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送東陽馬生序

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 |

1、你知道下列加粗詞的含義嗎？請解釋。

（1）錄畢，走送之（　 ）

（2）色愈恭，禮愈至（　 ）

（3）同舍生皆被綺繡（　 ）

（4）腰白玉之環(huán)（　 ）

2、你理解下面文言語句的意思嗎？請翻譯。

以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

我的譯文：___________________________

3、第一自然段著重敘述了自己的求學(xué)經(jīng)歷，作者是從哪幾方面來寫自己創(chuàng)造條件讀書的？

我的概括：___________________________

4、文中多處運(yùn)用對比手法，試舉一例并說說其作用。

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5、作者“缊袍敝衣”處在“被錦繡……燁然若神人”的同學(xué)中間，卻“略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。對此你有何評價。

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參考答案：

1、（1）跑，趕快去。（2）周到。（3）被，通“披”，穿著。（4）腰掛。腰，名詞作動詞。

2、因此有很多人都愿意把書借給我，我就能夠廣泛地閱讀很多書。

3、①借書不失信于人；②抄書不畏艱苦；③遠(yuǎn)行百里向先達(dá)請教。

4、把我的學(xué)習(xí)生活與其他學(xué)生的學(xué)習(xí)生活作比較，突出我的好學(xué)與不愛攀比。

5、作者以學(xué)得知識為最大樂事，這種高潔志趣，讓人敬佩，值得效仿。

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