一年級語文升國旗教學(xué)設(shè)計

　《升國旗》教學(xué)設(shè)計

　一、 學(xué)情 分析 ：

　升國旗對于一年級的學(xué)生來說，并不陌生，他們已經(jīng)歷了《升國旗》的過程，但對于了解國旗知識、懂得尊敬國旗、熱愛國旗，受到愛國情感熏陶是難點(diǎn)。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《升國旗》的相關(guān)教學(xué)材料，又布置學(xué)生收集有關(guān)國旗的資料。然后在周一學(xué)校舉行升國旗儀式之后在進(jìn)行教學(xué)。

　二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo)：

　1、能借助拼音正確,流利,有感情的朗讀課文。

　 2、認(rèn)識“升,旗”等7個字, 學(xué)寫“升,國”等8個字。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。學(xué)習(xí)偏旁“囗、纟欠、礻”。

　 3、加強(qiáng)有感情的朗讀,做到讀中有情，最后達(dá)到熟讀成誦的目的。

�。ǘ�）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力，感受語言美，使學(xué)生樂讀，愛讀。

�。ㄈ�）情感目標(biāo)：了解國旗,懂得尊重國旗,熱愛國旗。這也是“熱愛祖國”的具體表現(xiàn)。

　三 、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施 （一）教學(xué)重點(diǎn)：1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，

　背誦課文。

　2、認(rèn)識“升,旗”等7個字，學(xué)寫“升,國”等8個字。

�。ǘ�）教學(xué)難點(diǎn)：感悟熱愛國旗的情感，學(xué)生熱愛祖國的感情。

　四、教學(xué)過程：

　一、課前背誦古詩《江南》和《敕勒歌》。

　二、談話導(dǎo)入：

　1、孩子們，今天挺精神的，老師也很開心。孩子們，今天老是給大家?guī)�來了一幅圖畫�？纯�，它是什么？（指名回答）。師說：小朋友們說得真好，它就是國旗。（板書：國旗）師：讓我們讀好它的名字吧。生齊讀。

　2、觀看電子書（運(yùn)用教育云的聚焦擴(kuò)大功能出示國旗的圖片），問：誰來說說圖上的小朋友們在哪里？他們在干什么？《指名說：升國旗》（板書：升）

　3、師：升國旗時我們應(yīng)該怎們做呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首小詩《升國旗》、（學(xué)深讀課題）

　三、初讀課文，感知：

　1、點(diǎn)讀電子書，聽示范朗讀全文。（師：請同學(xué)們注意自己不認(rèn)識的生字要讀準(zhǔn)字音。）

　2、學(xué)生借助拼音，自讀。

　3、欣賞教育云作業(yè)通上同學(xué)們的課文錄音，進(jìn)行點(diǎn)評、學(xué)習(xí)和練習(xí)

　朗讀。（是點(diǎn)贊。）

　4、（出示詞語）國旗

　國歌

　升起

　 敬禮

　 中國

　 五星紅旗 （1）自己讀 （2）小老師帶讀 （3）開火車讀 （4）齊讀 5、（師：大家讀得真好，我們一起玩一個游戲來輕松一下吧。）

�。�1）用教育云的答題寶答題：

　1、升 A、shēng （

　 ）

　 B、 shēn（

　 ）

　2、中 A、zhōng（

�。�

　B 、zhēng（

　 ）

　3、紅 A、hóng（

　 ）

　B、héng（

　 ）

　4、 國 A、gó（

�。�

　 B、guó（

　 ）

　5 旗 A、pí（

　）

　B、qí（

　 ）

　采用了全班作答、個別搶答和全班搶答。

　6、（出示教育云的翻翻卡）（1）請學(xué)生說一個，老師翻一個。

　（2）余下讓學(xué)生運(yùn)用平板電腦自己說一個翻一個。

�。�3）翻完全班同學(xué)齊讀。

　7、（出示電子書）運(yùn)用聚焦放大功能放大第一句話，誰萊讀第一句話（指名讀、齊讀）師：國旗還有一個好聽的名字，你們知道嗎嗎？（生答：五星紅旗）

　8、（出示句子）五星紅旗是我們的國旗。

　我們的國旗是五星紅旗。

　學(xué)生自由讀、齊讀。

　9、（出示教育云系統(tǒng)上連線題）

　師：請同學(xué)們先自由讀一讀，同桌、組員進(jìn)行討論、交流。并請學(xué)生動手操作連線。（平板電腦上完成連線題）再齊讀內(nèi)容。

　10、（采用聚焦放大電子書）指導(dǎo)朗讀第二句話，引導(dǎo)學(xué)生帶著激動的心情讀好這句話。學(xué)生讀得很好。

　11、（采用聚焦放大電子書）師：升旗時，我們應(yīng)該怎樣做呢？（聽范讀）師：讓我們帶著對國旗的尊重一起齊讀第三句話。

　12、師：讓我們自豪地齊讀課文，學(xué)生齊讀課文。

　13、（出示句式））五星紅旗（

�。�。誰來送一句話給我們的國旗。（小組討論、交流、代表匯報。）

　14、課中操：師生一起配樂做操。

　15、指導(dǎo)寫字：

�。�1）（出示生字）學(xué)生自由讀一讀。

�。�2）學(xué)生練習(xí)書寫。師提醒寫字姿勢。

�。�3）師相機(jī)巡視，發(fā)現(xiàn)“正”字學(xué)生筆順不規(guī)范，是采用教育云的輔助工具中的中文識別工具師范書寫“正”字。學(xué)生跟著書空，效果良好。

�。�4）學(xué)生繼續(xù)書寫，是隨機(jī)用平板電腦拍照上傳學(xué)生的書寫，師生進(jìn)行評價、學(xué)習(xí)。

　四、小結(jié)：（利用教育云的作業(yè)通軟件）向全班同學(xué)推薦發(fā)送有關(guān)愛國旗的兒歌網(wǎng)址，學(xué)生在家里可以利用手機(jī)或平板電腦就可以直接通過網(wǎng)址點(diǎn)開網(wǎng)頁進(jìn)行閱讀。這樣不但提高學(xué)生的閱讀，還增加了學(xué)生的識字量。

　五、作業(yè)：1、回家畫一幅升國旗的畫。

　2、學(xué)唱歌曲：《國旗國旗真美麗》。

　六、教學(xué)后記：

　我利用深圳教育云的移動終端，暢言深圳教育云互聯(lián)教學(xué)助手設(shè)置了翻翻卡，學(xué)生通過翻翻卡的學(xué)習(xí)認(rèn)識和掌握了國旗和其它標(biāo)志，激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷。對于一年級的學(xué)生來說，升國旗這一莊重的儀式他們也很熟悉，但是有時出于年齡，他們會在這莊嚴(yán)的時刻不能約束自己。因此結(jié)合實(shí)際，在教學(xué)中我采用學(xué)文與實(shí)際情況相結(jié)合的方法，來指導(dǎo)學(xué)生尊重國旗，在升旗儀式上做到肅立，行少先隊(duì)隊(duì)禮。

　 結(jié)合星期一升國旗，我讓學(xué)生認(rèn)識五星紅旗的樣子，知道五星紅旗是我們的國旗，代表我們偉大的祖國，是我們偉大祖國的象征，并且在教學(xué)第一句話時進(jìn)行有效地拓展，開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生愛國旗、愛祖國的情感，同時指導(dǎo)朗讀，讀出中國人的自豪感。當(dāng)我在投影出一面鮮艷的 五星紅旗時，全班“呀”一聲，我趁機(jī)問“同學(xué)們，看到國旗你覺得怎樣？”“好美！”幾乎是異口同聲。因?yàn)閲�旗紅得那么艷，五星在上面那么耀眼，真的美。我也不由心生自豪之情。在教學(xué)第二句時，播放 3 段升國旗的現(xiàn)場畫面，讓學(xué)生在邊看邊想，進(jìn)入情境,然后結(jié)合課文，尊重學(xué)生的直觀感受，采用指導(dǎo)讀、表演讀等形式，把國旗在藍(lán)天中“高高升起”的動態(tài)美讀出來。學(xué)習(xí)第三句的時候，結(jié)合學(xué)生在星期一升國旗時立正、敬禮的經(jīng)歷，讓他們通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)來理解這句話。并能通過評價老師的朗讀讀好這句話。“立正”“敬禮”我讓學(xué)生通過肢體語言來表現(xiàn)，在朗讀中加上動作表演著讀。學(xué)生讀的真神氣。他們的隊(duì)禮也行得很到位。

　理論指導(dǎo)實(shí)踐，在平時的升旗儀式中，我時時提醒，及時反饋學(xué)生的表現(xiàn)，個別學(xué)生真的能做到肅立，敬禮。

　還有拓展、網(wǎng)頁推薦，老師推薦網(wǎng)址到深圳教育云的移動終端，暢言深圳教育云作業(yè)通打開網(wǎng)頁。學(xué)生在家里可以通過深圳教育云的移動終端，暢言深圳教育云作業(yè)通打開老師推薦網(wǎng)址朗讀網(wǎng)頁上的歌謠。我覺得這種移動終端，能使學(xué)校和家庭緊密聯(lián)系，讓老師給學(xué)生推薦一些健康綠色的網(wǎng)頁給學(xué)生去閱讀，讓學(xué)生積累更多的課外知識，豐富閱讀，提高閱讀水平起到一定的作用，讓學(xué)生閱讀、悅美，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

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