金蟬脫殼短文

金蟬脫殼短文篇一：金蟬脫殼課內(nèi)閱讀

《金蟬脫殼》課內(nèi)閱讀

一、讀準多音字,在正確的讀音下劃橫線。

①

【qiào ké 】

②

【qiào ké 】

二、閱讀課文，你能用文中的兩個詞來概括金蟬脫殼的情景嗎？

、 四 、認真讀第4自然段,在回答問題。

① 請用簡潔語言概括這段的段意。

②抓關(guān)鍵詞，了解金蟬脫殼的順序。

身體抽搐 ---- ------ ------- -----

----- ------ ?? ③用“～～～”劃出文中的比喻句，把比作 ；

五、寫修辭方法。

1.蟬蟲脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。（ ）

2. 蟬兒長久地趴在樹上，恢復(fù)體力，準備開始它的歌唱生涯。（ ）

3. 它是那樣五彩繽紛，就像雕刻家給自己的藝術(shù)品涂上了油彩一樣。（ ）

4.帥鴿時而低，時而高，時而快，時而慢，尾巴展開著，像一把白色的紙扇。飛累了，便落在對面屋頂上，有時慢慢地踱著方步，有時站著“咕咕”叫。（ ）

六、按要求完成句子題。

1.我們大聲叫喊，對著它指手畫腳。？它依然一動也不動。

用關(guān)聯(lián)詞連成一句話：____________________________________

2.突然，我發(fā)現(xiàn)了一只肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光的蟬蟲。

縮寫：_____________________________________

3.兒子手里拿著一只 全身翠綠、觸角細長的紡織娘。

縮寫：_____________________________________

4.蟬蟲的頭鉆出來了，前面一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像_________

金蟬脫殼短文篇二：小學(xué)五年級語文上冊 7《金蟬脫殼》課課練 蘇教版

7 金 蟬 脫 殼

課內(nèi)基礎(chǔ)提優(yōu)夯實課內(nèi)基礎(chǔ)，你就擁有了遨游語言天空的翅膀??

一、拼音小關(guān)卡。拼音看仔細，字體更要寫工整。

(轉(zhuǎn)載于:www.zuancaijixie.com 蒲 公 英 文 摘:金蟬脫殼短文)

寒秋降至，我sōu xún（）著大自然里的yán sa（）變化。沒有紅透的shì zi（）和紅通通的là jiāo（），還有一片枯黃的玉米地，上下之間交叉，過渡得是那樣xi? tiáo（ ），看得我著了迷，不覺在田野間奔跑起來。正是“時人不識余心樂，將謂偷閑學(xué)少年”。

二、詞語游藝廳。

1. 按要求寫詞語。

（1）枝繁葉茂（含有一對近義詞）

（2）依依不舍（AABC式）

（3）含有動物名稱的詞語2. 根據(jù)圖片上的情景，寫出對應(yīng)的四字詞語。

三、句子訓(xùn)練營。下列說法錯誤的是( )。

A. “這是多么神奇有趣的事�。　焙汀斑@是多么奇特動人的情景�。　眱删湓挾际歉袊@句，從中我們可以讀出作者興奮和驚喜的心情。

B. “蟬兒長久地趴在樹上，恢復(fù)著體力，準備開始它的歌唱生涯”，這句話運用了擬人的修辭手法。

C. “華麗的新裝”“華麗的詞語”“華麗的風景”這三組詞語搭配得當。

D. “交通員李大叔使用金蟬脫殼之計成功地從敵人手中逃脫”，這句話中的“金蟬脫殼”使用正確。

四、課文拷貝室。根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1. 《金蟬脫殼》按照”________→________→________”的順序，生動地介紹金蟬脫殼的過程，展示了那____________的情景，啟發(fā)人們________________。 脫殼時，蟬蟲身體各部分出來的順序是”________→________→________→________”，整個動作配合得___________，脫殼后變化最大的是________與________。

2. 最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾__________，________。蟬兒把它___________，又____________，再用____________，__________。整個動作配合得自然協(xié)調(diào)。

3. “金蟬脫殼”這個成語常用來比喻。

五、語段欣賞屋。閱讀課文片段，完成練習(xí)。 剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點點。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來，很快蓋住身子，像兩把扇子長長地拖在身后。蟬兒的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現(xiàn)出一道道灰白色的光環(huán)。

1. 片段中描寫顏色的詞語有：________、________、________。

2. 用”________比作________。

3. 片段中畫線的句子起到了________的作用。

4. 這個片段描寫了蟬出殼后奇跡般的變化，重點寫了( )的變化。(填序號)

①肚子 ②翅膀 ③觸角

課外拓展提優(yōu)瞧，課外的世界更精彩！

一、探究靚舞臺。運用你豐富的課外知識解答下列問題。

金蟬脫殼為成語。字面意思是指蟬脫去外殼的蛻變。比喻制造或利用假象脫身，使對方不能及時發(fā)覺（為“三十六計”中的一計）。你知道多少三十六計？請寫出8個其中的計策。

二、快樂閱讀吧。閱讀短文，完成練習(xí)。

好斗的歌星－－蟋蟀

每個寧靜的夏夜，草叢中便會傳來陣陣清脆悅耳的鳴叫聲。聽，蟋蟀們又在開演唱會了！蟋蟀優(yōu)美動聽的歌聲并不是出自它的好嗓子，而是它的翅膀。仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)蟋蟀在不停地震動雙翅，難道它是在振翅欲飛嗎？當然不是了，翅膀就是它的發(fā)聲器官。因為在蟋蟀右邊的翅膀上，有一個像銼樣的短刺，左邊的翅膀上，長有像刀一樣的硬棘。左右兩翅一張一合，相互摩擦，振動翅膀就可以發(fā)出悅耳的聲響了。每到繁殖期，雄性蟋蟀會更加賣力地震動翅膀，用動聽的歌聲，尋找佳偶。其中歌王當屬長顎蟋蟀，體長可達20毫米左右，觸角長約35毫米，因兩顆大牙向前突出，故名長顎蟋蟀，俗稱克斯。

除了善于歌唱，蟋蟀還十分好斗。斗架是雄蟋蟀之間的較量。蟋蟀相遇會用觸角辨別對方，兩雄相遇必然露出兩顆大牙，一決高下。而一雄一雌相遇則是另一番情景。兩只蟋蟀會柔情蜜意，互表仰慕之情。

古時娛樂性的斗蟋蟀，通常是在陶制的或瓷制的蛐蛐罐中進行。兩雄相遇，一場激戰(zhàn)就開始了。首先猛烈振翅鳴叫，一是給自己加油鼓勁，二是要滅滅對手的威風，然后才齜牙咧嘴地開始決斗。頭頂，腳踢，卷動著長長的觸須，不停地旋轉(zhuǎn)身體，尋找有利位置，勇敢撲殺。幾個回合之后，弱者垂頭喪氣，敗下陣去，勝者仰頭挺胸，趾高氣揚，向主人邀功請賞。最善斗的當屬蟋蟀科的墨蛉，民間百姓稱為黑頭將軍。一只既能鳴又善斗的好蟋蟀，不但會成為斗蛐蛐者的榮耀，同樣會成為蟋蟀王國中的王者。但是，玩弄蟋蟀一定要注意不要玩物喪志。

1. 我來填一填。

(1)蟋蟀鳴叫聲出自于它的________。

(2)蟋蟀好斗只在于________之間。

(3)文章主要介紹了蟋蟀的________、________等內(nèi)容。

2. 我來畫一畫。

(1)文中哪些地方使用了數(shù)據(jù)進行說明，請用”____”畫出來。

(2)

3. 把描寫蟋蟀斗架的語句多讀一讀，體會斗蟋蟀的場面氣氛。

自主探究提優(yōu)尖子生與普通學(xué)生的分水嶺就在眼前！

一、 古詩百花園。“蟬”是文學(xué)作品中的寵物之一，古往今來很多詩文中都有蟬的身影。請你完成下列填空。

◎ 意欲捕鳴蟬，__________________。

◎ 居高聲自遠，__________________。

◎ __________________，新蟬第一聲。

◎ 蟬噪林逾靜，__________________。

◎，一蟬飛去一蟬吟。

二、 妙言佳句坊。你能填出下列十二生肖歇后語中的生肖嗎？

( )進書箱－－咬文嚼字( )角上抹油－－又尖又滑

( )口拔牙－－膽子大 ( )的尾巴－－長不了

( )王爺跳海－－回老家( )吃黃鱔－－比長短

( )尾巴搓繩－－不合股( )伴虎睡－－靠不住

( )照鏡子－－得意忘形( )蛋碰石頭－－自不量力

( )掀門簾－－全憑一張嘴 ( )鼻上插蔥－－裝象

7 金 蟬 脫 殼

課內(nèi)基礎(chǔ)提優(yōu)

一、搜尋 顏色 柿子 辣椒 協(xié)調(diào)

二、2.枝繁葉茂 依依不舍五彩繽紛

三、C

四、1. 脫殼前 脫殼中 脫殼后 奇特動人 留心觀察事物 背 頭 腳 尾 自然協(xié)調(diào) 翅膀 顏色

2. 使勁地抖動著 伸著 已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去 敏捷地向前撲來 前腳抓住蟬殼用力一抽 又白又嫩的蟬尾就出來了。

3. 用計脫逃而使對方不能及時發(fā)覺

五、 1. 灰白色 深綠色 棕黑色

2. 又小又嫩的翅膀??拖在身后。 翅膀 扇子

3. 引起下文

4. ②

課外拓展提優(yōu)

一、圍魏救趙 借刀殺人 聲東擊西 無中生有 暗渡陳倉 隔岸觀火 笑里藏刀 順手牽羊

二、1. (1)翅膀 (2)雄蟋蟀 (3)歌唱 斗架

自主探究提優(yōu)

一、 忽然閉口立 非是藉秋風 微月初三夜 鳥鳴山更幽 半柳斜陽半柳陰

二、 鼠 牛 虎 兔 龍 蛇 馬 羊 猴 雞 狗 豬

金蟬脫殼短文篇三：蘇教版小學(xué)五年級語文上冊同步練習(xí)-7金蟬脫殼(2)附答案

蘇教版小學(xué)五年級語文上冊第2單元課時同步練習(xí)-7金

蟬脫殼（2）附答案

一、課內(nèi)語段閱讀。

開始脫殼了！蟬蟲整個身體來回地抽搐了幾下，背上立刻

( )，蟬背露出來了。背上那一層保護甲的顏色也在很快地

( )，先是( )的綠色，一會兒變成了( )。接著，頭

()，前面一雙()大眼睛，像( )一樣

( )。六只腳出來了，整個身子在慢慢地活動。最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地( )著，( )。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，( )的蟬尾就出來了。整個動作配合得()。

1．根據(jù)原文填空。

2．這段文字主要寫的是()的情景。

A．蟬脫殼前 B．蟬脫殼時 C．蟬脫殼后

3．脫殼時，蟬蟲身體各部分先后出來的順序是：

( )→( )→( )→( )

二、課外類文閱讀。

蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的

我家附近有一座小山，山上長滿了雜草、灌木和高大的樹木。夏天的晚上，我和小伙伴們常到這里來玩“藏貓貓”。那時我就發(fā)現(xiàn)，這里樹與樹之間常掛著一張張薄薄的、銀白色的網(wǎng)。有時一些小蟲掉到網(wǎng)上，便被粘住，無論怎樣掙扎，再也飛不了了！這時就有黑色的蜘蛛慢慢地爬過來，從容地把小蟲吃掉。這有趣的畫面吸引了我，激起了我的好奇心。我想：這網(wǎng)是怎么織成的呢？它又是用什么織的呢？

長大以后，我仍常常想起小時候的疑問。一天，我又到山上去，忽然，我看見一只蜘蛛正在兩棵樹間來回爬。我急忙悄悄地撥開樹叢，走過去，在離那兩棵樹不遠的地方站住，靜靜地看著。只見那蜘蛛從一棵樹上它的立腳點，引出許多

根長度足以到達對面的長絲，于是這些絲就順風飄呀飄，好像幾條透明的帶子飄在空中，然后，它時刻用腳去觸觸蛛絲的固定點。最后，它發(fā)現(xiàn)一根絲拉不動了，這根絲已經(jīng)纏在對面的樹上，“天索”架成了。像房子的棟梁一樣，它在這條定為蜘蛛網(wǎng)的支撐線上，來來回回再粘幾條絲，把它弄成一條粗“纜”。接著又在這條粗“纜”下方，平行地架設(shè)第二條“纜索”。蜘蛛爬來爬去，網(wǎng)就在這兩條“纜索”上架起來了。

我高興極了，我終于搞清了蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的�？墒�，蜘蛛網(wǎng)的長絲又是從哪來的呢？我的疑問還沒有完全解決，只好求教于書本了。我回到家里，找出《十萬個為什么》仔細地看起來。原來，蜘蛛肚子末端有幾對“紡織器”，蜘蛛絲就是從紡織器的小孔里流出來的。蜘蛛絲的成分是蛋白質(zhì)，它和蠶絲相像，剛流出來時還是一種發(fā)粘的“膠水”，當它一接觸空氣，馬上就變硬而成為絲了。

1．蜘蛛是怎么結(jié)網(wǎng)的？在文中用“____”畫出來。

2．蜘蛛絲是從哪來的？用“ ”畫出來。

3．作者通過什么方式弄清楚了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的？又通過什么方式了解了蜘蛛絲的來源？

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4．讀了這篇文章，你有什么感受？

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三十六計之“金蟬脫殼”。

此計用于軍事，是指通過偽裝擺脫敵人、撤退或轉(zhuǎn)移，以實現(xiàn)本方的戰(zhàn)略目標的謀略。穩(wěn)住對方，撤退或轉(zhuǎn)移，絕不是驚慌失措，消極逃跑，而是保留形式，抽走內(nèi)容；穩(wěn)住對方，使自己脫離險境，達到己方戰(zhàn)略目標。己方常�？捎们擅罘直�轉(zhuǎn)移的機會出擊敵人。

參考答案

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