步夯實。反思是一個自我調(diào)節(jié)、提升學(xué)習(xí)水平的有力工具。即時對無效、低效的課堂教學(xué)實行梳理，有助于教師總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提升教學(xué)成功的機(jī)會，促動有效教學(xué)，讓教師在課堂上充滿信心。教學(xué)本身具有一定的有文化屬性，即教師和學(xué)生在何種氛圍中發(fā)生互動和如何互動。教學(xué)不但要對教學(xué)內(nèi)容、組織方式、場地器材的布置等認(rèn)真研究安排，還要對學(xué)生個體的身體條件、運(yùn)動水平、社會交往、情感態(tài)度、體驗感受等方面認(rèn)真分析、注重，從而促動學(xué)生的全面發(fā)展。教師在教學(xué)中要公平地對待每一位學(xué)生，根據(jù)每個學(xué)生個體的發(fā)展情況合理地實行評價，并構(gòu)建發(fā)展性的評價體系，使學(xué)生客觀地理解自己，獲得成功的體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而提升體育課程教學(xué)的有效度。

　總來說之，這次培訓(xùn)，收益匪淺。在今后的工作過程中樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，把實踐于學(xué)習(xí)結(jié)合起來，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意

　創(chuàng)新。

　隨著課程改革的持續(xù)深入，體育教學(xué)發(fā)生了很大改變，教師觀點(diǎn)也有了很大突破。但有些課的教學(xué)，距課程改革的五個課程目標(biāo)還有不小差別，要實現(xiàn)真正意義上的課改目標(biāo)必須提升有效教學(xué)。在這次培訓(xùn)中我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富，聆聽了教授專家的報告講座，既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。作為一個工作在農(nóng)村初中的體育教師，我深深的感到自己在工作中存有很多的不足之處，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗和理論，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要注重的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要注重那些伴隨著師生共同實行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧持續(xù)喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。

　此外，我還理解到：一節(jié)好體育課，在于新的理念、巧的設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。上好體育課，要做到兩點(diǎn)：一是：注重學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，注重學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，注重學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗及技能這是課堂的必要基礎(chǔ)。二是：注重體育：抓住體育的本質(zhì)實行教學(xué)，注重學(xué)生思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、訓(xùn)練、展示的過程中有機(jī)會經(jīng)歷體育學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到體育帶來的樂趣，樂學(xué)、好學(xué)體育。此外，我理解到：一節(jié)好的體育課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)思維力度，注重體育方法，體現(xiàn)語文課的靈魂，使體

　育課上出“體育味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

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