四年級(jí)小孩看些什么書比較好？

我讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我是班長，我還是我們學(xué)校所在區(qū)故事隊(duì)的故事員，街坊鄰居都夸我是個(gè)好孩子，因?yàn)樯鲜鼍売晌业膬?nèi)心充滿了驕傲。

一天，我和隔壁班的班主任老師放學(xué)回家，我們有一段相同的路程，沿途我和隔壁班的班主任老師交心談心，我問老師對(duì)我有什么評(píng)價(jià)，那個(gè)時(shí)候我應(yīng)該算個(gè)小大人了，一般的孩子見到老師會(huì)臉紅，大氣都不敢出，稍稍大方一點(diǎn)的孩子，見到老師會(huì)叫一聲老師好，然后像麻雀一樣飛快地跑掉了，我竟然成熟到敢問老師對(duì)我的評(píng)價(jià)。

因?yàn)樵摾蠋煵皇俏业陌嘀魅�，所以說話無需顧忌我的情感或感受，老師實(shí)話實(shí)說，老師對(duì)我說，我感覺你比較虛傲，當(dāng)時(shí)我不懂虛傲是什么意思，于是虛心向老師求教，老師給我舉了一個(gè)例子。

老師說，他們班上有位姓呂的男生與班上的其他同學(xué)很少交談，呂姓同學(xué)喜歡獨(dú)往獨(dú)來，給人一種孤傲的感覺，雖然他孤傲，但不是虛傲，他的書法很好，毛筆字寫得很漂亮，全校同學(xué)沒有誰的毛筆字比他寫得好，因?yàn)闀�法他的�?nèi)心深處被充實(shí)得滿滿的，我們那個(gè)年代不讀書，社會(huì)上流行讀書無用論，但呂姓同學(xué)沒有浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)校不讀書，他卻把功夫下在書法上面，人應(yīng)該有真才實(shí)學(xué)才能夠撐得起內(nèi)心的驕傲。

老師指出我的不足之處，我僅僅只是表現(xiàn)得口才可以，能說會(huì)道，這些表像的東西沒有真實(shí)的內(nèi)核做支撐，顯得華而不實(shí)，人應(yīng)該有實(shí)實(shí)在在的本領(lǐng)，所謂的才華，就是別人在浪費(fèi)光陰的時(shí)候，你卻在只爭朝夕，人沒有真才實(shí)學(xué)是不值得驕傲。

我仔細(xì)體會(huì)了隔壁班主任老師對(duì)我的評(píng)價(jià)，我認(rèn)為老師說得有道理，一個(gè)自信的孩子，不是說他的內(nèi)心應(yīng)該有多么的強(qiáng)大，而是說他的內(nèi)心充滿了能量，這個(gè)能量就是真才實(shí)學(xué)，只有真才實(shí)學(xué)才能夠撐起內(nèi)心的驕傲。

現(xiàn)在的孩子，大腦里要有東西，知道自己想什么，要干什么，如果說給四年級(jí)的孩子推薦什么書籍，我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)該多給孩子買一些應(yīng)對(duì)應(yīng)試教育的書，多給孩子買一些數(shù)理化應(yīng)試教育參考資料，讓孩子順應(yīng)應(yīng)試教育，不叛離，知道怎樣學(xué)，怎樣考，結(jié)合考試大綱，做到應(yīng)知應(yīng)會(huì)，不要和應(yīng)試教育過意不去，與應(yīng)試教育過不去或?qū)χ�干，等于自毀長城。

好好讀書才是孩子將來擁有一個(gè)美好前程的途徑，老師在課堂上講解的內(nèi)容需要課后大量的補(bǔ)充練習(xí)才能夠進(jìn)一步地理解，消化，吸收，這個(gè)社會(huì)對(duì)于孩子們來說，只有考上了好大學(xué)，重點(diǎn)大學(xué)，才會(huì)成為社會(huì)的精英，才會(huì)被社會(huì)認(rèn)可和接納，才會(huì)生活得比別人好一些。

謝天使邀，看孩子自己的愛好，善加引導(dǎo)比較好，而不是強(qiáng)加。

孩子四年級(jí)了，每周閱讀2小時(shí)，作文不會(huì)寫，現(xiàn)在上著作文輔導(dǎo)班，效果不好怎么辦？

上輔導(dǎo)班輔導(dǎo)作文，是有錢沒地方花了。課外輔導(dǎo)應(yīng)選擇家里人不能輔導(dǎo)的課程。

作文，會(huì)說漢語的都用不著輔導(dǎo)。在家寫寫日記，今天干啥了，這是記亊；看到啥了，描寫景物;看到誰了,長啥樣，這是寫人。

一天寫十句八句的，字正言順就滿分。寫不好，用嘴練，想好一句說一句。再一個(gè)積累詞匯，買一本成語詞典。一天背個(gè)三五句就行。

其實(shí)讀好語文書里的課文就是練習(xí)寫作文。一是念熟。二是研究。這課寫的是啥，分幾層意思，怎么描寫和敘述的。三是練詞。本課用了幾個(gè)你喜歡的詞語，用筆打個(gè)勾。

這樣練習(xí)，不但作文逐漸入門了，而且整個(gè)語文你都是優(yōu)秀的。練作文帶動(dòng)學(xué)語文，學(xué)語文培養(yǎng)提高寫作能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)好，不是老師一口口喂出來的，而是自學(xué).自鉆得到的。

溫故而知新。你要學(xué)會(huì)利用時(shí)間，擠時(shí)間。下課十分鐘，你用七分鐘和同學(xué)一塊傻玩，

提前一二分鐘站一邊苦想：上節(jié)課學(xué)啥了呢？

把碎片式的時(shí)間分別利用好，比集中苦讀一小時(shí)都要強(qiáng)。我管這叫邊學(xué)邊玩，邊玩邊學(xué)。讓大腦得到充分休息，為學(xué)習(xí)提供足夠的精力。

說說我的經(jīng)驗(yàn)，不是老師，只是一個(gè)即將五年級(jí)娃的娘。作文肯定和閱讀有關(guān)，我們家娃三年級(jí)前是真心不會(huì)寫作文，因?yàn)樵瓉淼膫z語文老師就是個(gè)搗糨糊的，那會(huì)真心急��！但是糊涂如我，沒送補(bǔ)習(xí)班。

說實(shí)話三年級(jí)換的語文班主任不錯(cuò)，每次提綱寫好，而我因?yàn)樽约悍艑W(xué)接娃的時(shí)候必定會(huì)聊天并詢問當(dāng)日作業(yè)，只要有作文，那就會(huì)引導(dǎo)。先問你準(zhǔn)備寫什么？是否有內(nèi)容寫，都有了，那就讓她自己一點(diǎn)點(diǎn)講，最后一個(gè)完整的故事就出來了。這個(gè)時(shí)候孩子是不會(huì)覺得你在給她講怎么寫作文，而是覺得自己很厲害，這篇作文很好寫，那么興趣自然就來了。

到我們四年級(jí)的時(shí)候基本不需要我的幫助和引導(dǎo)自己就會(huì)把要寫的大概內(nèi)容說給我聽，然后成文，作文基本算過關(guān)吧。

另外要說的是小朋友的閱讀時(shí)間的確不能少，但是單純的傻讀沒有用！因?yàn)槟悴恢�道她是否讀進(jìn)去了，有意識(shí)的讓她講給你聽，這個(gè)很重要，講故事也是寫作技巧之一。為了讓她更好的引用好詞好句我會(huì)給她積累本積累次詞語，碰到好詞好句讓她摘抄下來，然后要查字典把詞語解釋寫出來，記得一定是查字典而不是百度哦！查字典更能讓孩子記住，這個(gè)很重要！可能有些小朋友會(huì)偷懶不想記，那么要么強(qiáng)制執(zhí)行，要么就以柔克剛，我選擇兩者結(jié)合，以柔克剛就是跟她說我會(huì)把這個(gè)本子一直留到她長大，這個(gè)很有紀(jì)念意義！反正我家娃吃這套?

作文其實(shí)關(guān)鍵就是閱讀和積累，三年級(jí)前可以找些探險(xiǎn)類的書籍看，不管男孩女孩都喜歡，我家是女娃三年級(jí)時(shí)什么《查理九世》什么校車都喜歡，我就成套的給她買，到四年級(jí)上的時(shí)候她說要看《荒野求生》，我也買，但是看完以后我就開始引導(dǎo)她看其他的書了。比如家里有本《史記故事》她看了之后跟我說：媽媽，武則天好厲害哦，一個(gè)女的居然成皇帝了！這個(gè)時(shí)候我推薦她看《蒙曼說武則天》，反正后期就開始引導(dǎo)她看經(jīng)典名著，偶爾娃爸也會(huì)和她聊聊三國，講講史記，至于我只負(fù)責(zé)推薦。?

以上是我用過的一些小方法，希望對(duì)各位有用，莫見笑?

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