勇氣的短文答案

勇氣的短文答案篇一：談?dòng)職忾喿x答案

篇一：談?dòng)職忾喿x答案

2.以強(qiáng)凌弱：仗著自己強(qiáng)大就欺侮弱者。 頤指氣使：動(dòng)下巴示意，指揮別人；氣使：用神情氣色支使人。不說(shuō)話而用面部表示表情示意。形容有權(quán)勢(shì)的人指揮別人的傲慢態(tài)度。 莫逆之交：莫逆：沒有抵觸，感情融洽；交：交往，友誼。指非常要好的朋友。 頗負(fù)盛名：頗：相當(dāng)。指具有相當(dāng)?shù)�，非常大的名氣�?.一個(gè)強(qiáng)悍的高個(gè)子男生打罵新入校的羅伯特·比爾；一走了之；冷眼相看；起哄嘻笑；含淚阻止；拜倫。4.羅伯特比爾的性格比較剛直，有正義感，不愿向邪惡低頭認(rèn)輸。拜倫的性格很善良，擁有一顆詩(shī)人悲天憫人的，熱愛生活，自然以及周圍的一切。5.贊成，如果是我我依舊會(huì)是這樣，因?yàn)榧幢阄覀兡艽蜈A那個(gè)高大的男孩，我們也應(yīng)該像拜倫這樣用自己的善良...1.柔弱——堅(jiān)強(qiáng)，接受——拒絕，惡行——善舉2.以強(qiáng)凌弱：仗著自己強(qiáng)大就欺侮弱者。 頤指氣使：動(dòng)下巴示意，指揮別人；氣使：用神情氣色支使人。不說(shuō)話而用面部表示表情示意。形容有權(quán)勢(shì)的人指揮別人的傲慢態(tài)度。 莫逆之交：莫逆：沒有抵觸，感情融洽；交：交往，友誼。指非常要好的朋友。 頗負(fù)盛名：頗：相當(dāng)。指具有相當(dāng)?shù)�，非常大的名氣�?.一個(gè)強(qiáng)悍的高個(gè)子男生打罵新入校的羅伯特·比爾；一走了之；冷眼相看；起哄嘻笑；含淚阻止；拜倫。4.羅伯特比爾的性格比較剛直，有正義感，不愿向邪惡低頭認(rèn)輸。拜倫的性格很善良，擁有一顆詩(shī)人悲天憫人的，熱愛生活，自然以及周圍的一切。5.贊成，如果是我我依舊會(huì)是這樣，因?yàn)榧幢阄覀兡艽蜈A那個(gè)高大的男孩，我們也應(yīng)該像拜倫這樣用自己的善良去分擔(dān)弱小者的痛苦，而不是以暴制暴，否則會(huì)陷入惡性循環(huán)。6.有很大的啟示。首先我們應(yīng)該堅(jiān)持善良與美好，因?yàn)樵谌伺c人的交往中，這是相互的，我們這樣堅(jiān)持，一定也能這樣收獲，所以，我們?nèi)绻加肋h(yuǎn)拜倫那樣美好的心靈，我們的校園就會(huì)更加美好。19世紀(jì)，在英國(guó)的名門公立學(xué)�！_學(xué)校常常會(huì)出現(xiàn)以強(qiáng)凌弱、以大欺小的事情。有一天，一個(gè)強(qiáng)悍的高個(gè)子男生，攔在一個(gè)新生的面前，頤氣使命地命令他替自己做事，新生初來(lái)乍到，不明白其中的“原委”，斷然拒絕。高個(gè)子男生惱羞成怒，一把揪住新生的領(lǐng)子，劈頭蓋臉地打起來(lái)，嘴里還罵罵咧咧：“你這小子，為了讓你聰明點(diǎn)，我得好好開導(dǎo)你！”新生痛得齔牙咧嘴，卻不肯乞憐告饒。旁觀的學(xué)生或者冷眼相看，或者起哄嬉笑，或者一走了之。只有一個(gè)外表文弱的男生，看著這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水，忍不住嚷起來(lái)：“你到底還要打他幾下才肯罷休？”高個(gè)子朝那個(gè)又尖又細(xì)的抗議的聲音望去，一看也是個(gè)瘦弱的新生，就惡狠狠地罵道：“你這個(gè)不知天高地厚的家伙，問(wèn)這個(gè)干嗎？”那個(gè)新生用含淚的眼睛盯...19世紀(jì)，在英國(guó)的名門公立學(xué)�！_學(xué)校常常會(huì)出現(xiàn)以強(qiáng)凌弱、以大欺小的事情。有一天，一個(gè)強(qiáng)悍的高個(gè)子男生，攔在一個(gè)新生的面前，頤氣使命地命令他替自己做事，新生初來(lái)乍到，不明白其中的“原委”，斷然拒絕。高個(gè)子男生惱羞成怒，一把揪住新生的領(lǐng)子，劈頭蓋臉地打起來(lái)，嘴里還罵罵咧咧：“你這小子，為了讓你聰明點(diǎn)，我得好好開導(dǎo)你！”新生痛得齔牙咧嘴，卻不肯乞憐告饒。旁觀的學(xué)生或者冷眼相看，或者起哄嬉笑，或者一走了之。只有一個(gè)外表文弱的男生，看著這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水，忍不住嚷起來(lái)：“你到底還要打他幾下才肯罷休？”高個(gè)子朝那個(gè)又尖又細(xì)的抗議的聲音望去，一看也是個(gè)瘦弱的新生，就惡狠狠地罵道：“你這個(gè)不知天高地厚的家伙，問(wèn)這個(gè)干嗎？”那個(gè)新生用含淚的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答：“不管你還要打幾下，讓我替他忍受一半的拳頭吧�！备邆�(gè)子看著他的眼淚，聽到這出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。從這以后，學(xué)校里反抗惡行暴力的開始響亮，幫助弱者的善舉也逐漸增多，兩個(gè)新生也成為了莫逆之交。那位被毆打的少年，深感愛與善的可貴，后來(lái)成為英國(guó)頗負(fù)盛名的大政治家羅伯特·比爾；挺身而出、愿為陌生弱者分擔(dān)痛苦的，則是揚(yáng)名世界的大詩(shī)人拜倫。1、作者的描述使羅伯特·比爾與拜倫的性格躍然紙上，你能說(shuō)說(shuō)嗎？ 答；不能替別人抵抗就替別人分擔(dān)，無(wú)論多么痛苦，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感 。 2、拜倫對(duì)羅伯特·比爾給予幫助的方式是“替他承受一半的拳頭"你贊成這種方式嗎?如果是你,你會(huì)怎么做? 答：我不贊成這種方式，因?yàn)檫@樣顯得太沒有骨氣了。

《勇氣》的閱讀答案《勇氣》這篇課文在試卷上的閱讀答案,我不是要抄答案,是要更正試卷,速到多加分,要寫得好一些課文是19世紀(jì)，在英國(guó)的名門公立學(xué)校－－哈羅學(xué)校 語(yǔ)文忘情jbg記餧2014-12-09 、柔弱（強(qiáng)悍） 惡行（善舉） 彬彬有禮（頤指氣使） 默默無(wú)聞（罵罵咧咧）2、這句話中“欺凌的一幕”在文中是指（新生拒絕了高個(gè)子的指使,高個(gè)子對(duì)新生拳打腳踢.）面對(duì)這一幕,有的人因?yàn)楹ε潞臀窇侄ㄒ蛔吡酥?有的人因?yàn)槭虏魂P(guān)己而（冷眼相看）,也有的人因?yàn)樾覟?zāi)樂禍而（起哄嬉笑）,只有那個(gè)外表柔弱的男生（潸然淚下,忍不住嚷起來(lái)）,這個(gè)人就是（揚(yáng)名全世界的大詩(shī)人拜倫）.3、羅伯特.比爾不欺軟怕硬面對(duì)惡人的指示,他堅(jiān)持自己的想法,保護(hù)自己的尊嚴(yán),斷然拒絕；拜倫面對(duì)以強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象,毫不猶豫的挺身而出,具有強(qiáng)烈的正義感.4、我不贊成這種做法.如果是我,我會(huì)把新生拉到我這兒來(lái),并以溫和的口吻告訴高個(gè)子這樣做是可恥的.如果實(shí)在不行,就請(qǐng)老師前來(lái)幫忙.這些答案是正確的,禁止復(fù)制粘貼! 、柔弱（強(qiáng)悍） 惡行（善舉） 彬彬有禮（頤指氣使） 默默無(wú)聞（罵罵咧咧）2、這句話中“欺凌的一幕”在文中是指（新生拒絕了高個(gè)子的指使，高個(gè)子對(duì)新生拳打腳踢。）面對(duì)這一幕，有的人因?yàn)楹ε潞臀窇侄ㄒ蛔吡酥械娜艘驗(yàn)槭虏魂P(guān)己而（冷眼相看），也有的人因?yàn)樾覟?zāi)樂禍而（起哄嬉笑），只有那個(gè)外表柔弱的男生（潸然淚下，忍不住嚷起來(lái)），這個(gè)人就是（揚(yáng)名全世界的大詩(shī)人拜倫）。3、羅伯特.比爾... enjoy謝小文 2014-12-09 、柔弱（強(qiáng)悍） 惡行（善舉） 彬彬有禮（頤指氣使） 默默無(wú)聞（罵罵咧咧）2、這句話中“欺凌的一幕”在文中是指（新生拒絕了高個(gè)子的指使，高個(gè)子對(duì)新生拳打腳踢。）面對(duì)這一幕，有的人因?yàn)楹ε潞臀窇侄ㄒ蛔吡酥�，有的人因�(yàn)槭虏魂P(guān)己而（冷眼相看），也有的人因?yàn)樾覟?zāi)樂禍而（起哄嬉笑），只有那個(gè)外表柔弱的男生（潸然淚下，忍不住嚷起來(lái)），這個(gè)人就是（揚(yáng)名全世界的大詩(shī)人拜倫）。3、羅伯特.比爾不欺軟怕硬面對(duì)惡人的指示，他堅(jiān)持自己的想法，保護(hù)自己的尊嚴(yán)，斷然拒絕；拜倫面對(duì)以強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象，毫不猶豫的挺身而出，具有強(qiáng)烈的正義感。4、我不贊成這種做法。如果是我，我會(huì)把新生拉到我這兒來(lái)，并以溫和的口吻告訴高個(gè)子這樣做是可恥的。如果實(shí)在不行，就請(qǐng)老師前來(lái)幫忙。 、柔弱（強(qiáng)悍） 惡行（善舉） 彬彬有禮（頤指氣使） 默默無(wú)聞（罵罵咧咧）2、這句話中“欺凌的一幕”在文中是指（新生拒絕了高個(gè)子的指使，高個(gè)子對(duì)新生拳打腳踢。）面對(duì)這一幕，有的人因?yàn)楹ε潞臀窇侄ㄒ蛔吡酥械娜艘驗(yàn)槭虏魂P(guān)己而（冷眼相看），也有的人因?yàn)樾覟?zāi)樂禍而（起哄嬉笑），只有那個(gè)外表柔弱的男生（潸然淚下，忍不住嚷起來(lái)），這個(gè)人就是（揚(yáng)名全世界的大詩(shī)人拜倫）。3、羅伯特.比爾... cn#ulappqaqa 2014-12-09 、柔弱（強(qiáng)悍） 惡行（善舉） 彬彬有禮（頤指氣使） 默默無(wú)聞（罵罵咧咧）2、這句話中“欺凌的一幕”在文中是指（新生拒絕了高個(gè)子的指使，高個(gè)子對(duì)新生拳打腳踢。）面對(duì)這一幕，有的人因?yàn)楹ε潞臀窇侄ㄒ蛔吡酥�，有的人因�(yàn)槭虏魂P(guān)己而（冷眼相看），也有的人因?yàn)樾覟?zāi)樂禍而（起哄嬉笑），只有那個(gè)外表柔弱的男生（潸然淚下，忍不住嚷起來(lái)），這個(gè)人就是（揚(yáng)名全世界的大詩(shī)人拜倫）。3、羅伯特.比爾不欺軟怕硬面對(duì)惡人的指示，他堅(jiān)持自己的想法，保護(hù)自己的尊嚴(yán)，斷然拒絕；拜倫面對(duì)以強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象，毫不猶豫的挺身而出，具有強(qiáng)烈的正義感。4、我不贊成這種做法。如果是我，我會(huì)把新生拉到我這兒來(lái)，并以溫和的口吻告訴高個(gè)子這樣做是可恥的。如果實(shí)在不行，就請(qǐng)老師前來(lái)幫忙。 這些答案是正確的，禁止復(fù)制粘貼！ 1.慈祥 棟梁 簡(jiǎn)陋 膝蓋 飄逸 疲倦 污垢 和煦 胸懷 意味深長(zhǎng) 全神貫注 2第二個(gè) 第二個(gè) 第二個(gè) 第一個(gè) 3.（1）從容 慮 柳綠 傾聽 絕 孜孜 截 博 和睦 （2）心急如焚 無(wú)可奈何 不會(huì) 五彩繽紛 （3）桃紅柳綠 春暖花開 鳥語(yǔ)花香 依依不舍 戀戀不舍 戀戀不忘 4.（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之 必有我?guī)熝?不憤不啟 思而不學(xué)則殆 （2）雖然 但是 既 又 （3）見識(shí)改為意識(shí) 把 和提高去掉 5.... rjtx666 2014-12-09 1.慈祥 棟梁 簡(jiǎn)陋 膝蓋 飄逸 疲倦 污垢 和煦 胸懷 意味深長(zhǎng) 全神貫注 2第二個(gè) 第二個(gè) 第二個(gè) 第一個(gè) 3.（1）從容 慮 柳綠 傾聽 絕 孜孜 截 博 和睦 （2）心急如焚 無(wú)可奈何 不會(huì) 五彩繽紛 （3）桃紅柳綠 春暖花開 鳥語(yǔ)花香 依依不舍 戀戀不舍 戀戀不忘 4.（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之 必有我?guī)熝?不憤不啟 思而不學(xué)則殆

（2）雖然 但是 既 又 （3）見識(shí)改為意識(shí) 把 和提高去掉 5.教學(xué)有方 孜孜不倦 寫作竅門：1 肯吃苦，勤練習(xí) 2仔細(xì)觀察 用心揣摩 慈祥忠厚 教學(xué)有方 豪爽 溫文爾雅 學(xué)而不厭 6.- - 自己說(shuō)吧！ 7.（1）因?yàn)檎煞虿粌H自己身亡而且最后還被法庭判成加害者，所以，微妙 （2）因?yàn)椋M(jìn)一步突出他們家庭的貧困，為了下文故事的發(fā)展做鋪墊，所以作者做出強(qiáng)調(diào)。 （3）因?yàn)�，生活給他帶來(lái)壓力，她不忍心讓孩子和他一起熬歲月，所以，他想死。 （4） 讀出兒子堅(jiān)強(qiáng)孝順，他很愛媽媽。 （5）因?yàn)樗膬鹤拥脠?jiān)強(qiáng)自信，讓他有了活下去的信念，他從孩子身上看到希望。 （6）因?yàn)檫@顆豆讓母親能夠又活下去的勇氣。 是搞錯(cuò)課文了？對(duì)不起了。 1.柔弱（強(qiáng)悍） 接受（承受） 彬彬有禮（罵罵咧咧） 默默無(wú)聞（頗負(fù)盛名） 2.“他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水??”這一句話中“欺凌的一幕”在文中指（用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫下來(lái)） 高個(gè)子男生在打一個(gè)新生 面對(duì)這一幕，有的人因?yàn)楹π暮臀窇侄ㄐ捏@膽戰(zhàn)地走開了），有的人因?yàn)槭虏魂P(guān)己而（冷眼旁觀）,也有的人因?yàn)樾覟?zāi)樂禍而（起哄嬉笑），只有那個(gè)外表柔弱的男生（眼里漸漸涌... 小l582 2014-12-09 1.柔弱（強(qiáng)悍） 接受（承受） 彬彬有禮（罵罵咧咧） 默默無(wú)聞（頗負(fù)盛名） 2.“他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水??”這一句話中“欺凌的一幕”在文中指（用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫下來(lái)） 高個(gè)子男生在打一個(gè)新生 面對(duì)這一幕，有的人因?yàn)楹π暮臀窇侄ㄐ捏@膽戰(zhàn)地走開了），有的人因?yàn)槭虏魂P(guān)己而（冷眼旁觀）,也有的人因?yàn)樾覟?zāi)樂禍而（起哄嬉笑），只有那個(gè)外表柔弱的男生（眼里漸漸涌現(xiàn)出來(lái)淚水，終于忍不住嚷起來(lái) ），這個(gè)人就是（大詩(shī)人拜倫）． 3.作者的描述使羅伯特比爾與拜倫的性格躍然紙上．你能說(shuō)說(shuō)嗎？ “不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧！” 不能替別人抵抗就替別人分擔(dān)，無(wú)論多么痛苦，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感 4.拜倫對(duì)羅伯特·比爾給予幫助的方式是“替他承受一半的拳頭"你贊成這種方式嗎?如果是你,你會(huì)怎么做? 答：我不贊成這種方式，因?yàn)檫@樣顯得太沒有骨氣了。如果是我，我會(huì)去勸架，要是他依然執(zhí)迷不悟的話，我就去告訴老師。柔弱（強(qiáng)悍） 惡行（善舉） 彬彬有禮（頤指氣使） 默默無(wú)聞（罵罵咧咧）2、這句話中“欺凌的一幕”在文中是指（新生拒絕了高個(gè)子的指使，高個(gè)子對(duì)新生拳打腳踢。）面對(duì)這一幕，有的人因?yàn)楹ε潞臀窇侄ㄒ蛔吡酥械娜艘驗(yàn)槭虏魂P(guān)己而（冷眼相看），也有的人因?yàn)樾覟?zāi)樂禍而（起哄嬉笑），只有那個(gè)外表柔弱的男生（潸然淚下，忍不住嚷起來(lái)），這個(gè)人就是（揚(yáng)名全世界的大詩(shī)人拜倫）。3、羅伯特.比爾不... zgs3660756 2014-12-10 柔弱（強(qiáng)悍） 惡行（善舉） 彬彬有禮（頤指氣使） 默默無(wú)聞（罵罵咧咧）2、這句話中“欺凌的一幕”在文中是指（新生拒絕了高個(gè)子的指使，高個(gè)子對(duì)新生拳打腳踢。）面對(duì)這一幕，有的人因?yàn)楹ε潞臀窇侄ㄒ蛔吡酥�，有的人因�(yàn)槭虏魂P(guān)己而（冷眼相看），也有的人因?yàn)樾覟?zāi)樂禍而（起哄嬉笑），只有那個(gè)外表柔弱的男生（潸然淚下，忍不住嚷起來(lái)），這個(gè)人就是（揚(yáng)名全世界的大詩(shī)人拜倫）。

3、羅伯特.比爾不欺軟怕硬面對(duì)惡人的指示，他堅(jiān)持自己的想法，保護(hù)自己的尊嚴(yán)，斷然拒絕；拜倫面對(duì)以強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象，毫不猶豫的挺身而出，具有強(qiáng)烈的正義感。4、我不贊成這種做法。如果是我，我會(huì)把新生拉到我這兒來(lái)，并以溫和的口吻告訴高個(gè)子這樣做是可恥的。如果實(shí)在不行，就請(qǐng)老師前來(lái)幫忙。 .柔弱（強(qiáng)悍） 接受（承受） 彬彬有禮（罵罵咧咧） 默默無(wú)聞（頗負(fù)盛名） 2.“他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水??”這一句話中“欺凌的一幕”在文中指（用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫下來(lái)） 高個(gè)子男生在打一個(gè)新生 面對(duì)這一幕，有的人因?yàn)楹π暮臀窇侄ㄐ捏@膽戰(zhàn)地走開了），有的人因?yàn)槭虏魂P(guān)己而（冷眼旁觀）,也有的人因?yàn)樾覟?zāi)樂禍而（起哄嬉笑），只有那個(gè)外表柔弱的男生（眼里漸漸涌現(xiàn)出來(lái)淚水，終于忍不住嚷起來(lái) ），這個(gè)人就是（大詩(shī)人拜倫）． 3.作者的描述使羅伯特比爾與拜倫的性格躍然紙上．你能說(shuō)說(shuō)嗎？ “不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧！” 不能替別人抵抗就替別人分擔(dān)，無(wú)論多么痛苦，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感 4.拜倫對(duì)羅伯特·比爾給予幫助的方式是“替他承受一半的拳頭"你贊成這種方式嗎?如果是你,你會(huì)怎么做? 答：我不贊成這種方式，因?yàn)檫@樣顯得太沒有骨氣了。

19世紀(jì)，在英國(guó)的名門公立學(xué)校——哈羅學(xué)校，常常會(huì)出 現(xiàn)以強(qiáng)凌弱，以大欺小的事情。 有一天，一個(gè)強(qiáng)悍的高個(gè)子男生，攔在一個(gè)新生的面前，頤 指氣使地命令他替自己做事，新生初來(lái)乍到，不明白其中“原委”， 斷然拒絕。高個(gè)子惱羞成怒，一把揪住新生的領(lǐng)子，劈頭蓋臉地 打起來(lái)，嘴里還罵罵咧咧：“你這小子(轉(zhuǎn) 載 于:www.zuancaijixie.com 蒲 公英文 摘:勇氣的短文答案)，為了讓你聰明點(diǎn)，我得 好好開導(dǎo)你！”新生痛得呲牙咧嘴，卻并不肯乞憐求饒。 旁觀的學(xué)生或冷眼相看，或者起哄嘻笑，或者膽戰(zhàn)心驚地一 走了之，除了一個(gè)外表文弱的男生。他看到這欺凌的一幕，眼里 漸漸涌出了淚水，終于忍不住嚷起來(lái)：“你到底還要打他幾下才 肯罷休！” 高個(gè)子朝著那個(gè)又尖又細(xì)的抗議的聲音望去，一看也是個(gè)瘦 弱的新生，就惡狠狠地罵道：“你這個(gè)不知天高地厚的家伙，問(wèn) 這個(gè)干嗎？” 那個(gè)新生用含淚的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答：“不管你 還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧�！� 高個(gè)子看著他的眼淚，聽到這出人意料的回答，不禁羞愧地 停住了手。 從這以后，學(xué)校里反抗惡行暴力的聲音開始響亮，幫助弱者 的善舉也逐漸增多。那兩個(gè)新生也成了莫逆之交。那位被毆打的 少年，深感愛與善的可貴，后來(lái)成為英國(guó)頗負(fù)盛名的大政治家羅 伯特.比爾；挺身而出，愿為陌生弱者分擔(dān)痛苦的少年，則是揚(yáng) 名全世界的大詩(shī)人拜倫。 內(nèi)容提示： 勇 氣 19 世紀(jì)?在英國(guó)的名門公立學(xué)�！_學(xué)校?常常會(huì)出現(xiàn)以強(qiáng)凌弱?以大欺小的事情。 有一天?一個(gè)強(qiáng)悍的高個(gè)子男生?攔在一個(gè)新生的面前?頤指氣使地命令他替自己做事? 新生初來(lái)乍到? 不明白其中 “原委” ?斷然拒絕。高個(gè)子惱羞成怒?一把揪住新生的領(lǐng)子?劈頭蓋臉地打起來(lái)?嘴里還罵罵咧咧?“你這小子?為了讓你聰明點(diǎn)?我得好好開導(dǎo)你?”新生痛得呲牙咧嘴?卻并不肯乞憐求饒。

勇 氣 19 世紀(jì)?在英國(guó)的名門公立學(xué)�！_學(xué)校?常常會(huì)出現(xiàn)以強(qiáng)凌弱?以大欺小的事情。 有一天?一個(gè)強(qiáng)悍的高個(gè)子男生?攔在一個(gè)新生的面前?頤指氣使地命令他替自己做事? 新生初來(lái)乍到? 不明白其中 “原委” ?斷然拒絕。高個(gè)子惱羞成怒?一把揪住新生的領(lǐng)子?劈頭蓋臉地打起來(lái)?嘴里還罵罵咧咧?“你這小子?為了讓你聰明點(diǎn)?我得好好開導(dǎo)你?”新生痛得呲牙咧嘴?卻并不肯乞憐求饒。 旁觀的學(xué)生或冷眼相看? 或者起哄嘻笑? 或者膽戰(zhàn)心驚地一走了之?除了一個(gè)外表文弱的男生。他看到這欺凌的一幕?眼里漸漸涌出了淚水?終于忍不住嚷起來(lái)? “你到底還要打他幾下才肯罷休?” 高個(gè)子朝著那個(gè)又尖又細(xì)的抗議的聲音望去? 一看也是個(gè)瘦弱的新生?就惡狠狠地罵道? “你這個(gè)不知天高地厚的家伙?問(wèn)這個(gè)干嗎?” 那個(gè)新生用含淚的眼睛盯著他?毫不畏懼地回答? “不管你還要打幾下?讓我替他承受一半的拳頭吧�！� 高個(gè)子看著他的眼淚? 聽到這出人意料的回答? 不禁羞愧地停住了手。 從這以后? 學(xué)校里反抗惡行暴力的聲音開始響亮? 幫助弱者的善舉也逐漸增多。 那兩個(gè)新生也成了莫逆之交。 那位被毆打的少年? 深感愛與善的可貴? 后來(lái)成為英國(guó)頗負(fù)盛名的大政治家羅伯特.比爾?挺身而出?愿為陌生弱者分擔(dān)痛苦的少年?則是揚(yáng)名全世界的大詩(shī)人拜倫。 1?從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞 柔弱——強(qiáng)悍 接受——拒絕 惡行——善舉 2、聯(lián)系上下文?解釋下列詞語(yǔ)的意思。

有人問(wèn)德摩斯尼斯①：演說(shuō)家成功的主要條件是什么？他回答是：舉止表情。其次呢？舉止表情。再其次呢？舉止表情。說(shuō)這話的德摩斯尼斯最知道他本人天性就不具有他本人推崇的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。奇怪的是：演說(shuō)家的這部分條件只是表面的，比不上演員的才能，但居然被吹捧得如此高，高過(guò)其他高貴的條件，如創(chuàng)新、雄辯，以及其他。

在國(guó)務(wù)活動(dòng)②中勇敢也是這樣，與舉止表情的上述情況驚人地相似。第一是什么？勇氣。第二，第三是什么？勇氣。不過(guò)勇氣是無(wú)知與卑賤的產(chǎn)兒，遠(yuǎn)不如其他條件重要。然而這種勇氣是那些理智淺或者膽識(shí)弱的人們迷信與依靠的；而理智與膽識(shí)是最重要的條件；此外，這種勇氣也是聰明人在弱勢(shì)時(shí)所優(yōu)先考慮的。

顯然，在非常理智、思想高明的人看來(lái)，膽大的人們是有趣的；而且對(duì)于平常人來(lái)說(shuō)，匹夫之勇也難免荒謬可笑。因?yàn)�，如果荒謬是嘲笑的�?duì)象，那么過(guò)分大膽很少?zèng)]有某些荒謬成分 這

是不用懷疑的。特別是一個(gè)大膽的小伙，當(dāng)他喪魂落魄，驚慌失措，看上去更是有趣。因?yàn)檫@時(shí)他面如土色，呆若木雞，也需要借此稍微緩解一下羞愧難言的慌亂心情；但如果是一些大膽的成年男子，在類似的情況下他們就會(huì)陷入僵局，像國(guó)際象棋上雙方對(duì)峙那樣，雖然并無(wú)什么對(duì)手，但棋子不能動(dòng)，棋局不能繼續(xù)。

應(yīng)該重視一點(diǎn)：勇氣總是盲目的，因?yàn)樗床灰娢ｋU(xiǎn)與困難。因此，它很不適于決策帷幄，但很有益于執(zhí)行任務(wù)。因此，要正確使用這樣的勇士：他們決不能做第一把手，只能做第二把手，而且要在別人的領(lǐng)導(dǎo)之下。

注釋：①德摩斯塞尼斯（公元前384？ 公元前322年）希臘的政治家與演說(shuō)家。

17、以下的表述，與作者的觀點(diǎn)不符的一項(xiàng)是（3分）

19、為什么說(shuō)勇氣是人們 迷信與依靠的 ？為什么又說(shuō) 很快就失敗 ？（6分）

【答案及解析】

17、c（c文中無(wú)此表述。

18、都將最表面的、最淺薄的東西（表情、勇氣）當(dāng)作首要的、決定情的因素；這些最表面最淺薄的東西都能迷惑愚昧無(wú)知、見識(shí)淺薄的人

19、因?yàn)樯鐣?huì)上不少的人見識(shí)淺薄或缺乏勇氣，所以勇氣開始時(shí)可以迷惑一些人。

勇氣的短文答案篇二：《勇氣》閱讀理解

閱讀理解《勇氣》，完成下面問(wèn)題：

1、作者是（國(guó)家名）的 。（2分）

2、文中第1自然段采用了什么記敘順序？有什么作用？（3分）

3、第7美國(guó)人推進(jìn)壁爐旁邊的一個(gè)大碗廚里，“砰”的一聲關(guān)上櫥門。劃線句子運(yùn)用什么描寫，有什么作用？（3分）

4、文中第18勇氣打敗了他們——以智慧戰(zhàn)勝他們的美國(guó)青年的勇氣，和那些法國(guó)女人的勇氣——她毫不猶豫地給了美國(guó)傘兵第二次機(jī)會(huì)。運(yùn)用什么表達(dá)方式？有何作用？其中“勇氣”的核心內(nèi)容是什么？（5分）

5、文中第20自然段，將軍為什么說(shuō)這位美國(guó)女人是“一個(gè)幸福的女人”？（2分）

6、文中最后一自然段在全文中起什么作用？你認(rèn)為法國(guó)女人的信仰是什么？（4分）

7、你認(rèn)為本文中的主人公是誰(shuí)？為什么？（3分）

8、文中美國(guó)女人是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容簡(jiǎn)析。（3分）

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