“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論心得體會

　“ 改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為” 大討論心得體會

　“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論心得體會

　為深入學習貫徹習近平總書記在慶祝改革開放 40 周年大會上的重要講話精神和全國教育大會精神,全面貫徹落實省委第十一屆七次全會和市委七屆六次全會要求,推動新時代我校教育教學改革開放再出發(fā),進一步激勵廣大教職員工解放思想、改革創(chuàng)新,按照省教育廳、市委和市教育局部署，我校開展了“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論活動。此次大討論學習分三個階段進行：2019 年 2 月 26 日對照“六個破除”找差距、找不足，完成第一階段學習；2019 年 2 月 28 日，針對“六個方面問題”明方向、定措施，完成第二階段任務；2019 年 3 月 5 日，圍繞“我為改革創(chuàng)新做什么”談體會、談認識，完成第三階段總結(jié)。通過三個階段的學習受益頗深，現(xiàn)將心得體會如下：

　首先，開展此次大討論，是黨員干部思想解放的需要。習近平總書記曾指出：沖破思想觀念的障礙、突破利益固化的藩籬，解放思想是首要的。解放思想可以使我們跳出條條框框限制、克服部門利益掣肘，破解各種利益固化的癥結(jié)，找準突破的方向和著力點拿出有突破性的改革舉措、將藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實。當前，部分黨員干部思想僵化、缺乏創(chuàng)新精神，缺乏敢闖敢試的拼勁。開展大討論，我們需要打開解放思想這個“總開關(guān)”，思想再解放、改革再深入、工作再抓實、破除僵化保守。作為一名教師，長期的一線教學，基本不變的課程內(nèi)容，讓人容易產(chǎn)生懈怠，形成“鐵打的教法流水的學生”不良教學習慣。通過此次學習認識自身不足，在彼此交流中，

　轉(zhuǎn)變思想認識，敦促自己不斷“充電”進步，實現(xiàn)自我提升，以積極向上的干勁、不懈奮斗的韌勁，強力促改，主動求新，進一步打造新校園新形象。

　其次，開展此次大討論，是黨員干部勇于創(chuàng)新的需要。創(chuàng)新是一個國家、一個民族的靈魂，是社會進步、事業(yè)發(fā)展的不竭動力。不懂創(chuàng)新就只能被淘汰。我想，開展大討論，最根本的是要把握改革創(chuàng)新這個靈魂，最關(guān)鍵的是落實到崗位創(chuàng)新上。在改革意識不強問題上，要聚焦具體問題看差距；在創(chuàng)新精神不足問題上，要通過討論明確創(chuàng)新工作的方向和路徑；在工作標桿不高問題上，要在提質(zhì)對標上展開討論爭創(chuàng)一流。要通過大討論切實把自己的思想和行動統(tǒng)一到學校的決策部署上來，統(tǒng)一到學校改革與發(fā)展目標上來，以時不我待、只爭朝夕的精神，推動學校的改革發(fā)展。例如，我們要重新備課、備生、備教具、備案例、備教法，打破傳統(tǒng)教學模式，結(jié)合學生的新時代特征，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力，真正的把課堂還給學生，真正的發(fā)展素質(zhì)教育。

　第三，開展此次大討論，是黨員干部爭做有擔當作為的引領(lǐng)者的需要。毛澤東同志曾經(jīng)指出，正確的路線確定之后，黨員干部就是決定的因素。在我們的日常工作中，隨遇而安的工作態(tài)度隨處可見，經(jīng)常覺得自己已經(jīng)沒有什么奮斗的目標，每天完成基本的工作任務，能夠交差了事，再也不想進步，整日以得過且過的心態(tài)度日，慵懶散漫的工作作風隨處可見。不學習，不思考，進而導致業(yè)務水平不高，缺乏對學生教學的有效方法。在工作中，上班遲到早退的現(xiàn)象也時有發(fā)生，缺乏事業(yè)心和責任感，墨守成規(guī)，不思進取。通過此次學習，使 我深深的了解到，作為一名基層教師黨員，

　要發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，充分調(diào)動學生積極性和主動性，以實實在在的行動影響更多的人，推動大討論取得成效；提升自我的政治素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，適應新時代新?lián)�當新作為的需要，把基礎工作抓好抓扎實；學習他人，強弱項、補短板，把工作標桿立起來，不斷努力，迎頭趕上，提升學生綜合素質(zhì)，推動學校各項工作邁上新臺階。

　 俗話說“千里之堤，潰于蟻穴”，小問題不解決，就會匯聚成大問題。這次的“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論就是我們放開手腳，解決小問題，守住底線，勇攀高峰，勇創(chuàng)佳績的契機，讓我們攜手共進，共創(chuàng)學校新輝煌。

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