農(nóng)村青少年生存與發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查報(bào)告

　農(nóng)村青少年生存與發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查報(bào)告 隨著改革開放的別斷深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，農(nóng)村青青年在社會(huì)大 潮的沖擊下也悄然發(fā)生著變化， 農(nóng)村青青年的健康進(jìn)展成為農(nóng)村進(jìn)展面臨的一大咨詢題。

　當(dāng) 前，青浦正環(huán)繞綠色青浦的進(jìn)展主題， 大力推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)， 而青浦農(nóng)村青青年的生存與 進(jìn)展?fàn)顩r決定了他們?cè)谇嗥诌M(jìn)展中作用力的發(fā)揮。

　本項(xiàng)調(diào)研的目的就在于深入了解青浦農(nóng)村 青青年的生存與進(jìn)展現(xiàn)狀，發(fā)覺存在的咨詢題，分析產(chǎn)生的原因， 尋覓解決的辦法，為團(tuán)區(qū) 委和相關(guān)部門決策提供相應(yīng)的依據(jù)。

　一、研究的背景與概況有資料顯示，在我國總?cè)丝?（大陸 ）

　中，居住在農(nóng)村的占 64%左 右; 而年齡在 14-35 歲的青青年又占農(nóng)村總?cè)丝?36%。隨著改革開放的別斷深入和社會(huì)主義 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立， 經(jīng)濟(jì)和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域都發(fā)生了顯著的變化， 農(nóng)村青青年這一龐大 群體在社會(huì)大潮的沖擊下，由于受到社會(huì)環(huán)境、傳統(tǒng)觀念、素養(yǎng)教育等因素的妨礙，也悄然 起著變化， 咨詢題和矛盾日益突出， 農(nóng)村青青年的健康進(jìn)展成為農(nóng)村進(jìn)展的一大咨詢題。

　青 浦青青年是青浦大變革、 大進(jìn)展的生力軍， 在實(shí)現(xiàn)青浦新一輪的進(jìn)展目標(biāo)中起著舉腳輕重的 作用。

　青浦的進(jìn)展需要的是協(xié)調(diào)進(jìn)展、 和諧進(jìn)展， 青浦農(nóng)村青青年的協(xié)調(diào)進(jìn)展在其中占領(lǐng)重 要地位， 其生存與進(jìn)展?fàn)顩r又對(duì)區(qū)域協(xié)調(diào)進(jìn)展產(chǎn)生著廣泛而深遠(yuǎn)的妨礙。

　本次調(diào)研的目的就 在于了解當(dāng)代青浦農(nóng)村青青年的生存與進(jìn)展?fàn)顩r， 發(fā)覺存在的咨詢題， 分析產(chǎn)生的原因， 尋 覓解決的辦法。

　本次調(diào)研依照青浦農(nóng)村青青年的分布和比例， 發(fā)放咨詢卷 400 份，覆蓋全區(qū) 各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道，回收有效咨詢卷 330 份。受訪者中，男性 181 人，女性 149 人。為了對(duì) 咨詢卷調(diào)查結(jié)果作有效的補(bǔ)充，課題組還先后召開了 3 個(gè)座談會(huì)，開展了多例個(gè)案訪談。

　二、研究的內(nèi)容與結(jié)論 （一）現(xiàn)狀分析近年來，青浦農(nóng)村青青年生存與進(jìn)展現(xiàn)狀總體來說上了一具臺(tái)階，處于 一具積極進(jìn)展變化的過程之中，但仍存在一些咨詢題。

　2、青浦農(nóng)村青青年的社會(huì)交往和家庭觀念人的社會(huì)性決定了必須與身邊的人交往， 并 在與人的交往過程中逐漸成熟。

　青浦農(nóng)村青青年的社會(huì)交往面進(jìn)一步擴(kuò)大， 交往方式呈現(xiàn)多 元化。

　調(diào)查顯示，青浦農(nóng)村青青年注重社會(huì)交往， 他們?cè)谌粘Ｈ兆又杏龅嚼щy時(shí)， 會(huì)以積極 態(tài)度進(jìn)行處理。

　67.6%的受訪者認(rèn)為自己善于與身邊的人進(jìn)行溝通和交流 ;61.5%的受訪者認(rèn) 為自己遇到別幸挫折或別人反對(duì)時(shí)， 能保持工作或?qū)W習(xí)熱情 ;76.4 %的受訪者認(rèn)為假如父母親 人別在周圍，能料理自己的日子 ;假如遇到某些心理咨詢題，如經(jīng)常比較煩躁、脾氣壞，有 癮、比較自閉， 別情愿和別人交流溝通， 膽怯踏上社會(huì)等等， 三分之二的受訪者情愿同意社 會(huì)幫助。青浦農(nóng)村青青年關(guān)注家庭， 家庭歸宿感強(qiáng)。調(diào)查顯示，青浦農(nóng)村青青年認(rèn)為日子中 最重要的是家庭和朋友。

　89.4%的受訪者如今是和父母家人一起居住 ;六成受訪者表示父母會(huì) 鼓舞自己從事感興趣的職業(yè) ;56.9%的受訪者表示假如自己做錯(cuò)了事，父母會(huì)理解。調(diào)查還顯 示，農(nóng)村青青年在日常日子中遇到困難時(shí)， 對(duì)自己幫助最大的也是家人和朋友。

　假如遇到妨 礙人一輩子的情況或遭受挫折時(shí)， 四分之三的受訪者會(huì)向親友找求幫助， 還有四分之一表示 自己解決。這興許也從另一方面表明，青青年存在一定依靠，缺乏獨(dú)立性。

　4、青浦農(nóng)村青青年的文化日子當(dāng)前， 從某種程度上說， 只求一時(shí)之樂的道德虛無的文 化心態(tài)取代了文化應(yīng)有的道德追求和理性思索，文化進(jìn)展呈現(xiàn)平面化與世俗化的進(jìn)展趨勢(shì)。

　青浦青青年的文化日子狀況與文化青浦的建設(shè)息息相關(guān)， 調(diào)查顯示， 青浦農(nóng)村青青年的文化 氛圍有待進(jìn)一步提高， 青青年的業(yè)余文化日子相對(duì)照較單調(diào)， 要緊是看電視電影、 上談天玩 游戲、打牌、搓麻等。并且，社會(huì)的進(jìn)展進(jìn)步別僅極大地改善了人們的物質(zhì)日子狀況，也改 變了人們的文化日子理念， 加上少年尋覓工作的壓力提高了其文化日子需求。

　調(diào)查顯示， 受 訪者中，高中、中專、技校、職校畢業(yè)的占 54.2%，大專及以上占 27.3%，初中及以下占 18.5%。

　當(dāng)咨詢及最希翼學(xué)習(xí)哪些知識(shí)和技能時(shí)， 獲選比例從高到低依次為：

　計(jì)算機(jī)技術(shù)、 學(xué)歷進(jìn)修、 駕駛和維修技術(shù)、數(shù)控機(jī)床、縫紉、種植養(yǎng)殖技術(shù)等。

�。ǘ�）原因分析 1、農(nóng)村客觀經(jīng)濟(jì)條件制約了青青年的成長(zhǎng)讀書階段農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相對(duì)降后， 成為制約青浦

　農(nóng)村青青年成長(zhǎng)和進(jìn)展的全然原因。

　首先， 由于當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)較降后， 許多農(nóng)民幾乎把全部的精 力都放在了怎么增加家庭的經(jīng)濟(jì)收入上來，而對(duì)子女就放松了教育 ;其次，由于原來農(nóng)村經(jīng) 濟(jì)困難，許多農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)峻別腳，特別是青西片，一些基本教育配套設(shè)施跟別上， 加上 農(nóng)村教師資源流失， 嚴(yán)峻妨礙了教學(xué)質(zhì)量，造成當(dāng)?shù)厍嗲嗄暾�體素養(yǎng)別高， 進(jìn)展緩慢， 目前 這一事情已有較大改觀。

　另外， 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的相對(duì)降后， 也使得一些青青年成長(zhǎng)和進(jìn)展所必需 的教育活動(dòng)場(chǎng)所和文化陣地嚴(yán)峻缺乏， 農(nóng)村青青年各方面的能力得別到有效的鍛煉， 智力和 興趣得別到很好的開辟，妨礙了全面進(jìn)展。

　2、社會(huì)別良現(xiàn)象妨礙了青青年的思想青青年正是人一輩子觀、 世界觀逐步形成的階段， 也是人一輩子中最富于變化的階段， 容易受社會(huì)環(huán)境妨礙。

　由于社會(huì)轉(zhuǎn)型期經(jīng)濟(jì)利益顯性化 和社會(huì)價(jià)值取向多元化， 社會(huì)上也浮現(xiàn)了一些腐敗和丑惡的現(xiàn)象， 由此而來的別公平競(jìng)爭(zhēng)關(guān) 于靠自身努力去拼搏的農(nóng)村娃來說是致命的打擊。

　大多農(nóng)村青青年天性淳樸善良， 沒有復(fù)雜 的官系， 沒有能夠任意揮霍的金鈔票， 不過依賴自己的勞動(dòng)去收獲果實(shí)， 但當(dāng)看到極個(gè)別人 經(jīng)過別正當(dāng)手段， 輕而易舉就能獲得他們付出百倍努力甚至一生都難以得到的利益時(shí)， 他們 的心態(tài)就會(huì)失衡， 就會(huì)產(chǎn)生消極和悲觀的思想， 對(duì)他們所經(jīng)受的正統(tǒng)教育產(chǎn)生懷疑， 從而使 價(jià)值觀念產(chǎn)生畸變，有的甚至?xí)�走向極端。

　3、農(nóng)村降后的觀念阻礙了青青年的教育農(nóng)村對(duì)青青年教育的重視程度別高， 大中專學(xué) 生畢業(yè)分配制度改革妨礙了廣闊農(nóng)民對(duì)子女上學(xué)的信心， 讀書無用的觀念在不少家長(zhǎng)和青青 年心目中普遍存在， 致使許多農(nóng)村學(xué)齡青年中途輟學(xué)或別情愿學(xué)習(xí)， 失去受教育的機(jī)會(huì)， 過 早進(jìn)入社會(huì)。另外， 社會(huì)和家庭在對(duì)青青年的教育中，簡(jiǎn)單的說教比較多， 別能以青青年所 愛慕的形式廣泛開展。

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