干部考察材料格式

　干部考察材料格式 1、用紙規(guī)格:16k,長(zhǎng) 27 厘米,寬 19.5 厘米,70 克.版面要求:每頁(yè) 20 行,每行 25 字.上、下、左邊界為 2.5 厘米,右邊界為2.0 厘米,頁(yè)腳為 2.0 厘米. 2、干部考察材料的標(biāo)題應(yīng)為《×××同志考察材料》,字體用 3 號(hào)黑體字.正文用 3 號(hào)仿宋字. 3、考察材料不再寫干部本人的自然情況和簡(jiǎn)歷. 4、考察材料必須寫實(shí),全面、準(zhǔn)確、清楚地反映考察對(duì)象的情況,包括下列內(nèi)容: （1）德、能、勤、績(jī)、廉方面的主要表現(xiàn)和主要特長(zhǎng) 一是干部的思想政治素質(zhì).包括學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想和“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”的表現(xiàn)以及在重大事件中的表現(xiàn),準(zhǔn)確反映出干部的理想信念、政治傾向和宗旨觀念. 二是干部的政策理論水平、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、識(shí)人用人能力、專業(yè)知識(shí)水平、思想品德和作風(fēng)、廉政情況等,著重介紹干部在貫徹黨的路線、方針、政策和履行崗位職責(zé)過程中取得的工作實(shí)績(jī).要抓住干部的特點(diǎn),用觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料,用材料說明觀點(diǎn).對(duì)干部的工作實(shí)績(jī)描述要實(shí)事求是,不夸張,不拔高,不能把大家或集體的成績(jī)說成是一個(gè)人的成績(jī). （2）主要缺點(diǎn)和不足 反映干部的主要缺點(diǎn)和不足,要具體、準(zhǔn)確,不要用模棱

　兩可、含義不確切的語(yǔ)言. （3）民主推薦、民主測(cè)評(píng)情況 要如實(shí)介紹此次民主測(cè)評(píng)及民主推薦的情況. 5、考核材料要有觀點(diǎn)、有事例,避免抽象和空洞的描述,要寫出干部的主要特點(diǎn),文字要簡(jiǎn)練,條理要清楚,層次要分明,人名、職務(wù)、地名、數(shù)字要準(zhǔn)確. 6、考察材料字?jǐn)?shù)一般在 500 至 1500 字之間. 7、考察材料必須是近期考察撰寫的材料,不能使用過時(shí)的考察材料. 8、考察材料落款為黨委組織部,并注明日期,加蓋印章. 如何寫干部考察材料 干部考察材料是選拔任用干部和加強(qiáng)干部管理的重要依據(jù),干部考察材料的質(zhì)量的高低,直接影響對(duì)干部的評(píng)價(jià)和選人用人,近年來,盡管各級(jí)組織部門對(duì)干部考察工作高度重視,但就目前的情況而言,仍然存在一些問題:一是不能準(zhǔn)確把握什么是干部考察材料；二是不掌握撰寫干部考察材料的基本方法和基本要求,不知道考察材料的核心是什么；三是考察工作與材料的撰寫工作脫節(jié),搞體外循環(huán)、憑空想“像”；四是在考察對(duì)考察對(duì)象的挖掘不深,只看表面,敷衍了事,考察過程沒有真正發(fā)揮作用；五是考察時(shí)問話方式方法不對(duì),對(duì)整個(gè)考察談話沒有系統(tǒng)的把握,導(dǎo)致獲取的素材概念化、抽象化、表面化,矛盾化.筆者認(rèn)為,撰寫好干部考察材料,應(yīng)做到“五要

　五防止”. 一、要全面把握考察材料的基本內(nèi)容,防止內(nèi)容單一、刻畫不全. 《干部任用條例》規(guī)定:“考察材料必須寫實(shí),全面、準(zhǔn)確、清楚地反映考察對(duì)象的情況,包括德、能、勤、績(jī)、廉方面的主要表現(xiàn)和主要特長(zhǎng),主要缺點(diǎn)和不足,民主推薦、民主測(cè)評(píng)情況”.清楚干部考察材料所應(yīng)撰寫的內(nèi)容,是寫好干部考察材料的第一道坎.德主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容:是否堅(jiān)持正確的政治方向、堅(jiān)持地走建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路、堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本理論、基本路線和各項(xiàng)方針政策; 是否努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù),密切聯(lián)系群眾,關(guān)心群眾疾苦,維護(hù)群眾利益,接受群眾監(jiān)督;是否堅(jiān)持和維護(hù)民主集中制,顧全大局,服從安排,胸懷坦蕩,善于團(tuán)結(jié)同志.能主要體現(xiàn)在業(yè)務(wù)能力的高低,是否具有廣闊的視野,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力,能參善謀能力,多謀善斷的決策能力,知人善任能力,語(yǔ)言表達(dá)及公文寫作能力,調(diào)查研究和處理日常事務(wù)能力等方面.勤主要包括干部是否具有強(qiáng)烈的革命事業(yè)心和工作責(zé)任感;是否具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力,不達(dá)目的決不罷休;是否勇于開動(dòng)腦筋,解放思想,敢于開創(chuàng)工作新局面；是否深入實(shí)際,深入基層,摸實(shí)情、講實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效.在績(jī)方面,處在不同層次的干部有不同的內(nèi)涵,如:對(duì)于一般干部而言,主要是完成本職工作的情況、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦工作的情況；對(duì)于副科級(jí)干部而言,主要體

　現(xiàn)在分管工作的排位、完成質(zhì)量、替主要領(lǐng)導(dǎo)分憂情況等方面；對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)正科級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部而言,要全面地看經(jīng)發(fā)展總量、完成稅收情況、地方政府財(cái)力情況、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況、黨的建設(shè)工作情況等方面；對(duì)于機(jī)關(guān)正科級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部而言,主要看其部門工作在全市、全省的排位和影響,服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的情況,履行崗位職責(zé)情況等方面.【干部提拔任用考察（考核）材料格式及寫做要求】.在廉上,主要看有無利用職權(quán)和職務(wù)上的影響謀取不正當(dāng)利益的行為；能否嚴(yán)格遵守公共財(cái)務(wù)管理和使用的規(guī)定,有無假公濟(jì)私、化公為私的行為；能否遵守組織人事紀(jì)律,有無借選拔任用干部之機(jī)謀取私利,搞用人上的不正之風(fēng)的行為；能否艱苦奮斗,勤儉節(jié)約,有無講排場(chǎng)、比闊氣、揮霍公款、鋪張浪費(fèi)的行為；是否嚴(yán)格遵守領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政和廉潔自律有關(guān)規(guī)定. 二、要準(zhǔn)確掌握考察材料的基本要求,防止千人一面、缺少個(gè)性. 學(xué)優(yōu)網(wǎng)/一份好的考察材料,總的要求是要寫人不能寫事,但不能沒有“事”（事例）,要在觀點(diǎn)下面用事來佐證你提出的觀點(diǎn),不能流水賬式的寫事,達(dá)到“像”、“準(zhǔn)”、“精”、“細(xì)”、“實(shí)”的具體要求. （一）匯總各方面的考察情況,把干部畫“像”.“像”是考察材料的精髓,不像就不是“某某同志考察材料”,而是“某類同志的考察材料”了.在怎樣畫“像”要注意,首先,可

　從心理學(xué)上給一個(gè)干部的個(gè)性特征定位.現(xiàn)代心理學(xué)將人分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)四種類型.多血質(zhì)屬活潑型,表現(xiàn)為活潑好動(dòng),機(jī)智靈活,親切開朗,為人熱情,精力充沛,但感情不穩(wěn)定,注意力不集中,易于幻想,行動(dòng)輕率,缺乏耐心和毅力;膽汁質(zhì)特征是急躁型,主要表現(xiàn)是性情直爽,情感深刻,精力充沛,工作積極熱情,勇于進(jìn)取,但急躁、任性,情緒容易沖動(dòng),心境多變,有時(shí)傲慢不恭;粘液質(zhì)的特征是注意力穩(wěn)定,情緒堅(jiān)毅持久,善于克制忍讓,處事謹(jǐn)慎,嚴(yán)肅認(rèn)真,但反應(yīng)遲緩,缺乏熱情,個(gè)性固執(zhí),情緒不易外露;抑郁質(zhì)的特征是穩(wěn)定性,主要表現(xiàn)為穩(wěn)定沉靜,體驗(yàn)深刻,感情細(xì)膩,辦事穩(wěn)妥可靠,處事謹(jǐn)慎,觀察敏銳,富于想象,但孤僻多疑,多愁善感,缺乏自信,行動(dòng)緩慢,經(jīng)不起挫折,進(jìn)取性不強(qiáng).有的人以一種性格氣質(zhì)為主,還兼有其他特點(diǎn).用考察干部的語(yǔ)言來描述,就是有的干部屬處理基層事務(wù)能力強(qiáng),能埋頭苦干、不善于協(xié)調(diào),文字功底也不是太強(qiáng)；有的干部性格直,愛說愛做,工作能力強(qiáng)；有的干部協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、寫作能力強(qiáng),但由于工作經(jīng)歷等原因,基層一線的工作經(jīng)歷不豐富,處理群眾問題的能力不是很強(qiáng)；有的干部遇事不是很冷靜,喜歡風(fēng)風(fēng)火火等等.其次,在考察中要在自己的頭腦中初步畫好該干部的“輪廓像”.在考察時(shí)就要注意,考察談話要有的放矢,不能漫無邊際,有的參與考察的人員在考察時(shí)不有的放矢,導(dǎo)致在撰寫考察材料時(shí)不了解干部,漫無邊際的亂編.再次,要善于運(yùn)用鮮活的語(yǔ)言,突出考察對(duì)象的

　個(gè)性.佐證你提出的考察對(duì)象的特征,最好的辦法是用數(shù)據(jù)說話、用事例說話、用對(duì)比說話,把考察對(duì)象寫得活靈活現(xiàn).如寫考察對(duì)象關(guān)心群眾疾苦,可舉這樣一例子:考察對(duì)象是一個(gè)村干部,自家開了個(gè)商店,村組群眾無肥料,就賒肥料給他們,2年多了沒問過老百姓；有的老百姓吃不上飯,自己掏腰包拿了500元錢給他買糧食,對(duì)于一個(gè)月工資600多元的村干部,可謂真是關(guān)心群眾疾苦. （二）聯(lián)系本人的任職經(jīng)歷和擬任職務(wù),把干部寫準(zhǔn).首先,要對(duì)照擬任職務(wù)對(duì)考察對(duì)象的素質(zhì)能力要求寫.擬任不同的職務(wù),對(duì)考察對(duì)象的素質(zhì)能力有不同的標(biāo)準(zhǔn),要對(duì)照擬任職務(wù)的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)尋找考察對(duì)象相關(guān)素質(zhì)能力標(biāo)準(zhǔn),以便說明該考察對(duì)象是否具有相關(guān)素質(zhì)能力標(biāo)準(zhǔn)；如任鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記,要重點(diǎn)挖掘該同志是否具有抓班子、帶隊(duì)伍的水平,民主作風(fēng)如何,清正廉潔情況如何,發(fā)展戰(zhàn)略眼光如何等方面；如任鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng),要重點(diǎn)挖掘該同志是否熟悉財(cái)稅工作,配合意識(shí)如何,執(zhí)行力如何、處理基層事務(wù)的能力如何等方面；如任鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委副書記,重點(diǎn)看黨建工作的熟悉程度,是否善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),文字寫作水平如何等方面.其次,要結(jié)合考察對(duì)象現(xiàn)在所處的職務(wù)層次寫.不同層次的干部,他的能力水平是不一樣的,他的素質(zhì)結(jié)構(gòu)也是不同的,高層領(lǐng)導(dǎo)干部要突出把握大局的能力,中層領(lǐng)導(dǎo)干部要凸顯協(xié)調(diào)處理上下關(guān)系的能力,基層領(lǐng)導(dǎo)干部要突出面對(duì)群眾的態(tài)度表現(xiàn)和具體的業(yè)務(wù)水平.如在描寫正科

　級(jí)干部和股級(jí)干部的考察材料時(shí),要注意區(qū)別.正科級(jí)干部在領(lǐng)導(dǎo)水平,統(tǒng)籌能力,安排工作的水平和能力要高些,但比較宏觀一些；股級(jí)干部一般對(duì)業(yè)務(wù)要熟悉一些,也就是我們常說的業(yè)務(wù)上“能過細(xì)”.再次,在撰寫材料時(shí)要把握好度,寫準(zhǔn).所引用的數(shù)字、事例要有根有據(jù),準(zhǔn)確無誤,評(píng)價(jià)個(gè)人的作用,應(yīng)根據(jù)個(gè)人在班子中的職責(zé)分工以及實(shí)際工作情況,著重反映考察對(duì)象在工作中出了#from 本文來自 end#哪些主意,做了哪些工作,防止“一頂帽子大家戴,一件衣服眾人穿”的現(xiàn)象.不同的崗位有不同的工作業(yè)績(jī),不同的層級(jí)的干部有不同的能力要求,寫績(jī)要結(jié)合崗位特點(diǎn),區(qū)位比較等方面,把干部實(shí)績(jī)寫準(zhǔn),注意不同崗位干部的實(shí)績(jī)比較方法；也要注意相同崗位的基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)差的地區(qū)的干部的工作實(shí)績(jī)比較. （三）精心提煉反映考察對(duì)象的觀點(diǎn)、挖掘反映觀點(diǎn)的事例,把材料寫精.【干部提拔任用考察（考核）材料格式及寫做要求】文章出自,轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接！.一是在長(zhǎng)度上,一篇好的考察材料不能寫得太長(zhǎng),一般應(yīng)把握在1200-1500字左右,不要面面俱到而又沒有個(gè)性.二是要反復(fù)對(duì)形成的初稿進(jìn)行修改,做到畫得像,文字少,事例多,說理清. （四）注意區(qū)別檔次,把干部的勤與廉寫細(xì).勤與廉都是一個(gè)比較性很強(qiáng)的詞語(yǔ),不分細(xì),就不好說清楚,拿“勤”來說,如能深入基層,究竟 1 月走村串戶多少,深入為群眾辦理實(shí)事多少件,思想能否想在基層,辦事的初衷是否在基層,最好要有

　一個(gè)量化的指標(biāo),便于兩者能夠比較；在“廉”上,一句廉潔自律,暴露不出哪些方面存在薄弱環(huán)節(jié),不能在任職談話時(shí)針對(duì)性的教育和談話,會(huì)在源頭上抓得不力,導(dǎo)致干部提拔后出現(xiàn)問題.為此,在撰寫材料時(shí),最好有一個(gè)能比較的細(xì)化指標(biāo)加以描述. （五）對(duì)考察對(duì)象的缺點(diǎn)不能回避,要把缺點(diǎn)寫實(shí).這里主要涉及兩個(gè)問題:一是對(duì)考察對(duì)象的缺點(diǎn)不能怕影響提拔,回避撰寫考察對(duì)象的缺點(diǎn),這實(shí)際上對(duì)考察對(duì)象不利,不利于干部的成長(zhǎng),人無完人,準(zhǔn)確的揭露一個(gè)人的缺點(diǎn)并以一定的方式反饋當(dāng)事人,有利于當(dāng)事人的進(jìn)步.二是對(duì)考察對(duì)象的缺點(diǎn)的撰寫不慎重,不仔細(xì)分析,概括不準(zhǔn)確.對(duì)干部的缺點(diǎn)和失誤要認(rèn)真地加以分析,是主要的還是次要的;是偶發(fā)的還是一貫的;是缺乏經(jīng)驗(yàn)造成的還是瀆職失職造成的;是思想品質(zhì)問題還是工作方法問題;是出以公心還是圖謀私利;是知錯(cuò)就改還是屢錯(cuò)屢犯.只有這樣,才是真正對(duì)組織負(fù)責(zé),對(duì)同志負(fù)責(zé),才能經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn). 三、要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)撰寫材料的方法技巧,防止平鋪直敘、枯燥無味. 一是不能簡(jiǎn)單地將第一手材料簡(jiǎn)單地當(dāng)成客觀事實(shí).考察中形成的第一手資料,尤其是考察談話記錄,根據(jù)干部考察學(xué)的研究表明,由于個(gè)別談話考察是在比較封閉,缺乏嚴(yán)格監(jiān)督的群眾監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督下形成的第一手資料,故準(zhǔn)確性較

　差,在撰寫考察材料時(shí)不能將這個(gè)第一手資料直接當(dāng)成客觀事實(shí),應(yīng)綜合分析,與民主測(cè)評(píng)、民意測(cè)驗(yàn)等環(huán)節(jié)相結(jié)合綜合分析確定；另外,干部考察談話記錄也體現(xiàn)不了職位分類的要求,形成的資料比較籠統(tǒng),對(duì)素質(zhì)能力的判斷多,對(duì)和政務(wù)掛鉤的實(shí)績(jī)反映少,又和重點(diǎn)考察工作實(shí)績(jī)的干部考察精神不符. 二是要善于運(yùn)用典型事例佐證觀點(diǎn),不要描寫概念化.“事實(shí)勝于雄辯”就說明了這個(gè)道理,在寫考察材料時(shí)不管你怎樣使用概念化的語(yǔ)言,語(yǔ)言多么華麗,但讀者都會(huì)不知所云,將信將疑,這顯然不是考察材料要達(dá)到的效果. 三是要寫人不要寫事,要形成以寫人為主線,用事例來佐證寫人的寫作模式.在撰寫考察對(duì)象的考察材料時(shí),若以寫事為核心,顯然不是干部考察材料,實(shí)績(jī)上就寫成了某人的主要工作事跡,要善于運(yùn)用推薦考察的豐碩成果,防止材料體外循環(huán)、以工作總結(jié)好壞分勝負(fù),應(yīng)該來說,一個(gè)干部的考察材料的形成可以簡(jiǎn)單的翻譯為“平時(shí)了解+考察”形成考察對(duì)象的主要輪廓（“像”的輪廓）,“工作總結(jié)+三查一面談”形成主要事例（實(shí)績(jī)）來佐證,“其他考察中收集到的信息”作補(bǔ)充來綜合形成的. 四、要注意克服考察材料的常見問題,防止漏洞百出、一片混亂. 一是材料空洞無物,盡是套話.主要體現(xiàn)在:材料竟是些概念化的詞語(yǔ)組成,無具體的例子佐證；材料不畫“像”,漫無

　邊際、平平淡淡寫一通.二是材料文題不符,各自為政.主要體現(xiàn)在:后面實(shí)例不佐證前面的觀點(diǎn),如前面說該同志能深入基層,后面說該同志文字功底強(qiáng),先后撰寫了鎮(zhèn)黨代會(huì)報(bào)告、人代會(huì)報(bào)告,撰寫的信息被省市縣媒體共采用 100 多條（篇）,各自為政,前后不呼應(yīng)；前后矛盾,邏輯混亂,如前面說該同志有較強(qiáng)的農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn),后面說該同志在農(nóng)村工作上方法欠缺、點(diǎn)子不多.三是政績(jī)表述籠統(tǒng),無法識(shí)別.主要體現(xiàn)在:描寫工作實(shí)績(jī)時(shí)表述簡(jiǎn)單、沒有事例佐證、不分職位、集體實(shí)績(jī)與個(gè)人實(shí)績(jī)不分.四是優(yōu)點(diǎn)千人一面,缺少個(gè)性.主要表現(xiàn)在:對(duì)考察對(duì)象的情況把握不準(zhǔn),不能準(zhǔn)確描述被考察者的主要特點(diǎn),習(xí)慣按德、能、勤、績(jī)、廉的排序面面俱到地寫,寫德,流于幾句概念性的套話；習(xí)慣以工作取代個(gè)性,以成績(jī)代替能力,以集體的作用代替?zhèn)�人的努力；寫廉,虛的多,實(shí)的少.至于個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)、所做的具體工作、所起的具體作用則難以體現(xiàn),誰都像,又誰都不像,優(yōu)點(diǎn)不優(yōu),特點(diǎn)不突,千人一面.五是不足含糊籠統(tǒng),難以界定.對(duì)缺點(diǎn)的描述,或抽象籠統(tǒng),只用一兩句高度濃縮,缺少具體事例的印證和說明；或含糊其辭,不痛不癢,用“希望”、“建議”代之；或生拼硬湊,把“加強(qiáng)學(xué)習(xí)”、“脾氣急躁”、“性格內(nèi)向”等作為不足來反映,看不出短在何處,缺的程度,讓決策者難以把握.六是內(nèi)容片面失真,稍欠公正.材料不反映該同志的主要優(yōu)點(diǎn),或反映主要優(yōu)點(diǎn)以偏概全,不認(rèn)真提煉,憑一時(shí)一事來對(duì)考察對(duì)象進(jìn)行評(píng)價(jià),以偏概

　全,或一好俱好,或一丑俱丑,而對(duì)其真正的優(yōu)點(diǎn)和不足卻把握體現(xiàn)不夠. 五、要熟練操作考察談話的方法技巧,防止問不達(dá)題、漫無邊際. 為確保在考察中取得的素材可靠,有深度,談話時(shí)的詳略和深淺要區(qū)分對(duì)象,實(shí)施“三詳一深”和“三略一淺”談話方法.【干部提拔任用考察（考核）材料格式及寫做要求】. “三詳一深”――就是在考察時(shí),“單位一把手詳談”、“熟悉情況、認(rèn)識(shí)和分析能力強(qiáng)的詳談”、“即將退居二線或退休的老同志可詳談”,“素質(zhì)高且對(duì)組織信任的同志可深談”. “三略一淺”――就是在考察時(shí)“任職時(shí)間短、不熟悉情況的略談”、“認(rèn)識(shí)問題、分析問題、表達(dá)問題能力差的同志略談”、“了解情況不多的非重點(diǎn)考察對(duì)象略談,“素質(zhì)較差且對(duì)組織信任程度較低的可淺談”. 問話的技巧也是很講究的,問話質(zhì)量的高低,直接影響被談對(duì)象的表達(dá),為準(zhǔn)確獲得高質(zhì)量的素材,確保考察材料的素材充足,談話時(shí)可綜合采用下列方法: 自由漫談法――在與考察對(duì)象單位主要領(lǐng)導(dǎo)或政治素質(zhì)高,善于言談的干部談話時(shí)可采用此方法.此方法主要由談話人根據(jù)考察過程所需了解的內(nèi)容進(jìn)行自由的向考察組表達(dá).

　啟發(fā)激勵(lì)法――在與有情緒或?qū)�考察工作不信任有牢騷的談話時(shí),可用此方法.我們?cè)诳疾熘袝?huì)遇到以下幾種情況:一是都好,和稀泥,完全同意提拔；二是不敢談,把暴風(fēng)漏氣后得罪人,別人恨他；三是不愿談,覺得談什么都不起作用,完全是領(lǐng)導(dǎo)說了算.對(duì)照第一種情況,要講明道理,讓考察對(duì)象認(rèn)識(shí)到,辯證地看待一個(gè)人,準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)一個(gè)人,對(duì)于考察對(duì)象的成長(zhǎng)是有幫助的,不能“只唱戰(zhàn)歌、歌功頌德”,對(duì)考察對(duì)象的缺點(diǎn)“避而不談、遮遮掩掩、猶抱琵琶半遮面”.對(duì)于第二種情況,可講明:考察工作是有嚴(yán)格的組織紀(jì)律保證的,中央干部選拔任用《四項(xiàng)監(jiān)督制度》也專門作了規(guī)定,考察組不得私自泄露考察秘密；也可告訴談話人,如還是對(duì)我們不相信,可將考察對(duì)象的有關(guān)情況以其他方式向考察組反映.對(duì)照第三種情況,要做好正確引導(dǎo),講明干部選拔任用工作的程序、我縣在選人用人上的競(jìng)爭(zhēng)性選拔措施和改革力度,說明各級(jí)黨委在干部選拔任工作中是公平公開的. 追根舉例法――在談話者反映的有關(guān)問題、不夠透明,明了時(shí),可用此方法.一是有的考察對(duì)象在談及考察對(duì)象的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí),概念性太強(qiáng)或者非常籠統(tǒng),讓你無法聽明白,這時(shí),就要“打破砂鍋問到底”,進(jìn)一步追問,弄清原因,請(qǐng)考察對(duì)象舉例說明,以便在撰寫考察材料時(shí)提出的觀點(diǎn)更有說服力.二是在有人反映考察某些不良反應(yīng)時(shí),要追根問題,弄清楚事情的真相.

　提問征詢意見法――在與不善言談的考察對(duì)象面談時(shí)可用此方法.部分談話者可能是即使你給他把談話的主要內(nèi)容談得很清楚,他也不明白該怎么談,這時(shí)你可采取提問的方式進(jìn)行談話,你將考察對(duì)象應(yīng)有的表現(xiàn)總結(jié)為（考核材料）具體的言語(yǔ)一句一句問,如:考察對(duì)象在干部職工中的口碑如何,是否善于維護(hù)班子團(tuán)結(jié),在鄰居中的反響如何,分管工作的完成得如何,對(duì)待群眾是否有感情,安排工作是否妥當(dāng)?shù)鹊? 反復(fù)印證法――在參與談話人員反映的考察對(duì)象的優(yōu)缺點(diǎn)前后不一致時(shí),可用此方法.談話人員反映的考察對(duì)象優(yōu)缺點(diǎn)前后不一,互相矛盾時(shí),為準(zhǔn)確對(duì)考察對(duì)象定性,要對(duì)后面談話人員的觀點(diǎn)進(jìn)行印證,真正得出可靠的結(jié)論. 分析比較法――為了準(zhǔn)確了解考察對(duì)象的個(gè)性、能力的程度,一方面,為準(zhǔn)確為干部畫好像,特別是在同一單位差額考察人選時(shí),可將兩人的性格特點(diǎn)進(jìn)行綜合比較（參與考察談話的人員進(jìn)行比較）；另一方面,可講讓參與考察談話的人員將考察對(duì)象與你熟悉的考察對(duì)象所在單位其他同志作比較,以便進(jìn)一步掌握情況.

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