初三英語語法總結(jié)歸納 [文二西路初三英語同步補課班有哪些機(jī)構(gòu)/西湖教工路初一語數(shù)外一對一多少錢]

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課程特色：本課程立足基礎(chǔ)，立足高中，為同學(xué)們?nèi)�面梳理課本知識要點，幫助大家有規(guī)律地記憶和學(xué)習(xí)高中化學(xué)的全部知識要點。
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--教學(xué)心得
引導(dǎo)學(xué)生思考，訓(xùn)練學(xué)生自己歸納總結(jié)知識點，與學(xué)生一起分析問題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)雜的問題條理化、規(guī)范化從而使之簡單化，同時規(guī)范的分析問題和答題，這種良好習(xí)慣的養(yǎng)成可以改善學(xué)生分析問題和答題時的考慮不全面、粗心等問題。

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　　在高考英語150分的試卷中，閱讀理解占了40分，一般是5篇文章，一共20道題，每題2分。閱讀的重要性不用多說了，很多同學(xué)都明白閱讀理解的成敗往往決定了英語成績的高低，可是一上考場，同學(xué)們心里最沒底的也是閱讀理解。在筆者看來，很多同學(xué)對考試閱讀的特點沒有把握，在做閱讀理解題時陷入了三個比較大的誤區(qū)，那么我們平時在做題的過程中注意一下這幾點，我相信閱讀也不是那么恐怖。

　　第一大誤區(qū)，閱讀文章時逐字逐句，力爭讀懂每一句話。很多同學(xué)都覺得閱讀理解時間不夠，往往是采用的這種閱讀方法。在高考或者我們平時高考模擬考試中，英語閱讀一共應(yīng)分配的時間是35分鐘。平均每篇文章7分鐘，那么這每篇文章的7分鐘又應(yīng)該大致如何分配呢?我問過一些中學(xué)生同學(xué)，不少同學(xué)都認(rèn)為文章讀5分鐘，題做兩分鐘。他們的理由很簡單，讀完這樣一篇高考文章，沒個5分鐘不太可能。那么我可以肯定的說，花5分鐘讀文章的同學(xué)2分鐘絕對做不完題。于是在考試中這些同學(xué)只得采取犧牲寫作文的時間這樣一種拆東墻補西墻的方法以求在閱讀上多拿分。這樣的做法往往收效甚微，感覺時間不夠的同學(xué)很多時候是因為采取了錯誤的閱讀方法，這樣的話即使補進(jìn)去10來分鐘時間，其實也不見得能多拿幾分。一堂考試下來，同學(xué)發(fā)現(xiàn)英語閱讀錯了很多，開始反思的時候，會這樣想，我是閱讀速度太慢，文章沒有讀懂，我應(yīng)該繼續(xù)努力提高我的英文水平，爭取下次考試能把文展輕松讀懂。這樣一個努力方向是不現(xiàn)實的，就高考文章而言，要在7分鐘內(nèi)把文章讀的清楚明白，還要把題作對，基本是一個不可能任務(wù)。而且出題人也根本沒指望一個中學(xué)生能把高考閱讀文章讀的通通透透。高考閱讀主要考察的是同學(xué)們兩方面的能力，一個是把握文章主旨大意，另一方面是把握文章的某些細(xì)節(jié)�？季V中說閱讀理解測試學(xué)生好幾方面的能力，其實都可以歸到這兩類里，它不過寫到更具體一些而已，比如“根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷、推理和引申”，這些推理引申不是沒有根據(jù)的，其根據(jù)也只能根據(jù)兩點，要么文章主旨，要么文章某個細(xì)節(jié)。因此根據(jù)高考閱讀考察的特點，我們在讀文章時不是應(yīng)該每個細(xì)節(jié)都不放過的去讀，而是應(yīng)該讀文章的結(jié)構(gòu)，讀出結(jié)構(gòu)，主旨題就能解決，而其他細(xì)節(jié)題再回文章定位做出。平時我們在復(fù)習(xí)的過程中就要注意了，我們讀文章時要讀文章的結(jié)構(gòu)，不要在細(xì)節(jié)上做過多的糾纏。高考文章中的說明文占的比重較大，難度也大，而偏偏是這類文章結(jié)構(gòu)鮮明，同學(xué)們應(yīng)該注意把握。我們把閱讀的重點轉(zhuǎn)移到文章結(jié)構(gòu)之后，建立起正確的時間分配方法就不是難事了，那就是讀文章3 分鐘，做題4分鐘。其實你熟悉了把握結(jié)構(gòu)這種讀文章的方式之后，3分鐘足夠你把握文章的大致結(jié)構(gòu)。

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