青蛙短文

青蛙短文篇一：青蛙與大雁閱讀短文

閱讀短文：青蛙與大雁 （一）青蛙和大雁

兩只大雁和一只青蛙在水平如鏡的湖邊同住了很久,他們相親相愛,就像一家人一樣.

后來天旱,湖水干枯沒水喝了.大雁想飛到有水的地方去,但舍不得把青蛙留下來.

“怎么辦?“大雁和青蛙商量著說.

青蛙想了想說：“用一根小繩子,你們銜著兩頭,我銜在當中,我們一起飛到有水的地方去.“大雁同意了.

它們在空中飛了起來.飛過幾個蒙古包的時候,有人看見了.人們驚訝地喊道：“大雁帶著青蛙飛行,真有辦法!”青蛙心想,這是我想的辦法.

又飛到了有很多蒙古包的上空,更多的人看見.人們齊聲贊美地喊道：“大雁帶著青蛙飛行,誰想出這么好的辦法!”青蛙更得意了,它差一點喊出來：“這是我想的辦法呀!”

又往前飛到了有更多蒙古包的上空,更多更多的人看見了.人們贊不絕口：“大雁帶著青蛙飛行,想出這個辦法的人真聰明.”青蛙再也憋不住了,終于張開了大嘴.

結果,青蛙從空中掉下來,活活地摔死了.

1．聯系上下文解釋下列詞語在文中的含義。（3分）

（1）驚訝——

（2）贊不絕口——

2．前兩次，青蛙聽到人們稱贊為什么不張口？第三次為什么忍不住了？（3分）

_________________________________________________________________

3．寫出下列詞語的反義詞。（3分）

干枯——（ ） 聰明——（ ）贊美——（ ）

4．讀了這篇文章，你有什么感想？請寫下來。（3分）

1．（1）驚訝：驚奇，奇怪。

（2）贊不絕口：不停地稱贊。

2．因為它知道自己一張口就會掉下去。因為夸獎的人更多了，青蛙太得意了，再也憋不住了，終于張開了大嘴。

3．濕潤、愚蠢、批評

4.在危險的情況下，什么是最重要的

青蛙短文篇二：青蛙與小草閱讀及答案

篇一：青蛙與小草閱讀及答案

青蛙與小草

“讓我原諒鵝？辦不到！”青蛙眼瞪得溜圓，說：“我一定想個妙法兒報復一下鵝，叫他知道我青蛙是不好惹的！”

“你說得倒輕巧！”青蛙更生氣了，“要是你遇到類似的我這樣的事兒，怕就不會是你現在這個樣子了吧？”

小草笑了：“你現在不是把我們壓倒一片嗎？難道我們沒有原諒你嗎？”

（2）“難道我們沒有原諒你嗎？”這句話的意思是：

[ ]

a．我們原諒了你。

讀下面的短文.按要求做題 毛主席帶領紅軍戰(zhàn)士爬雪山 1935年6月.毛主席帶領紅軍長征隊伍渡過了大渡河.來到了大雪山腳下.按季節(jié)說.6月的天氣是暖和的.可是.站在大雪山腳上.一股強大的冷空氣迎面撲來.戰(zhàn)士們冷得直打哆嗦! 第二天.天剛蒙蒙亮.紅軍戰(zhàn)士開始爬雪山了.看.毛主席走在隊伍最前頭.開始.雖然雪淺.可是腳下滑.有時.向上爬兩步就會滑下幾步來,爬了一會兒.雪越來越深了.誰要不小心一腳踩進雪窩里.整個身子就會陷下去.半天也爬不出來! 一個警衛(wèi)戰(zhàn)士想去攙扶毛主席.不料腳下一滑.站都站不住.毛主席伸出一雙大手把他拉住了.毛主席沒有穿棉衣.他那灰色的褲子和黑色的布鞋都濕透了.警衛(wèi)戰(zhàn)士小陳走到毛主席面前說:“主席!這山太難上了.讓我攙(ch1n)扶著您走吧! “不! 毛主席一邊走一邊說.“你和我一樣累嘛! 走到半山腰.忽然.烏云貼著山頂.暴風越刮越大.“主席!要下雪了吧? 小陳問.毛主席迎著暴風.抬頭望去.神情自若地說“:馬上就要下了.讓大家都準備一下. 話剛說完.嘩啦啦.一陣像雞蛋大小的冰雹沒頭沒腦地打了下來.戰(zhàn)士們撐起了油布.讓毛主席站在中間.大家圍在四周.這時.暴風呼呼.雷聲隆隆.雪花飄飄.簡直像天塌(t1)一樣.“同志們!堅持住!堅持就是勝利!加油! 山頂上傳來有力的呼喊聲.鮮艷的紅旗嘩啦啦地飄著. 毛主席笑著對大家說:“那是宣傳隊的同志們.我們要很好地學習他們這種頑強的精神. 大雪山的天氣說變就變.一會兒暴風雪停了.火紅的太陽又出現在天空.毛主席健步登山.和戰(zhàn)士們一起到達了山頂. 這時.大家覺得透不過氣來.心怦(p5ng)怦地跳得很快.真想坐下來歇一會兒.毛主席和藹地說:“同志們.我們不能在這里休息!這里空氣稀(x9)薄.有危險.再加一把勁兒下山去. 戰(zhàn)士們一聽都歡騰起來.很快地跟隨毛主席下了山. 就這樣.毛主席帶領紅軍戰(zhàn)士.翻過了長征路上第一座大雪山--夾金山. 1．這篇文章講的是 年 月.毛主席 的事. 2．按照“來到雪山腳下 “到達雪山頂 “翻過大雪山 的順序.把文章分成三段.在每段最后畫上“√ .其中第

( )段寫得比較詳細. 3．文章是從五個方面講紅軍翻越大雪山遇到的困難.一是 .二是 .三是 .四是 .五是 . 4．在正確的答案后面的括號里畫上“√ . (1)“一個警衛(wèi)戰(zhàn)士想去攙扶毛主席.不料腳下一滑.站都站不住.毛主席伸出一雙大手把他拉住了. 這句話的含義是: ①說明路非�；�.不容易站住.( ) ②說明那個警衛(wèi)戰(zhàn)士處境非常危險.( ) ③表現了戰(zhàn)士關心毛主席.毛主席愛護戰(zhàn)士的深厚感情.( ) (2)“那是宣傳隊的同志們.我們要很好地學習他們這種頑強精神. 這句話的意思是: ①毛主席表揚宣傳隊的同志們的頑強精神.( ) ②毛主席號召戰(zhàn)士們向宣傳隊的同志們學習.以頑強的精神戰(zhàn)勝困難.翻過大雪山.( ) ③毛主席看到宣傳隊的

同志們登上了山頂.非常高興.( ) (3)這篇文章表現了: ①困難面前.戰(zhàn)士關心首長.首長愛護戰(zhàn)士的深厚感情.( ) ②在中國共產黨和毛主席的領導下.紅軍戰(zhàn)士不畏艱險.戰(zhàn)勝困難.勇往直前的英雄氣概.( ) ③紅軍戰(zhàn)士一不怕苦.二不怕死的革命精神.( )

讀下面的文章.完成文后習題. 造大橋的小男孩兒 窗外下著毛毛細雨.我被一道題難住了.唉!該怎么辦呢?我坐不住了.就朝雨中走去. 在通往鄉(xiāng)間的小路上.我遇到了一個大約六七歲的小男孩兒.他蹲在一灘積水邊.細雨不停地飄落在他身上.他的發(fā)梢上不斷地滴著雨水.可他好像什么也沒覺察到. “小弟弟.你在干什么呀? 我疑惑地問. “造橋唄. 他連頭也沒抬.只將手中一疊小木頭往積水里排列開去. “造啥橋啊? 我好奇地又問了一句.“造大橋. 他邊回答.邊將一塊較大的木頭往已造好的“橋墩 上放去.“哦.`大橋’造好啦!大家可以過橋了! 小男孩兒高興地跳了起來.“啪 的一聲.一腳踩得泥漿濺了開去.“大橋 倒塌了. 小男孩兒抓了抓頭皮 不聲不響地又蹲下來 心疼地撿起木塊重新搭了起來 嘴里還嘟囔著 這座木頭橋不好 我長大了要造一座又大又牢的橋 我被眼前的一切感動了:“木頭橋 雖然沒有搭成.可是小男孩兒心里已建起了一座理想的橋--他那種堅持不懈.刻苦“造橋 的精神深深地感動了我.我不禁自問:“難道我不能像他一樣.去解開難題嗎? 我轉身朝回家的路上走去.離小男孩兒越來越遠了.當我回過頭來.透過蒙蒙雨霧.隱隱約約看見他還在認真地造著“大橋 !是啊.每一個人都應該在心里建起一座理想的橋! (1)請給短文第六自然段加上標點符號. (2)用“ 在文中畫出兩處描寫小男孩兒堅持不懈.認真“造橋 的句子. (3)一篇好的文章有時會告訴我們應該怎樣去面對生活.如果我們在平時的學習.生活中也遇到了“難題 .應該怎樣去做呢?請你至少想出兩種辦法.

作文.讀下面的材料:用摘錄詞語的方法給短文加一個合適的標題. 這是一次簡單的越野長跑.參賽者以家庭為單位.而得冠軍的必須是夫妻倆最先同時到達.消息傳出.報名者眾多. 比賽的路程達15公里.途中要經過積水的洼地.狹窄的山徑和各種障礙.發(fā)令槍響后.成千的參賽者蜂擁而出. 結果.令所有人驚嘆的是.第一名獲得者竟是一對殘疾夫妻:丈夫眼睛失明.妻子沒有雙腿.他們獲勝.是通過丈夫背著妻子跑完全程的:丈夫用健康的雙腿奔跑.妻子用明亮的雙眼指示方向.他們并無速度上的優(yōu)勢.自始至終在不慌不忙地奔跑. 那些“失敗家庭 的成員.雖有健康的身體.遺憾的是他們缺乏健全的思維與意識.他們或在爭先恐后的奔走中失敗.或在小路上擠倒在地.或雙方埋怨而延誤“先機 .他們忽略了一條最重要.最簡單的得以戰(zhàn)勝一切苦難的法則:彼此之間要有親密無間的合作精神. 讀了上面的材料以后.你感受到了什么?聯想到了什么?有什么心里話要說?請用為題.寫一篇400字以上的短文.

“以詩謝禮 在民間傳說中.包拯可說得上是天下第一清官了.相傳在他60大壽時.皇上念他為官清正廉明.誠心要為他祝壽.雖然包拯婉言拒絕.但無濟于事. 壽辰那天.包拯叮囑兒子包貴.一律不受壽禮.包貴遵從父命.站在門前.把文武百官所送的禮金禮物都退了回去.可萬萬沒有想到.皇上派了六官司禮張?zhí)�監(jiān)前來送禮祝壽.這該怎么辦呢?包貴想了想.就拿出一張紅紙.讓張?zhí)�監(jiān)把送禮的理由寫在上面.然后送交父親定奪.張?zhí)�監(jiān)寫道“:德高望重一品卿.日夜操勞似魏征,今日皇上把禮送.拒禮門外理不通. 包貴看后.忙叫人交給父親. 包拯也寫了一首回答的詩:“鐵面無私丹心忠.做官最怕叨念功,操勞為民分內事.拒禮為開廉潔風. 包拯以詩拒禮.闡明大義.張?zhí)�監(jiān)看完.閉口無言.只好帶著詩與禮回去稟告皇上. 1．在文中找出下面詞語的近義詞. 囑咐--( ) 原由--( ) 決定--( ) 啞口無言--( ) 2．文中的成語運用恰當自如.請用文中的成語回答下面的問題. 皇上要為包拯祝壽是因為包拯 .張?zhí)�監(jiān)執(zhí)意要把禮物送來是因為包 拯 .包拯拒絕百官和皇上的禮物表現出他的 .張?zhí)�監(jiān)最 后 .只好帶著詩與禮回去稟告皇上. 3．讀了這篇短文.你有什么體會和感受?

篇二：青蛙與小草閱讀及答案

閱讀短文.青蛙和小草課.青蛙為什么說不上話來? 語文鰲擲鯨呿000562014-10-03篇三：青蛙與小草閱讀及答案

篇四：青蛙與小草閱讀及答案

篇五：青蛙與小草閱讀及答案

你讓我原諒鵝？那可辦不到！ 青蛙瞪著圓溜溜的眼睛說， 我非得想個辦法報復一下鵝不可。叫他也知道我的厲害！ 小草搖搖頭，說： 你何必這樣斤斤計較呢？還是別把這件事放在心了。

青蛙短文篇三：四年級閱讀短文 坐進觀天的青蛙

﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 有一天，一只井蛙對來井邊飲（yǐn yìn）水的畫眉鳥說：“朋友們都笑我坐井觀天，見識短淺，這太不公平了！這回我立下雄心壯志，訂好學習計劃，兩年內成為一名知識淵博的學者！”大概是由于過分（fèn fēn）激動吧，小井蛙的肚皮脹得一鼓一鼓的，看樣子真要發(fā)憤干一番事業(yè)呢！

畫眉鳥說：“井蛙弟弟，訂了計劃可得努力行動呀。好吧，兩年后我聽你的消息。” 小井蛙愛不釋手地看著自己的美好計劃，越看心里越美，他興沖沖（chōngch?ng）地借來了幾本厚厚的書籍（jì jí），心想，這一來當上學者就更有把握啦！

第二天，小井蛙拿出一本書翻看了幾行。喲！看書還挺吃力的呢！他想，先好好休息幾天，等精力充沛了，再來啃這些厚本本也不遲。

一個星期后□當他第二次拿起書的時候□忽然想起□蝌蚪們不是約我今天去游戲嗎□去不去呢□小井蛙又想□兩個的時間還長呢□先去玩□明天再看書吧□ 從蝌蝌那里回來后，小井蛙感到身上有點酸溜溜（liūliú）的，不過精神還挺有錯。他正準備看書，抬頭一望，圓圓的月亮正掛在井臺的上空，好幾顆星星還直沖（chōngch?ng）他眨眼呢！小井蛙的心又動了：這時候不賞賞月，開開心，那才是傻瓜呢，明天再看書吧！

這樣一天推一天，兩個時間不知不覺溜走了。一天清晨，小井蛙正在睡懶覺，朦朧中從井臺中傳來唱歌的聲音：“明日推明日，明日有多少，萬事推明日，時光空消磨……”“誰呀？這么早就來吵！”小井蛙生氣了�！拔沂钱嬅冀憬�，特地趕來祝賀你成為學者的。你怎么還沒起床呀？”小井蛙翻身起來，張開嘴巴，半天說不出話來。

1、用“√”選擇加橫線的字的正確讀音。

2、選擇加橫線的字在詞語中的正確解釋，用“√”選出。

（1）淵博：①深水、潭②學識深而廣 （2）愛不釋手①說明②放開、放下

3、給多音字組詞（3分）

興 xīng（ ） 磨m?（ ）沖chōng（ ）

xìng（ ）m?（ ）chōng（ ）

4、給下面加點的字換一個意思相近的詞語，填在橫線上。（2分）

（1）越看心里越美。﹎﹎﹎﹎（2）看書還挺吃力呢。﹎﹎﹎﹎ ．．

（3）好幾顆星星還直沖他眨眼呢！﹎﹎﹎﹎（4）時光空消磨。﹎﹎﹎﹎ ．．

5、給第五自然段加上標點。

6、對“坐井觀天”的恰當解釋是（）

①坐在井里看天空②比喻眼光狹小，看到的有限③比喻喜歡過悠閑的生活，容易滿足。

7、這則寓言告訴我們什么道理？

﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎

8、給短文選擇恰當的題目，填在文前的“﹎﹎”上。

（1）坐井觀天（2）懶惰的小青蛙（3）小青蛙與畫眉鳥

墻壁

馬路邊新建了一座公共廁所，雪白的墻壁亮堂堂。

不知哪個“小畫家”在廁所墻上畫了一個人頭像，還寫著：“大家要講文明，講衛(wèi)生!” 過了幾天，一支發(fā)“好心”的粉筆，端端正正地在一旁寫道：“不許在墻上亂寫，亂畫!”(1)

不久，一支紅色的粉筆又寫道：“誰再亂畫，誰就是大王八!”

接著，一支綠色的粉筆又寫道：“你()亂畫了，( )口出臟話，什么東西!”

就這樣，墻上寫満了紅紅綠綠互相指責的言論，形成了一幅五彩繽紛的“壁畫”。(2) 開展“講文明、樹新風”活動以來，“壁畫”消失了。墻壁粉刷一新，又恢復了本來面目：雪白、亮堂!它告訴人們：公共場所的整潔要大家來愛護，誰也不能亂涂亂畫!

1. 在括號里填上適當的關聯詞語。

2. 照樣子寫詞語。

(1)例：亮 堂堂

紅 _____________ 綠 _______________ 黃 ________________ 白 _____________ 明 _______________ 黑 ________________

(2)例： 紅紅綠綠______________ ______________ ______________

3.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

(1)指責： 近義詞（ ）反義詞（ ） (2)整潔：近義詞（ ）反義詞（ ）

(3)雪白：近義詞（ ）反義詞（ ） (4)愛護：近義詞（ ）反義詞（ ）

4.讀劃線的第(1)句，回答下面問題。

(1) 句中“好心”加引號，表示_____________________________________。

(2) 這句話運用了________________________________________的修辭手法。

(3)這句話表明這個“好心”的人___________________________________________。

5.讀劃線的第(2)句，回答下面問題。

(1)“互相”的近義詞是____

______；“五彩繽紛”的近義詞是__________________。

(2)“壁畫”加引號，表明_______________________________。

(3)這句話的意思是：_____________________________________________________

6.用“‖”給短文分段，再寫出各段的意思。 _________________________________________ __________________________________________ __________________________________________

7.有“____”劃出短文的中心句。

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