橡樹(shù)閱讀短文

橡樹(shù)閱讀短文篇一：橡樹(shù)

橡 樹(shù)

花園里生長(zhǎng)著一棵橡樹(shù)。它一年比一年粗壯高大，一年比一年挺拔威武。它那亭亭如蓋的樹(shù)冠遮天蔽日，濃密的樹(shù)陰擋住了它周圍所有樹(shù)木的陽(yáng)光。隨著身材的長(zhǎng)高和枝葉的繁茂，橡樹(shù)的驕傲情緒也與日俱增。有一天，它居高臨下，用輕蔑的目光望著周圍的樹(shù)木大聲喊：

“快把這顆可憐的榛子樹(shù)給我收拾掉！”于是那顆榛子樹(shù)被砍倒在它的腳下。

“我不再愿意與這顆討厭的無(wú)花果樹(shù)為鄰！看見(jiàn)它那副蠢樣子我就惡心！”脾氣越來(lái)越大的橡樹(shù)又命令說(shuō)。于是無(wú)花果樹(shù)也遭到了厄運(yùn)。

妄自尊大的橡樹(shù)并沒(méi)有就此罷休，它不可一世地?fù)u晃著漂亮的枝葉，傲慢地說(shuō)：“把這些枯枝敗葉的果樹(shù)也統(tǒng)統(tǒng)從我身邊清除掉！”于是這些樹(shù)木也都成了木柴。就這樣，大吵大鬧的橡樹(shù)把它周圍的樹(shù)木都一顆顆斬盡了，成了花園里獨(dú)一無(wú)二的主人，它的美貌使得其他的樹(shù)木只留下一個(gè)個(gè)樹(shù)墩。

可是有一天刮起了狂風(fēng)。驕傲的橡樹(shù)用強(qiáng)壯的的粗根緊緊抓住大地，拼盡全身力氣，迎著狂風(fēng)挺立著。然而風(fēng)遇不到一棵樹(shù)阻攔，暢通無(wú)阻，徑直朝橡樹(shù)撲來(lái)，無(wú)情地撕扯著它的枝葉，吹彎了它的軀干。終于，被折磨得死去活來(lái)的橡樹(shù)經(jīng)不住巨大的風(fēng)力，隨著一陣劈裂聲倒在了地上。

作者：（意）達(dá)芬奇

1.聯(lián)系上下文，寫出下列詞語(yǔ)的意思。

（1）與日俱增：

（2）厄運(yùn)：

2.在橡樹(shù)的眼中，榛子樹(shù)、無(wú)花果樹(shù)、果樹(shù)分別是什么樣子的？請(qǐng)選短文中的有關(guān)詞語(yǔ)填空。

（ ）的榛子樹(shù) （ ）的無(wú)花果樹(shù)（ ）的果樹(shù)

3.用一兩句話概括短文的主要內(nèi)容。

4.橡樹(shù)為什么會(huì)倒掉？你從中受到了什么啟示？。

1

橡樹(shù)閱讀短文篇二：想做橡樹(shù)的比爾蓋茨閱讀答案

想做橡樹(shù)的比爾蓋茨閱讀答案

1)短文想告訴我們：從小要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想

（2)比同齡人成熟，比同齡人懂事

（3）形容名氣很大。（大名鼎鼎 ）

跟大家不一樣。（與眾不同 ）

一千篇文章都一樣，比喻辦事岸一個(gè)格式，非常機(jī)械。（千篇一律 ）

（4）①春天的花之所以會(huì)顯得如此嬌艷欲滴，是因?yàn)橛袩o(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞的小草的襯托。②與其在旁邊評(píng)論，還不如自己動(dòng)手去做。

（5）作用是：解釋說(shuō)明

（6）我的志向是做一株丁香花，在春天把我的香味都散發(fā)出去。

橡樹(shù)閱讀短文篇三：六年級(jí)閱讀訓(xùn)練《橡樹(shù)之迷》

橡樹(shù)之迷

一個(gè)嚴(yán)寒的冬季，我和幾個(gè)從沒(méi)見(jiàn)過(guò)寒帶原始森林風(fēng)光的年輕人，到原始森林去探險(xiǎn)觀光。為了躲避一頭因受驚擾而暴怒的黑熊，我們?cè)隗@恐中拼命地奔跑，等我喘著粗氣停下來(lái)的時(shí)候，發(fā)覺(jué)自己掉了隊(duì)，已是孤身一人，處在莽蒼陰森的林海深處，迷失了方向。我在森林中兜轉(zhuǎn)。兩天后，我拖著沉重的雙腿走進(jìn)了一片低矮的橡樹(shù)林，只覺(jué)得眼前突然一亮：我終于走出了林海，見(jiàn)到了完整的太陽(yáng)！

見(jiàn)到了完整的太陽(yáng)，心中也燃起了生命的希望。我知道，橡樹(shù)的果實(shí)——橡子，是可以食用的。小時(shí)候，我曾吃過(guò)橡子面制作的食品，不僅耐饑餓，口感也不錯(cuò)。我急不可耐地尋找橡子，可樹(shù)上的橡子都被鳥(niǎo)兒和松鼠吃掉了，只留下空空的殼。我趴在地上，扒開(kāi)積雪，挖地三尺，還是一無(wú)所獲。

我絕望地靠在一棵枯死的橡樹(shù)上。①凜冽的寒風(fēng)一陣緊一陣，吹得肌腸轆轆、精疲力竭的我一陣緊一陣地顫抖。我覺(jué)得自己也變成了一副空蕩蕩的軀殼，我已經(jīng)整整兩天沒(méi)吃東西了！

對(duì)生命的渴望使我作出最后的努力。我使盡最后的力氣，用匕首刮剝枯死的橡樹(shù)皮，想用它們?nèi)计鹨欢洋艋痱?qū)散寒冷。就在這時(shí)，奇跡發(fā)生了：被刮去樹(shù)皮的樹(shù)干上有許多小洞，每個(gè)小洞都鑲嵌著一粒橡子——飽滿成熟的橡子，珍珠般閃亮的橡子！

我瘋狂地用匕首挖著小洞里的橡子……我噙著淚，感謝大自然的恩賜。那樹(shù)干，綴著一個(gè)個(gè)小洞，每個(gè)小洞，都是鬼斧神工，不大不小，不深不淺，剛好鑲進(jìn)一粒橡子，——簡(jiǎn)直就是一件完美的藝術(shù)品！

②篝火在歡快地跳躍著，映紅了潔白的雪地，橡樹(shù)林顯得分外絢麗。我用烤熟的橡子驅(qū)散了絕望，恢復(fù)了體力，靠北斗星認(rèn)準(zhǔn)了方向，最后回到了住地。

同伴們聽(tīng)了我的奇特經(jīng)歷萬(wàn)分驚訝，我的內(nèi)心深處也沉淀著一個(gè)難解的迷。 前不久，遇到一位研究寒帶原始森林的專家，才知道拯救了我生命的不是什么神靈，而是森林中常見(jiàn)的啄木鳥(niǎo)。專家說(shuō)，啄木鳥(niǎo)同許多在寒帶森林定居的動(dòng)物一樣，每年秋季都要為自己貯存食物過(guò)冬，為了不使貯存的食物被其他動(dòng)物盜走，它便在樹(shù)上啄洞，把食物貯存在其中。我驚呆了，好半天默然無(wú)語(yǔ)——當(dāng)年拯救我生命的，竟然是啄木鳥(niǎo)！

專家還告訴我：“啄木鳥(niǎo)貯存食物只選枯死了的樹(shù)，它們甚至比人類更懂得保護(hù)養(yǎng)育了它們的大森林。”

啊，我的橡樹(shù)，我的啄木鳥(niǎo)，你們現(xiàn)在還好嗎？

1.文中說(shuō)，“同伴聽(tīng)了我的奇特經(jīng)歷萬(wàn)分驚訝�！闭�(qǐng)概括“我”的奇特經(jīng)歷。（不超過(guò)60個(gè)字）（4分）

2.文章結(jié)尾說(shuō)，“我的橡樹(shù)，我的啄木鳥(niǎo)，你們現(xiàn)在還好嗎？”這句話在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？具有怎樣的含義和作用？ （4分）

3.文中劃線的兩處環(huán)境描寫，各具有什么作用？根據(jù)文意作簡(jiǎn)要回答。（4分）

4.關(guān)于這篇文章的中心，有人認(rèn)為是“要熱愛(ài)生命，珍惜生命”，有人認(rèn)為是“要感恩大自然，珍愛(ài)大自然”。你同意哪一種？為什么？請(qǐng)根據(jù)文章簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（4分）

1.我在原始森林中迷失了方向，饑寒交迫，陷入絕境。后來(lái)意外發(fā)現(xiàn)橡子，靠橡子獲得(來(lái)自:www.zuancaijixie.com 蒲公英文摘:橡樹(shù)閱讀短文)希望，恢復(fù)體力，走出困境。（4分。兩層意思，每層兩分。每層內(nèi)容要點(diǎn)齊備，有欠缺酌扣）

2.第一問(wèn)：用第一人稱、第二人稱抒寫，用親切詢問(wèn)的語(yǔ)氣。第二問(wèn)：表達(dá)了作者親近大自然、珍愛(ài)大自然的深切情感。（4分，各2分�；�本符合即可）

3.①渲染了作者身處的困境和心中的絕望。 ②烘托了作者獲救后萬(wàn)分欣喜、充滿希望的心情。（4分，各2分。意思基本符合即可）

4.應(yīng)是第二種理解。文章寫作者遇險(xiǎn)獲救的經(jīng)歷，是為下文揭示獲救原因，抒發(fā)對(duì)大自然的感激、關(guān)愛(ài)之情服務(wù)的。文中雖有關(guān)于身臨絕境、渴望生命，最終擺脫困境的描寫，但不是文章的主旨所在。（4分。取第二種理解的，能從上下文關(guān)系作出合理分析，給4分，分析有欠缺酌扣；取第一種理解的，若能作出有據(jù)的分析，最多給2分，若理由不充分，給一分，明顯不合理不給分）

相關(guān)熱詞搜索：短文 橡樹(shù) 閱讀 橡樹(shù)閱讀短文答案 四年級(jí)橡樹(shù)短文