淺談初中信息素養(yǎng)

　淺談初中信息素養(yǎng)

　 [摘要]人類已進入信息化時代，作為新時代的中學生，努力提高學生自身的信息素養(yǎng)和社會生存能力，是當前刻不容緩的重要問題。隨著我國《中小學信息技術課程指導綱要》等課程改革方案的出臺，通過學習信息技術課程，培養(yǎng)學生獲取、傳輸、處理及應用信息的能力，以能快速地適應信息社會的學習、生活打下基礎。

　關鍵詞：初中 信息素養(yǎng) 信息技術

　目前，在比較偏遠農村學校的初中信息技術教師比較缺少，信息技術教學由一些非專業(yè)計算機教師承擔，他們的信息技術知識體系結構不夠完善，缺乏對《中小學信息技術課程指導綱要》的了解，另外，由于農村信息教學的設備老舊，不完善，這很大程度上限制了信息教學工作的開展，最主要的是，沒有把信息技術課納入考評科目，學校對其不夠重視，不是很清楚信息技術課程的目標和任務，所以在此背景下提出什么是信息素養(yǎng)?

　1992 年,信息素養(yǎng)被 Doyle 在信息素養(yǎng)全美論壇的終結報告中將其定義為: “具有信息素養(yǎng)的人,他把意識到完整的、準確的信息作為基礎以做出合理決策,并對信息需求進行確定,形成以信息需求為問題,對潛在的信息源進行確認,對成熟并成功的檢索方案及時予以制定,從來源于網絡上的信息源作為出發(fā)點在實際應用中以獲取信息、組織并評價信息,融合新信息和已有的知識體系，在批判并獨力思考的基礎上，在解決問題的過程中正確地運用信息。”[1]

　我國教育部《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》規(guī)定：

　 一、課程任務和教學目標

　中學階段信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術產生好奇心，激發(fā)學習興趣，讓學生初步了解并熟練掌握信息技術基本知識和技能，對信息技術的發(fā)展歷程及

　其應用有初步的了解，知道它對日常生活和社會的意義。通過信息技術課程教學，培養(yǎng)學生獲取信息、傳輸、處理和應用信息的能力，讓學生能正確地認識并深刻理解與信息技術相關的知識、文化、生活等方面的問題；培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，把信息技術視為一種學習手段，一種支持終身學習的手段，為適應現(xiàn)代信息技術的發(fā)展打下堅實的基礎。

　初中階段實現(xiàn)目標

　l、培養(yǎng)學生的主動獲取信息的意識，對信息技術的發(fā)展歷程進行初步了解及計算機對生活、學習和社會的積極影響。

　2、學生對計算機工作原理有初步了解，學會并能熟練使用常用的工具和軟件。

　3、熟練掌握多媒體工具及能使用網絡來幫助其他學科的學習，能與同學合作進行信息交流并能獨立思考、分析

　并解決與課程相關的疑難問題，努力完成老師布置的各種學習任務。

　4、學會在老師和同學的幫助下去識別和主動評價網絡信息來源的真實性、時效性和準確性。

　5、培養(yǎng)學生樹立正確的原創(chuàng)意識，尊重原創(chuàng)，能夠遵紀守法，不利用網絡傳播謠言，正確的使用信息技術。

　二、教學評價

　在初中教學階段，教師的教學評介以教學目標為依據，開展過程中必須以發(fā)展學生的個性和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神為原則。教學評價應在教學后及時反饋教師的教學效果，需要有多元的評價方式，多鼓勵學生主動去創(chuàng)新，提高創(chuàng)新意識，主要采取多元考查學生的方式，比如在課堂上實際操作計算機的能力；多評價學生自主創(chuàng)作的作品等。

　 三、培養(yǎng)信息素養(yǎng)的具體措施：

　1.通過“中獎信息詐騙”案例分析，引起學生的關注，層層剖析，學生有生活的體驗，能激發(fā)學生的興趣，師生討論，總結出信息具有真?zhèn)涡�。學生如果認識到信息對自己有用，學生就會主動去關注，這樣就會慢慢地提高學生的信息意識。

　2.軟件具體使用較難，學生會產生畏難情緒，或不愿動手。這時抓住教材核心，例如展示用 PPT 制作的圖文并茂、配有美妙音樂的“渼陂湖宣傳”片，抓住學生的心，激起求知欲 。老師制作的小作品為任務目標，學生模仿操作，為學生提供一定量的文字、圖片、音樂素材，指導學生實踐操作，相互討論協(xié)作完成。這樣降低難度，學生能夠作出個性的作品，在班級展示，學生評價，學生有了成就感，形成個個追求成功的態(tài)勢，達到把理論轉化為能力的目標。

　 3.培養(yǎng)學生信息安全意識，加強信息安全教育。例如在

　QQ 中不隨便加陌生人，不發(fā)自己及家庭真實信息如電話號碼等，下載信息要先用殺毒軟件檢測，合理合法使用網絡資源，提高自身安全和信息安全意識。

　 總之，信息素養(yǎng)滲透到整個教育教學過程中，從細節(jié)抓起，從學生自身體驗抓起，信息意識、軟件操作能力、運用信息表達個人思想的能力、相互協(xié)作，遵守信息道德法律，最終達到培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的終極目標。

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