英語(yǔ)短文復(fù)述

英語(yǔ)短文復(fù)述篇一：淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課文復(fù)述的幾種方法

淺談復(fù)述英語(yǔ)課文的幾種方法

摘要：英語(yǔ)課文復(fù)述對(duì)提高教師的教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

都具有舉足輕重的作用。鑒于此，本文筆者基于自己多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)實(shí)踐，

論述了在英語(yǔ)教學(xué)中復(fù)述課文的方法：句型轉(zhuǎn)換、詞語(yǔ)連接、表格梳理、問題引

路、圖畫描述、課文概要和角色變換七種方法。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課文 復(fù)述 方法

復(fù)述課文是指學(xué)生在熟讀課文，了解其主要內(nèi)容和脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，然后根據(jù)

自己對(duì)原文的理解，用自己的話把課文內(nèi)容說出來。它是語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)學(xué)生吸收、

存儲(chǔ)、內(nèi)化、整理和表達(dá)的過程。它不同于背誦，不是照般原文，而是一種基于

理解的創(chuàng)新。訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、流暢、熟練地復(fù)述課文，可以提高其口語(yǔ)表達(dá)能力、

用英語(yǔ)思維的能力和語(yǔ)篇組織能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生在閱讀理解上的綜合、分析

和判斷能力。下面筆者就簡(jiǎn)要敘述一下，自己在十幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)及教學(xué)實(shí)踐中，

所用到的復(fù)述英語(yǔ)課文的幾種方法。

一、句型轉(zhuǎn)換法

教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的句型轉(zhuǎn)換，像直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的轉(zhuǎn)

換、主動(dòng)式和被動(dòng)式的互換以及復(fù)合句和簡(jiǎn)單句等的轉(zhuǎn)換。這種轉(zhuǎn)換有利于培養(yǎng)

學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的靈活運(yùn)用能力，為復(fù)述課文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、詞語(yǔ)連接法

很多學(xué)生在掌握各段大意后，往往還感到難于對(duì)課文整體復(fù)述，這種情況下，

教師可以從文中找到幾個(gè)重要的詞語(yǔ)，為學(xué)生提供一個(gè)復(fù)述提綱。教師將課文中

的關(guān)鍵詞語(yǔ)按順序?qū)懺诤诎迳匣蛴猛队暗让襟w顯示到屏幕上，在學(xué)生閱讀理解課

文內(nèi)容后，邊看邊想，詞擴(kuò)句，句串段，段連篇，逐步擴(kuò)展。這樣能使學(xué)生思維

流暢，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容記憶深刻。關(guān)鍵詞可以是動(dòng)詞、連接詞、也可以是年代或數(shù)字

等。學(xué)生經(jīng)過提示詞嘗試復(fù)述并達(dá)到熟練程度后，可脫離提示詞。如高中英語(yǔ)

Book1A，Unit8,Text—The Olympic Games,教師可板書以下關(guān)鍵詞：Every four

years---take part in---the ancient Olympic Games---776BC---women were

not allowed---the first modern Olympic Games---1896---the 27th Olympic

Games---300 different events---the Olympic motto---the 29th Olympic

games---big chances，讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)述。

三、表格梳理法

涉及科技、天文、地理、人物等的一些說明文，因文章中數(shù)據(jù)多、信息零散，

缺乏記敘文的連貫性，學(xué)生往往感到難以復(fù)述。這時(shí)可采用畫圖表的方法解決這

一難題。教師根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)表格，要求學(xué)生閱讀后完成該表格，隨后再

要求學(xué)生根據(jù)表格進(jìn)行復(fù)述。這樣將凌亂的知識(shí)梳理整齊，有利于學(xué)生在復(fù)述時(shí)

避免張冠李戴，同時(shí)還可培養(yǎng)學(xué)生分析事物的能力。如上高中英語(yǔ)

Book1A,Unit11, Integrating Skills閱讀Pop Versus Rock, 教師可列出了如

下表格：

POPVESUS ROCK

學(xué)生看了表格，對(duì)pop music 和rock music的相似點(diǎn)及區(qū)別一目了然，幫助學(xué)

生對(duì)文章思路的梳理并組織語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述。

四、問題引路法

教師可根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一些具體問題，這些問題的設(shè)計(jì)不僅要緊扣課文內(nèi)

容，還要體現(xiàn)其主要線索和事件，要求學(xué)生在閱讀后或聽后互相問答；然后引導(dǎo)

學(xué)生適當(dāng)借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把所有答案按順序串連起來進(jìn)行口頭表述。如以大學(xué)英語(yǔ)

精讀第二冊(cè)u(píng)nit4 My First Job為例，提的問題可以是：

1．What job was advertised in the local newspaper?

2． How far was the school from where the narrator lived?

3．Why did he want to find a job?

4．Did he feel nervous when he got there?

5．What did the headmaster look like?

6．Were students at the same leve1?

7． How was the narrator supposed to deal with the class?

8．What subject was he expected to teach?

9．Who was the real boss in the school?

五、圖畫描述法

若教材中本身有圖畫．我們就充分利用它們來引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述。讓學(xué)生把課文內(nèi)容和圖畫結(jié)合起來寫出關(guān)鍵詞語(yǔ)，也可根據(jù)學(xué)生的討論將關(guān)鍵詞寫在黑板上，再要求學(xué)生口頭描述圖畫來復(fù)述課文。若教材中沒有圖畫，我們可按照事件的發(fā)展順序一邊敘述一邊畫簡(jiǎn)圖或者借助教學(xué)掛圖、簡(jiǎn)筆畫、錄像、幻燈或投影等，把抽象的課文內(nèi)容直觀、生動(dòng)地展現(xiàn)給學(xué)生，以引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述，這是一種形象記憶法，幫助記憶，效果極佳。如上SEFC Book 2A Unit8 First Aid 課文時(shí)，教師可制作這樣幾幅圖片，

Retell the text according to the pictures

DOS

DON’TS

六、課文概要法

教師根據(jù)課文提供的主要信息，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)概括每個(gè)段落的中心思想，即該段落的主題句，再把這些主題句連接起來，使學(xué)生對(duì)課文的理解系統(tǒng)化，復(fù)述條理化。這種方法尤其適合人物傳記類或地點(diǎn)介紹類的文章。

七、角色變換法

要求學(xué)生在理解課文的內(nèi)容后，通過變換人稱，如作者是用第三人稱寫的，復(fù)述時(shí)可以改用第一人稱；用第一人稱寫的，可以改用第三人稱進(jìn)行復(fù)述。充當(dāng)各個(gè)不同的角色來復(fù)述課文；也可要求學(xué)生變換時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)或文體來對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述。例如，高中英語(yǔ)Book1A, Unit4, The Rescue是以第三人稱Flora在遭遇

洪水突如其來的襲擊進(jìn)行敘述的，要求學(xué)生在復(fù)述的時(shí)候用第一人稱，想象成自己的一次unforgettable experience,使自己有身臨其境的感覺，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的想象力，同時(shí)又鍛煉了模仿和表演能力，增加了復(fù)述的趣味性。

復(fù)述課文的方法有很多。教師可根據(jù)不同體裁、不同題材的文章，靈活地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生將從一開始靠教師指點(diǎn)逐步過渡到能夠獨(dú)立復(fù)述。在這個(gè)過程中，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀理能力會(huì)得到不斷的提高。 如果時(shí)間較充足，還可以在口頭復(fù)述的基礎(chǔ)上，用筆頭再?gòu)?fù)述一下，這樣做可以加深掌握語(yǔ)言的精確程度，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

英語(yǔ)短文復(fù)述篇二：英語(yǔ)故事復(fù)述以及作文

My wife and I are in our nineties. Recently we decide to go to a docter for a checkup because we are forgettable. the docter tells us that we’re physically, but we are might want to start writing things down to help us remember things.

Later that night while watching TV ,I gets up from my chair. my wife asks me, “where are you going?” “to the kitchen,” I replies.

“you’d better write it down ,cause I know you will forget it.” I says, “I can remember that-----you want a bowl of ice-cream with strawberries.” Ieeitated, I says, “I do not need to write it down. I can remember that. Ice-cream with strawberries and whipped cream!”

After about 20 minutes I returns from the kitchen and hands my wife a plate of bacon and eggs.

讀寫英語(yǔ)speaking

Thank you !

Stand here firstly, nervous!

How do you understand love? I will share a story to describe love. Ever I heard a story, before a yong man graduated from university,he asked to his father that he want to get his graduation gife is a card. His father told him that he was pound and that he loved him. The young man was very fine. But when he getted the gife box include a book, he raised his voice and waiked away leaving the book behind.

After his father pssed away,the Young man came back. He turned the book back again. a bill fell down,it paid in full. In book, a card’s key let the young man’s hears fell down. He understant his faher’s love. Love is silent sometimes, but the love is great.

Best wishes to oue father.

Thank you！

英語(yǔ)短文復(fù)述篇三：經(jīng)典雅思口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：英文短文復(fù)述

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經(jīng)典雅思口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：英文短文復(fù)述

出國(guó)英語(yǔ)考試有哪些 雅思6.5是什么水平 雅思閱讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 托福閱讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 雅思和托福的區(qū)別

今天為大家介紹經(jīng)典雅思口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：英文短文復(fù)述，希望對(duì)大家有所幫助。

一、背景介紹

英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過程，不僅需要學(xué)習(xí)，更需要練習(xí)。和聽力與閱讀不同，口語(yǔ)和寫作都需要輸出。但是如果只是不斷地做輸出練習(xí)，對(duì)于口語(yǔ)的提升也是有限的。因?yàn)�，沒有了輸入的支撐，那么，反復(fù)的輸出最終導(dǎo)致的結(jié)果就是很熟練的給出一些不地道甚至錯(cuò)誤的表達(dá)，也就是將錯(cuò)誤強(qiáng)化了。因此，口語(yǔ)水平從根本上的提升還需要大量的閱讀和聽力作為保證。閱讀和聽力一方面可以拓寬自己的知識(shí)面和掌握更精準(zhǔn)、更地道的詞匯和詞組，另一方面，還可以幫助自己定位和發(fā)現(xiàn)自身存在的不足與錯(cuò)誤。

聽力和口語(yǔ)同時(shí)進(jìn)行，最好的方法就是跟讀訓(xùn)練，跟讀的好處在于：第一，可以提高訓(xùn)練者的聽力水平，因?yàn)楦�讀的前提是聽懂，至少是聽清楚每個(gè)單詞的發(fā)音;第二，可以糾正和培養(yǎng)訓(xùn)練者的發(fā)音和語(yǔ)感，當(dāng)然這取決所選擇英語(yǔ)聽力材料的純正性——地道的英式或美式英語(yǔ);第三，可以提高訓(xùn)練者的口語(yǔ)水平。所以，做跟讀訓(xùn)練是一種事半功倍一石三鳥的方法。

在當(dāng)今的音像市場(chǎng)上，針對(duì)于雅思口語(yǔ)考試的聽力材料并不十分豐富，更缺乏權(quán)威的材料，所以，雅思考生可以嘗試另外一種閱讀和口語(yǔ)相結(jié)合的方式。閱讀與口語(yǔ)的同時(shí)訓(xùn)練，方法有兩個(gè)，一種是背誦;另外一種是復(fù)述。下面專家將就這兩種方式做一些對(duì)比分析。

二、問題分析和解決思路

無庸置疑，中國(guó)的雅思考生記憶能力相對(duì)來說還是比較強(qiáng)的。背誦文章對(duì)于整體英語(yǔ)水平的幫助是顯而易見的，但是對(duì)于口語(yǔ)單項(xiàng)來說，可能效果就比較局限了。

究其原因，背誦本身就是一個(gè)比較機(jī)械的反復(fù)加深印象的過程，即使對(duì)背誦的內(nèi)容不熟悉或者不理解都可以做到整篇流利的背誦。長(zhǎng)此以往，盡管有海量的背誦材料做基礎(chǔ)，考生也很難將這些材料在短暫的時(shí)間內(nèi)靈活的發(fā)揮出來。背誦的結(jié)果可能僅僅是文字和內(nèi)容上的拓展，而不是最終能力上的飛躍。

與之相比，我們所要求的復(fù)述可能要略勝一籌。復(fù)述的前提是對(duì)于文字材料的理解，我們的大腦在理解的過程中，會(huì)將抽象的文字轉(zhuǎn)化為圖形、影像或者一個(gè)過程、流程，是一個(gè)有人物、地點(diǎn)、事物的場(chǎng)景。而這個(gè)場(chǎng)景是可以脫離文字而獨(dú)立存在的，也是可以用任何不同的語(yǔ)言表現(xiàn)出來的。比如，我們可以嘗試著去想象這樣一個(gè)畫面：你和一個(gè)朋友漫步在倫敦的街頭，欣賞這個(gè)美麗繁華的都市，突然間朋友暈倒了，你需要立即送他

去醫(yī)院�；蛘�，想象這樣的一個(gè)畫面：You and one of your friends are walking along a big street in London enjoying the beauty of the city. Suddenly, your friend passed out, you need to send him to the hospital immediately. 無論，是英文的還是中文的表達(dá)，我們想象出來的場(chǎng)景應(yīng)該是十分相似的。我們剛才想象出來的畫面，就是我們對(duì)于文字的理解。復(fù)述的過程包含三個(gè)步驟：首先，逐字逐句的掃描和閱讀抽象的文字，可能有部分文字或者句型我們不太理解，但是根據(jù)前后文進(jìn)行邏輯推理，我們依然能夠明白文字的主要內(nèi)容;然后，我們將能夠理解的部分轉(zhuǎn)化為場(chǎng)景;最后，我們用自己能夠駕馭的單詞以聲音的形式將內(nèi)容再現(xiàn)。

三、解決方法

復(fù)述練習(xí)無疑是一個(gè)可以有效提升口語(yǔ)能力的方法，接下來，考生要注意材料的選擇。有些人喜歡模仿經(jīng)典，比如馬丁路德金或者肯尼迪的演講，我們必須要肯定對(duì)能力提升的作用，但是我們還要注意，這對(duì)考試成績(jī)的提高可能幫助不大，因此，專家建議考生們盡量選擇雅思口語(yǔ)考試的素材進(jìn)行練習(xí)。

練習(xí)時(shí)間：不低于24小時(shí)(以分鐘為單位累加計(jì)算)。3小時(shí)/天，即8天;1小時(shí)/天，即24天;半小時(shí)/天，48天;時(shí)間不確定或者無法堅(jiān)持的同學(xué)，還是堅(jiān)定不移的飄過吧!推薦每天練習(xí)1-3個(gè)小時(shí);

練習(xí)方法：

1. 讀一遍文章中給出的句子，如有不認(rèn)識(shí)的單詞，請(qǐng)查閱相關(guān)工具，確保理解句子的含義，這也是增加自己詞匯量的一個(gè)很好的途徑。

2. 將本書合起或者將目光移至別處或者將雙眼閉起。

3. 回憶剛才所看到的句子，用自己的語(yǔ)言，當(dāng)然是英語(yǔ)，把它說出來。

4. 查看原句，對(duì)比自己說的和原句是否在句子含義上是一致的。

5. 如果對(duì)這個(gè)句子含義的表述已經(jīng)很準(zhǔn)確了，那么加快自己說這句話時(shí)的語(yǔ)速，和正常閱讀時(shí)候的速度差不多。

6. 如果這個(gè)句子的練習(xí)，您已經(jīng)很滿意了，那么請(qǐng)對(duì)下一個(gè)句子進(jìn)行練習(xí)，直到結(jié)束。如果有興趣的話，可以任意找一些其他的英文句子，以同樣的方法做強(qiáng)化訓(xùn)練。

注意事項(xiàng)：

1. 在把這個(gè)句子表述完成之前，一定不要看原句。

2. 你可以把句子表達(dá)的不完整或不準(zhǔn)確，但是在把這個(gè)句子表述完成之前，一定不要看原句。

3. 你甚至可以句子說的與原來的含義南轅北轍，但是在把這個(gè)句子表述完成之前，一定不要看原句。

4. 不要試圖把句子背下來，看一遍即可。

訓(xùn)練材料：

1. I didn't really have many toys when I was a little boy, the only one I can remember is my plastic toy gun which could be loaded with water and shoot water as bullet. I bought it from the grocery store by myself without permission from my parents. Unfortunately, I did not even have a chance to possess it for a day. When I returned home with it in hand, my mother questioned me how did I get it. I told her I bought it myself, then, she got angry and shouted at me as she thought it was useless and, as a student, I was supported to spend more time and focus on the study rather than playing toys. Finally, she forced me to sent it back to the store and got the money back, even though I was quite reluctant to do so. For a very long time, I could not understand my mom, for I felt she was too strict on me. B

ut, as a grown-up, I realize that whatever my parents did were all for my own good.

在我小的時(shí)候，我并沒有很多的玩具，我現(xiàn)在唯一能記得的就是一把塑料手槍，我可以把水灌到槍里面，然后用它來噴水。我沒有事先問爸爸和媽媽就跑到雜貨鋪去買了。不幸的是，等我到家以后，媽媽看到我手里面的水槍問我哪里弄來的。我告訴她我自己買的。媽媽很生氣還罵了我，因?yàn)樗�認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重不應(yīng)該每天都想著玩。最后，雖然我很不情愿，但是她還是讓我把水槍退回去。很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我都不能理解她，我覺得她對(duì)我太過于嚴(yán)格了。但是，現(xiàn)在作為一個(gè)成人，我漸漸明白了不管父母做了什么，其實(shí)他們都是為了我的將來考慮。

2. Owning a car is not only convenient for commuting, but also it becomes a symbol of social status. So if I could buy a car, the first choice will be Land Rover. It earns its worldwide reputation by its high quality as one of the most reliable vehicles. The manufacturer are mostly focusing on the SUV which could meet the various needs of owner. Either driving in the cities or in the mountain area, the drivers can always enjoy a pleasant journey and arrive home safely. Because it is very spacy inside, the driver could stretch arms and legs after a long time driving to get relaxed. Besides, the space is enough, even if lots of luggages are loaded in the truck. Of course, it costs an arm and a leg and it is not fuel efficient, still, I believe that it is worthy.

擁有一輛車不只方便了上下班，而且也象征著車主的社會(huì)地位。如果我可以買一輛車的話，我的首選就是路虎。路虎因?yàn)榱己玫男阅茉谌�世界�?nèi)享有聲譽(yù)，是最值得信賴的車之一。制造商專注于SUV, 因?yàn)檫@種車型可以更好的滿足人們的多種需求。不管是在市區(qū)還是在山路，車主都可以度過一個(gè)愉快的路途并且安全到家。車子的內(nèi)部空間很大，在長(zhǎng)途旅行時(shí)司機(jī)可以在座位上伸伸腿活動(dòng)一下緩解疲勞。除此以外，即使車上放了很多的行李，車上的空間仍然是足夠的。當(dāng)然，買車的花費(fèi)不菲，而且也不省油，但是我相信還是值得擁有。

3. My favourite movie is definitely "Brave Heart". I watched this movie for more than five times, each time I learned different things from it. The first time I noticed the movie when I was taking a break during a night class in the second year of college. I realized that a movie was shown in the classroom nearby while the sound stereo attracted me to check it out. I entered the classroom and stood still astonished by the fantastic performance of the hero——William Wallace. Firstly I was amazed by the scene of the film which seemed to be real, and then moved by what William did for his country and people, especially the last screaming,"Freedom". I almost bursted into tears. From that moment I realized that there were still a big gap between the movie produced in China and those produced in Hollywood.

我最喜歡的電影毫無疑問是《勇敢的心》。這部電影我看了不止五次，每一次我都能學(xué)到新的東西。我第一次看這部電影的時(shí)候還在讀大學(xué)二年級(jí)，一次在晚課休息的時(shí)候，我聽到隔壁的教室有聲音傳出來，我意識(shí)到可能在放電影。我進(jìn)入那個(gè)教室，站在教室的后面一動(dòng)不動(dòng)被主角威廉姆的表演所吸引。剛開始我被電影的真實(shí)感所震撼，隨后又因?yàn)橥�廉姆為他的祖�?guó)和人民的付出而陷入了深深的感動(dòng)，尤其是他最后的吶喊“自由”，我差點(diǎn)就哭出來。也是從那時(shí)起，我意識(shí)到國(guó)產(chǎn)電影和好萊塢大片之間還是存在著很大的差距的。

4. If I could have one day off, it will be a great opportunity for me to visit my college roommates. I studied in the capital of China, the beautiful city Peking, where I had lived for four years. I really had a happy and unforgettable time,

as I learned a lot from both teachers and classmates and tried different tasty food from all over the country. All my roommates are excellent, we had four people in our dorm, of course, including me. After graduation, we all went

oversea, and we never got together in seven years. Even we could just had a dinner and then play cards overnight, I will deeply appreciate it.

如果我可以有一天用來自由支配，我很希望可以與我的大學(xué)舍友重聚一下。我在中國(guó)的首都一個(gè)美麗的城市北京上學(xué)，我在那里生活了4年。那是一段很開心并且難忘的日子，因?yàn)槲也坏珡睦蠋熀屯瑢W(xué)身上學(xué)到了很多東西，而且也嘗遍了來自全國(guó)各地的美食。我的舍友們都很優(yōu)秀，我們四個(gè)人住一間宿舍。畢業(yè)以后，我們都出國(guó)了，并且在畢業(yè)后的七年時(shí)間里都沒有機(jī)會(huì)再聚。即使我們僅僅在一起吃個(gè)晚飯，然后再通宵打一次牌，我也會(huì)很珍惜的。

5. I watched a movie called "The pursuit of happyness" two years ago when I was in the third year of college. It tells about a man, Chris, who is played by a famous black actor, Will Smith. Chris was a salesman facing the problem of bankrupt and divorce, after a long time struggle, he still did not make him life better. At his worst time, he even was living in the street with his son. However, he never gave up and always tried his best to grasp every opportunity coming to him. Finally, he made it. He became one of the best investment manager in a big corporation. I believe anyone who has watched the movie will definitely be moved and inspired by Chris. Anytime when I had trouble, I would remember him and encourage myself to insist on what I was dreaming of till I got succeeded.

兩年前在我上大三的時(shí)候我看了一部電影《當(dāng)幸福來敲門》。電影講述一個(gè)黑人克里斯的故事。克里斯由著名黑人明星威爾史密斯出演，克里斯是一個(gè)面臨破產(chǎn)和離婚困境的男人，盡管他在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都很努力，但是他仍然沒能改變自己的生活。在他最艱苦的時(shí)候，他帶著兒子流浪在街頭。不過，他從未放棄并且盡量去抓住生活中的每一次機(jī)會(huì)。最終，他成功了，他成為一個(gè)大公司里最好的投資經(jīng)理。我相信任何看過這部電影

的人都會(huì)被他感動(dòng)和激勵(lì)。每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，我都會(huì)想起他并且鼓勵(lì)自己堅(jiān)持自己的理想直到成功為止。

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