黨課參考：以史鑒今資政育人，大力加強學�！八氖贰睂W習教育

　 以史鑒今 資政育人——大力加強高校“四史”學習教育

　 黨的十八大以來，以同志為核心的黨中央更加注重從黨和國家的歷史寶庫中汲取治國理政的經(jīng)驗和智慧，并在此基礎上提出中華民族偉大復興中國夢的重大戰(zhàn)略思想，強調(diào)“歷史是最好的教科書”，“學習黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課”，將黨史、新中國國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史的學習教育提高到了建設中國特色社會主義的戰(zhàn)略高度，為“四史”學習教育指明了方向，明確了目標，提供了遵循。2013 年 6 月 25 日，同志在主持十八屆中央政治局第七次集體學習時強調(diào)：“要繼續(xù)加強對黨史、國史的學習，在對歷史的深入思考中做好現(xiàn)實工作、更好走向未來，不斷交出堅持和發(fā)展中國特色社會主義的合格答卷。”2020 年 6 月 27 日，總書記在給復旦大學《共產(chǎn)黨宣言》展示館黨員志愿服務隊全體隊員的回信中指出：“希望廣大黨員特別是青年黨員認真學習馬克思主義理論，結合學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，在學思踐悟中堅定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命，努力為實現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量。”“四史”學習教育是建立“不忘初心、牢記使命”主題教育長效

　機制的重要舉措。高校要教育引導大學生認真學習“四史”，知史愛黨，知史愛國，以史鑒今，資政育人，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。

　歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。以史為鑒，可以知興替。中國共產(chǎn)黨是一個善于學習歷史、總結歷史，善于從歷史的經(jīng)驗教訓中汲取治國理政方略和思想智慧的政黨。只有汲取歷史經(jīng)驗，把握歷史發(fā)展規(guī)律，才能更好地開創(chuàng)未來。“四史”是中國共產(chǎn)黨寶貴的精神財富，是中國共產(chǎn)黨人增強底氣、骨氣、正氣，提升黨性修養(yǎng)水平的根本依據(jù)和內(nèi)生動力。今天，我們進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想，更需要重視“四史”教育。日前，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》，提出“推動理想信念教育常態(tài)化、制度化，加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，把制度自信的種子播撒進青少年心靈，引導師生不斷增強‘四個自信’”。高校做好“四史”教育，關鍵是教育引導學生樹立“四個正確認識”，即：教育引導大學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，不斷樹立為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心；正確認識中國特色和國際比較，全面客觀認識當代中國、看待外部世界；正確認識時代責任和歷史使命，用中國夢激揚青春夢，點亮理想的燈、照亮前行的路；正確認識遠大抱負和腳踏實地，把遠大抱負落實到實際行動中，讓勤奮學習成為青春飛揚的動力，讓增長本領成

　為青春搏擊的能量。

　以史鑒今、資政育人，重視從黨的歷史中汲取智慧和力量是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨的歷史是中國共產(chǎn)黨和中國人民寶貴的精神財富。在中國共產(chǎn)黨即將迎來建黨百年之際，在全黨開展“四史”學習教育具有特別重要的現(xiàn)實意義。只有把 40 多年的改革開放史置于新中國 70 多年發(fā)展史的大背景中學習，把 70 多年的新中國史置于近百年黨的奮斗歷程中學習，把百年黨史置于 500 年的社會主義發(fā)展史中學習，才能形成“大歷史觀”，才能把握歷史大勢。就高校而言，學習“四史”，既有助于黨員干部和青年學生正確認識和把握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律，也有助于增強歷史意識，學會歷史思維，培養(yǎng)歷史眼光，認清歷史方位。實際上，“共同的歷史觀”可以被視為具有整合作用的“社會水泥”，旨在用來塑造社會的“普遍共識”，贏得大眾的“真心認同”。總書記指出：“一代青年有一代青年的歷史際遇。我們的國家正在走向繁榮富強，我們的民族正在走向偉大復興，我們的人民正在走向更加幸福美好的生活。當代中國青年要有所作為，就必須投身人民的偉大奮斗。”當代青年學生正處于中華民族發(fā)展的最好時期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。新時代的中國青年要不辜負偉大的時代，必須要有偉大的作為。

　教育是國之大計、黨之大計，是民族振興、社會進步的重要基石。中國在由“大國”邁向“強國”進程中，必須通

　過優(yōu)先發(fā)展教育，把人口資源和人力資源轉化為人才資源優(yōu)勢�？倳�記關于教育的重要論述，是新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是中國特色社會主義教育理論最新成果，開辟了馬克思主義教育理論和實踐發(fā)展的新境界，為中國教育“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”指明了方向。新時代教育為人民服務、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務，關鍵是做好“立德樹人”工作�？倳�記指出：“高校立身之本在于立德樹人。”高校開展“四史”教育，就是要教育引導大學生深刻認識自身的歷史使命，更好地把握世界發(fā)展大勢和中國發(fā)展大勢，樹立使命意識，自覺地把自己的志向和國家民族的命運緊密貫通起來，實現(xiàn)個人成才和中華民族偉大復興的有機結合。我們要教育引導大學生把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中；我們要教育引領大學生在歷史大邏輯中堅定自信、把握方向，自覺與黨和人民同心同向，在服務黨、國家和人民過程中綻放青春光彩。當前，立足于百年未有之大變局的國際大勢，立足于中國特色社會主義進入新時代的歷史方位，立足于中華民族偉大復興的歷史偉業(yè)，要做好“四史”教育，從歷史中找答案，從現(xiàn)實中找參照，奮力創(chuàng)造新時代新奇跡。只有深刻總結歷史經(jīng)驗、把握歷史規(guī)律、認清歷史趨勢，才能在對歷史的深入思考中做好現(xiàn)實工作、更好走向未來。

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