《從超越自我到貢獻(xiàn)大美》閱讀附答案 超越自我

從超越自我到貢獻(xiàn)大美

張焱劉亦凡

1961年，剛從北京大學(xué)西方語言文學(xué)系德語專業(yè)畢業(yè)的葉廷芳留任助教，三年后，又隨恩師馮至從北大調(diào)任社科院外文所。

在外文所，葉廷芳第一次從內(nèi)部發(fā)行刊物上讀到了在當(dāng)時(shí)被視為“毒草”的西方現(xiàn)代主義文學(xué)作品，包括卡夫卡和迪倫馬特的作品。

“我看了這些‘頹廢派’作品，覺得它們并不頹廢啊，里頭甚至還有些很健康的東西�！睂Ξ�(dāng)時(shí)主流定性的懷疑，促使葉廷芳萌發(fā)了翻譯、研究現(xiàn)代派作品的念頭。

“文革”結(jié)束恢復(fù)工作以后，愛好詩歌的葉廷芳曾一度將德國詩人海涅作為研究重點(diǎn)，擬定了一份詳細(xì)的提綱，請時(shí)任外文所所長的馮至給予指點(diǎn)。

馮至瀏覽提綱后，向葉廷芳傳達(dá)了一個(gè)令他耳目一新的信息：時(shí)任社科院院長的胡喬木希望研究人員能研究一些新鮮的、沒有研究過的問題，不要總是做“研究的研究、死人的研究”。

火花在葉廷芳的頭腦中瞬間點(diǎn)燃：“卡夫卡、迪倫馬特對于大家來說不是比較生疏嗎？大家對他們的作品甚至還有誤解�！彼�思忖再三，決定放棄從少年時(shí)代就鐘情的詩歌領(lǐng)域，轉(zhuǎn)而關(guān)注小說與戲劇。

1978年，葉廷芳在國內(nèi)率先翻譯了迪倫馬特的戲劇代表作之-《物理學(xué)家》，很快被上海的《外國文藝》發(fā)表，并迅速被上海戲劇學(xué)院采用，交給表演系畢業(yè)班排練、演出，引發(fā)了意想不到

的良好效應(yīng)。葉廷芳花費(fèi)兩個(gè)月時(shí)間，洋洋灑灑揮就一萬多字，將介紹與小說一起，發(fā)表在

1979年的《世界文學(xué)》第-期上。

葉廷芳認(rèn)為，卡夫卡藝術(shù)上的深刻不僅在于敏感地覺察到了20世紀(jì)之后世界文學(xué)與哲學(xué)的潮流和走向，更在于懷揣著自身的負(fù)疚意識，寫出了人性當(dāng)中的多重可能。而后者，正是中國當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作所缺乏的。

葉廷芳認(rèn)為自己與卡夫卡的關(guān)系不僅僅局限于研究者與被研究者的層面，而是更深層次的“精神相遇”，是生命體驗(yàn)的一種“共振”。

“比如說《變形記》里，格里高爾本來是家里得力的生活來源提供者，后來他病了——‘變形’是病的一種喻意表達(dá)——不能再給家里提供生活來源了，家人對他的態(tài)度也慢慢變了。中國有句俗話叫‘久病無孝子’，一個(gè)人病久了，對家里沒有好處了，家人與他的關(guān)系也就慢慢淡漠了�！�

《變形記》里的情節(jié)時(shí)常讓他感懷于年少時(shí)自己在家中的處境。1936年，葉廷芳出生于浙江衢州農(nóng)村的一個(gè)中農(nóng)家庭。葉廷芳十歲那年的一次貪玩，斷送了一條左臂。

致殘后，父親對葉廷芳的態(tài)度發(fā)生了很大變化，一有不高興的事情就拿他來出氣。家里的兄弟姐妹看見父親的表現(xiàn)，也慢慢改變了對待他的態(tài)度。“我在家里落到了最底層，誰都可以隨便來罵我、歧視我�！比~廷芳說。

像卡夫卡一樣，葉廷芳越來越害怕父親，畏父情結(jié)加上社會(huì)歧視，造成了他一度的自卑心理，同時(shí)又孕育著他的某種叛逆情緒。

自卑心理轉(zhuǎn)變的契機(jī)，是一次違抗父命擅自“逃家上學(xué)”的舉動(dòng)；

1949年初，小學(xué)畢業(yè)后，葉廷芳并未像其他同學(xué)那樣考慮升中學(xué)的事，因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)對殘疾人還抱有普遍的歧視態(tài)度，公立中學(xué)不可能接收他。

解放后，考慮到自己以種田為生確有困難，葉廷芳決定去報(bào)名處一試。可是，老師看到葉廷芳的身體狀況后連連搖頭，拒絕他報(bào)名。葉廷芳在走廊里轉(zhuǎn)了幾個(gè)來回，心里不服氣，就去問老師：“不是都說共產(chǎn)黨和國民黨不一樣了，怎么對待我還是一樣的呢？”這一問讓對方愣住了，說：“讓我們重新討論一下�！庇懻摰慕Y(jié)果：“共產(chǎn)黨和國民黨是不一樣的，你可以考。”

葉廷芳終于走入了夢寐以求的課堂。此后的十余年，雖有挫折，葉廷芳再?zèng)]有放棄過對學(xué)業(yè)的追求，一路讀到中國的最高學(xué)府之一——北京大學(xué)。

從初中起，葉廷芳就利用寒暑假組織村里的年輕人，為缺乏文娛生活的鄉(xiāng)親們建起了一個(gè)戲劇班子，叫“農(nóng)村劇團(tuán)”，利用當(dāng)?shù)亓餍械脑絼∏�調(diào)來填詞，義務(wù)為大家演出，很受歡迎。改革開放以來，在德語文學(xué)研究之外，他更多地關(guān)注公共事務(wù)，并嘗試通過傳播來啟悟民眾。例如在圓明園復(fù)建的問題上，葉廷芳曾連發(fā)數(shù)文，主張保持圓明園遺址的歷史原貌和“廢墟之美”，強(qiáng)烈反對復(fù)建。他認(rèn)為拼命花錢修舊如新、大拆大建，是對文物的破壞而非保護(hù)。

（有刪改）

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我一直都在努力去做一切我能做的事情。有些事情不會(huì)做可能對我的生活并沒有什么影響，但我還是要努力去做，因?yàn)檫@對于一個(gè)人所追求的精神境界來講是非常重要的�！�—葉廷芳

(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．20世紀(jì)60年代初，葉廷芳大學(xué)畢業(yè)后留校任教，后調(diào)到社科院工作，在導(dǎo)師馮至的推薦下，他讀了卡夫卡和迪倫馬特等人的作品。

B．“文革”結(jié)束后，葉廷芳打算重點(diǎn)研究德國詩人海涅，并擬定了詳細(xì)提綱，請馮至指點(diǎn)，胡喬木卻要葉廷芳不要總是研究舊的東西。

C．葉廷芳在國內(nèi)率先翻譯了迪倫馬特的戲劇作品《物理學(xué)家》，并在《外國文藝》上發(fā)表，被搬上戲劇舞臺，取得了意料之外的良好的效應(yīng)。

D．葉廷芳認(rèn)為，卡夫卡覺察到了20世紀(jì)之后世界文學(xué)與哲學(xué)的潮流和走向，寫出了人性當(dāng)中可能的多重性，這種多重人性對中國當(dāng)代文學(xué)有借鑒作用。

E．解放前，葉廷芳因殘疾被公立中學(xué)拒絕，解放后，他決定報(bào)名讀書，但是老師看到他的身體情況，拒絕他報(bào)名，經(jīng)過努力，他終于如愿以償。

(2)葉廷芳決定放棄詩歌領(lǐng)域轉(zhuǎn)而關(guān)注小說與戲劇，有哪些原因？請簡要分析。（6分）

(3)為什么葉廷芳認(rèn)為自己與卡夫卡是生命體驗(yàn)的一種“共振”?請簡要分析。（6分）

(4)作為一個(gè)名著作家、學(xué)者，葉廷芳具有很高的精神境界。請結(jié)合材料分析。（8分）

12．(1)答D給3分，答C給2分，答E給1分；答A、B不給分。（E“葉廷芳因殘疾被公立中學(xué)拒絕”表述不嚴(yán)密，應(yīng)是葉廷芳想到會(huì)被公立中學(xué)拒絕而沒有考慮升中學(xué)。A“在導(dǎo)師馮至的推薦下”原文無據(jù)。B“胡喬木沒有直接要葉廷芳不要總是研究舊的東西”）

(2)①葉廷芳讀到了西方現(xiàn)代主義文學(xué)作品，感覺這些作品不僅不頹廢，而且有很健康的東西；（3分）②導(dǎo)師馮至傳達(dá)胡喬木的話，期望他能研究一些新鮮的、沒有研究過的問題。（3分）

(3)卡夫卡的《變形記》里的情節(jié)讓葉廷芳感懷于年少時(shí)自己在家巾的處境，（3分）并且像卡夫卡一樣，葉廷芳也害怕父親，他們都有畏父情結(jié)。（3分）

(4)①挑戰(zhàn)權(quán)威，質(zhì)疑當(dāng)時(shí)主流對西方現(xiàn)代主義文學(xué)作品的定性；②挑戰(zhàn)自己，大膽放棄從少年時(shí)代就鐘情的詩歌轉(zhuǎn)而研究小說與戲劇；③自強(qiáng)不息，幼時(shí)不幸殘廢，在艱難困頓的生活巾與命運(yùn)抗?fàn)�；④社�?huì)責(zé)任感強(qiáng)，積極參與各種社會(huì)公益事業(yè)，回報(bào)社會(huì)。（每點(diǎn)2分，其他答案，言之成理的，酌情給分）

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