螞蟻的閱讀短文及答案

螞蟻的閱讀短文及答案篇一：勤勞的螞蟻閱讀題答案

勤勞的螞蟻閱讀題答案

勤勞的螞蟻

秋天一到，勤勞的螞蟻就忙起來了。它爬到這兒，爬到那兒，到處去找過冬的糧食。找到以后，便使出全身的力氣背回家去。蟋蟀看見螞蟻忙來忙去，便說：“螞蟻弟弟，你怎么那么傻？天氣這么好，為啥不玩一玩？成天忙忙碌碌，有什么意思呢！”螞蟻正在費(fèi)力地拖著糧食往家爬，一聽蟋蟀在跟自己說話，就停下來，喘了口氣說：“冬天快到了，我在準(zhǔn)備過冬的糧食，你也該早點(diǎn)準(zhǔn)備呀！”

蟋蟀想：對螞蟻這種只懂干活，不會享樂的傻瓜，用不著再多說廢話了。于是，它又蹦蹦跳跳地玩去了。螞蟻呢？望著只顧眼前享樂的蟋蟀的背影，輕輕嘆了一口氣，又背起沉重的糧食向家里爬去。

涼爽的時(shí)光過去了，嚴(yán)寒的冬天來到了。螞蟻?zhàn)≡谂�和的屋子里，過著有吃有喝的生活。蟋蟀呢，家里沒存下一點(diǎn)吃的。為了找到一點(diǎn)吃的，不得不冒著嚴(yán)寒四處奔走。有好幾天，跑了許多地方，也沒有找到一點(diǎn)東西。

這天，蟋蟀餓得實(shí)在太難受了。它勉強(qiáng)走到螞蟻家里，有氣無力地對螞蟻說：“螞蟻弟弟，借給我一點(diǎn)兒糧食吧！我的日子實(shí)在沒法過了�！蔽浵伩粗�蟋蟀的可憐相，心里很同情，但它覺得應(yīng)當(dāng)讓蟋蟀吸取一點(diǎn)教訓(xùn)，于是說：“你現(xiàn)在才知道日子難過了，當(dāng)初為什么不聽我的勸告呢？”

蟋蟀羞得說不出一句話來。

（1）給短文加上題目。

（2）用波浪線劃出承上啟下的句子。

涼爽的時(shí)光過去了，嚴(yán)寒的冬天來到了。

（3）在文中找出適當(dāng)?shù)脑~語填空。

（ 涼 爽 ）的秋天 （ 嚴(yán) 寒 ）的冬天

（有氣無力）地說 （蹦蹦跳跳）地玩

（4）聯(lián)系上下文，說說蟋蟀應(yīng)該接受什么教訓(xùn)。

秋天不去找糧食，冬天只能餓死

（5）讀了這篇童話后，你懂得了什么道理？

我們不能安于現(xiàn)狀，貪圖享樂，凡事先苦后甜，現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，將來才能過上好日子。

螞蟻的閱讀短文及答案篇二：《神奇的螞蟻》閱讀答案

《神奇的螞蟻》（10分）

①螞蟻雖小，但力大無比。一只小小的螞蟻能把一顆米粒拖進(jìn)蟻穴，如按體重比例計(jì)算，螞蟻的力氣相當(dāng)于大象的60倍。

②螞蟻為何有如此驚人的大力氣？昆蟲學(xué)家經(jīng)過研究認(rèn)為，這與肌肉的構(gòu)造有直接的關(guān)系，肌肉產(chǎn)生力氣與肌肉的粗細(xì)成正比，而與肌肉的長度無關(guān)。一只非洲大象的體重要比一只螞蟻重一百多億倍，而它的肌肉只比螞蟻粗幾百萬倍，所以按體重比例計(jì)算，螞蟻的力氣當(dāng)然要比大象大得多。

③螞蟻不僅是大力士，而且還是赫赫有名的“外科醫(yī)生”和杰出的“藥劑師”。在南美洲圭亞那的印第安人部落里，當(dāng)?shù)氐拇蠓蜃鐾饪剖中g(shù)時(shí)，常用一種割葉蟻來進(jìn)行傷口縫合，大夫先將病人的傷口對合，讓割葉蟻咬住縫合口，再剪下蟻身。留下的蟻頭就成了最好的羊腸線。它把傷口縫合得緊密無縫，傷口愈合后還不必拆線，可以減輕病人的痛苦。

④生物學(xué)家在對蟻穴的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有一種紅蟻能把采集到的肥馬車、鳶尾花、紫羅蘭、報(bào)春花的種子混合在一起，“配制”出一種奇效藥品，經(jīng)過嘗試，能使人的舌頭麻木兩三小時(shí)，就像是打麻藥針?biāo)频摹?/p>

⑤白蟻雖食木毀房，給人類帶來災(zāi)難，但它又是出色的“地質(zhì)勘探家”，可以幫助人類尋找礦產(chǎn)。現(xiàn)代科學(xué)家對白蟻聚居的土壤進(jìn)行光譜分析，發(fā)現(xiàn)土堆里有三十多種元素，其中最高的是硅和鋁。在沙漠里，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，白蟻常常深挖洞，找水源，經(jīng)過化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這種水中含有金屬鹽溶液。因此，只要觀察沙漠中的白蟻洞，就可以了解礦物的儲量及其分布情況。可見白蟻雖然對人類有害，但也有益。

小題1:本文從哪三個(gè)方面說明螞蟻的特異功能的？（每方面回答不超過8個(gè)字）（3分）答：（1）_____________（2）______________（3）______________

小題2:第③段中“外科醫(yī)生”和“藥劑師”兩處引號的作用是（）（2分）

A．標(biāo)明行文中直接引用的話。B．標(biāo)明需要著重指出的對象。

C．標(biāo)明具有特殊含義的詞語。

小題3:第④段中加線的“有一種”三個(gè)字能否刪掉？為什么？（3分）

小題4:第②、③段分別運(yùn)用了什么說明方法?) （2分)

參考答案：

小題1:力氣、藥用價(jià)值、幫助人類尋找礦產(chǎn)。3分

小題1:C. 2分

小題1:不能刪。這三個(gè)字限制了紅蟻的范圍，使表達(dá)準(zhǔn)確；刪去，就成了所有的紅蟻，與事實(shí)不符。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。3分

小題1:第 ②段作比較，列數(shù)字； 第③段舉例子，打比方。2分

略

螞蟻的閱讀短文及答案篇三：幫助閱讀答案一只螞蟻

篇一：幫助閱讀答案一只螞蟻

有一只螞蟻攀上世界屋脊閱讀答案看樣子很多人都特么的不鳥這個(gè)問題,嘎嘎,學(xué)弟們,這個(gè)問題我替你們問了!為下一代查詢這個(gè)問題的人造福!1.閱讀全文的情感順序 驚喜→（ ）.以此類推2.我_百度作業(yè)幫 有一只螞蟻攀上世界屋脊閱讀答案看樣子很多人都特么的不鳥這個(gè)問題,嘎嘎,學(xué)弟們,這個(gè)問題我替你們問了!為下一代查詢這個(gè)問題的人造福!1.閱讀全文的情感順序 驚喜→（ ）.以此類推2.我能看得出是那種長途跋涉之后舒展的、散放式的

【靜】【臥】,理解括號內(nèi)妙處3.本文描述了怎樣的螞蟻?再答讀完本文后的啟示4.文章結(jié)尾是多余的嗎?可以刪掉?你認(rèn)為呢?how about you?答題的,50獎(jiǎng)賞不少吧~嘎嘎嘎嘎噶 語文偶?xì)w4452014-09-29 驚喜→疑惑→敬佩→傷感靜臥：因?yàn)槲浵伇緛淼臉幼泳拖窀┡P著的,作者用一”靜“個(gè)字就表達(dá)出了螞蟻生命終點(diǎn)時(shí)“不動的”狀態(tài),令人映像深刻.一只生命弱小,卻克服重重困難,完成了幾乎不可能的事的螞蟻.啟示：不管我們的目標(biāo)多么渺茫,遙遠(yuǎn),只要為這個(gè)目標(biāo)時(shí)時(shí)時(shí)時(shí)刻刻付出努力,意外的收獲將隨時(shí)伴隨左右.【分析第四段】結(jié)尾不多余.有了它,文章將更有回味,余音繚繚.題外話,不喜歡這文.從形式上,第四段其實(shí)可以不要,從內(nèi)容上只要第四段就夠了. 我?guī)湍愦�，你把短文打上�?首先，我們要向這只螞蟻致敬！螞蟻攀上世界屋脊那他就比山高，哪怕是只有一點(diǎn)點(diǎn)其次，我在想：這只螞蟻如果真的是自己爬上珠峰的，那么，它是不是爬錯(cuò)了方向？頑強(qiáng)，本不是什么錯(cuò)誤，但沒有方向的執(zhí)著，則除了給自己帶來痛苦，給看它的人帶來心痛之外， 似乎并沒有什么其它可以炫耀的收獲?? 怎么不理我... chenmandi733 2014-09-30 我?guī)湍愦�，你把短文打上�?首先，我們要向這只螞蟻致敬！螞蟻攀上世界屋脊那他就比山高，哪怕是只有一點(diǎn)點(diǎn)其次，我在想：這只螞蟻如果真的是自己爬上珠峰的，那么，它是不是爬錯(cuò)了方向？頑強(qiáng)，本不是什么錯(cuò)誤，但沒有方向的執(zhí)著，則除了給自己帶來痛苦，給看它的人帶來心痛之外， 似乎并沒有什么其它可以炫耀的收獲?? 怎么不理我 篇二：幫助閱讀答案一只螞蟻

篇三：幫助閱讀答案一只螞蟻

巨人中考網(wǎng)：小編整理了《小螞蟻明白了》閱讀答案以供各位同學(xué)學(xué)習(xí)和練習(xí)，希望對于大家學(xué)習(xí)《小螞蟻明白了》原文有素幫助和裨益，同時(shí)希望大家的閱讀水平更上一層樓，關(guān)于《小螞蟻明白了》閱讀答案大家一起來分享和交流吧!

為了覓食，小螞蟻找遍了大樹附近的坑坑洼洼，直到傍( p nɡ b nɡ )晚，才在一片綠葉上發(fā)現(xiàn)了一條小青蟲。他正想招呼伙伴們分享 美味 ，不料來了一只公雞，搶先把蟲吃了。疲憊不堪的小螞蟻憤怒的望著神氣活現(xiàn)的公雞，嘆了一口氣，自言自語道： 我們螞蟻尋找食物可真難啊!聽說樹上住的這只蜘蛛，單靠一張網(wǎng)，得到的食物可多呢，我得去跟他學(xué)本領(lǐng)。小螞蟻沿著樹干往上爬，他看見蜘蛛正伸開八只腳，舒舒服服地趴在蛛網(wǎng)上，風(fēng)一吹，晃晃(hu nɡ huǎnɡ )蕩蕩，高興極了。小螞蟻看見一只蒼蠅剛被粘(zhān ni n )在蛛網(wǎng)上，沒一會兒，又一只蚊子 不請自來。 小螞蟻羨慕極了，央求道： 蜘蛛姐姐，把你的本領(lǐng)交給我吧!讓我像你一樣，織一張網(wǎng)，網(wǎng)上一躺，一輩子不餓肚子，一勞永逸該多好啊!

一勞永逸? 蜘蛛感到奇怪， 在我們的生活里，不存在一勞永逸啊! 蜘蛛想了一會兒說： 小螞蟻，你最好在這里過一夜，看看我們是怎樣生活的，行嗎? 行，我留下來。

夜幕降臨了。月光下，蜘蛛閃著銀色的光芒。小螞蟻又餓又累，打起瞌睡來了。然而蜘蛛?yún)s忙碌起來，在網(wǎng)上爬來爬去，把網(wǎng)上的絲一根根吃進(jìn)肚里，好好的一張網(wǎng)給拆了。小螞蟻睜開朦朧的雙眼，疑惑地看著這一切。蜘蛛把絲吃掉后，一刻也不停歇，重新把絲從腹部的噴絲口噴出來，又開始織網(wǎng)。就這樣他從天黑忙到天亮，才把網(wǎng)織好。

小螞蟻問蜘蛛： 你為什么要把網(wǎng)拆了重織? 蜘蛛答道： 如果不把干了的絲吃進(jìn)肚子，重新織網(wǎng)，網(wǎng)就沒有粘性，第二天就粘不住飛蟲，我就要挨餓。 小螞蟻又問： 你每夜都要這樣干活? 蜘蛛說： 是的，為了生存，我不得不通宵達(dá)旦的干活，從不敢間(jiānji n )斷。我的網(wǎng)總是拆了織，織了拆，不過我總是在夜里工作。

小螞蟻再沒問什么，默默的沿著樹干朝下爬去。他一邊爬一邊想。他明白了

閱讀題：

1：把括號里不正確的拼音劃掉。(2分)

2：聯(lián)系上下文理解詞語，并回答問題。(4分)

(1)疲憊不堪 ，

小螞蟻疲憊不堪的原因是

(2)通宵達(dá)旦 ，

蜘蛛通宵達(dá)旦地在 。

3： 小螞蟻羨慕極了 ，他羨慕什么?(2分)

4：聯(lián)系生活實(shí)際，說說你讀了這篇文章的收獲和體會。(4分)

參考答案：

1，( p nɡ)( huǎnɡ )( ni n)( jiān )

2,原因是他找了很久，一直到傍晚;通宵達(dá)旦在拆網(wǎng)、織網(wǎng)。

3，4只要說的符合文章大意即可。

2013中考語文閱讀答案：《小螞蟻明白了》，由巨人中考網(wǎng)整理，供大家參考學(xué)習(xí)，更多精彩內(nèi)容盡在巨人中考網(wǎng)。

篇四：幫助閱讀答案一只螞蟻

內(nèi)容摘要：螞蟻的特異功能 螞蟻雖小，但力大無比。若按體重的比例計(jì)算，螞蟻勝過大象。一只小小的螞蟻能把一顆米粒拖進(jìn)蟻穴，如按體重比例計(jì)算，螞蟻的力氣相..

螞蟻的特異功能 螞蟻雖小，但力大無比。若按體重的比例計(jì)算，螞蟻勝過大象。一只小小的螞蟻能把一顆米粒拖進(jìn)蟻穴，如按體重比例計(jì)算，螞蟻的力氣相當(dāng)于大象的覦倍。 螞蟻為何有如此驚人的大力氣？昆蟲學(xué)家經(jīng)過研究認(rèn)為，這與肌肉的構(gòu)造有直接的關(guān)系，肌肉產(chǎn)生力氣與肌肉的粗細(xì)成土比，而與肌肉的長度無關(guān)。一只非洲大象的體重要比一只螞蟻重一百多億倍，而它的肌肉只比螞蟻粗幾百萬倍，所以螞蟻與大象技體重比例計(jì)算，其力氣當(dāng)然要比大象大得多。 螞蟻不僅是大力士，而且在醫(yī)學(xué)上，它還是赫赫有名的“外科醫(yī)生”和杰出的“藥劑師”。在南美洲圭亞那的印第安人部落里，當(dāng)?shù)氐拇蠓蜃鐾饪剖中g(shù)時(shí)，常用一種割葉蟻來進(jìn)行傷口縫合。大夫先將病人的傷口對合后，讓割葉蟻咬住縫合口，再剪下縱身，留下的蟻頭就成了最好的羊腸線，它把傷口縫合得緊密無縫，傷口愈合后還不必拆線，可減少病人的痛苦。 生物學(xué)家在對蟻穴的研究和調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有一種紅蟻能把采湊到的肥馬車、尾花、紫羅蘭、報(bào)春花的種子混合在一起，“配制”出一種奇效藥品，經(jīng)過嘗試，能使人的舌尖麻木二三小時(shí)，就像是打麻藥針?biāo)频�。這種紅蟻還會“配制”出各種“消炎劑”，所以，它們吃了腐敗霉?fàn)�的食物也從不會中毒，從而保證了蟻群的健康生長。 ①白蟻雖食水毀房，給人類帶給災(zāi)難，但它又是出色的“地質(zhì)勘探家”，可以幫助人類尋找礦產(chǎn)。②現(xiàn)代科學(xué)家對白蟻聚居的土堆進(jìn)行光譜分析，發(fā)現(xiàn)土堆里有三十多種元素，其中最高的是硅和鋁。③在沙漠里，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，白蟻常常深挖洞，找水源，這種水經(jīng)比驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水中含有金屬鹽溶液。④因此，只要觀察沙漠中的白蟻洞，就可以了解礦物的儲量及其分布情況。⑤可見白蟻雖然對人類有害，，但也有益。1．第一段中說，“若按體重的比例計(jì)算力量螞蟻勝過大象。”這是為什么？請找出文章中這個(gè)問題的答案。2．第二段中，加點(diǎn)的三個(gè)代詞各指代什么？用原文回答。 ①“這”指代＿；

②“它”指代； ③“其”指代＿＿＿＿；3第二、三兩段分別運(yùn)用的說明方法是什么？各答兩種。

4．文中說明了螞蟻的哪些特異功能？試用原文分條回答。5．文中第③、⑤自然段的第一句，既是兩個(gè)層次的＿_(dá)____句，在結(jié)構(gòu)上又起到＿_(dá)____的作用。

6．作者在說明螞蟻的特異功能時(shí)，采用了四個(gè)形象的比喻說法，即①＿；②＿；③＿；④＿

＿。

7．文中最后一段有五句話，選出層次關(guān)系最正確的一項(xiàng)（ ） a．①--②③④／⑤ b．①／②③／④⑤

c．①②③／④／⑤ d．①／②--③④／⑤

8．根據(jù)選文內(nèi)容，判斷下列說法的正誤。 a．螞蟻能使人的舌尖麻木二三小時(shí)，就像是打麻藥針?biāo)频�。�?）

b．文中出現(xiàn)了“螞蟻”、‘割葉蟻”、“紅蟻”、‘它蟻”四個(gè)概念，前一概念對后三個(gè)概念是領(lǐng)屬關(guān)系。（ ）

c．割葉蟻在施行外科手術(shù)中的作用，一是咬住縫合口，二是成為最好的羊腸線。（ ） d．文中“螞蟻雖小，但力大無比。”“螞蟻不僅是大力士，而且在醫(yī)學(xué)上，它還是赫赫有名的‘外科醫(yī)生’和杰出的‘藥劑師”’。兩句分別是復(fù)句，前句是遞進(jìn)關(guān)系，后句是轉(zhuǎn)折關(guān)系。

( )

《螞蟻的特異功能》答案：

1．因?yàn)椤凹∪猱a(chǎn)生力氣與肌肉的粗細(xì)成正比??其力氣當(dāng)然要比大象大得多。”

2．螞蟻有如此驚人的大力氣、非洲大象、螞蟻

3．作比較列數(shù)字舉例子打比方

4．①“有驚人的大氣力”或“力大無比”③是赫赫有名的“外科醫(yī)生”，能進(jìn)行傷口縫合③杰出的“藥劑師”，能“配制”出一種奇效藥品④是出色的“地質(zhì)勘探家”，可以幫助人類尋找礦產(chǎn)

5．中心

6．承上啟下反“大力氣”“外科醫(yī)生”“藥劑師”“地質(zhì)勘探家”

7．d

a．x b．／ c．／ d．x《螞蟻的特異功能》閱讀答案

發(fā)布時(shí)間：2015-9-22

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三只螞蟻爭論牛的大小。 一只螞蟻爬到牛蹄子上，停了下來。它說：“牛是一只比茶碗大不了多少的動物！” “不對�！绷硪恢晃浵伵赖脚＝巧险f：“牛是一根彎彎的小木樁子！” “你們都說錯(cuò)了！”第三只螞蟻抱著一根牛毛，瞇著眼睛，自以為是地說：“我已經(jīng)量好了，牛跟我一樣大��！”牛聽了以后，很不滿意地抖動了一下全身，三只螞蟻都落到地上。牛說：“請你們走遍我的全身，再說話吧！” 三只螞蟻在牛身上爬來爬去，好不容易才走遍了牛的全身。它們齊聲說：“啊，牛原來是一個(gè)很大的動物！” 1．聯(lián)系上下文理解詞語意思。 自以為是：

2．三只螞蟻爭論牛的大小，每只螞蟻各認(rèn)為牛有多大？用“ ”在文中畫出。3．這三只螞蟻的說法對嗎？為什么？ 4．讀了這則寓言，你懂得了一個(gè)什么道理？ 1．自以為自己的認(rèn)識是對的。（自以為了不起）（意思對即可）2．比茶碗大 木樁子 跟螞蟻一樣大小。3．“略”4．觀察問題，分析問題要從不同的角度全面考慮，不能片面。（意思對即可） 馬上分享給同學(xué) 據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“閱讀理解。三只螞蟻三只螞蟻爭論牛的大小。一只螞蟻爬到牛蹄子上..”主要考查你對現(xiàn)代文閱讀，成語等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。 因?yàn)槠�幅有限，只列出部分考點(diǎn)，詳細(xì)請?jiān)L問。 考點(diǎn)名稱：現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀:包括現(xiàn)代詩歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學(xué)階段主要以記敘文為主。記敘文包括：（1）劃分段落我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。劃分段落常見的方法有： a、按照時(shí)間的先后順序； b、按照事情發(fā)展的順序； c、按照空間方位的變換； d、按照事物的性質(zhì)； e、按照所敘述的事件之間的關(guān)系； f、按照重點(diǎn)段。 （2）概括段意段落大意是對文章的一個(gè)段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常見的有以下幾種：a、找出重點(diǎn)句法。這些

句子多數(shù)是總起句、概括句、小結(jié)句、過渡句； b、合并層意，歸納段意； c、分清主次，抓住主要事件歸納段意； d、分析中心，歸納段意。（3）列小標(biāo)題列小標(biāo)題要含義明確、用詞簡練。方法有： a、段意中提煉重點(diǎn)詞語做小標(biāo)題。 b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標(biāo)題。 c、自己概括小標(biāo)題。（4）歸納主要內(nèi)容一篇文章內(nèi)容豐富，作者著力表現(xiàn)的、與中心思想關(guān)系最密切的內(nèi)容就是主要內(nèi)容。常用的方法有： a、綜合段意，歸納主要內(nèi)容。 b、抓重點(diǎn)段落，歸納主要內(nèi)容。 c、用過渡短語歸納主要內(nèi)容。 d、提出問題（文章主要寫什么、寫誰、做什么等等），歸納主要內(nèi)容。 e、分析標(biāo)題，歸納主要內(nèi)容。（5）概括中心思想 “中心思想”是對一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。概括中心思想一般分兩步：第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內(nèi)容；第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的——作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)、感情、立場等等。常見的概括方法有很多，最基本的有： a、從文章題目入手。 b、從中心句入手。 c、從文章重點(diǎn)段落入手。 d、從主要內(nèi)容入手。 閱讀步驟及技巧:閱讀題一般做題程序：閱讀題目-----閱讀文章-----再認(rèn)真讀題-----揣摩原文-----做好標(biāo)記-----準(zhǔn)確答題。現(xiàn)代文閱讀方法：整體感知----局部閱讀-----整體閱讀。第一階段的整體閱讀，只需對文章體裁有一個(gè)整體的粗略的了解和把握就可以了。記敘文：作者寫了一件什么事，抒發(fā)了什么感情。說明文：作者說明的對象和主要特征。議論文：作者針對什么問題，發(fā)表了什么見解和主張。小學(xué)現(xiàn)代文閱讀一般技巧：1、理解題目記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的；記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文內(nèi)容，推測文章中心。2、閱讀文章瀏覽一遍文章，憑感覺劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語、句子；（1）整體感知：文章的基本內(nèi)容（什么人？什么事（物）？怎么寫的？為什么要寫？你是怎么看的？）寫人的文章主要分析人物的肖像、語言行動、心理、神態(tài)等來反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。記事的文章要弄清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時(shí)注意：①寫景層次、景物特點(diǎn)、寫景順序、情景交融；②想像、聯(lián)想、修辭手法的運(yùn)用。借物抒情的記敘文主要是通過對某物的外形、內(nèi)在特點(diǎn)的描繪，運(yùn)用聯(lián)想、類比，頌揚(yáng)與之有關(guān)的人物的內(nèi)在精神特征，用象征手法、議論、抒情篇末點(diǎn)題即可。分析這類文章要注意：①文中富有哲理的語言警句；②一般富有哲理的語言譬句是以文中物的形象的描寫為載體的，所以分析時(shí)要抓住物的形象的特點(diǎn)；③想象、聯(lián)想、象征寫法的運(yùn)用。（2）理清思路：敘述的基本要素、作者的情感變化、材料的安排、文章的過渡3、認(rèn)真讀題4、再讀原文，揣摩語言第二個(gè)階段的整體閱讀，是在認(rèn)真、深入分析了文章細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，對文章主題、感情基調(diào)、結(jié)構(gòu)特征、寫作意圖等方面的準(zhǔn)確把握和總結(jié)。記敘文：①抓住全文的中心句或主旨句。②從文章中的一些關(guān)鍵性語句入手，體會作者的態(tài)度、觀點(diǎn)和情感。③從線索入手，把握文章中作者的感情脈絡(luò)，進(jìn)而領(lǐng)會全文。④從標(biāo)題入手，把握文章中心。⑤把握文章的整體脈絡(luò):根據(jù)事件的發(fā)展過程劃分；根據(jù)時(shí)間先后劃分；根據(jù)空間的變化劃分；根據(jù)不同的表達(dá)方式劃分；根據(jù)感情的發(fā)展變化劃分。這次是帶著問題有目的地讀，很快能確定回答問題的閱讀范圍，再閱讀與題干相關(guān)的語句，截取關(guān)鍵性文字。揣摩語言：引領(lǐng)文章主旨的詞、句（描寫句、抒情句、議論句）使用關(guān)聯(lián)詞（如：不但??而且??；因?yàn)椤⒑螞r、但是、然而、因此等）5、準(zhǔn)確答題，提煉概括

小學(xué)生勵(lì)志成語故事：一、古人刻苦學(xué)習(xí)的成語故事

映雪囊（náng）螢晉朝時(shí)候，有一個(gè)人名叫孫康，非常好學(xué)。他家里很窮買不起燈油，夜晚不能讀書，他就想盡辦法刻苦地學(xué)習(xí)。冬天夜里，他常常不顧天寒地凍，在戶外借著白雪的光亮讀書。（孫康映雪苦讀）當(dāng)時(shí)還有一個(gè)人，名叫車胤（yin），也和孫康一樣，沒有錢買燈油。夏天夜晚，他就捉了許多螢火蟲，盛在紗袋里，用螢光照亮，夜以繼日地學(xué)習(xí)。（車胤囊

螢夜讀）負(fù)薪（xīn）掛角漢朝時(shí)候的朱買臣，小時(shí)候，家里很窮。為了維持生活，他每天都得上山砍柴，沒有時(shí)間讀書。但是他好學(xué)不倦，常常背著柴一邊走，一邊看書。（朱買臣負(fù)薪讀書）隋朝有一個(gè)叫李密的人，小時(shí)候給人家放牛。每天出去都要帶幾本書掛在牛角上，趁牛吃草的時(shí)候，他就坐在草地上用心讀書。（李密牛角掛書）懸梁刺股東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時(shí)間長，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。（孫敬懸梁苦讀）戰(zhàn)國時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時(shí)，由于學(xué)問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視�；丶液螅�家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅(jiān)持讀書。這就使蘇秦"刺股"的故事。（蘇秦刺股苦學(xué)）

〔注〕：從孫敬和蘇秦兩個(gè)人讀書的故事引申出"懸梁刺股"這句成語，用來比喻發(fā)奮讀書，刻苦學(xué)習(xí)的精神。他們這種努力學(xué)習(xí)的精神是好的，但是他們這種發(fā)奮學(xué)習(xí)的方式方法不必效仿。

鑿壁借光匡衡年輕時(shí)十分好學(xué)。他家里很窮，買不起蠟燭，匡(來自:www.zuancaijixie.com 蒲公 英文 摘:螞蟻的閱讀短文及答案)衡晚上想讀書的時(shí)候，常因沒有亮光而發(fā)愁。后來，他想了一個(gè)辦法，就在墻壁上悄悄地鑿了一個(gè)小孔。讓隔壁人家的燭光透過來。就這樣，他經(jīng)常學(xué)到深夜，后來成了西漢著名的學(xué)者，曾做過漢元帝的丞相。從鑿壁借光的事例可看出：外因（環(huán)境和條件）并不是決定性的因素，匡衡在極其艱難的條件下，通過自己的努力學(xué)習(xí)和堅(jiān)強(qiáng)毅力，終于一舉成員。這就說明內(nèi)因才是事物發(fā)展、變化的根據(jù)和第一位的原因，外頭因只是影響事物變化的條件，它必須通過內(nèi)因才能起作用。（匡衡鑿壁偷光）以荻畫地歐陽修先生四歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。（歐陽修以荻畫地）

二、教你做人的成語故事

精誠所至,金石為開

西漢時(shí)期，有一個(gè)著名將領(lǐng)叫李廣，他精于騎馬射箭，作戰(zhàn)非常勇敢，被稱為“飛將軍”。有一次，他去冥山南麓打獵，忽然發(fā)現(xiàn)草叢中蹲伏著一只猛虎。李廣急忙彎弓搭箭，全神貫注，用盡氣力，一箭射去。李廣箭法很好，他以為老虎一定中箭身亡，于是走近前去，仔細(xì)一看，未料被射中的竟是一塊形狀很像老虎的大石頭。不僅箭頭深深射入石頭當(dāng)中，而且箭尾也幾乎全部射入石頭中去了。李廣很驚訝，他不相信自己能有這么大的力氣，于是想再試一試，就往后退了幾步，張弓搭箭，用力向石頭射去。可是，一連幾箭都沒有射進(jìn)去，有的箭頭破碎了，有的箭桿折斷了，而大石頭一點(diǎn)兒也沒有受到損傷。

人們對這件事情感到很驚奇，疑惑不解，于是就去請教學(xué)者揚(yáng)雄。揚(yáng)雄回答說：“如果誠心實(shí)意，即使像金石那樣堅(jiān)硬的東西也會被感動的。”“精誠所至金石為開”這一成語也便由此流傳下來。

囫圇吞棗

有個(gè)人曾經(jīng)對人們說：“吃一點(diǎn)梨，對人的牙齒有好處，但是吃多了，會傷脾的；棗呢，正好

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