巢閱讀短文答案

巢閱讀短文答案篇一：蟋蟀的住宅短文閱讀附答案

蟋蟀的住宅閱讀一：

蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候，它用前足扒土，還

用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用

它將泥土推到后面，傾斜地鋪(pū pù)開。

工作做得很快。蟋蟀鉆(zuān zuàn zhuān)在土底下干(gàn

gān)活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝(cháo

zhāo)著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。不大一會(huì)兒，它又進(jìn)去繼續(xù)工作。

我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。

1. 在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音，并打“√”

2．“它用前足扒土”的“扒”的讀音和意義是( B )

A．bā 抓住，把著。

B．pá 用耙(pa)摟，聚攏。

C．bā 刨開，挖。

D，pá 扒竊。

2．蟋蟀蓋房子是在

3．找出第一自然段中寫蟋蟀建造住宅時(shí)動(dòng)作的詞：

扒 、 搬 、 踏 、 推 、 鋪 。

4．“我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了�！睆倪@句話中你體會(huì)

到( A，B )。（多選）

A．蟋蟀不辭勞苦挖它的住宅，非常勤勞。

B．“我”是個(gè)非常熱愛研究昆蟲的科學(xué)家。

C．“我”一點(diǎn)也不喜歡蟋蟀，看它看得不耐煩。

5、 縮句。（2分）

這個(gè)洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加闊。 答：洞可以加闊。

6、造句。（2分）

（1）即使、、、、、、、也、、、、、、 答：即使老師沒在教室，同學(xué)們也很安靜。

（2）只要（如果）、、、、、、、就、、、、、、 答：只要（如果）明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就延期進(jìn)行。

7、這兩個(gè)自然段主要寫了什么？ 答：蟋蟀怎樣建造自己的住宅。

蟋蟀的住宅閱讀二：

在朝著陽光的堤(dītí)岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，

（即使 如果）有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩(nèn nèng)草，決

不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這

就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很（安靜 寧靜）的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

屋子的內(nèi)部沒什么布置(zì zhì)，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、

干燥(cào zào)，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣

簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

蟋蟀蓋房子大多是在十月。秋天初寒的時(shí)候。它用前足扒土，還

用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，

用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。

1、我會(huì)劃去括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音和詞語。（6分）

2、比一比，再組詞。（3分）

既（既有 ） 撲（ 撲火 ） 燥（干燥）

即（ 即使） 樸（ 樸實(shí) ） 躁（暴躁）

3、我會(huì)寫出下面的反義詞。（3分）

粗糙（光滑） 簡樸（奢侈、華麗、豪華 ） 平整（凸凹，坎坷，裂

縫）

4、我會(huì)寫：動(dòng)腦筋想一想，把下面的句子換個(gè)表達(dá)方式，意思不變。

（4分）

蟋蟀出來吃周圍的嫩草。

（1）周圍的嫩草被蟋蟀出來吃了。

（2）蟋蟀出來把周圍的嫩草吃了。

5、用“”畫出這段話中的比喻句，并能造出一句比喻句來（3分）

答：

6、用“~~~~~”畫出這段話中的擬人句，并能造出一句擬人句來。（3

分） 答：當(dāng)夜晚安靜下來的時(shí)候，青蛙在田野里唱起了歌。

7、理解文章。（2分）

（1）蟋蟀出來吃草，它不吃洞口地方的那叢草的原因是（C ）

A、那叢草好看 B、那叢草遮陽 C、那叢草可以遮蔽洞的出口

（2）以上來兩段文字的觀察順序是（C ）

A、從遠(yuǎn)到近 B、從左到右 C、從外到內(nèi)

8、讀了這部分，短文介紹了蟋蟀住宅哪些部分？分別有什么特點(diǎn)？

答：（1）介紹了蟋蟀住宅的地形、出口、平臺(tái)；

（2）分別有排水功能，隱蔽功能，休閑娛樂功能。

9、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰞蓪?duì)反義詞，寫下來。

（ 光滑）------（粗糙 ） （平坦）------（傾斜）

我還會(huì)寫出這些詞語的反義詞：

安靜——（ 吵鬧 ） 簡樸——（奢華 ） 簡單——（ 復(fù)雜）

10、讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來表達(dá)。

蟋蟀的住宅很，很，還很。我覺得蟋蟀真 答：蟋蟀的住宅很簡樸，很干燥，還很衛(wèi)生。我覺得蟋蟀真是一位偉大的建筑師。

11、文中粗體部分的句子是

12、為什么說蟋蟀的住宅是“偉大的工程”？

巢閱讀短文答案篇二：蘇教版語文三年級(jí)上冊(cè)閱讀試題答案

蘇教版語文三年級(jí)上冊(cè)閱讀試題答案

三十．閱讀練習(xí)

（一） 西沙群島真是鳥的世界啊！海島上數(shù)量最多的是一種白鳥。清晨，白鳥成群地飛向大海去尋找魚群；傍晚，它們又成群地飛回島上，住進(jìn)巢里。最大的海鳥叫信天翁。它的一只翅膀就有近兩米長，它能連續(xù)飛行好幾百公里，不必停歇。最珍貴的海鳥叫野鴨，用它的羽毛織成的衣服，又輕又軟，穿在身上暖和極了。

1．這段話是按總分總 結(jié)構(gòu)來寫的。用橫線畫出短文的中心句。

2．短文先寫了白鳥，它的特點(diǎn)是數(shù)量多；接著寫了信天翁鳥，它的特點(diǎn)是翅膀長，能飛好幾百公里；最后寫了野鳥鳥，它的特點(diǎn)是羽毛輕軟 。

（二）石榴

媽媽買回來兩個(gè)石榴。我發(fā)現(xiàn)石榴并不好看。一層粗糙的黃皮，土里土氣的，在它的上面還有一個(gè)裂口，像咧著嘴在傻笑。我不明白這兒怎么會(huì)有一個(gè)裂口。媽媽告訴我，那是石榴開花的地方。

我打開石榴的黃皮，啊！里面全是水晶珠子似的非常美麗的籽兒。它們擠得緊緊的，長得滿滿的，真是好看極了。那一粒粒籽兒吃在嘴里，甜甜的，酸酸的，真是味道好極了！我和妹妹都說石榴好吃。

媽媽對(duì)我們說：“石榴不僅籽兒好吃，它的皮還有用呢！它是一種專門治拉肚子的中藥�！背灾�石榴，想一想媽媽的話，我懂了，看事物可不能只看外表！

1．從文中找出下列詞語的反義詞。

光滑（粗糙）內(nèi)心（外表） 糊涂（明白 ）

2．填空。

（1）說石榴不好看是因?yàn)橐粚哟植诘狞S皮，土里土氣的，在它的上面還有一個(gè)裂口，像咧著嘴在傻笑。

（2）說石榴好看是因?yàn)槔锩嫒�是水晶珠子似的非常美麗的籽兒。它們擠得緊緊的，長得滿滿的 。

（3）說石榴有用是因?yàn)樗�是一種專門治拉肚子的中藥 。

3．下面哪一句是比喻句，在括號(hào)里打“√”。

（1）它的上面還有一個(gè)裂口，像咧著嘴在傻笑。（ ）

（2）里面全是水晶珠子似的非常美麗的籽兒。（√）

4．用一句話寫出短文第二自然段的意思。

石榴里面好看，味道美。

5．讀了短文你懂了嗎？為什么“看事物可不能只看外表”？

石榴雖然外表粗糙，但是里面美，味道也美，并且它的皮還是一種專門治拉肚子的中藥。所以看事物可不能只看外表。

（三）愛迪生試制電燈，為了找到一種合適的燈絲，他不知做了多少次實(shí)驗(yàn)。他常常在實(shí)驗(yàn)室里一連工作十幾個(gè)小時(shí)，實(shí)在太累了，就躺在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上睡一會(huì)兒。他這樣不懈地努力，終于找到了價(jià)錢便宜，使用時(shí)間長的燈絲，制成了可以供大家使用的電燈。

1．這段話有3句，主要意思是愛迪生試制電燈絲。

2．愛迪生是怎樣不懈努力的？

他常常在實(shí)驗(yàn)室里一連工作十幾個(gè)小時(shí)，實(shí)在太累了，就躺在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上睡一會(huì)兒。

3．怎樣的燈絲才是合適的燈絲？

燈絲的價(jià)錢便宜，使用時(shí)間長的燈絲，制成了可以供大家使用的電燈。

（四）熱鬧了一天的城市，在雨中漸漸安靜下來。洶涌的人潮流進(jìn)了千家萬戶。水淋淋的馬路，像一條閃閃發(fā)光的綢帶。一群放學(xué)回家的孩子撐著雨傘，仿佛是浮動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)花瓣。偶爾過往的車輛，就像水波里穿梭的小船。

1.找出文中的一組反義詞，并寫下來。（熱鬧）——（安靜）

2.文中描寫了城市在雨中漸漸安靜下來的景象。

3.在文中用波浪線畫出三個(gè)比喻句。

4.這三個(gè)比喻句中，作者把馬路比作綢帶 ；雨傘 比作花瓣 ； 車輛 比作小船 。這樣寫的好處是：生動(dòng)形象地寫出城市在雨中漸漸安靜下來的景象 。

（五）下課了，操場上可活躍了。瞧，同學(xué)們有的跳橡皮筋，有的捉迷藏，有的滑滑梯，有的玩蕩秋千，有的在林陰道上散步，有的三三兩兩在談天說地。同學(xué)

們玩得真開心。

1．這段話共有3句。

2．在總起句的下面畫“~~~~~”

3．在總結(jié)句的下面畫“_____”

4．這段話的主要意思下面有三種說法，選擇適當(dāng)?shù)囊环N，在括號(hào)里打上“√”。

（1）這段話的主要意思是說課間十分鐘操場上很活躍。（ ）

（2）這段話的主要意思是說課間十分鐘 同學(xué)們?cè)诓賵錾祥_展各種各樣的活動(dòng)。（√）

（3）這段話的主要意思是說課間十分鐘在操場上玩得很開心。（ ）

（六）小英在大家注視的目光中，終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動(dòng)下，聚然間響起了一陣掌聲。

1．“注視”的近義詞是凝視，(轉(zhuǎn) 載 于:www.zuancaijixie.com 蒲 公英文 摘:巢閱讀短文答案)再寫出幾個(gè)表示“看”的意思的詞或成語：瞧、望、仰望、俯視、聚精會(huì)神、目不轉(zhuǎn)睛 。

2．“聚然間”的近義詞有突然間 、剎那間。

3．你認(rèn)為大家對(duì)小英注視的目光中包含些含義呢？

鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、關(guān)心、支持。

4．如果你是小英，你會(huì)對(duì)大家說些什么呢？

巢閱讀短文答案篇三：朱自清的《春》閱讀題(含答案)

朱自清的《春》閱讀題

盼春部分：

1.第一段用了什么修辭？表達(dá)了作者什么心情？ 答：反復(fù)、擬人，盼望春天來臨的急切喜悅之情。 2.第一段在全文中的作用？ 答：統(tǒng)領(lǐng)全文。

春草圖部分：

3.“偷偷地”與“鉆”這兩個(gè)詞語好在哪里？

答：這兩個(gè)次寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜的感覺，使草有了意識(shí)，有了情感。 4.第三段為什么要寫人的活動(dòng)？這與中心內(nèi)容有關(guān)系么？為什么？ 答：揭示春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。有，這是對(duì)春草的側(cè)面描寫，用來襯托春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂，表現(xiàn)春草的可愛。 5.春草圖中，作者從哪幾個(gè)方面來描繪春草的？ 答：草的質(zhì)地、色澤、生命力、長勢等方面。

春花圖部分：

6.第四段中哪些句子是作者的想象？

答：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。 7.結(jié)合文章，說說“趕趟兒”的意思？ 答：爭先恐后的開花。

8.春花圖按怎樣的順序來描繪春花的？能體現(xiàn)這種寫景順序的詞語是哪些？

答：由上到下的空間順序。樹上--花下--遍地。

9.作者在描繪春花時(shí)，還寫了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？

答：化靜為動(dòng)，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大小蝴蝶的飛舞襯托春的萬紫千紅，香味濃郁，進(jìn)一步渲染出百花爭春的氣氛。 10.比較“春草圖”、“春花圖”兩段寫法上的異同？

答：都運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。而“春花圖”除此之外還運(yùn)用了聯(lián)想手法，虛實(shí)結(jié)合。

11.文中“鬧”字換成“叫”字可不可以？為什么？ 答：不可以，“叫”只寫除了聲音內(nèi)，而“鬧”字不但寫出了聲音，而且

寫出一派喧囂沸騰的景象。

12.第一句話運(yùn)用了什么修辭方法？在表達(dá)上有什么好處？ 答：擬人，回環(huán)。形象得寫出了春天百花競相開放的景象。 13.選段最后一句話有什么含義？

答：形象地寫出了野花在春風(fēng)吹動(dòng)下迎風(fēng)搖擺的樣子。

春風(fēng)圖部分：

14.第一句話體現(xiàn)了春風(fēng)什么特點(diǎn)？ 答：溫暖、輕柔、親切。 15.作者描寫春風(fēng)時(shí)，調(diào)動(dòng)了哪些感覺器官？分別突出了春風(fēng)什么特點(diǎn)？ 答：觸覺--柔和，嗅覺--芳香，視覺和聽覺--和悅。

春雨圖部分：

16.“像牛毛、像花針、像細(xì)絲”都是形容雨細(xì)的，形容雨細(xì)而閃爍的是像什么？形容雨細(xì)而連綿的是像什么？形容雨細(xì)而密的是像什么？ 答：花針，細(xì)絲，牛毛。

17.“黃暈”是寫色彩的，它與前文哪兩種色彩相呼應(yīng)？ 答：與青、綠兩種色彩相呼應(yīng)。

18.“稀稀疏疏”相對(duì)應(yīng)的詞語是哪個(gè)詞？ 答：一點(diǎn)點(diǎn)

19.這段文字是按什么順序描寫景物的？ 答：由近及遠(yuǎn)

20.“一下就和三兩天”寫春雨的________；“像牛毛、像花針、像細(xì)絲”寫春雨的_________；“密密得斜織著”明寫春雨而暗寫_________；“籠著一層薄煙”寫春雨的_________；“靜默”兩字用得最妙，是__________手法，傳達(dá)出春雨中_________的氣象。側(cè)面寫春雨的句子是：__________________________________。

答：多而綿長，細(xì)，春風(fēng)，迷蒙，擬人，安靜和平，樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。

迎春圖部分：

21.文段開頭為什么從“風(fēng)箏”寫起？

答：風(fēng)箏是兒童的天使，是春天的信號(hào)，從“風(fēng)箏”寫起，自然引起地上的孩子，由此擴(kuò)展到家家戶戶，老老小小，都?xì)g天喜地的出來迎接春

天，感受春意，從而展現(xiàn)一幅春到人歡的迎春圖。 22.“也趕趟似的”和前文什么相照應(yīng)？ 答：和前文百花爭艷相照應(yīng)

末三句：

23.最后三個(gè)選段分別贊頌春天怎樣的特點(diǎn)？用了什么修辭？ 答：新、美、力，排比、比喻、擬人。 24.后三段能否調(diào)換順序？為什么？ 答：

25.“一年之計(jì)在于春”的含義是什么？

答：不能，這三句是按從娃娃到姑娘到青年的順序來寫的，形象地點(diǎn)明了春天的成長過程。25.春是一年的開始，應(yīng)該把全年要做的事情及早安排好，也有希望人們抓緊大好春光之意。

《春》閱讀訓(xùn)練Ⅰ （一）

小草偷偷地土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

閱讀上文，完成下列各題。 1、想像一下，“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了怎樣的畫面？下面的詩句中哪一句描寫的畫面與它最接近？（ C ）

A、春風(fēng)又綠江南岸（王安石《泊船瓜州》） B、淺草才能沒馬蹄（白居易《錢塘湖春行》）

C、草色遙看近卻無（韓愈《早春呈水部張十八員外》） D、風(fēng)吹草低見牛羊（《敕勒歌》）

2、第二段寫春花的順序是從（上）到（下），寫出了春花繁密茂盛，色彩絢麗、香氣濃郁的特征。

3、寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”。這一句對(duì)寫春花有什么作用？

答：側(cè)面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜。 4、作者由花朵想到了果實(shí)，“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”想到了什么？用幾句話把它描寫出來。 （略）

5、景物本身沒有思想感情的，但我們可以把它當(dāng)作有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認(rèn)為寫得好不好？請(qǐng)說說你的看法。 答：“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”這一句就把花當(dāng)作“人”來寫，將競相開放的花態(tài)寫得栩栩如生。

6、第①段描述春天景象，先總寫（ ），后分寫（ ）。 7、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪�！笔菍懟ǖ模� ），其特點(diǎn)是（）。 8、“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�！弊髡咄ㄟ^（ ），使描述更加（ ）。 9、文中寫蜜蜂“鬧”、蝴蝶“飛來飛去”使用來襯托（ ）。 本文段共用了下列哪些修辭方法？（）

A、比喻、擬人、借代、引用B、擬人、比喻、排比、夸張 C、比喻、夸張、排比、引用D、擬人、借代、比喻、夸張

（二）

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪�；ɡ飵е�甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 1、選出對(duì)這段話的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（A）

A、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點(diǎn)寫的。 B、這段文字描繪了一幅萬木爭春圖，主要是抓住桃樹、杏樹、梨樹的特點(diǎn)寫的。 C、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點(diǎn)寫的。

D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹和動(dòng)物的特點(diǎn)寫的。 2、選出對(duì)這段文字的層次分析正確的一項(xiàng)是（ C）

A、這段文字可分三層，是按蟲、樹、花的次序安排結(jié)構(gòu)的。

B、這段文字可分三層，是按花朵、果實(shí)、野花的次序安排結(jié)構(gòu)的。

C、這段文字可分三層，是按樹上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。 D、這段文字可分三層，是按樹木、花朵、昆蟲的次序安排結(jié)構(gòu)的。

3、對(duì)“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個(gè)句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項(xiàng)是（B ）

A、這三個(gè)句子是按顏色由深到淺的次序安排的。 B、這三種顏色是和前文的“桃樹”、“杏樹”、“梨樹”一一對(duì)應(yīng)的。 C、“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。 D、這三個(gè)句子是按照春花開放的先后次序安排的。 4、“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”一句中“仿佛”的作用是什么？ 答：“仿佛”一詞由實(shí)到虛，由春花聯(lián)想到果實(shí)，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。

5、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關(guān)系？ 答：從側(cè)面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。 6、這段文字使用的修辭方法有 、 、 。 答：擬人、比喻、排比 7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這個(gè)“鬧”字用得極妙，不禁使人想起古代詩人宋祁的一句詩：。 答：紅杏枝頭春意鬧。

8、對(duì)課文的理解分析正確的一組是（ D ）

①這段文字是按“樹上—花下—遍地”三個(gè)層次，從高到低地描寫春花。 ②作者寫樹上的花，是從花多、花艷、花甜三個(gè)角度來寫的。 ③寫花下的蜂鬧蝶舞是側(cè)面表現(xiàn)花多、艷、甜。 ④“散在草叢里像眼睛、像星星，還眨呀眨的”，這兩個(gè)比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫了陽光和輕風(fēng)。

A、①②③ B、②③④ C、①②④D、①②③④

（三）

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 1、“賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是（盡情地表現(xiàn)），屬于（貶義褒用）的用法。 2、“和”是多音多義字，有①h? ②ha ③huó ④huò ⑤hú五種讀音，請(qǐng)選擇填空。 應(yīng)和（ ②）和面（③ ）和平（ ① ） 和稀泥（④ ）和牌（⑤） 3、這段文字中使用的修辭手法有（C）

A、比喻 擬人 排比 B、排比 擬人 引用 C、引用 比喻 擬人 D、引用 對(duì)比 擬人 4、請(qǐng)將文段四句話之間關(guān)系的理清。

第一句從 （觸）覺的角度寫春風(fēng)輕柔溫暖；第二句從 (嗅)覺的角度寫春風(fēng)帶給我們的氣息；第三、四句從 （聽）覺和 （視）覺的角度寫春風(fēng)給人們帶來的愉快和快樂。

5、寫景要抓住特征。作者抓住了春風(fēng) （柔和）、（芳香）、（悅耳）等的特征來寫。 6、下面對(duì)加點(diǎn)詞解說有誤的一項(xiàng)是（ B） A、從感情色彩看，“賣弄”是褒義詞。 B、“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折。 C、“應(yīng)和”與“呼應(yīng)”是同義詞。 D、“嘹亮”的反義詞是“低沉”。 注：“宛轉(zhuǎn)”一詞在句中的意思是形容聲音圓潤柔媚，所以應(yīng)選B。

（四）

雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱�？�，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 1、注音。

斜織籠著一層薄煙 黃暈 稀疏 披蓑戴笠 2、文段節(jié)選自朱自清的《春》，作者有一個(gè)不辱國格的人生佳話（故事）是寧可餓死，也不領(lǐng)美國救濟(jì)糧。

3、用“別惱”一詞的作用是（ C ） A、勸別人不要生雨的氣。 B、寫出江南春雨的特點(diǎn)。

C、表現(xiàn)作者將要把自己對(duì)春雨的喜愛之情傳達(dá)給讀者。 D、從物寫到人，由近寫到遠(yuǎn)。

4、下列語句從不同角度寫出了春雨的特點(diǎn)，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語概括出來。 3、仿照例句，說說下邊加點(diǎn)的詞好在哪里。（A、B兩句任選一句） ①像牛毛（多（或細(xì)））②像花針(閃亮) ③像細(xì)絲 (綿長) [例]像母親的手撫摸著你。（“撫摸”這個(gè)詞，從觸覺的角度寫出了春風(fēng)溫柔的特征，5、下面是對(duì)劃線部分幾句描寫順序的表述，正確的是（ C ） 很有感情。） A、先動(dòng)景后靜景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。 A、??都在微微潤濕的空氣里醞釀。 B、先靜景后動(dòng)景；先遠(yuǎn)景后近景；先繪物后寫人。 B、像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著?? C、先靜景后動(dòng)景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。 答：A、“醞釀”這個(gè)詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，D、先動(dòng)景后靜景；先遠(yuǎn)景后近景；先寫人后繪物。 越來越濃，越來越醇。這一句從嗅覺的角度表現(xiàn)了春風(fēng)的馨香與醉人。 6、用雙豎線給文段劃分層次。 B、“斜織”這個(gè)詞形象地寫出了細(xì)密、輕盈的春雨在春風(fēng)中的動(dòng)態(tài)特征。 答：一下就是三兩天┃可別惱 7、請(qǐng)用一句話概括這段文字描寫的內(nèi)容。答：春雨圖 8、“最尋�！�、“一下就是三兩天”寫出江南春雨的（多） ，作者用“（看）”字領(lǐng)起，狀寫春雨的可愛。 9、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用了（比喻）修辭手法，寫出了春雨（細(xì)密迷蒙）的情狀。 10、本段描寫的對(duì)象是春雨，為什么還要突出對(duì)小草兒和樹葉兒的描寫： 答：正面與側(cè)面相結(jié)合寫出春雨的可愛。 11、“靜默”一詞運(yùn)用了（擬人） 的修辭手法，用該詞寫雨中的房屋有何妙處：（五） “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱�？矗�像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 1、對(duì)同一自然景物的感受往往會(huì)因人因時(shí)因地而異，作者把春風(fēng)比作“母親的手”，你對(duì)春風(fēng)有什么感受？用一個(gè)比喻句把這種感受寫出來。（略） 2、文章細(xì)致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩，寫出一句能表現(xiàn)這種特征的詩句。 答：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�；颍簳钥醇t濕處，花重錦官城。 4、下邊句子中的著重號(hào)表示朗讀時(shí)的重音，哪一句不恰當(dāng)？（B） A、跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著 B、這時(shí)候也成天嘹亮地響著 C、人家屋頂上全籠著一層薄煙 D、在雨里靜默著 5、我們所學(xué)過的古詩（詞、曲）中有許多扣住季節(jié)特點(diǎn)寫出風(fēng)的佳句，請(qǐng)默寫一句并指明季節(jié)。

答：例：寫春：東風(fēng)無力百花殘 春風(fēng)又綠江南岸 夜來風(fēng)雨聲春風(fēng)吹又生 隨風(fēng)潛入夜 寫夏：清風(fēng)半夜鳴蟬夜來南風(fēng)起風(fēng)吹草低見牛羊 寫秋：秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起古道西風(fēng)瘦馬長風(fēng)萬里送秋雁 林暗草驚風(fēng) 寫冬：北風(fēng)卷地白草折風(fēng)掣紅旗凍不翻 夜闌臥聽風(fēng)吹雨風(fēng)勁角弓鳴 6、“春雨綿綿夏雨急，秋雨涼爽冬夾雪”，試選擇兩種季節(jié)的雨，用擬人的修辭手法各寫幾句話。 《春》閱讀訓(xùn)練Ⅱ 一、積累與運(yùn)用 1．選出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（C ） A．清脆 嘹亮 薄煙 B．傍晚 短笛 趕趟 C．郎潤 筋骨 潤濕 D．撫摸 烘托 靜默 2．為加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 ①捉迷藏A.ｃáｎɡB.ｚáｎɡ（A ） ②眨呀眨的 A.ｚǎB.ｚｈǎ（B ） ③披著蓑A.ｓｕō B.ｓｈｕō

（A ） 答：“逼”字準(zhǔn)確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。 ④水漲起來 A.ｚｈàｎɡ B.ｚｈǎｎɡ（B ） 二、閱讀 ⑤散在草叢里 A.ｓǎｎ B.ｓàｎ 閱讀下面文段，回答文后問題。 （B ） （一）

⑥賣弄 A.ｎｏｎɡ B.ｌòｎɡ 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕（A ） 3．根據(jù)拼音寫出詞語并加以解釋。 ①醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的越來越濃。 （ｙùｎｎｉàｎɡ）： ②黃暈：昏黃不明亮。(ｈｕáｎɡ ｙùｎ)：③舒活：舒展，活動(dòng)。(ｓｈū ｈｕｏ)： ④花枝招展：打扮得十分艷麗。(ｈｕā ｚｈī ｚｈ�。铮�ｈǎｎ)：４．下列各句與原文完全相同的一組是（ B ） A．雨是最尋常的，一下就是兩三天�？蓜e惱。 B．坐著、躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。 C．在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑帶著笠。 D．“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。 ５．指出下列句子運(yùn)用的修辭手法 （１）山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（擬人，排比） （２）小草偷偷地從土里鉆出來了。（擬人） （３）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（引用，比喻） ６．仔細(xì)揣摩下列加點(diǎn)詞語，簡析其表達(dá)效果。 （１）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 答：“偷偷”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情�！般@”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。 （２）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。 答：“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。 （３）野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 答：“散”字生動(dòng)地描繪出野花的多及分布的星星點(diǎn)點(diǎn)、不集中。“�！弊稚鷦�(dòng)地描繪出野花隨風(fēng)搖動(dòng)的明麗之態(tài)。 （４）樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼 趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去�！耙荒曛�計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 4.這三個(gè)比喻句分別概括出春天哪三方面的特點(diǎn)？ 答：新（或新生、生機(jī)勃勃）；美（或嬌美、千姿百態(tài)）；健（或健壯、活力無窮）。 5.這三個(gè)比喻句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 答：抒發(fā)了作者熱愛大自然，熱愛生活，對(duì)生活充滿希望，想去創(chuàng)造更美好生活的思想感情。 6.談?wù)勥@一部分給你怎樣的鼓舞和力量。 答：鼓舞人們對(duì)光明的未來滿懷向往和希望，并決心為此而奮斗。 7.課文描繪了春草等多幅畫面，你最喜歡哪一幅？為什么？ 答： （二）雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱�？矗�像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你

的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 1．這段文字描繪的是________圖。作者抓住了________的特點(diǎn)是________和________，從景寫到________，從________寫到人，由近寫到________。 答：1．春雨 春雨 細(xì)密 輕盈動(dòng)景 物遠(yuǎn) 雨 遠(yuǎn)望 2．文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫，而且也寫了“織”字是承上句像________ 的比喻而來，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了春雨的動(dòng)態(tài)。 答：春雨、花針。

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