人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案
發(fā)布時(shí)間:2020-10-06 來(lái)源: 調(diào)查報(bào)告 點(diǎn)擊:
人教版小學(xué)信息技術(shù)教案
第一課
神奇的信息世界
教學(xué)目的:通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更充分地了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)內(nèi)容:觀看“神奇的信息世界”光碟 教學(xué)準(zhǔn)備:1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)
2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制
3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過(guò)程:
一、新授 師:這節(jié)課,大家來(lái)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。你注意到了嗎?我們生活在一個(gè)神奇的信息世界中,F(xiàn)在讓我們一起進(jìn)入神奇的世界,好嗎? 生:好!
師:?jiǎn)?dòng)“神奇的信息世界”。
。ㄗ寣W(xué)生來(lái)觀看,老師邊解說(shuō))
師:觀看影片后,同學(xué)們有什么感想嗎? (讓學(xué)生來(lái)講一講自己的想法。)
二、這里有一些例子都說(shuō)明計(jì)算機(jī)在當(dāng)今社會(huì)上發(fā)揮了巨大的作用。請(qǐng)大家填一填:下列圖中計(jì)算機(jī)在做什么?
三、想一想 1、你在什么地方見過(guò)計(jì)算機(jī)? 2、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)還能做些什么事?
第二課
走近計(jì)算機(jī)
教學(xué)目的:認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各個(gè)部件,理解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本組成 教學(xué)準(zhǔn)備:1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)
2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制
3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過(guò)程:
一、 復(fù)習(xí) 師:上節(jié)課,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。哪位同學(xué)能來(lái)談一談具體應(yīng)用方面。
師:好,你來(lái)。
生:(略)
師:好,你也來(lái)談?wù)劇?/p>
生:(略)
師:同學(xué)們都談得不錯(cuò),接下來(lái),我們來(lái)共同認(rèn)識(shí)一下計(jì)算機(jī)的基本組成。好嗎? 生:好。
二、新授 師:現(xiàn)在,讓世紀(jì)博士給我們講講計(jì)算機(jī)的家史吧。
(老師啟動(dòng)光碟,讓學(xué)生觀看)
師:通過(guò)觀看影片,同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么呢?對(duì)計(jì)算機(jī)了解了多少呢? 生:我知道了。
師:那你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生:一臺(tái)計(jì)算機(jī)(電腦)是由硬件與軟件組成的。
師:哪硬件是什么呢? 生:老師,我來(lái)說(shuō)。
師:好,你來(lái)說(shuō)。
生:硬件主要由主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器等組成。
師:哪軟件又是什么呢? 生:老師,我來(lái)說(shuō)。
師:好,你來(lái)說(shuō)。
生:軟件是人編寫的程序,專為完成某一項(xiàng)任務(wù)而設(shè)計(jì),是智慧的結(jié)晶,用不同軟件可以讓計(jì)算機(jī)完成不同的任務(wù)。
師:同學(xué)們,今天學(xué)了可真不少。接下來(lái)我們來(lái)做一做下面的題
目。
三、做一做。
通過(guò)世紀(jì)博士的講解,我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的硬件,知道了計(jì)算機(jī)軟件,請(qǐng)依據(jù)下列題目,填上“硬件”或“軟件”。
1、小神游在利用畫圖(
。┊嫯嫛
2、將計(jì)算機(jī)上文章打印出來(lái)的打印機(jī)是(
)。
3、工程師利用制圖(
)設(shè)計(jì)機(jī)械零件,將設(shè)計(jì)的機(jī)械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是(
)。
師:同學(xué)們,先討論一下。
四、想一想 1、 對(duì)圖 2-6 所示的計(jì)算機(jī)你還想加上什么設(shè)備?做什么用? 2、 你想讓這臺(tái)計(jì)算機(jī)做些什么事?
第 三 課
信息的輸入和輸出
教學(xué)目標(biāo):
1 1 、知識(shí)與技能:讓學(xué)生知道信息無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在;讓學(xué)生初步了解計(jì)算機(jī)中信息的傳遞;讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的常用輸入、輸出設(shè)備;
2 2 、過(guò)程與方法:在教學(xué)過(guò)程中教師主要起引導(dǎo)作用,運(yùn)用講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法、激勵(lì)法。學(xué)生合作、交流完成。
3 3 、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)信息傳遞的興趣學(xué)生主 動(dòng)地去探索思考,培養(yǎng)正確的信息價(jià)值觀以及對(duì)新知識(shí)的熱情與渴求。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):信息的輸入與輸出;計(jì)算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備 :
1 、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。
2 2 、學(xué)生的美術(shù)作品。
3 3 、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、D VCD 等。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1 1 、教師向?qū)W生展示各種信息材料:(教師的表情給學(xué)生感覺好像很神秘)
。1 1 )學(xué)生的美術(shù)作品、學(xué)生的作業(yè)等。(2 2 )讓學(xué)生觀看 VCD
2 2 、展示信息材料后教師問(wèn)學(xué)生:你們看到什么?聽到了什么?還想知道什么?從而引出:信息與我們非常密切 ,信息無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在。
是通過(guò)什么設(shè)備傳聲音?用計(jì)算機(jī)畫的畫、寫的作文能夠印在紙上嗎?如何實(shí)現(xiàn)?(對(duì)回答的學(xué)生教師加以鼓勵(lì)。教師注意自己的引導(dǎo)作用)
、朴蓪W(xué)生討論 3 3 、教師問(wèn)學(xué)生:我們使用計(jì)算機(jī)能做些什么事情?學(xué)生回答如:玩游戲、看電影、聽音樂、繪畫、寫文章、收發(fā)電子郵件等等。(在此讓學(xué)生充分發(fā)揮一下,激發(fā)學(xué)生的興趣)
二、教學(xué)新課
1 1 、計(jì)算機(jī)中信息的傳遞
、抛寣W(xué)生觀察書上的熊貓“咪咪”利用計(jì)算機(jī)做事的四幅畫面,同桌的同學(xué)討論回答:以下幾個(gè)問(wèn)題:
熊貓“咪咪”是通過(guò)什么 設(shè)備用計(jì)算機(jī)繪畫的?
是通過(guò)什么設(shè)備看到自己正在畫的畫?是通過(guò)什么設(shè)備用計(jì)算機(jī)寫字? 回答:哪些是計(jì)算機(jī)接收了我們給它的信息;
、亲寣W(xué)生討論回答:哪些是計(jì)算機(jī)向我們輸出的信息。
、扔蓪W(xué)生的回答而總結(jié)出:我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)時(shí),隨時(shí)都在向計(jì)算機(jī)輸入信息,而計(jì)算機(jī)也隨時(shí)向我們輸出信息。
⑸除了計(jì)算機(jī)還有網(wǎng)絡(luò)也可以接收發(fā)送信息,還可以用掃描儀將照片或畫面原樣輸入計(jì)算機(jī)內(nèi),也可將數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)拍攝到的景物輸入到計(jì)算機(jī)內(nèi)等等。( ( 在此向?qū)W生展示數(shù)碼相機(jī) )
2 2 、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備
、庞尚畔⒌ 輸入與輸出,都需要相應(yīng)的設(shè)備而引入到輸入、輸出設(shè)備。
、平處煶鍪净脽羝簩W(xué)生討論并在書上連線,學(xué)生練習(xí)、交流,分析為什么?
⑶最后請(qǐng)學(xué)生在教師機(jī)上連線。同桌的同學(xué)互相批改。
)
三、學(xué)生做教材后的想一想、練一練。(通過(guò)練習(xí)鞏固、提高能力)
四、全課總結(jié):我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)中信息的傳遞,了解了計(jì)算機(jī)常用的輸入、輸出設(shè)備,回家后就可以正確地告訴自己的爸爸媽媽計(jì)算機(jī)中哪些是輸入設(shè)備,哪些是輸出設(shè)備。小朋友們都能正確區(qū)別,你們真是聰明,希望小朋友們?cè)俳釉賲枺瑢W(xué)好以后的內(nèi)容。
第四 課
學(xué)習(xí)畫圖新本領(lǐng)
教學(xué)目標(biāo)
。
認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步了解畫圖軟件工具箱中各處各種工具的名稱及功能。
技能目標(biāo):掌握畫圖軟件幾種常用工具的操作方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
情意目標(biāo):讓學(xué)生大膽嘗試,觀察現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)并使用工具箱中幾種常用工具是本課的教學(xué)重點(diǎn),而“撤消、清除圖象”的菜單操作是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)具準(zhǔn)備
。捍笃聊换蚨嗝襟w教學(xué)平臺(tái)
計(jì)算機(jī)
復(fù)習(xí)用的得意簡(jiǎn)單課件
教學(xué)程序:
一、
復(fù)習(xí)畫圖軟件
1 1 、我們過(guò)去曾經(jīng)和畫圖軟件交過(guò)朋友,你們還記得嗎?哪位同學(xué)能把它請(qǐng)出來(lái)?
請(qǐng)一位同學(xué)示范啟動(dòng)畫圖軟件
教師對(duì)其操作給予肯定,并要全班同學(xué)啟動(dòng)畫圖軟件。
2 2 、教師出示簡(jiǎn)單的課件(就是將畫圖軟件窗口的幾個(gè)部分用紅邊框閃現(xiàn),讓學(xué)生說(shuō)出其名稱)
你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?
3 3 、回到畫圖軟件窗口,認(rèn)識(shí)工具箱中各工具的名稱
有誰(shuí)知道工具箱中各工具的名稱?你怎么知道的?
4 4 、你們還記得怎樣設(shè)置畫圖顏色嗎?
請(qǐng)同學(xué)示范設(shè)置紅色、藍(lán)色和黃色的鉛筆。
二、自學(xué)課文,嘗試操作,學(xué)生示范講解,教師適當(dāng)點(diǎn)撥
1 1 、自學(xué)課文試一試中的“試一試矩形工具”。
、糯蜷_課本,翻到第 6 6 頁(yè),默看“1 1 、試一試矩形工具”(
教師提示矩形就是長(zhǎng)方形和正方形的總稱)。要求學(xué)生對(duì)照進(jìn)行嘗試操作。相鄰?fù)瑢W(xué)可討論、交流
。ㄑ惨曈^察,個(gè)別指導(dǎo))
⑵誰(shuí)來(lái)示范一下自己是怎么操作的?(適當(dāng)點(diǎn)撥)
2 2 、按上面的方法,學(xué)習(xí)“橢圓、刷子、噴槍、直線”工具(略)
三、學(xué)畫課本 7 7 頁(yè)上的圖 2 2 -3 3 中的幾種圖形,根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題或教師設(shè)置問(wèn)題,進(jìn)行“橡皮擦、撤消、清除圖象” 的教學(xué)
1 1 、
學(xué)生仔細(xì)觀察圖 2 2 -3 3 。
請(qǐng)學(xué)生在教師機(jī)上示范畫圖 2 2 -3 3 中的幾種圖形(白云、太陽(yáng)、樹、。
汽車、“學(xué)畫”兩個(gè)字。要求學(xué)生先說(shuō)說(shuō)用什么工具,再進(jìn)行操作。
2 2 、學(xué)生在畫畫過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題(如多畫了或工具使用不對(duì)畫錯(cuò)了等等)教師也可故意設(shè)置此類問(wèn)題,讓學(xué)生去探索,從而掌握“橡皮擦、撤消、清除圖象”的使用方法。教師要注意強(qiáng)調(diào)“撤消”的順序及“撤消”幾步。
整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生自己來(lái)完成,教師只加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
四、學(xué)生練習(xí)
課本9 9 頁(yè)上的做一做1 1 或2 2 或讓學(xué)生自由發(fā)揮,想畫什么就。
畫什么。
下課前 5 5 分鐘,讓學(xué)生自由參觀,推薦畫得好的作品在大屏幕或多媒體教學(xué)平臺(tái)上展示。
第五 課
電腦簡(jiǎn)筆畫
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:熟練使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具畫簡(jiǎn)筆畫。
過(guò)程與方法:學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)。
情感與態(tài)度:
1 1 、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)未知的知識(shí)。
2 2 、利用畫筆來(lái)描繪自己內(nèi)心,表達(dá)出自己的審美觀,在交流中加強(qiáng)人與人的溝通,增進(jìn)情感。
3 3 、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)利用電腦的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
正確使用畫圖工具畫簡(jiǎn)筆畫 。
教學(xué)難點(diǎn):
利用畫圖工具有比例地作出要畫的簡(jiǎn)筆畫。
教具準(zhǔn)備:
制作一個(gè)網(wǎng)頁(yè)課件,把使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具進(jìn)行畫圖的過(guò)程制作成動(dòng)畫演示,既可以教師使用,也可以學(xué)生使用。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、創(chuàng)設(shè)情景
引入新課
1 1 、同學(xué)們,通過(guò)前面課程的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“畫圖”軟件的基本繪畫工具,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些工具來(lái)繪制電腦簡(jiǎn)筆畫。
2 2 、創(chuàng)設(shè)情境,引領(lǐng)學(xué)生參加“電腦簡(jiǎn)筆畫畫圖比賽”。
教師操作配樂課件,演示利用鉛筆、刷子、直線和橢圓畫出花、 鳥、數(shù)字、人物動(dòng)作、物品等簡(jiǎn)筆畫。
二、自主學(xué)習(xí)
探究新知
1 1 、教師隨意演示用橢圓畫茶壺的步驟,介紹課件的基本使用方法與步驟。
2 2 、讓學(xué)生自學(xué)教材 P10 — P13 ,選定自己感興趣的一幅簡(jiǎn)筆畫利用課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3 3 、讓學(xué)生自主操作課件,一邊瀏覽與自己選擇要畫的簡(jiǎn)筆畫相關(guān)的資料,一邊進(jìn)行工具的使用學(xué)習(xí)和繪畫創(chuàng)作構(gòu)思。
4 4 、讓學(xué)生分 4 2~4 人小組,交流心得。
三、動(dòng)手嘗試
教師隨機(jī)輔導(dǎo)
1 1 、學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由畫簡(jiǎn)筆畫。
2 2 、同桌互相討論自己的創(chuàng)作心得,并進(jìn)行相互評(píng)價(jià),提出改 進(jìn)意見。
3 3 、學(xué)生根據(jù)交流所得再繼續(xù)創(chuàng)作,修改自己的作品。
四、師生互評(píng)
體驗(yàn)成功
1 1 、讓學(xué)生分 4 2~4 人小組進(jìn)行討論,選出小組內(nèi)最好的作品,并進(jìn)行協(xié)作完善。
2 2 、將小組評(píng)選出的作品再通過(guò)全班投票選出班級(jí)優(yōu)秀作品并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3 3 、師生互評(píng)評(píng)選出的優(yōu)秀作品。
五、拓展延伸
深化主題
1 1 、小結(jié):
通過(guò)前面的學(xué)習(xí),大家已經(jīng)掌握了畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具的使用,并且用這些工具畫出了非常漂亮的簡(jiǎn)筆畫。
2 2 、利用本課學(xué)習(xí)的方法,先構(gòu)思,創(chuàng)作一幅自己滿 意的簡(jiǎn)筆畫。(課后練習(xí)第二題)
3 3 、教師在教師機(jī)上播放歡快的樂曲。
第 六 課
存畫圖作品
教學(xué)目標(biāo):
1 1 、掌握文件名的組成以及能夠保存文件和打開文件;2 2 、能熟練掌握畫圖程序的基本操作;3 3 、培養(yǎng)孩子們的觀察能力、自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立操作的能力;4 4。
、激發(fā)孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。
教學(xué)難點(diǎn):保存作品的操作方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、【引入課題】
播放課件:引入課題. . 。
師:用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行繪圖,對(duì)屏幕上顯示的作品,如果不加以保存,關(guān) 機(jī)后可能就再也找不到了。那么如何保存這些作品?怎樣給這些作品取名呢?今天我們一起來(lái)幫助小明,保存自己畫圖作品。板書:保存畫圖作品二、【文件名的組成】
師:把在計(jì)算機(jī)上制作的各種作品保存在磁盤上,就形成了“文件”。磁盤上可以保存許多文件,這些文件分別取了不同的名字,這些文件的名字我們統(tǒng)稱為“文件名”。(打開“我的文檔”展示預(yù)先存放的各種類型的文件)
師:同學(xué)們,我們的名字由姓和名組成,磁盤文件名由“主文件名”和“擴(kuò)展名”組成,中間用一個(gè)點(diǎn)號(hào)隔開。
師:從這里我們可以看出,主文件名可以是字 母或數(shù)字,也可以是漢字。不同類型的文件有不同的擴(kuò)展名,用畫圖軟件制作的作品,存盤時(shí)通常都用 p bmp 或 或 g jpg 做擴(kuò)展名。
三、【保存畫圖作品】
。ㄒ唬、操作示范
1 1 、啟動(dòng)畫圖軟件:開始按鈕 —— 程序 —— 附件 —— 畫圖
2 2 、用簡(jiǎn)筆畫的形式創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。
3 3 、保存創(chuàng)作的圖畫
1 1 )、單擊菜單中的“文件”菜單,選擇“另存為…(A A )”或“保存(S S )” ;
2 2 )、注意觀察彈出的對(duì)話框:保存的位置 —— 我的文檔;
3 3 )、給文件取名 —— 輸入文件名“ taohua ”;
4 4 )、點(diǎn)擊“保存” 。
(二)、學(xué)生操作(教師巡視、指導(dǎo))
四、【打開已存作品和保存修改后作品】
師:如果我們想對(duì)剛才創(chuàng)作的作品進(jìn)行修改,首要的任務(wù)是打開創(chuàng)作的作品,怎樣打開已存在的作品和怎樣保存修改后的作品呢?
(一)、分組操作(要求邊演示邊說(shuō)操作步驟)
。ǘ⒔處熆偨Y(jié)歸納
1 1 、
啟動(dòng)“畫圖”程序;
2 2 、
點(diǎn)擊“文件”菜單中的“打開(O O )”;
3 3 、
在“打開”對(duì)話框中,選中文件;
4 4 、
點(diǎn)擊
“打開(O O )”按鈕;
5 5 、
修改作品;
6 6 、
點(diǎn) 擊“文件”菜單中的“保存(S S )”。
【總結(jié)】
同學(xué)們,今天我們幫助小明學(xué)會(huì)了怎樣保存畫圖作品,怎樣給這些作品取名。今天學(xué)習(xí)內(nèi)容是一種最簡(jiǎn)單的保存文件和打開文件的方法,今后會(huì)遇到比較復(fù)雜情況,再學(xué)習(xí)更復(fù)雜的方法。
第 七 課
描繪美麗的大自然
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo) —— 讓學(xué)生充分理解“畫圖”軟件中的繪畫工具。
技能目標(biāo) —— 進(jìn)一步掌握“刷子”
工具。學(xué)會(huì)利用“噴槍”
“顏色填充”工具畫圖
情感目標(biāo) —— 培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)進(jìn)行畫畫的興趣,提高繪畫能力。滲透美育教育。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :“噴槍”和“顏色填充”工具的使用方法。
教學(xué)準(zhǔn)備 : 1 、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
2 2 、范圖。
教學(xué)程序
一、
新課導(dǎo)入
出示范圖。
提問(wèn):同學(xué)們知道圖 1 1 是怎么畫的嗎?
請(qǐng)同學(xué)們嘗試用畫圖軟件中的工具將這些圖形畫出來(lái)。
學(xué)生嘗試練習(xí),教師巡視。
二、
新課
要點(diǎn):
①
如何選擇“刷子”工具大小和樣式。
、
“噴槍”工具色點(diǎn)大小、疏密的應(yīng)用。
③
在使用“顏色填充”工具時(shí)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。
講述:為了使同學(xué)們的畫更美,今天我 們要學(xué)習(xí)一些基本圖形的畫法。
提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們想一想畫(圖 1 1 )的樹干和樹葉用工具箱中的那幾種工具畫好?
學(xué)生回答:
講述:畫樹干用不同形狀和寬窄的“刷子”工具畫出。樹葉可以用不同疏密色點(diǎn)的“噴槍”噴出。“噴槍”工具的色點(diǎn)大小、疏密是在工具欄下面的選擇窗口中選擇。色點(diǎn)越大“噴槍”噴出的色點(diǎn)越稀疏。要達(dá)到色點(diǎn)又大又密的效果可以在一個(gè)地方多噴幾次。果實(shí)可用大小不同的“刷子”點(diǎn)出來(lái),也可以用“橢圓”工具。
( ( 教師在講述的同時(shí)進(jìn)行演示 )
學(xué)生嘗試練習(xí),同時(shí)要求學(xué)生練習(xí)完圖 1 1 后,參照本課圖 5 5- -3 3 中 所標(biāo)示的順序試一試,教師巡視。
教師單獨(dú)出示圖 2
講述:“顏色填充”工具只能夠?qū)ν耆忾]的區(qū)域進(jìn)行填色。( ( 教師在講述時(shí)進(jìn)行演示 )
提問(wèn):那么沒完全封閉的區(qū)域進(jìn)行了填色會(huì)是怎么樣呢?這種情況又如何復(fù)原到填充之前的樣子呢?
學(xué)生嘗試練習(xí),找出答案。
教師評(píng)點(diǎn):
教師出示圖 3 3 、圖 4
請(qǐng)同學(xué)們利用剛學(xué)過(guò)的工具自己動(dòng)手上機(jī)試一試。
學(xué)生嘗試練習(xí),教師巡視。
講述:畫小草的葉,可以用不同形狀、不同寬窄的“刷子”來(lái)畫,花瓣用大圓點(diǎn)“刷子”點(diǎn)出,也可以用較窄的“刷子 ”畫花瓣,或用小橢圓小花瓣。
提問(wèn):同學(xué)們想一想云彩和遠(yuǎn)山的倒影應(yīng)該怎么畫?
鞏固練習(xí)
讓學(xué)生自自己選擇練習(xí)課后“畫一畫”1 1 、2 2 的內(nèi)容。
小結(jié)
教師講評(píng)學(xué)生的練習(xí)情況,根據(jù)具體情況可以展示部分學(xué)生的優(yōu)秀作品。
第 八 課
拼裝圖形
三維目標(biāo):
知識(shí)與技能:1 1 .會(huì)使用畫圖工具“矩形選定”和“任意形狀剪裁”。2 2 .學(xué)會(huì)使用圖塊選定、移動(dòng)的方法畫組裝圖形。3 3 .學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單圖形的復(fù)制,會(huì)發(fā)揮電腦繪畫特點(diǎn),運(yùn)用復(fù)制的方法快捷地作圖。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生初次感受用 電腦輕而易舉地用移動(dòng)和復(fù)制的方法畫圖形,打破在紙上用傳統(tǒng)方法畫圖的習(xí)慣和觀念,體驗(yàn)到用電腦的神奇之處,進(jìn)一步增加對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:制作圖 6 6 -3 3 、圖 6 6 -4 4 、圖 6 6 -7 7 的準(zhǔn)備圖形,分別保存在學(xué)生機(jī)上,以備練習(xí)用。
教學(xué)過(guò)程:
【拼圖游戲】:
一.引入課題:
教師在黑板出示圖圖 6 6 -1 1 小房子圖形,提問(wèn):你在紙上怎樣畫出這個(gè)圖形?在電腦上以準(zhǔn)備怎樣畫?
二.教師示范:
步驟 1 1 :打開畫圖程序。
步驟 2 2 :用工具欄中的矩形工具畫一大一小兩個(gè)矩形;用橢圓工具畫圓,用“矩形選定”選取并。
刪去半圓,再用直線工具補(bǔ)成半圓形。
步驟 3 3 :用“矩形選定”工具選中矩形圖塊,并移動(dòng)到指定位置,組成一幅房子的圖。
提問(wèn):用電腦畫畫是不是很方便、神奇?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约涸陔娔X上用這種方法畫房子!
三.學(xué)生練習(xí):
1 1 .按教師示范的方法和內(nèi)容進(jìn)行練習(xí),作圖 6 6 -2 2 。
2 2 .“練一練”:拼圖游戲 1 1 、拼圖游戲 2 2
教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo),作簡(jiǎn)要的評(píng)比和小結(jié)。
【復(fù)制圖塊】
一.引入課題:
提問(wèn):你在紙上怎樣畫出這個(gè)圖形?在電腦上又準(zhǔn)備怎樣去畫?
二.教師示范
步驟 1 1 :打開畫圖程序。
步驟 2 2 :用鉛筆工具畫樹干、樹冠,只畫 1 1 個(gè)果子。
步驟 3 3 :用復(fù)制方法畫其余果子。
三.學(xué)生練習(xí):
1 1 .按教師示范的方法和內(nèi)容進(jìn)行練習(xí),作圖 6 6 -5 5 大樹。
2 2 .“練一練”:用剛學(xué)的圖塊復(fù)制的方法完成圖 6 6 -7 7 和圖 6 6 -8 8。
。
教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo),作簡(jiǎn)要的評(píng)比和小結(jié)。
第 九 課
畫出方和圓
教學(xué)目標(biāo):
1 1 、知識(shí)與技能:
a a 、能觀察分析出生活中的事物有哪些是由基本圖形 —— 方和圓組成。
b b 、能分析并通過(guò)實(shí)踐正確辨析繪制簡(jiǎn)單圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具。
c c 、進(jìn)一步熟練應(yīng)用“ 矩形”工具和“橢圓”工具組合繪制簡(jiǎn)單的組合圖形。
2 2 、情感態(tài)度價(jià)值觀:
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,通過(guò)實(shí)踐,團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)精神。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)繪畫的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
a a 、能分析并通過(guò)實(shí)踐正確辨析繪制簡(jiǎn)單圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具。
b b 、進(jìn)一步熟練應(yīng)用“矩形”工具和“橢圓”工具組合繪制簡(jiǎn)單的組合圖形。
教學(xué)難點(diǎn):能分析并通過(guò)實(shí)踐正確辨析繪制簡(jiǎn)單圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具。
教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)圖片素材
教學(xué)過(guò)程:
一、引入:(3 3 分鐘)
1 1 、教師 先畫出一個(gè)圓,請(qǐng)學(xué)生猜猜老師打算畫什么?
學(xué)生回答:球、太陽(yáng)、餅……
2 2 、在剛才的圓下繪制一個(gè)矩形。
師:生活中有很多東西都是圓形,古時(shí)候科學(xué)不發(fā)達(dá),就認(rèn)為天是圓的,地是方的。你能說(shuō)出生活中有哪些東西是圓的?哪些東西是方的?
二、活動(dòng)一(7 7 分鐘)
展示方鐘和圓鐘
1 1 、請(qǐng)同學(xué)們找一找畫圖軟件的工具欄中什么按鈕和方形有關(guān)?什么按鈕和圓形有關(guān)?抽學(xué)生回答。
2 2 、試一試:(5 5 分鐘)
點(diǎn)擊矩形按鈕, , 在畫布上按下鼠標(biāo)左鍵不放, , 拖動(dòng)看拖出個(gè)什么圖形, , 拖動(dòng)到合適的大小再松開左鍵。用同樣的方法, , 在旁邊畫出大小差不多的圓形。并且嘗試將兩個(gè)圖形畫成象老師所展示的那樣的鐘
3 3 、提問(wèn):要畫出和老師一樣的鐘,還要用到什么工具?
直線、橡皮擦、選取工具工具等。
注意:由于畫畫的方法不同,。
用到的工具也不同。用多種工具配合使用,會(huì)起到事半功倍的效果。
三、活動(dòng)二(7 7 分鐘)
觀察下圖,并注意教師的演示是如何繪制的
a a 、繪制矩形魚缸,要畫出粗線條的圖形,要按下鍵盤上的“+ + ”,用矩形拖出魚 缸。
b b 、要畫出正方形的飼料袋,需要按住 t shift 鍵的同時(shí),用矩形工具拖出正方形。然后用矩形工具拖出矩形的小飼料。
c c 、魚的身體、用橢圓工具拖成,尾巴、眼睛兩個(gè)小正圓,也用按住 住 t shift 鍵的方法拖出。
d d 、直線和噴槍工具做修飾。
四、學(xué)生練習(xí):(8 18 分鐘)
1 1 、游戲:相互出題,畫出一個(gè)圓形或一個(gè)方形,讓同桌補(bǔ)充完整,畫出任意物體。(同桌相互進(jìn)行)
2 2 、做得快的同學(xué)可以做書 2 P32 練一練。
教師巡視指導(dǎo),注意學(xué)生用機(jī)的安全。
五、作品展示及總結(jié):(5 5 分鐘)
隨機(jī)抽 取學(xué)生作品全班展示,并抽生相互評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)學(xué)生作品的同時(shí)對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)。
第 十 課
讓圖畫五彩繽紛
教學(xué)內(nèi)容:
1 1 、復(fù)習(xí)用“顏色填充”工具填色。2 2 、綜合利用“放大鏡”等工具解決漏色現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo):
1 1 、認(rèn)知目標(biāo):讓孩子們認(rèn)識(shí)“放大鏡”等新工具。
2 2 、能力目標(biāo):孩子們能綜合使用已學(xué)習(xí)過(guò)的工具繪圖。
3 3 、情感目標(biāo):通過(guò)繪畫,培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的情感,以及提高孩子們的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用“顏色填充”“放大鏡”工具。教學(xué)難點(diǎn):用“放大鏡”檢查漏色。
教學(xué)準(zhǔn)備:輕快的音樂,照片 ,各種用畫圖軟件繪制的圖畫。
教學(xué)過(guò)程:
一、新課導(dǎo)入:
師:孩子們,在我們五彩斑斕的世界里,你最喜歡什么顏色呀?為什么?(生回答)
師:我們的世界就是因?yàn)橛辛思t、黃、藍(lán)、綠、紫等豐富的顏色才變美麗、生動(dòng)、活潑
二、教學(xué)新課:
1 1 、(師出示兩幅一樣的圖畫,一幅有豐富的顏色,一幅沒有)師:老師有兩張照片,。孩子們,請(qǐng)大家找一找這兩幅照片有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(生回答:畫面一樣,顏色不同,一幅有顏色,一幅沒有)師問(wèn):你們喜歡哪一幅畫呀?為什么?(生回答:有顏色的)
2 2 、利用任務(wù)驅(qū)動(dòng) ,完成復(fù)習(xí)“顏色填充”工具。
3 3 、師:孩子們,老師昨天在畫畫的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象,不知道是怎么回事,你能幫幫我嗎?(師出示圖 2 2 )
4 4 、師演示用“顏色填充”工具填充后問(wèn):為什么顏色老是要跑到外面去呢?請(qǐng)大家相互討論后回答。(生回答可能是因?yàn)榻巧系木沒有合攏。)
5 5 、師:我又怎樣檢查是哪一個(gè)角呢?請(qǐng)大家在工具欄中找工具試)
一試,幫老師檢查檢查是哪個(gè)角沒合攏呀。
。ㄉ鷩L試各種工具的作用。)
6 6 、生回答可以用哪些工具進(jìn)行檢查,并上臺(tái)示范。(師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)及表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。)
7 7 、師歸納:謝 謝大家?guī)臀艺业搅私鉀Q問(wèn)題的方法,希望你們能在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也發(fā)揚(yáng)這種探索的精神。
8 8 、游戲:比比誰(shuí)仔細(xì)師:下面我們就一起來(lái)做個(gè)游戲:“比比誰(shuí)仔細(xì)”。在我們桌面上有“畫圖 2 2 ”文件,看誰(shuí)能在一分鐘里,找出這些圖形的哪些地方線條沒有封閉或合攏,并用紅色把它圈出來(lái)。
(生進(jìn)行比賽后評(píng)出第一名并進(jìn)行表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)。)
9 9 、師:我們找到了剛才漏色的原因,可我怎么把沒合攏的地方修好,并把多余的顏色去掉呢?(生回答:可以用直線工具把縫隙修復(fù)后,用“橡皮擦”把外面多余的顏色擦掉。)師:請(qǐng)你和老師比一比看誰(shuí)先把多余的顏色 去掉好嗎?(師生比賽)
10 、師邊講解邊示范:老師為什么比你快呀,你知道什么原因嗎?
11 、師:老師也希望你們能把以前學(xué)習(xí)的知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合運(yùn)用,已便解決更多的難題。
12 、師:下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們以前學(xué)習(xí)和今天學(xué)習(xí)的知識(shí),選擇書上 6 36 頁(yè)的任一幅圖作畫,并填上你喜歡的顏色。(生在輕快的音樂聲中作畫)
13 、讓大家瀏覽每個(gè)同學(xué)的畫,由同學(xué)們?cè)u(píng)出最好的一幅畫,并授予“小小畫家”的稱號(hào)。
14 、結(jié)束語(yǔ):孩子們,看到你們的畫,我覺得你們對(duì)世界充滿了希望和好奇,我祝愿你們以后能用自己所學(xué)的知識(shí) 和勤勞的雙手,勾畫出你們美好的未來(lái)。
第 十一 課
創(chuàng)作新圖畫
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:
1.
鞏固并熟練掌握打開已存在的圖畫的方法。2.
熟練掌握撤消和恢復(fù)操作的方法。
3.
掌握移動(dòng)并調(diào)整圖形大小及菜單方式的復(fù)制圖形的方法。
4.
學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況靈活地處理、創(chuàng)作圖畫
情感態(tài)度價(jià)值觀:
1.
培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于實(shí)踐的學(xué)習(xí)精神。
2.
通過(guò)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作交流增進(jìn)他們互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
教學(xué)重難點(diǎn)
1 1 、重點(diǎn):“合成畫面”的畫圖方法
2 2 、難點(diǎn):根據(jù)實(shí) 際情況靈活的綜合運(yùn)用各種方法創(chuàng)作圖畫
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入
1. 師啟發(fā)提問(wèn):以前我們都畫過(guò)圓或者橢圓,有誰(shuí)畫過(guò)半圓或者半橢圓嗎?如果要我們畫個(gè)半圓,就像這兩個(gè)圖形這樣的半圓(師出示圖 圖 9 9- -1 1 ),你會(huì)怎樣畫呢?同桌的同學(xué)可以互相討論。請(qǐng)同學(xué)們把自己或者同桌想到的辦法填在書上 7 37 頁(yè)下面的橫線上。1 1 分鐘后我請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)給全班的同學(xué)講講自己的方法。
2. 師:在沒有能直接畫出我們需要的圖形的工具的時(shí)候,我們就要開動(dòng)腦筋,想出其它的方法畫出來(lái),書上 8 38 頁(yè)告訴了我們畫半圓的方法,你想的跟它一樣嗎?
同樣的道理,當(dāng)我們遇到較復(fù)雜的圖畫的時(shí)候,在一張紙上直接畫出來(lái)是很困難的,比如這幅圖畫(師出示圖 9 9- -3 3 ),你能想出什么辦法解決這個(gè)難題嗎?
二、新課
。ㄒ唬┲笇(dǎo)思路
師:通過(guò)觀察,我們可以看到在圖 9 9- -3 3 中有兩種圖形,一種是樹葉,一種是瓢蟲。以前我們學(xué)習(xí)過(guò)拼裝圖形的方法,類似的道理,我們可以分別畫好樹葉和瓢蟲,然后將它們組合在一起。
。ǘ┦纠僮
三、課堂實(shí)踐操作
實(shí)踐任務(wù):以小組為單位(根據(jù)具體班額確定,一般每組 5 5- -8 8 人)將老師準(zhǔn)備的兩幅畫:一幅水仙圖,一幅蝴蝶圖組合成 一幅畫,要求有大小不一的一群(至少 3 3 只)蝴蝶圍繞水仙花,有的停在水仙花上,有的正飛過(guò)來(lái)。每小組以一幅為代表參加與跟其它組的評(píng)比。
實(shí)踐要求:應(yīng)突出組內(nèi)的集體智慧,注重分工協(xié)作,注重創(chuàng)新。
四、評(píng)比激勵(lì)
采取師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)的方式評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳協(xié)作獎(jiǎng)。
。壅n后練習(xí)]
教材 0 40 頁(yè)“練一練”,請(qǐng)將思路寫在書上空白處,然后在計(jì)算機(jī)上將“圖 9 9- -6 6 ”畫出來(lái)。
[教學(xué)反思]
1 1 、評(píng)價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。
2 2 、 以引導(dǎo)為主,注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
3 3 、練習(xí)可靈活根據(jù)班級(jí)情況有所變動(dòng)。
4 4 、學(xué)生討論時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng),教師靈活把握。
第十 二 課
把作品存入自己的文件夾
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:1 1 、知道文件夾的相關(guān)知識(shí)。2 2 、學(xué)會(huì)在畫圖軟件環(huán)境下建立新文件夾、保存文件的方法。3 3 、學(xué)會(huì)把作品保存在指定的文件夾中。
過(guò)程與方法:培養(yǎng)孩子們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)的過(guò)程中,對(duì)文件進(jìn)行分類存放的良好習(xí)慣
情感性目標(biāo):通過(guò)把作品存入自己的文件夾,讓學(xué)生體會(huì)收獲的喜悅
教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):畫圖環(huán)境下將作品保存到指定的文件夾中
教學(xué)難點(diǎn):畫圖環(huán)境下建立新文件夾的方法
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)生嘗試性操作
、僭O(shè)問(wèn):看書 1 P41 想一想,你知道自己的作品保存在哪里嗎?
、诓贾萌蝿(wù):讓學(xué)生通過(guò)自己的操作,完成書上的填空并回答問(wèn)題
、劢處熢u(píng)價(jià)
二、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入
①出示實(shí)物文件夾、文件柜或者文件夾、文件柜的圖片。請(qǐng)同學(xué)們觀察
②提問(wèn):同學(xué)們請(qǐng)看看,這些東西是什么?是用來(lái)干什么用的呢?評(píng)價(jià)
、垡腚娔X中文件分類存放工具 —— “文件夾”
演示:教師機(jī) D D 盤上建好的教師姓名的文件夾及該文件夾下分類設(shè)置的文件夾、展示分類保存的文件
、芴釂(wèn):同學(xué)們的文件也是這樣存放的嗎?想這樣存放嗎?你認(rèn)為這樣存放的好處有哪些?
三、認(rèn)識(shí)文件夾
①過(guò)渡:同學(xué)們我們都知道了文件分類存放的好處,那么我們?cè)鯓觼?lái)進(jìn)行分類存放呢?下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)把文件存入指定文件夾的方法
、谘菔荆喊炎髌反嫒胫付ㄎ募䦅A的方法
③小結(jié):指導(dǎo)看書 3 P43 把作品存入自己文件夾中的操作步驟(并板書)
四、
學(xué)習(xí)把作品存入指定文件夾的方法
、龠^(guò)渡:同學(xué)們我們都知道了文件分類存 放的好處,那么我們?cè)鯓觼?lái)進(jìn)行分類存放呢?下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)把文件存入指定文件夾的方法
、谘菔荆喊炎髌反嫒胫付ㄎ募䦅A的方法
③小結(jié):指導(dǎo)看書 3 P43 把作品存入自己文件夾中的操作步驟(并板書)
五、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題
、俨贾萌蝿(wù):
P43
想一想、練一練
、诮處熝惨、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)
六、小結(jié)
、傥募䦅A的相關(guān)知識(shí)
②畫圖環(huán)境下建立新文件夾的步驟
、蹚(qiáng)調(diào):電腦使用中對(duì)文件進(jìn)行分類存放的良好習(xí)慣養(yǎng)成
第十 三 課
用拼音寫漢字
教學(xué)目標(biāo):
。薄⒅R(shí)與技能:能綜 合運(yùn)用鍵盤輸入,會(huì)正確輸入標(biāo)點(diǎn)和換行,寫一首古詩(shī);
; 2、過(guò)程與方法:通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,激趣方法,讓學(xué)生自主操作;
3、情感、態(tài)度:讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想;
教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)信息“工具”性意識(shí);
教學(xué)難點(diǎn):鍵盤輸入的綜合應(yīng)用,注意指法正確。
教學(xué)過(guò)程:創(chuàng)設(shè)情景,感受氛圍
師:同學(xué)們請(qǐng)看屏幕 ! CAI (出示《春曉》視頻 —— 詩(shī)人“孟浩然” —— 古詩(shī)朗誦)
師:孩子們會(huì)讀這首詩(shī)嗎?生:會(huì)!
談話:這學(xué)期我們學(xué)會(huì)了用 計(jì)算機(jī)畫畫。計(jì)算機(jī)不僅能畫畫,還可以用計(jì)算機(jī)寫作文、記日記,給遠(yuǎn)方的朋友寫信。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用拼音在計(jì)算機(jī)上寫出漢字。
一、打開“寫字板”
像畫圖軟件可以用來(lái)畫畫一樣,“寫字板”是一種專門用來(lái)處理文字信息的軟件。
1 1 .操作:現(xiàn)在老師說(shuō),同學(xué)們操作打開“寫字板”程序:
“開始” — “程序” — “附件” — “寫字板”
請(qǐng)仔細(xì)觀察寫字板窗口由哪幾部分組成,再對(duì)照?qǐng)D 11 —1 1 記住窗口各部分的名稱
2 2 .請(qǐng)用鼠標(biāo)探測(cè)一下工具欄、格式欄上的按扭。當(dāng)你的鼠標(biāo)箭頭指向某個(gè)按鈕時(shí),在鼠標(biāo)箭頭 的下方會(huì)出現(xiàn)按鈕的名稱,同時(shí)在狀態(tài)欄上將會(huì)看到對(duì)應(yīng)按鈕的功能說(shuō)明。
3 3 .你能用鼠標(biāo)探測(cè)出下面常用按鈕的名稱和功能嗎?試一試。
二、轉(zhuǎn)換輸入法
寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學(xué)生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能 C ABC 輸入法”等。
單擊任務(wù)欄上的輸入法按鈕,從中可以選擇你需要的輸入法。
觀察:你的電腦里有哪些輸入法?切換到智能 C ABC 輸入法。
3 3 .在輸入法選擇菜單中單擊
選擇“”即可切換到“英語(yǔ)輸入法”。
三、用拼音寫漢字
師:誰(shuí)。
會(huì)用拼音寫漢字?來(lái)為同學(xué)示范寫一句“春眠不覺曉”。
提示:要求指法正確。
觀察一:
1 1 .抽一學(xué)生操作,其余同學(xué)仔細(xì)觀察:
同時(shí)教師介紹:光標(biāo)、輸入條和文字待選框。
2 2 .提示注意同學(xué)是怎樣輸入“曉”的。
觀察二:看看這位同學(xué)是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫字板上的?
試一試:
1 1 .當(dāng)光標(biāo)位于“曉”字之后,敲一下回車鍵,觀察光標(biāo)的位置。想一想在“寫字板”中回車鍵起什么作用。
2 2 .同學(xué)們自己試一試寫“處處聞啼鳥”這一句。
3 3 .你能輸入漢字“綠”和“律”嗎?
今天我們學(xué) 習(xí)了用拼音寫漢字,大家覺得好玩嗎?
操作:寫一首自己喜歡的古詩(shī)。
生:操作(師巡視指導(dǎo))……
練一練:
輸入完成后將文件命名為“古詩(shī)欣賞”并保存在自己的文件夾中。
第十 四 課
輸入詞組
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:知道能用智能 C ABC 輸入法輸入漢字、詞組,知道智能 能 C ABC 輸入的自動(dòng)記憶功能,理解和掌握智能 C ABC 輸入法中的簡(jiǎn)拼輸入方法。
過(guò)程與方法:通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,激趣方法,培養(yǎng)學(xué)生靈活自主的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。
情感性目標(biāo):通過(guò)自主創(chuàng)建詞組,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字輸入的興趣。通過(guò) 教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)拼的樂趣,并把完成學(xué)習(xí)活動(dòng)作為一種內(nèi)心的需要。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)練習(xí),使學(xué)生在實(shí)踐中知道,將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。
教學(xué)難點(diǎn):隔音符的使用方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、
導(dǎo)入激趣。
師:我們?cè)谡Z(yǔ)文課里學(xué)習(xí)了很多詞語(yǔ),現(xiàn)在請(qǐng)大家用“開火車”的方式說(shuō)一些常用的詞語(yǔ),一個(gè)學(xué)生只能說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)。大家觀察老師是怎樣把這些詞語(yǔ)輸入電腦的。(通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或大屏幕向?qū)W生展示老師輸入詞語(yǔ)的過(guò)程)。師:老師很快將這些詞語(yǔ)輸入電腦,你剛才看到了什么?學(xué)生回答。師:輸入“信息”、“計(jì)算機(jī) ”、“技術(shù)”、“義務(wù)教育”、“為人民服務(wù)”等詞組時(shí),如果逐個(gè)輸入漢字,速度較慢,
通過(guò)輸入詞組,可提高輸入漢字的速度。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《第十二課
輸入詞組》
二、
新課。
。ㄒ唬
全拼輸入詞組。
1 1 .
在“我們是祖國(guó)的花朵,我們是中國(guó)少先隊(duì)員,我們愛學(xué)習(xí)。”勾劃出這個(gè)句子中的詞組。
2 2 .
以輸入“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞組為例。
步驟:
(1) 先鍵入“學(xué)”字的拼音 xue 。☆注意:輸完不要按空格鍵。
(2) 接著鍵入“習(xí)”字的拼音 xi ,兩字的拼音連起來(lái)。
(3) 按空格鍵,此時(shí)出現(xiàn)與 ‘學(xué)習(xí)“一詞讀音相同的詞組選擇框。
(4) 按數(shù)字鍵“1 1 ”進(jìn)行選擇,詞組“學(xué)習(xí)”兩字就出現(xiàn)在屏幕光標(biāo)處了。
。ǘ
使用隔音符號(hào)。
1 1 .
輸入“西安”一詞時(shí),拼音顯示“ xian ”,漢字出現(xiàn)的是“字”的同音字。這是怎么回事呢?原來(lái),詞組“西安”和字“先”的拼音都是“ xian ”, , 怎么區(qū)分呢?
2 2 .
在韻母“ an ”前加一個(gè)隔音符號(hào)“’”,輸入成“ xi ’ an ”就可以了。以輸入西安為例,教師示范隔音符號(hào)的使用。
。ㄈ
快速輸入詞組
。1 1 )輸入每一個(gè)字的聲母;(2 2
輸入完 畢后按空格鍵;(3 3 )從詞組選擇框中選擇所需的詞組。例如,要輸入“計(jì)算機(jī)”一詞,首先輸入“ jsj ”按一下空格鍵當(dāng)出現(xiàn)“計(jì)算機(jī)”一詞時(shí),再進(jìn)行選擇就可以了。
。ㄋ模
記憶、創(chuàng)建詞組
1 1 .
記憶的常用詞組。計(jì)算機(jī)非常聰明,它能記憶你經(jīng)常輸入詞語(yǔ),省去你選詞的麻煩。
。ㄎ澹
趣味練習(xí):詞語(yǔ)接龍。如:老師 — 師長(zhǎng) — 長(zhǎng)大 — 大家— 家鄉(xiāng) — 鄉(xiāng)親 — 親人
。
教學(xué)評(píng)價(jià)。
第十 五 課
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:掌握中文標(biāo)點(diǎn)的切換 ,知道各個(gè)標(biāo)點(diǎn)鍵位,通過(guò)探究,了解錄入方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的熱情和渴求。
過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題:怎樣輸入隱藏的標(biāo)點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)及熱愛科學(xué)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):掌握常用標(biāo)點(diǎn)和對(duì)應(yīng)的鍵名。
教學(xué)難點(diǎn):怎樣輸入隱藏的標(biāo)點(diǎn)及上檔標(biāo)點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、提問(wèn)導(dǎo)入:
(五分鐘)
1 1 、復(fù)習(xí)鍵盤知識(shí),鞏固鍵盤操作的正確指法。
2 2 、復(fù)習(xí)文字輸入,在寫字板中繼續(xù)輸入:我愛我的學(xué)校……
3 3 、t Shift 鍵和 Capk s Lock 鍵的作用?
今天我們要認(rèn)識(shí)鍵盤上的新朋友,它不但能幫助我們更好的使用鍵盤,還能幫助
我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)呢。
二、學(xué)習(xí)新課:
(二十分鐘)
1 1 、啟動(dòng)多媒體網(wǎng)絡(luò)管理軟件,控制學(xué)生電腦,出示幻燈片:《法默先生的鬧鐘》
請(qǐng)同學(xué)們給這段話加上標(biāo)點(diǎn)。
2 2 、請(qǐng)打開書,對(duì)照看看你的標(biāo)點(diǎn)正確了嗎?
。郯鍟簶(biāo)點(diǎn)的輸入]齊讀課題
3 3 、請(qǐng)同學(xué)自己觀察鍵盤上有哪些認(rèn)識(shí)的標(biāo)點(diǎn)?有哪些是我們知道而鍵盤上沒有的?
4 4 、電腦發(fā)送不含標(biāo)點(diǎn)的文章《法默先生的鬧鐘》,請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯懽职逯写蜷_ 這篇文章,先選擇輸入法,自已在文章中先試著輸入逗號(hào)與句號(hào),觀看是否正確。
5 5 、
抽生上臺(tái)演示:嘗試輸入,
。(輸入了英文的逗號(hào)和句號(hào))。
6 6 、請(qǐng)同學(xué)們觀察,含有‘
,
。’的鍵有什么特點(diǎn)?
引入雙符鍵的概念,并講解。(7 7 、剛才我們輸入的標(biāo)點(diǎn)逗號(hào)和句號(hào)位于雙符鍵的什么位置?引入下檔鍵及輸入。
8 8)
、有哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)位于上面?找一找‘?、“、(引入上檔鍵)
9 9 、要輸入上檔符號(hào)就要用到前面學(xué)習(xí)的一個(gè)鍵,它的第一個(gè)作用是可以轉(zhuǎn)換大小寫的輸入,(學(xué)習(xí)換檔鍵的第二個(gè)功能:輸入上符鍵)
10 、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倮脛偛艑W(xué)習(xí)的知識(shí)在《法默先生的鬧鐘》一文中繼續(xù)練習(xí)輸入有關(guān)的上檔標(biāo)點(diǎn):感嘆號(hào)、括號(hào)、問(wèn)號(hào)、雙引號(hào)等。
11 、隱藏的符號(hào)。
教師演示:頓號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)。這幾個(gè)符號(hào)的輸入,你們學(xué)會(huì)了嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)試試?
輸入練習(xí)(省略號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào))。
12 、
好,請(qǐng)大家重新打開《法默先生的鬧鐘》一文,將標(biāo)點(diǎn)完整的輸入出來(lái)。
三、拓展練習(xí)
。8 8 分鐘)
1 1 、
一齊讀一讀兒歌《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的對(duì)話》,了解各個(gè)標(biāo)點(diǎn)的不同用途。
2 2 、出示各種句型,學(xué)生練習(xí)打標(biāo)點(diǎn)?梢陨f(shuō)師輸, 也可以師說(shuō)生輸入,學(xué)生自說(shuō)自練互檢多種形式。
四、小結(jié)及延伸
(5 5 分鐘)
這節(jié)課,我們主要學(xué)習(xí)了中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。其實(shí)啊,同學(xué)們愛上網(wǎng)進(jìn)行 Q QQ 聊天,在聊天中,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還用鍵盤上的符號(hào)和數(shù)字、字母組合,組成各種可愛的特殊場(chǎng)景呢!請(qǐng)大家談一談、找一找。
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