奇妙的云短文閱讀

奇妙的云短文閱讀篇一：閱讀短文及答案

閱讀短文，完成練習(xí)：

（一）

①老虎是百獸（sh?u）之王，但它害怕小鳥的糞便（fan biàn），只要沾（zhān）上小山雀的糞便，它的皮膚就會(huì)爛掉（làn diào）。

②狼非常兇猛（xiōnɡ měnɡ），但它害怕火和紅色，更怕腰部挨（ái）打。

③熊的力氣很大，但它怕鼻子被擊中（jī zh?nɡ），只要猛擊熊的鼻子，它就會(huì)動(dòng)不了。 ④鱷（a）魚十分兇猛，但它最怕黃色，在水中的人們只要穿上黃色的衣服，它就不敢接近了。

⑤不管什么動(dòng)物，都有它的弱（ruo）點(diǎn)，即使是兇猛的動(dòng)物，也不例外。

1.本文共有（ 5 ）段，標(biāo)上序號。

2.文中寫了哪些動(dòng)物？請把它們?nèi)Τ鰜怼＃ɡ匣�、狼、熊、鱷魚）

3.根據(jù)短文填空。

老虎害怕 小鳥 的糞便；狼害怕 火 和紅色，更怕腰部挨打；熊怕 鼻子被擊中；鱷魚最怕黃色 。所以不管什么動(dòng)物，都有 它的弱點(diǎn) 。

4、選擇正確的打“√”。

（1）只有兇猛的動(dòng)物有弱點(diǎn)（ ）。（2）動(dòng)物都有弱點(diǎn)（ √）。

（二）

春天，陽光燦爛，田野里百花盛開。白的梨花，粉紅的桃花，還有金黃的油菜花，散發(fā)出一陣陣濃濃的香味。

1.短文共有（兩）句話，寫的是（春）季的的景象。

2.春天有燦爛的（陽光）；田野里（百花盛開），散發(fā)出濃濃的（香味）。

3.用“—”畫出文中表示顏色的詞。

4.春天，梨花、桃花、油菜花都開花了。除了這些，還有許多春天開的花，它們是杏花、迎春花、蘭花等。

（三）

我家院子里有一棵古老而又高又大的棗樹。春天，棗樹上開滿了淺黃色的棗花。夏天，花落了，棗樹上結(jié)滿了小青棗。到了秋天，小青棗慢慢地變紅了，變成了紅紅的大棗。這時(shí)，樹上好像掛滿了圓圓的小燈籠。

1.讀短文，找出合適的詞填在括號里。

（又高又大）的棗樹 （淺黃色）的棗花

（紅紅）的大棗 （圓圓）的小燈籠

2.文中“小燈籠”指的是大棗。

3.想想棗樹在不同季節(jié)的變化，再填空。

春天，棗樹上開滿了淺黃色的棗花。

夏天，棗樹上結(jié)滿了小青棗。

秋天，棗樹上小青棗慢慢地變紅了，變成了紅紅的大棗。

（四）

小雞們跟著老母雞跑,就像許多小球在地上滾一樣。它們跟著媽媽學(xué)著找食物，小小的嘴到處啄（zhu?），有時(shí)，就在伙伴們的頭上、腿上啄。冷了，老母雞張開翅膀，那些小雞就連忙躲到媽媽肚子底下暖和暖和。這些小雞真可愛。

1.這篇短文共有（三）句話。

2.短文里寫了小雞和老母雞。

3.小雞們冷了，就會(huì)躲到媽媽肚子底下暖和暖和。

（五）

放學(xué)了，滿天都是烏云，就快下雨了。小紅和明明來到學(xué)校給學(xué)校老師送雨傘和雨鞋。傳達(dá)室的老爺爺看見他們這么懂事，高興地笑了。

1.這篇短文有（三）句話。

2.天就快下雨了，小紅和明明給老師送傘和雨鞋。

（六）

天亮了，鳥兒醒了，嘰嘰喳喳（jī jī zhā zh�。┑爻�著：“露珠兒，晶晶亮。好像小珍珠（zhēn zhū），掛（ɡuà）在小草上�！碧�陽聽見了，說：“露珠是什么樣？讓我看看�！碧�陽睜大眼睛對著小草使勁（shǐ jìn）兒看，可是什么也沒看見。太陽呆（dāi）住了，“咦，露珠兒呢，哪兒去了？”

1.天亮了，鳥兒醒了，嘰嘰喳喳唱著歌。

2.露珠兒，晶晶亮，好像小珍珠掛在小草上。

3.露珠為什么不見了，是因?yàn)椋ǎ�、太陽出來了�?/p>

Ａ、太陽出來了。 Ｂ、露珠掉在地上了。

（七）

冬姑娘來到公園。她看到許多許多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，有的在寫詩畫畫、拍照留影。他們都被美麗的風(fēng)景迷住了。

1.這段短文共有（ 三 ）句話。第二句中寫的活動(dòng)有哪些？請用橫線畫出來。

2.這段話描寫的是什么季節(jié)？（ 冬季 ）

（八）

小猴子扛（kánɡ）著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔（rēnɡ）了玉米去摘（zhāi）桃子。

1.這段話有（兩）句。

2.用“——”劃出寫桃子多的詞，用“～～～”劃出寫桃子長得好的詞。

（九）

我是一粒（lì）種子。春天到了，我才發(fā)芽（yá）。謝謝太陽和雨水，是它們幫助我長大。現(xiàn)在，我已經(jīng)長得很高了。到了秋天，我就會(huì)結(jié)（jiē）出肥肥果實(shí),農(nóng)民看了可高興啦!

1.短文共有（五）句話。文中的“我”是﹙一粒種子﹚。

2.“我”在春天（時(shí)候）發(fā)芽，在秋天（時(shí)候）結(jié)果。

3.太陽和雨水 幫助“我”長大。

（十）

春天來了，小草兒們慢慢地染綠了大地，柳枝上長出了嫩嫩的綠葉。藍(lán)天上飄浮著淡淡的白云，紅紅的太陽撒下溫暖的陽光。遠(yuǎn)處一片片野花兒都開了，美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去。春天真美��！我愛春天。

1.短文共有五 句話，主要是寫春天（季節(jié)）的景色。

2.短文中寫了小草、樹枝、藍(lán)天、野花、蝴蝶等，可以看出春天的。

（十一）

羊要吃山頂?shù)牟荨?/p>

羊爬呀爬，它累（lai）了，爬不動(dòng)了。它想：我不怕累，山多高我爬多高。羊爬呀爬，它更累了，更爬不動(dòng)了。它想：我不怕累，山有多高我爬多高。

羊又向山頂爬去。

1.短文共三段。第二段共有四句話。

2.山羊在爬不動(dòng)的時(shí)候想到什么？在文中畫出它想的句子。

3.你認(rèn)為最后山羊能吃到山頂上的草嗎？（ 能吃到山頂上的草）

（十二）

棉花白，谷子黃，紅臉關(guān)公是高粱。冬瓜矮，南瓜胖，絲瓜上架細(xì)又長。

1.這首詩一共寫了六種植物，這些植物分別是（棉花 ）（谷子）（高粱）

（冬瓜）（南瓜）（絲瓜）。

2.寫顏色的詞有 白 、黃、紅。

（十三 ）

原野上,長滿了青青的草和許多黃色的野花。這是小蜻蜓活躍的天地。小蜻蜓，身體輕，看上去好像一架小飛機(jī)。有時(shí)在花間飛舞，有時(shí)輕輕掠過水面。這里飛飛，那里停停，過著悠閑的日子。

1.蜻蜓活躍的天地在哪里？（在括號內(nèi)打“√”）

小河邊（ ）大樹下（ ）

原野上（ √）竹林（ ）

2.小蜻蜓看上去像什么？（在括號內(nèi)打“√”）

小蜜蜂（ ）小飛機(jī)（ √ ）

小燕子（ ） 小火箭（）

3.能把上面的內(nèi)容畫下來嗎？試試看。

（十四 ）

天上的云姑娘喜歡穿五顏六色的衣服。早上，云姑娘穿著一身白色的衣服。傍晚，云姑娘穿上一身紅紅的衣服，快下雨時(shí)，云姑娘穿了一身黑色的衣服。

1.這段話有三句話。寫了云姑娘早上 和傍晚 時(shí)穿著不同顏色的衣服。

2.用“——”畫出文中表示顏色的詞語。

（十五）

過了幾天，白菜長出來了。小白兔（常常）給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。白菜很快就長大了。

1.這段話共有（三）句話。

2.用“——”畫出寫小白兔做了什么的句子。

3.用“～”標(biāo)出你喜歡的詞語。

（十六）

電的用處可大啦！有了電，電燈就會(huì)亮，還可以看電視、蝗聽音樂。爸爸說，有了電，工人叔叔會(huì)生產(chǎn)出許多東西，我們的生活會(huì)更好。

1.在正確的音節(jié)后面打“√”。

就（jiù √ jìu） 叔（shū√ sū） 許（xǔ √ qǔ）

會(huì)（huì √ kuì） 更（ɡanɡ √ ɡan） 處（chù √ cù）

2.這一段話共有三 句。

3.從這一段話中我知道﹙ 電的用處可大﹚。

（十七）

秋天到，秋天到。園里果子長得好。枝頭結(jié)柿子，架上掛葡（pú）萄（táo）。黃澄澄（dēnɡ）的是梨，紅通通的是棗。

1.這一段話共有﹙四 ﹚句。

2.這段話中寫了顏色的詞語有黃澄澄和紅通通。

3.這段話寫了哪幾種果子？用“——”畫出來。

（十八）

春天來了,桃花紅了,梨花白了,迎(yínɡ)春花黃了,柳樹綠了,（燕子）從南方飛回來了,（青蛙）醒了,這一切的變化真奇妙（qí miào）啊!。

1.寫出表示顏色的詞語：紅、 白、 黃 、 綠 。

2.寫了哪些植物，請用“——”在句子中劃出來。

3.寫了哪些動(dòng)物，請用“～～～” 在句子中劃出來。

（十九）

我有一個(gè)布娃娃，可漂亮啦！那是我過生日的時(shí)候，媽媽送給我的。娃娃有（一對黑寶石的眼睛，紅蘋果一樣的臉蛋，還有一張紅紅的小嘴）。娃娃頭戴（dài）太陽帽，身上穿著一條紅色的裙（qún）子。真可愛！

1.這段話有（五﹚句。

2.請用“～～～”畫出寫娃娃的長相的句子。

3.請用“——”畫出寫娃娃穿著（zhu?）的句子。

（二十）

刺(cì)猬(wai)是一種有趣的小動(dòng)物。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒(fēnɡ)利(lì),門牙特(tē)別長。刺猬的四肢(zhī)很短，跑起來卻很快。它的爪（zhu�。┳臃浅ｄJ(ruì)利.它渾(huú)身長滿了又短又密(mì)的硬(yìnɡ)刺。

1.這段話共有﹙ 四﹚句話。

2.這段話是圍繞﹙ 刺猬是一種有趣的小動(dòng)物﹚這句寫的。

3.這段話在寫刺猬外表時(shí)這段話在寫刺猬外表時(shí)先寫了頭、 眼睛 和耳朵 、牙齒 、門牙、四肢。又寫了爪子,最后寫了 硬刺 。

（二十一）大自然的郵票

春天的樹上，長出嫩嫩的芽瓣（yá bàn）。夏天的樹上，掛滿肥（f?i）肥的葉片。秋天的樹上，樹葉涂（tú）滿鮮紅和金黃。冬天的樹下，樹葉落地化成土壤（rǎnɡ）。落葉是大自然的郵票，把一年四季寄（jì）給你，寄給我，寄給大家。

(一)這一段話共有（五）句話。

(二)填空 ：

1.一年有春 、 夏 、 秋 、冬 四個(gè)季節(jié)。

2.春天的樹上，芽瓣是 嫩嫩的；夏天的樹上，葉片是肥肥的 ；秋天的樹葉顏色有鮮紅和金黃 ；冬天的樹下，滿地是土壤。

3.大自然的郵票指落葉 。

（二十二）人有兩件寶

人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。

用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也做不好。

用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造（chuànɡ zào）靠（kào）勞動(dòng)，勞動(dòng)要用手和腦。

（一）這是一首兒歌，一共有（ 六 ）話。

（二）填空：

1.人有兩件寶是指 手和 腦 。做工靠雙手，思考靠大腦 。

2.做事情要用手又用腦。這樣才能 有創(chuàng)造 。

（三）詞語搭配：

辛勤地 雙手 一根手表

勤勞的 頭腦 一只小手

聰明的 思考 一塊手套

聰明的頭腦辛勤地 思考 勤勞的 雙手 一塊 手表 一只手套 一根小手 （二十三）夏天

初（chū）夏，石榴（liú）花開了。遠(yuǎn)看，那紅色的花朵像一簇簇（cù cù）火焰（yàn）。近看，一朵朵石榴花像一個(gè)個(gè)小喇叭（lǎ b�。�。淡黃色的花蕊（ruǐ）在風(fēng)中搖（yáo）動(dòng)，就像一群（qún）仙女在翩翩起舞（piān piān qǐ wǔ）。

1.這段話共有（四）句。

2. 用“ ”劃出第2、3兩句句子。

3.石榴花在夏天開放。它的花蕊是 淡黃色 的，花朵是 紅色的。

4.我喜歡石榴花是因?yàn)榈�黃色的花蕊在風(fēng)中搖動(dòng)，就像一群仙女在翩翩舞 。 。

5.石榴花很多，從（ 一簇簇 ）、（ 一朵朵）等詞可以看出。

（二十四）斧（fǔ）子

老爺爺微笑著說：“孩子，你很誠實(shí)。我要把這兩把斧子也送給你！”孩子說：“老爺爺，不是我的東西，我不要�！闭f完，拿著自己的斧子走了。

（1）老爺爺說了（ 兩 ）句話，孩子說了（ 一 ）句話。

（2）老爺爺送給孩子兩把斧子，他有沒有要？為什么？

（ 沒有要。因?yàn)樗�很誠實(shí)。）

（3）學(xué)了本文后，我們也要做個(gè)（ 誠實(shí) ）的孩子。

（二十五）鐘（zhōnɡ）花

小白兔沒有鐘，不知道時(shí)間，它請小山羊幫忙想辦法。小山羊送給它三盆（p?n）花。 太陽出來了，牽（qiān）牛花開了，張開了小喇叭（lǎ bā）。中午，午時(shí)花開了，張開了笑臉。天黑了，夜來香開了，張開了小嘴輕輕地唱歌。

1.這篇短文有（ 兩）段話。

2.小山羊送給小白兔什么花？

牽�；� 、午時(shí)花、 夜來香 。

3.（ 牽�；� ）花早晨開，（ 午時(shí)花 ）花中午開，（ 夜來香 ）花晚上開。

（二十六）金魚

魚池中的金魚各種各樣，有圓頭的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。顏色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相間的，很好看。

它們非�；顫�，常在水里游，有時(shí)互相追逐（zhuī zhú），有時(shí)一起游戲（y?u xì），加上色彩美麗，真令人喜愛。

1.短文有（兩）段話。

2.文中的金魚有（四）種顏色。

3.金魚的形狀有（ 圓頭）的，有（大眼 ）的，也有（尾巴像花朵）的

4.你最喜歡的金魚是（白色和金色相間的 ）。

（二十七）.浪花

①我坐在沙灘（shā tān）上玩耍（wán shuǎ）。浪花看見了，邁（mài）著輕輕的步子走來，悄悄地搔癢（sāo yǎnɡ）了我的小腳丫（y�。�。笑得我眼淚都流出來了，他才嘩嘩地笑著跑回家。

②一會(huì)兒，浪花又唱著笑著跑來了。這次它給我捧來了雪白的貝殼（k?），青青的小蝦。 ③嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來，像一群淘氣的娃娃。

1.短文有（三 ）段，請標(biāo)出來。

2.填空。

（ 輕輕 ）的步子 （ 雪白 ）的貝殼 （青青 ）的小蝦

3.嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來，像（一群淘氣的娃娃 ）。

.（二十八）羊媽媽收菜

羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。

他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個(gè)蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說：“蘿卜的根最好吃�！�

奇妙的云短文閱讀篇二：小學(xué)四年級語文上冊課外閱讀訓(xùn)練題

小學(xué)四年級語文上冊課外閱讀訓(xùn)練題

一、（一） 天上的云真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒、像河川、像雄獅、像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎時(shí)卻又烏云密布，大雨傾盆。云就像天氣的“招牌”，天上有什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

問題：

1、哪些句子是寫云的“姿態(tài)萬千”的？請用“畫出。

2、哪些句子是寫云的“變化無�！钡模空堄谩爱嫵�。

3、請用“有的……有的……有的……還有的……”寫一段話。

（二）“飛翔”的蜘蛛

有一天黃昏，我發(fā)現(xiàn)一只蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。

難道蜘蛛會(huì)飛？要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？

帶著這個(gè)疑問，我把院子里所有的蜘蛛網(wǎng)都攪毀了。

后來，經(jīng)過我細(xì)細(xì)地觀察，才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路——從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翹起尾部，不(來自:www.zuancaijixie.com 蒲公 英文 摘:奇妙的云短文閱讀)讓絲落在地面的沙石或別的物體上。走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，或者說它滿意了，再把絲收緊。收第一根絲要半個(gè)多小時(shí)，直到成一條直線。

以后的進(jìn)程一般比第一根絲的安置要快多了，盡管它很復(fù)雜，但蜘蛛對此十分熟練，操作起來，仿佛是一種愉快的表演似的。

于是，我記住了：蜘蛛是不會(huì)飛翔的，但它照樣能把網(wǎng)結(jié)在空中。

奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的。

問題：

1． 題目中的“飛翔”為什么帶引號？

2． 蜘蛛的第一根線是怎樣拉過去的？

3． 結(jié)尾作者為什么說“奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的”？你能再舉幾個(gè)例子說明這句話嗎？

二、 綠孔雀寨

古時(shí)候，橄欖壩人的祖先一直過著流浪的生活。一天，突然從天上傳來一陣陣叫聲：“到橄欖壩去，那里會(huì)讓你們過上幸福的好日子！”大家抬頭一看，原來是一只綠孔雀，綠孔雀說完，就展翅向遠(yuǎn)處飛去。人們跟著綠孔雀向前跑。

跑啊，跑啊，人們歷盡了艱難困苦，終于到了大壩子。但是，那里到處是沼澤，成群的蚊子黑壓壓地飛來飛去。有的人看了，說：“綠孔雀不是騙大家嗎？”好多人受不了這里的環(huán)境，都紛紛離開了，繼續(xù)過他們的流浪生活去了。

但是，一些堅(jiān)強(qiáng)的人留了下來，決心用自己的雙手建設(shè)橄欖壩。

一年年過去了，橄欖壩慢慢變了樣。一片片整齊的竹樓，竹樓周圍是數(shù)不清的竹叢和果樹，有芒果、木瓜、荔枝、柚子、芭蕉……一樹樹、一枝枝掛滿累累果實(shí)，遠(yuǎn)處是郁郁蔥蔥的樹林，成群的牲畜，金黃的稻田……

綠孔雀沒有騙人。后來人們?yōu)榧o(jì)念綠孔雀，就把這個(gè)建好的寨子重新起名為“綠孔雀寨”。

問題：

1．文中第自然段寫的是堅(jiān)強(qiáng)的人們用雙手建設(shè)好橄欖壩的。

2．填空：

（ ）的竹林 （）的牲畜 （）的稻田

3． 仿照例詞寫詞語。

一枝枝

郁郁蔥蔥

三、內(nèi)心的力量

我在林中的小路上，靜聽著一群無名的小鳥在樹枝上啼叫，聲音是那樣的悅、和諧，使你感到在這樹林的世界里，是如此美妙、幸福。猛然間，我發(fā)現(xiàn)身邊的一棵松樹，有幾處十分顯眼的新的斧痕。這是誰傷害了這棵松樹呢？這不是正常的砍伐，這是不能寬恕的摧殘……

于是，我感到一種寧靜、幸福被破壞了，粗暴和殘割引起了我的憤怒。

過了幾天，我又來到這樹林里，特意來看望那棵被傷害的松樹。我發(fā)現(xiàn)那早先被砍傷的地方，溢出了一層透明的油脂，像給傷痕敷上了一層藥膏，開裂的樹皮在慢慢吻合。

又過了幾天，我?guī)缀跏强觳脚苓M(jìn)樹林，一口氣沖到那砍傷的松樹身邊。我忽然發(fā)現(xiàn)，在慢慢枯干的油脂下面，原來被斧子砍傷的地方，已經(jīng)全部愈合了，松樹用它自身的抵抗(或者叫反抗)，戰(zhàn)勝了罪惡的破壞、不可饒恕的摧殘。

我一時(shí)怔住了：這種蘊(yùn)藏在松樹內(nèi)心的力量，是多么的強(qiáng)大呵；我，我問自己，我內(nèi)心的力量呢？

⒈根據(jù)下面的意思，在文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號里。

⑴非常好聽。 ( )

⑵用力量制止對方進(jìn)攻。 ( )

⒉在文中找出下列詞語的近義詞。

鳴叫( ) 摧毀( ) 符合( )

⒊本文的主題是闡明內(nèi)心力量的強(qiáng)大，引起人們的反思，激勵(lì)人們發(fā)揮自身內(nèi)在的力量。這一觀點(diǎn)抽象而有一定深度，作者運(yùn)用了“形象表達(dá)法”。他是通過寫什么來表達(dá)這一觀點(diǎn)的？

⒋想一想，“形象表達(dá)法”和一味的說教相比，有什么好處？

⒌作者在結(jié)尾用了一個(gè)問句，是想表達(dá)怎樣的思想感情？

⒍寫出短文通過對什么的描寫，表達(dá)了怎樣的思想？

四、一個(gè)老偵察員的自白

請大家原諒，因?yàn)槁殬I(yè)的特點(diǎn)，我的名字暫保密，等完成任務(wù)之后，再告訴諸位。

大約22400年前，我奉命打入一個(gè)小動(dòng)物的內(nèi)部，長期潛伏。任務(wù)是關(guān)鍵時(shí)刻向上級報(bào)告它們的年齡和行蹤。為了便于行動(dòng)，我們一部分偵察員和空氣中的二氧化碳混在一起(不要奇怪，我們的體積比二氧化碳的分子還要小得多)。

因?yàn)橹参锏墓夂献饔�，我們趁著一棵小草吸收二氧化碳的時(shí)候，也鉆進(jìn)了它的身體里，潛伏下來。沒想到，幾天以后，它被一個(gè)小動(dòng)物吃掉了，我們于是來到了小動(dòng)物的身體里。以后隨著小動(dòng)物吃東西，又有一些偵察員陸續(xù)來到。

過了一些時(shí)候，天氣突然變得冰冷冰冷。可憐的小動(dòng)物被凍死了。再后來，因?yàn)橐淮蔚貧さ淖儎?dòng)，小動(dòng)物們的尸體被埋在了深深的地下。我和我的同事們?nèi)倘柝?fù)重，甘于寂寞，不到需要的時(shí)候，我們決不暴露。

在以后兩萬多年的漫長歲月里，我們的許多同事們都先后“犧牲”了。留在小動(dòng)物身體里的偵察員越來越少，大約每過5600年，就“犧牲”一半。最后，小動(dòng)物的骨頭都已經(jīng)變成化石，我們還在堅(jiān)守崗位。

有一天，我們突然聽見頭頂上傳來隆隆的聲音。接著周圍一片令人目眩的光亮照得我們睜不開眼——小動(dòng)物的化石給翻到了地面上，多年不風(fēng)的太陽依然放著光明。

我們看見一位老爺爺把化石拿在手里看了又看。周圍的幾個(gè) 孩子歪著可愛的小腦袋問：“老爺爺，這是多少年前的化石呀？”

聽見這話，我們激動(dòng)極了，這正是當(dāng)年我們奉命潛伏時(shí)，上級告訴我們的聯(lián)絡(luò)信號呀，我們就要報(bào)告化石的年齡啦！

沒錯(cuò)！太對了，我們的任務(wù)終于完成了。

孩子們也驚叫起來：“老爺爺，您才活了幾十年，怎么能知道幾萬年以前的事情呢？”

老爺爺笑著說：“因?yàn)檫@塊化石里，有我們的偵察員呀！在剛剛死去的動(dòng)物身體里，每一克骨頭中這種偵察員的數(shù)目都差不多。比如，都有16個(gè)偵察員吧，每過5600年就減少一半，也就是還剩下8個(gè)。過5600年又減少一半，還剩下4個(gè)。以此類推……如果現(xiàn)在只剩下一個(gè)偵察員，你說，這是多少年前死去的動(dòng)物呀？”孩子們認(rèn)真地算了一下，然后一同叫起來：“沒錯(cuò)！這是22400年前的動(dòng)物！”

雖然經(jīng)過這么漫長的艱苦生活，可我的任務(wù)終于完成了。我的名字叫碳，執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候代號叫碳十四。提起碳，大家并不陌生，他們有的在昂貴的金鋼石里，有的在柔軟的石墨中，有的在普通的煤里——他們都是我的兄弟。不同的是，我的休重比他們更大些。

好了，我為能為人類完成任務(wù)而高興，同時(shí)也為在執(zhí)行任務(wù)過程中死去的同事們難過……

⒈寫出下面字的形近字，先寫出讀音，再組成詞語。

例：諒(li ng )(原諒) 掙( )() 棕( )()

涼(li ng)(涼快) ( )( )()( )( )()

驚(j ng)(吃驚) ( )( )() ( )( )()

⒉寫出下面詞的反義詞。

潛伏( ) 冰冷( ) 減少( )

昂貴( ) 陌生( ) 柔軟( )

⒊請?jiān)诙涛闹姓页?個(gè)擬人句。

①

②

⒋請把下面的陳述句改成反問句。

①我們的任務(wù)終于完成了。

②我的體重比他們更大些。

五、（一）

要使我驚奇的是，所有的池水也來自同一條溪流，溪水流到各個(gè)水池里，顏色卻各不相同。有的上邊的池水是咖啡色，流處下邊的池就變成了檸檬黃；有的左邊的池水是湖藍(lán)色的，注進(jìn)右邊的池卻變成了橄欖綠；有的水池只有一種顏色，有的一個(gè)水池呈現(xiàn)出多種色彩。如果把各池的水舀起來一看，卻又跟著普遍清水一樣，什么顏色也沒有了。明明是清水，在不同的池子里怎么會(huì)顯出各種不同的顏色呢？原來池底生著許多石筍，而這些石筍表現(xiàn)又凝結(jié)著一層細(xì)膩的石粉。在陽光照射下，石筍就像一面面高低不平的反光鏡，把陽光折射成各種美麗的顏色。

⒈摘錄四個(gè)描寫顏色的詞語。

、、⒉寫使我驚奇的原因的句子。

⒊用“——”畫出一個(gè)比喻句，并寫出用什么比喻什么？

（二） 文竹

我家書桌的一角擺著一盆文竹。它不像玫瑰那樣絢麗多彩，也不像月季那樣?jì)善G迷人，而是以它那綠色的美給人一種舒暢的感覺。

文竹四季常綠。

初春，它那綠油的枝條上抽出了幾枝新芽，新芽上呈現(xiàn)出毛茸茸的綠葉。暮春時(shí)節(jié)，文竹的新芽上又抽出了許多嫩綠、纖細(xì)的新葉片，顯得郁郁蔥蔥。

盛夏，微風(fēng)偶爾從紗窗吹來，文竹就悄悄的隨風(fēng)起舞，剛澆水后的文竹，更是好看。晶瑩的小水珠，含在茂密的樹葉中，陽光一照，像無數(shù)奇妙的珍珠在閃亮。

秋天，百花開始落葉了�？晌闹襁�是那樣綠油油，那綠絲構(gòu)成的葉子一片疊一片，成了一塊綠陰。讓人感到清雅，文靜。

寒冬，許多花都凋謝了，而文竹還像倉松、翠柏那樣挺立著。它那每片蒼郁伸展的綠葉上，似乎都顯示著生命的活力，讓人覺得它是那么溫柔，又是那么堅(jiān)強(qiáng)。

每當(dāng)我坐在書桌前溫習(xí)功課的時(shí)候都要看看著盆文竹，它是我生活中的伙伴。

1．從文中找出反義詞，填在括號里。

經(jīng)�！�—（ ） 脆弱——（ ） 粗暴——（）

2．從文章中找出描寫文竹四季葉子的詞語，寫在下面的橫線上。（至少四個(gè)）

、、

3．用“//”給短文分為三段。

4．文章第二段，是圍繞照寫 的。

六、星星

太陽非常留戀人間，遲遲不肯回家，夜神急了，把太陽拉回家，從大衣袋里掏出一塊幕布，向天空遮去，天一下子暗了下來，笑瞇瞇的星星陪伴著害羞的月亮媽媽就代替太陽，悄悄地爬上了天幕。

你看，那滿天星星多美麗呀！一顆一顆的，像撒在深藍(lán)布面上的碎金子，晶瑩透亮，光閃閃的，活像頑童的眼睛，又像蘊(yùn)藏著深?yuàn)W莫測的秘密。

星星多有趣呀！密密麻麻的星星，好像是漁人撒下的浮標(biāo)，被海浪搖得一閃一閃的；又像五線譜上的蝌蚪音符，閃耀著，跳動(dòng)著，彈奏著一支聽不到的小夜曲，在夜空中飄蕩；還猶如數(shù)不清的螢火蟲，在一個(gè)碩大無比的黑黝黝的圓球內(nèi)飛舞，活像宇宙中的一只只小小的燈球。

星星多可愛呀！小的星星眨著眼睛向我問好；大的星星則支楞著“耳朵”聽我唱那婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌謠；亮的星星高興地告訴我它昨夜和月亮媽媽親切交談的情景；暗的星星憂傷地向我訴說它的孤獨(dú)和寂寞。

星星多神奇呀！探索星空奧秘的天文學(xué)家們，按照這些星星組成的圖案，給滿天繁星起了很多好聽的名字：天鵝星座、仙女星座、飛馬星座……讓人浮想聯(lián)翩。

星星（ ）離我們那么遙遠(yuǎn)，（ ）它們總盡自己的力量，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的光芒投向人間，不由使人想起那些千千萬萬和星星一樣默默無聞地為人類貢獻(xiàn)一份光和熱的人們。

望著星空，我深深地感到：做人，不能時(shí)刻總想著自己，要多為別人想一想，要像星星一樣貢獻(xiàn)出自己的一份光和熱來。（ ）人人都獻(xiàn)出一份光和熱來，人間（ ）充滿了愛呀！

1．寫出下列詞的近義詞。

害羞（ ） 閃耀（ ） 憂傷（ ） 孤獨(dú)（ ）

2．在文中（ ）內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

3．4、5兩小節(jié)寫出星星的

4、讀了這篇短文，我懂得了

5．你為別人做過什么？用幾句話簡單寫出來。

。

七、我真后悔

記得那是我7歲讀一年級，家里生活十分貧困，窮得叮當(dāng)響。爸爸、媽媽外出打工，只剩下我和年邁古稀的奶奶一起居住。那時(shí)，學(xué)校要求購買校服，一套要60元。我回家問奶奶，奶奶噙著眼淚，露出了為難的表情對

奇妙的云短文閱讀篇三：四年級小學(xué)語文閱讀題及答案

四年級小學(xué)語文閱讀題及答案

1、老辦法不管用了

一個(gè)炎熱的夏天，烏鴉出門去旅游。路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥。它決定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路邊的一個(gè)村口停了下來。

說來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一條小溪，由于天氣干旱，早已干涸得沒有水了。

這時(shí)候，迎面飛來一只花喜鵲。烏鴉問 喜鵲老兄 這兒有水嗎 花喜鵲回答說 這兒村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想個(gè)辦法才能喝到 烏鴉說 這個(gè)我有經(jīng)驗(yàn) 它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丟些小石子，水就漲上來??

它來到井邊看，井水果然很深。于是，就銜來石子，一塊一塊丟進(jìn)井里。它一直忙到太陽下山，也沒有見到井水往上漲。

又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒有喝到一滴水。它嘆息著：“唉，唉！老辦法怎么不管用啦？”

（1）認(rèn)真讀短文，給沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上正確的標(biāo)點(diǎn)。

（2）在下面幾個(gè)題目中選一個(gè)恰當(dāng)?shù)奶钤诙涛那懊娴臋M線上。

①烏鴉的經(jīng)驗(yàn) ②烏鴉喝不到水 ③烏鴉第二次喝水 ④老辦法不行了

（3）用“——”找出中心句。

（4）根據(jù)烏鴉找水地點(diǎn)的變換，用“‖”把短文分為四段。概括每段的段意。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

（5）這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理。

答：

2、我愛語文課文

我不愛那小巧玲瓏的玩具，不愛那漂亮?xí)r興旺的服裝，你問我到底愛什么，我將自豪地對你說：我愛我的語文書！

每當(dāng)新學(xué)期開始的時(shí)候，我第一個(gè)盼望的就是新語文書。我一拿到手，就迫不及待地一頁一頁地看下去。

每當(dāng)上語文課時(shí)，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，傾聽老師的講解，生怕放過一個(gè)字。

每當(dāng)清早霞光四射的時(shí)候，我就坐在窗前，放聲朗讀課文，一遍，兩遍，三遍……毫不厭倦。

啊！語文書，我該怎么感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識老人，從拼音“ɑ、o、e”起，到深?yuàn)W的古詩，都用生動(dòng)的語言向我們講解；你把我們帶到知識的海洋里遨游，使我們認(rèn)識了安徒生筆下的賣火柴的小女孩；你帶我們與標(biāo)點(diǎn)符號交朋友，讓我們熟悉它們的用法……

歲月在流逝，轉(zhuǎn)眼就過了5個(gè)春秋，你也源源不斷地把知識送給了我們，使我懂得怎樣看書，怎樣作文。當(dāng)我提筆寫這篇文章時(shí)，不禁心潮起伏，說不完對你的感謝！

啊，我愛的語文書，我全心愛著的語文書！

1、 按“我愛語文書”，“我感謝語文書”，“我全心愛著的語文書”三個(gè)意思分段。（用“||”表示）

2、 短文中第2、3、4自然段都是具體寫 3、 根據(jù)意思，從文中找出成語寫下來。

（1）形容器物的小而精巧。（）

（2）形容連續(xù)不斷。（）

4、 各用一個(gè)成語表示下列意思。（可用文中的，也可自選）

（1）沒學(xué)期我一拿到新書就想看的心情。（）

（2）上語文課時(shí)我的神情。（）

（3）每天清晨我一遍遍朗讀課文時(shí)的神態(tài)。（）

5、 用“ ”畫出描寫語文書的作用的句子。

6、 本文的寫法是（在正確答案后面的括號里打“√”）：

（1） 借物抒情。（ ） （2）借物喻理。（ ） （3）借物喻人。（ ）

3、早晨的田野

伙伴們，你欣賞過秋天早晨的田野嗎？這真是奇妙的，令人神往的仙境。|| 霧氣彌漫在大地上，像層薄紗，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，遠(yuǎn)近的小村，都籠罩起來了。就在你面前的白云，像綢帶飄舞著，纏繞在樹叢間，田野里，這世界仿佛是在幻覺中。

你吸一口新鮮的空氣吧，有點(diǎn)兒清涼，有點(diǎn)兒濕潤。比城市里那時(shí)時(shí)帶著怪味的空氣怎樣？你吸個(gè)飽吧，會(huì)感到輕松、興奮，還有點(diǎn)兒醉意，好像你的胸膛也飽滿起來了。

太陽還沒有起來，東邊的天際是灰暗的，漸漸變成暗紅的。天邊的云連接著，重疊著。一會(huì)兒陽光從云彩的縫隙，一束束，一縷縷，射向天際，又映紅了大地。這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來大公雞的報(bào)曉聲。

太陽出來了。先是一絲，像紅色的線，不一會(huì)兒，像燒紅的鐮刀，像半只橙紅的橘子。一轉(zhuǎn)眼，變成了紅色的大氣球，靜靜地依傍著大地。

一瞬間 陽光穿過樹絲 透過晨霧 斜斜地 密密地灑滿了大地 拖拉機(jī) 突突地下地了 ||

伙伴們，你們不是要尋找仙境嗎？仙境就在我們這里。這固然是大自然帶來的，但更多的是用我們自己的雙手創(chuàng)造的。

1、 給短文加個(gè)題目。

2、 短文中畫“ ”的句子是（ ）句，請你用帶點(diǎn)詞說句話。

3、 照樣子，寫疊詞。

（1）如：斜斜地

（2）如：一束束

4、 給短文的第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。

5、 用“ ”劃出點(diǎn)明文章中心的一個(gè)句子。

6、 選擇你喜歡的一個(gè)比喻句寫下來，并照樣子寫一句話。

7、 短文已用“||”線分為三段，請寫出各段的段意。

1、老辦法不管用了

【參考答案】

（1）：“，？”：“，。，�！保骸�。”

（2）①

（3）它嘆息著：“唉，唉！老辦法怎么不管用啦？

（4）第一段為第一層：烏鴉出門旅行在村子停下為找水喝。

第二段為第二層：烏鴉在村子里面沒找到水。

第三層為第三段：烏鴉和喜鵲交談村子里面哪里有水。

第四五段為第四層：烏鴉用她的老辦法并沒有喝到水。

（5）對待困難，解決問題不能一成不變，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新和變通，這樣才能成功。

2、我愛語文課文

【參考答案】

1、1—4自然段為第一段，5—6自然段為第二段，其他的為第三段。

2、 我愛語文課本。

3、 小巧玲瓏 源源不斷

4、 迫不及待 目不轉(zhuǎn)睛 津津有味

5、 從第5自然段中的“你像一位親切……”到這一段完。第6自然段中“你也源源不斷……”到“怎樣作文”。

6、 （1）

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【參考答案】

1、 早晨的田野

4、 ，，，、。“”，。

7、 第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。第二段：秋天的早晨的美景。第三段：秋天早晨的田野的美景是大自然帶來的，更是我們自己的雙手創(chuàng)造的。

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4、路上

清晨，媽媽把我從暖烘烘的被窩里拉起來：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅來！”

舅舅住在離我家3里多的小村里，為了趕時(shí)間，我顧不得穿戴整齊就出了門。 出門沒幾步，就到了農(nóng)貿(mào)市場。這里的商品豐富極了，有銀光閃閃的帶魚、肥壯的公雞和母雞，還有鮮嫩的蔬菜。顧客很多，熙(xī)熙攘(ránɡ)攘。

我正趕著路，突然看見了一位老奶奶提著沉甸甸的菜籃子一步三顫地走著。我忙上前幫她提籃子，一步一步地扶著她回家。老奶奶感激地說：“謝謝你啰！”我說：“沒關(guān)系�！�

時(shí)間已經(jīng)6點(diǎn)了，我趕緊奔跑起來。由于心急，我竟和一輛自行車相撞。騎自行

車的哥哥沒有責(zé)怪我，反而說：“小朋友，看樣子你有什么急事�？焐宪嚢桑�我送你去�！�

1、 本文寫了“我”上路的原因、經(jīng)過和結(jié)果。

原因：

經(jīng)過：

結(jié)果：

2、 照樣子，寫疊詞。

如：暖烘烘 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

3、 寫出表示“手”和“腳”的動(dòng)作的詞各五個(gè)。

表示“手”的動(dòng)詞如：扶

表示“腳”的動(dòng)詞如：跑

4、 寫出和“清晨”以及“趕緊”意思相近的詞各四個(gè)。

“清晨”的近義詞：（）（）（）（）

“趕緊”的近義詞：（）（）（）（）

5、 本文寫了“我”在路上 和

這兩件事，反映了人們之間 的新風(fēng)尚。

【參考答案】

1、 原因：姥姥病了，媽媽要我去叫舅舅。經(jīng)過：路上遇見一位老奶奶，幫她提籃并送她回家。后來因?yàn)樾募�，撞上了一輛自行車，騎車的哥哥非但沒怪我，反送我上舅舅家。結(jié)果：我到了舅舅家。

5、 拂曉、早晨、清早、黎明、早上……；趕快、趕忙、匆忙、連忙、急忙、馬上、立刻……

6、 幫助老奶奶 一個(gè)哥哥用自行車把“我”載到舅舅家 互相關(guān)心

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5、山羊和狼

狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不動(dòng)。

這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來了一只山羊。狼有氣無力地叫著：“山羊大哥，我渴極了！請您快給我到小河里弄點(diǎn)水來！”

山羊望了望狼，搖了搖頭說：“我不能替你去拿水�！�

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