教育孩子短文

教育孩子短文篇一：關于教育的文章10篇

教孩子有教養(yǎng)，有氣質(zhì)，有風度

從孩子的表現(xiàn)中看自己的教育方式

1、如果您的孩子喜歡譴責別人，是因為平時您對他批評過多。

2、如果您的孩子凡事喜歡抱怨，是因為您總是挑剔他。

3、如果您的孩子喜歡對抗，是因為您對他有敵意和強制。

4、如果您的孩子不夠善良，是因為您是一個缺少同情心的人。

5、如果您的孩子膽小、羞怯，是因為他經(jīng)常被嘲弄、辱罵。

6、如果您的孩子不跟您說心里話，是因為您捉孩子的話兒把，翻老賬。

7、如果您的孩子不辨是非，是因為您專制，沒有給孩子自主和思考的機會。

8、如果您的孩子很自卑，是因為您對孩子總是失望，不能耐心鼓勵。

9、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受傷，是因為他的家庭沒有寬容和溫暖。

10、如果您的孩子不喜歡自己，是因為您對他缺少接納、認可和尊重。

11、如果您的孩子不上進，不努力，是因為您對他要求過高他做不到。

12、如果您的孩子很自私，是因為您對他太溺愛，要什么給什么。

13、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因為您沒有教會他理解別人。

14、如果您的孩子退縮、逃避，是因為遭到了您的輕視和打擊。

15、如果你的孩子懶惰和依賴，是因為您替孩子做的事和決定太多了。

16、如果您被孩子控制了，是因為您不敢嚴厲管教，總是哀求孩子。

17、如果您的孩子撒謊、騙人，是因為您不夠?qū)捜荩�喜歡懲罰孩子。

18、如果您的孩子冷漠，攻擊他人，是因為您對他的諷刺和冷眼太多。

19、如果您的孩子有暴力行為，是因為您常用暴力來處理孩子的問題。

20、如果您的孩子意志不堅強，懼怕困難，是因為您沒有給他鍛煉的機會。

有以上三種狀況就說明您的家庭教育處于“亞健康”狀態(tài)了；

有以上四種狀況就要隨時注意您的教育方法了；

有以上五種狀況就說明您的家庭教育出現(xiàn)嚴重問題，必須請專家指導了！

未來孩子的基本能力

一、接受失敗的能力———走向成功的橋梁

在一個團體社會里，輸給別人的機會，本來就比贏他人的機會多，因此，比起把目標放在第一，努力邁進，更重要的應該是對任何事都盡力的心態(tài)。請不要忘記，在你畏懼孩子的失敗之時，孩子更多的成長機會正在被你剝奪。我們不能再因為自己的畏懼而執(zhí)著于第一，并無形中把孩子的手腳給捆綁，反而應該要培養(yǎng)孩子跌倒后，可以有站起來，并再次勇往直前的能力。

我們要切記，沒有“失敗力”的孩子，其人生絕不會成功。

二、哲學式的思考能力———培養(yǎng)一個會思考的孩子的第一步

哲學式的思考，時時抱著懷疑的精神，不要把所有的東西都當成是理所當然般的對待， 不應該用太多的直觀來看待事物，不是「憑著感覺走」的模式，而是以理論為基本，來解釋所遭遇到的事物，對于不熟悉的，如果思索沒有任何的收獲， 不是因為你的智商不夠.

三、感知幸福的能力———培養(yǎng)可以自我變幸福的能力

既然當官不是幸福，發(fā)財不是幸福，那么什么是幸福？我的老師告訴我：幸福不在于得到多少，幸福在于感知幸福的能力！一個沒有感知幸福能力的人，無論他得到再多，他都不會幸福；一個能夠感知幸福的人，無論他多么平凡，他都是幸福的。

四、領導能力———領導的首要條件，有著為他人著想的心

領袖不是天生的，而是后天培養(yǎng)的，而且3歲之前是孩子情感發(fā)展的關鍵期，所以父母不要在此時只想著讓孩子智能開發(fā)，而錯過了學習溝通及觀察別人的最佳時期。學會溝通的孩子無論在幼兒園里還是學校里，都會受到同伴們的喜歡，身邊的朋友也一定會很多，這能為他將來良好的人際關系打下基礎。就算不成為領袖人物，也會成為一個受歡迎的人。

領導能力需要靠訓練來增強，一位胸懷大志的領袖需要機會去磨練他的領導藝術(shù)。讓子女參加運動隊、童子軍。課外活動小組和其它社區(qū)組織吧，他們將在那兒獲得待人處世的經(jīng)驗。不過還應該讓孩子在其興趣范圍內(nèi)去努力爭取領導地位。

五、閱讀能力———培養(yǎng)可以洞察世界的眼光

在把孩子領上閱讀之路的過程中，父母要記住，您只肩負著 2大任務：第一就是要讓孩子喜歡讀；第二就是要教會孩子怎么讀。

六、交流能力———總體基本能力的搖籃

人生的道路是曲折的，一個人無論多么聰明，多么優(yōu)秀，要是沒有別人的支持，取得突出成就的可能性很小。如果沒有他人的支持，連獲得高智慧的途徑都找不到。聰明的家長應該明白，孩子如果覺得交流是一種享受，無論跟誰交流都能輕松自如，身心一致，內(nèi)外一致，他的交際圈就會越來越大，他的未來與社會的相融性就會越來越強。但是，聰明的家長更應該知道，無論怎樣，孩子都需要家庭的理解、幫助和支持。

七、英語語言能力———地球村時代，生存的基本條件

語言習得主要通過獲得大量的可理解輸入來實現(xiàn)， 而聽是獲得可理解語言輸入的最重要的渠道。因此，在對孩子進行英語輔導時應對孩子聽力認知策略能力的培養(yǎng)給予足夠的重視。

八、經(jīng)濟方面的能力———開啟美好未來的鑰匙 （略）

九、自制力———一種自我控制的強大力量

在人生的旅途中，為了實現(xiàn)目標，也許你必須干一些自己不想干的事，放棄一些自己 深深迷戀的事，這樣就感到了一定的“約束”。但是，為了生活，為了目標，我們不能試圖 擺脫一切“約束”，而是應該在“約束”的引導下，一步步沿著既定的目標，穩(wěn)妥地前進。一個想要有所成就的人如果缺乏自制力，就像汽車失去了方向盤和剎車，必然會“越軌”和“出格”，甚至“翻車”。

成功是源于自身的信任，如果道理是這樣，父母與子女之間的關系同樣也是如此，如今身為孩子父母的你，切記，一定要相信自己，也要相信你的子女！

成就孩子未來的十種基本能力

1.培養(yǎng)運動習慣，訓練自理能力

學習建立在健康的基礎上，如果沒有健康的身體，學習效果就的大打折扣，沒有健康的身體，連心靈也的出現(xiàn)問題。因此，從小就該培養(yǎng)喜愛運動的人格特質(zhì)。

2.養(yǎng)成規(guī)律作息，學會時間管理的能力

規(guī)律作息，就是時間管理，一個懂得時間管理的人，就懂得掌控人生，計劃未來，將工作和休閑的時間規(guī)劃清楚，平時養(yǎng)成規(guī)律的作息，對未來邁向成功之路有極大的影響。

3.習慣大自然，發(fā)揮尊重生命的能力

讓小孩認知大自然的奧秘、生態(tài)的演進、環(huán)保的必須，都是培育幼兒健全人格的主題，一方面是讓幼兒享受大自然美好的情境教學，另一方面可讓小朋友體會且發(fā)揮尊重生命的潛能。

4.嘗試新事物，訓練解決問題的能力

社會一直強調(diào)所謂競爭力，但對家長而言，要如何才能培養(yǎng)小孩的競爭優(yōu)勢?難道一定得透過課業(yè)競爭或是工作競爭取得優(yōu)勢?其實在生活里有解決問題能力的孩子，才是真正具有優(yōu)勢的一群。

5.從生活中培養(yǎng)良好人際關系的能力

人際關系是人類生存的基礎，不僅能讓家庭更為和順，將來在職場上，及工作上都能相處融洽。因此，培養(yǎng)小孩的人際關系是不可忽視的環(huán)節(jié)。

6.訓練表達能力，培養(yǎng)與人分享的能力

E世代的孩子表達能力越來越簡化，甚至常有詞不達意的現(xiàn)象;其實不善表達自我對未來職場競爭是非常吃虧的。訓練小孩的表達能力，培養(yǎng)愿意與他人分享的人格特質(zhì)，是小孩非學不可的事。

7.樂于幫助他人，訓練團隊分工的能力

孩子天性是善良的 所有的比較和競爭是大人在無形中教導出來的錯誤行為，其實孩子間彼此的互動自然且具有樂趣，無奈大人喜歡將自已社會化的不當觀念表達出來，無形中誤導了孩子的互動行為。

8.培養(yǎng)興趣，擁有多元發(fā)展的能力

孩子的成長就像種植一顆大樹，大樹應該長得寬廣茂密的，而不是一枝獨秀、高高在上、且沒有任何陪襯的，那會給人孤寂感。

9.遵守規(guī)范，培養(yǎng)適應未來的能力

自由民主是未來的趨勢，也是我們所追求與努力的方向，自由民主的社會要奠基在個人的守法守紀，培養(yǎng)小孩遵守規(guī)范的情操當然也是教育的重要工作之一。

10.樂于參與，啟發(fā)主動學習的能力

學習本來就場持續(xù)不斷的歷程，孩子對事物的好奇是學習的動力，經(jīng)由探索產(chǎn)生了學習。啟發(fā)孩子的「內(nèi)在學習動機」，是持續(xù)優(yōu)勢的重要關鍵。

最好不要對孩子說下面十句話：

1. 你為什么就不能夠象-----

孩子被對比,很可能增加他們本能的敵對情緒,甚至耿耿于懷.

應該向孩子講清楚你的具體要求.重點放在你希望他改變的不良行為上.

2. 你怎么這么不懂事

被話刺傷的孩子只會心生叛逆,把事情弄得更糟.

要和顏悅色,耐心講理,才能達到預期的目的.

3. 你簡直笨到家了

這話只能使他們的心靈受到極大傷害.有的因此產(chǎn)生自卑感,不求上進.

家長正面積極的鼓勵和卓有成效的幫助,才是讓孩子養(yǎng)成良好習慣和掌握生活本領的根本方法.

4.走開,能不能讓我安靜一會兒

會使他們覺得自己是多余的人,產(chǎn)生無以名狀的孤獨感.

倘若你的確想獨自呆一會兒,可以耐心向孩子解釋:我很樂意與你在一起,只不過現(xiàn)在太忙,請原諒.

5.少羅嗦,閉嘴

孩子會認為父母對我的意見一點也不重視.長此下去,孩子會變得毫無主見,依賴性極強,把自己看 成一個無足輕重的人.

6.老老實實去做,不然-----

空洞的威脅最終將損害家長的威信.孩子反而會繼續(xù)自己的不良行為.瞧你怎么辦. 最好辦法是根據(jù)實際情況選擇具體的償罰手段.

7.媽媽求你了

教育最怕出現(xiàn)獎勵不管用,懲罰不能使.孩子軟硬不吃,但千萬別說媽媽求你了.說這話就意味著父母繳械投降,孩子會從心里更加篾視你

8.我沒本事

和孩子談話時把自己的自卑感表露無遺.絕大多數(shù)孩子的自卑感是由家長誘發(fā)的.

父母如果能堅定自信,樂觀向上,那么孩子對未來也是充滿信心的.

9.揍死你

當你說這話時,表明你再也拿不出什么好辦法了.這是一句根本無法兌現(xiàn)的大話.孩子并不會因此而停止他的活動.

10.你滾吧,想去哪里去哪里

最后通牒式的話讓孩子沒法應對,他雖然不想離家出走,但更不想就此低頭.任性的孩子可能會逞一回英雄,真的離家出走了.

應明確指出孩子的錯,即使在批評的時候,也應讓他感到父母的慈愛和關切 .

你的孩子，你不管誰管？

你的孩子，你不愛誰愛？

請你別忘了每天把這份禮物送給孩子們：

1.讓孩子無拘無束

2.教孩子關心別人

3.發(fā)自內(nèi)心地大笑

4.表揚得有技巧，鼓勵孩子自信心

5.讓藝術(shù)走進孩子心靈

6.微笑，讓孩子懂禮貌

7.適時地讓步

8.給孩子展現(xiàn)自己的機會

9.教孩子鑒賞他擁有的東西

10.讓孩子掌握新的技能

11.教他控制自己的行為

12.教孩子懂得為自己的行為負責任

教師每日要有“十問”

教師每日要有“十問”

怎樣才能成為一名優(yōu)秀的教師？怎樣才能提升教師專業(yè)的自主性？實踐業(yè)已證明，教師自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)成熟的有效方式。通過“教師每日十問”的設計，為教師形成反思習慣，解決教學問題，提升專業(yè)水平，優(yōu)化自身素養(yǎng)提供了一種制度上的保障。 - 一問：上課前還有哪些方面我沒有準備好？

目的性和計劃性是課堂教學的重要特點。教師在上課之前，要細致地分析學生，充分地把握教材，精心地設計教學進程，恰當?shù)剡x擇教學方法，準確地擬定教學目標并對學生多種可能的反映做出預期。實踐經(jīng)驗告訴我們，課前準備越充分，教師在課堂上就越能游刃有余，得心應手，否則很容易出現(xiàn)問題甚至出現(xiàn)僵局。

二問：課堂上我組織教學的情況怎么樣？

有許多的事例可以說明，很大一部分教師的教學效果不好、教學質(zhì)量不高，主要是因為教師組織教學的意識不強，組織教學的能力欠佳。因此，教師不僅是教育者，還是管理者。尤其需要指出的是，組織教學貫穿在課堂的始終，而不僅僅是上課時的一個起始環(huán)節(jié)。教師不僅要知道如何“教”，還要知道如何整合新穎的教學內(nèi)容，如何組織學生的學習活動、如何協(xié)調(diào)教育內(nèi)外部的期望、如何運用和調(diào)整自己的教學計劃。更要學會自我評價與改進，從不斷追問中提高課堂教學管理能力。

三問：課堂上我充分調(diào)動學生主動參與

的積極性了嗎？

教學是師生共同參與的活動，課堂是師生共同活動(學習、生命成長)的場所，甚至在一定意義上教師的活動是為了引發(fā)、引導、指導學生的活動，教師的教是為了建構(gòu)學生成為學習的主體。所以教師教的重要任務之一是如何讓學生認真聽講、主動思維、積極配合、自覺學習。為此，在課堂教學中，教師要關注學生非智力因素的作用，包括激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生克服困難的自信心和意志力，調(diào)動學生積極的情感因素等，使學生產(chǎn)生學習的渴望和動機，真正實現(xiàn)學生的主體性。

四問：課堂上我尊重、激發(fā)、引導學生的學習了嗎？

之所以這樣問，是因為讓學生愿意學習、自覺學習、會學習是課堂教學的核心目標。尊重學生的學習，就是尊重學生學習的實際、尊重學生學習的個體差異、尊重學生學習的不同方式。同時，學生是否愿意學，教師要把握；學生是否會學，學習方法是否科學，教師更應該清楚。教師在課堂上要不失時機、有目的地激發(fā)學生學習的內(nèi)在動機，要教會學生正確的學習方法和學習策略。

五問：課堂上學生在知識、能力、方法、情感等方面有什么收獲？

無論怎么評價課堂教學，學生在諸多方面取得成績和成就、獲得多方面的發(fā)展和進步是最為重要的。這里強調(diào)的是，學生在課堂上收獲的不只有知識，還有學習能力、學習方法、學習態(tài)度、學習習慣、鉆研精神、合作技能、創(chuàng)新意識等都是同樣的重要。課堂教學中要避免只關注學生知識的獲得而忽視其他方面的片面的績效觀。通過借助教材的文化力量和教師的教育理念，促使學生在知識與能力、理解與溝通、理想與追求、情感與態(tài)度諸方面獲得良好的自我認識與自我發(fā)展。

六問：課堂上我恪盡職守、投入激情了嗎？

課堂是師生生命成長與延續(xù)的場所，課堂充滿著責任、充滿著希望。青少年學生喜歡的是充滿激情的教師，喜歡的是充滿活力的課堂。教師需要在一種道德責任感的驅(qū)使下產(chǎn)生對學生誠摯的親密感情、對教育教學的忠誠和熱情。具備這種情感，教師才可能善意地對待學生出現(xiàn)的各種問題，才可能以最大的熱情投入工作，才可能對教育教學充滿激情，課堂因此充滿生機，師生因此充滿陽光。

七問：我的教學設計在課堂上落實得怎么樣？

教學設計是對教學過程以及教學中可能出現(xiàn)的問題和解決方法的一種事先預設，其中主要包括教學目的的確定，以及為了實現(xiàn)這些目的而對學生狀況的分析、對教材的處理、對教學方法和手段的選擇、教學順序和教學問題的安排。一堂課的教學設計，是精心準備的，是有理論基礎的，也是有實踐依據(jù)的，所以在一定程度上教學設計是對課堂實施的一個理想藍圖，有它的合理性和科學性，課堂上要力爭用這一設計來實施。因此，教學的課后反思，必須要對比教學的實際過程與事前的設計，教學目標是否實現(xiàn)，教學任務是否完成；重點是否突出，難點是否突破；課堂中出現(xiàn)了什么新的情況，又是如何應對的；要找出差距，并分析原因，要總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，以便采取補救措施。

八問：今天我的“得”與“失”在哪里？

教學是一門遺憾的藝術(shù)，教學活動是一組沒有底片的照片組成的。因此反思應成為教師的工作常規(guī)。教育教學是一門具有獨特規(guī)律的科學，同時也是一個目的性、針對性、具體性以及靈活性都很強的實踐活動。要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須善于總結(jié)，并把總結(jié)的經(jīng)驗應用于日后的教育教學中，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，使自己的課堂教學既符合教育教學的基本規(guī)律，又擁有獨具特色的個人風格。

九問：明天我還有哪些工作和任務？教師的工作繁忙、瑣碎、龐雜，而且有壓力、有倦怠，不僅包括備課、上課、批改作業(yè)、學生的思想工作、處理班級事務，還要接受學校的統(tǒng)一領導、配合各種行政管理。如果不能及時協(xié)調(diào)和安排各種任務，那么教師的工作就

教育孩子短文篇二：教給孩子完成閱讀短文的方法

教給孩子完成閱讀短文的方法

閱讀短文并完成問答分為三步，簡稱“三讀法”。

第一步：讀文，知道寫了什么？也就是了解文章的主要內(nèi)容。關于概括主要內(nèi)容也有一個簡單的方法，那就是可以圍繞“誰+什么時間+什么地方+干什么”和“什么+怎么樣”兩個問題找到答案，然后將答案有條理地組合，變成一句或幾句完整的句子。這一步是回答問題的基礎與前提。

第二步：帶著問題讀文。在讀完一遍課文后，馬上了解一下短文后面的練習題，然后帶著問題再讀短文。一邊讀一邊思考問題，找到與問題有關的字、詞、句、段，進行仔細的斟酌，完成練習。

這一步是回答閱讀短文最重要、最關鍵的步驟。在這一步中，除了一些基礎性的題目外，還有一些與文章整體知識有關的題目，它們需要你透過紙面看到背后的東西。而解決這類問題聯(lián)系生活是最主要的方法，把你讀到的內(nèi)容置于我們生活的大環(huán)境中。

第三步：邊讀邊想驗證答案。在答題結(jié)束后，如果有時間，還可以再次閱讀短文，再次思考問題及答案，驗證自己的回答的正確性。同時檢查答題中有無不該有的錯誤等。如同老牛吃草，有一個反芻的過程。

技巧：

1、第一遍讀書一定要認真，人有先入為主的特性，如果第一遍讀得不清楚，會影響對全篇內(nèi)容的把握，從而影響答題。

2、遇到一些不認識的字可以揣摩它的意思，一般情況下個別字不認識不會影響對全篇文章的理解。當然遇到不理解的詞也一樣。

3、短文閱讀中解釋詞語是常見的題型，一定要聯(lián)系上下文理解，因為你無法解釋得像字典中那樣規(guī)范。

4、在解答問答題時句子中一定要出現(xiàn)關鍵詞，切中要害，關鍵詞是句子的靈魂，如同作文中要出現(xiàn)中心句一樣。

5、審題，如果辛苦做出的答案違背了題目的意思，這是犯的低級錯誤，一定會很痛苦。

6、忌心浮氣燥、精力分散、馬虎了事、不愿花時間去讀懂文章而滿足于到文中去尋找答案。

如果你能做到以上幾點，達成率85%是沒問題的，還有15%看悟性了。

教育孩子短文篇三：和孩子一起閱讀

和孩子一起閱讀

一位大師說：“閱讀是永恒的快樂”。閱讀是孩子成長過程中重要的一項學習內(nèi)容，通過閱讀，可以開闊孩子的視野，豐富孩子的想像力，提高孩子對文字的感知。隨著孩子年齡的增長和理解力的提高，閱讀的內(nèi)容也就更加豐富，閱讀量也要相應的增加。

所有的孩子與生俱來的本性都是熱愛學習，樂于探索的，正是在探索的過程中，孩子眼手腦的協(xié)調(diào)配合能力才得到了提高，孩子的智力才得到了開發(fā)，對文字的感知能力才有了進步，對人生、對世界才能有全面的了解和認識。所以，從小培養(yǎng)孩子對書的熱愛，培育孩子形成一個良好的閱讀習慣是每個孩子健康成長過程的不可或缺的重要一環(huán)。

凡凡上幼兒園時，我就開始給他買一些色彩鮮艷的圖畫書，有卡通形象的，有動物圖集的，還有一些名著改編成繪畫故事的。其中，《動物園》是一本厚厚的圖畫集，凡凡從書上認識了許許多多的動物，到動物園看動物時也會帶著書一起去，然后拿實物和圖畫相互對照，很快就認識了許許多多的動物，包括一些我們生活中不常見到的動物，非常開心�！段液臀业囊吧鷦游锱笥选�，是一個十歲的小女孩在非洲生活時，寫的動物文章和圖集，印刷非常漂亮，從一個孩子的眼里描寫了那些動物的習性和交往的過程，非常適合幼兒和低年級孩子們閱讀，那些具有濃郁的非洲風情和動物的有趣故事，成為以前凡凡口里經(jīng)常談論的話題。

由于自己小時候沒有條件買書看書，所以成年后，那些給世界各地的孩子帶來無數(shù)樂趣的一些兒童名著，以前卻一直沒有時間和心情涉及。隨著凡凡慢慢長大，就給他買了許多這類作品，并陪他一起閱讀�！赌針匪跪T鵝旅行記》《愛麗絲漫游奇境》《小王子》《青鳥》《伊索寓言》以及幾位世界著名的兒童文學作家，如安徒生、格林、王爾德等的童話故事，還有一些簡編的中國名著，如《西游記》等，就成為我和孩子一起閱讀的著作。在一起閱讀、討論的過程中，孩子的想像力因為書本而活躍，并懂得了善與惡、美與丑，而我也似乎回到了童年時光，去用心體會那些故事中的童趣與純真。

《十萬個為什么》《少年兒童百科全書》等，則是給孩子準備的一些具有工具書性質(zhì)的科普書籍，從買來到現(xiàn)在已經(jīng)好幾年了，但依然是孩子經(jīng)常翻閱的書籍。特別是當學習和生活中遇到一些問題時，凡凡就常常從書里找答案，逐漸地學會了獨立學習，學會了利用工具，也懂得了更多的文化知識。包括那些他從未在學校的教科書里接觸的知識，如生態(tài)平衡的概念，如中國和世界上的地理之最，如太陽和地球的天文距離等，這些知識的獲得讓孩子對這個世界有了更多更深入的認識。

除此之外，從凡凡很小開始，我就不間斷地給孩子訂閱雜志，如《小主人》、《七彩語文》等，這些都成為他書櫥里的最愛。每一期雜志到手，凡凡都迫不及待地閱讀，從那些雜志里，孩子的知識面得到了極大的拓展，同時，一些有趣的訓練題目如小小偵探等，也使孩子的想像力和邏輯思維能力不知不覺地得到了訓練和提高。在對這些

雜志內(nèi)容討論的過程中，我也開始學會從孩子的角度、用孩子的眼光去看待和認識我們生活的這個世界的現(xiàn)狀和我們所面對的一些主要問題。

笑話和漫畫可以使孩子的生活充滿了樂趣，家里因此�；厥幹�孩子的笑聲；童話和名著則給孩子的思維插上了想像的翅膀，使孩子在字里行間里認識了那些美麗的人物與精靈；工具性的厚重文本，則是孩子學習的好幫手，讓孩子更全面地認識和了解了人類文明和智慧的結(jié)晶；雜志則由于更貼近時代與現(xiàn)實生活，具有了更為活潑的時代氣息，讓孩子身處一隅，卻能在圖畫與文字中遨游宇宙。與孩子一起閱讀，既讓我走進了孩子的世界與心靈，孩子也同時明白了我的感受與心情。閱讀成為我們母子一起休閑的方式，也架起了親子溝通的橋梁，讓我們在閱讀中分享快樂，一起進步，共同成長。

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