短文蠟燭

短文蠟燭篇一：《蠟燭》同步練習題及參考答案

《蠟燭》同步練習題及參考答案

一、基礎(chǔ)知識

1、給下列加劃線字注音。

拂（）曉 肅穆（） 燒灼（） 瓦礫（） 地窖（）

鞠（）躬 精疲力竭（）名副其實天翻地覆

精疲力竭 從容不迫顫巍巍 永垂不朽

2、用正楷抄寫上面的詞組三遍

3、任選其中3-5個詞組，組成不少于50字的語段

4、根據(jù)課文，在橫線上填上適當?shù)膭釉~。

（1）老婦人跪在那坑里，用手掌 出那些水。

（2）德國人還在轟擊,可是沒有一顆炮彈在老婦人的近旁。

（3）于是她回到那死者旁邊，兩手 在死者的腋窩下，把他拖走。

5、閱讀下面一段話，完成問題。

巴以沖突由來已久，爭取和平是兩國人民的共同心聲。在一次聯(lián)合國會議上，巴勒斯坦

領(lǐng)導人阿拉法特發(fā)表了一篇著名的演講，最后一段是：“我是帶著橄欖枝來的，也是帶著一個自由戰(zhàn)士的槍來的，請不要讓橄欖枝從我手中滑落�！�

這一段話表明了阿拉法特對今后巴以關(guān)系的鮮明態(tài)度，每一句都意味深長。從這幾句話

中你聽出了哪三種信息？

二、重點文段

閱讀下面文段，完成文后問題。

①德國人的炮還在轟擊，但是，和先前一樣，炮彈落下的地方都離老婦人很遠。

②做好了墳堆后，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開地窖的時候揣在懷里

的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結(jié)婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。

③她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴來。她把那大蠟燭插到墳堆的頂上，點了起來。這

晚上沒有風，蠟燭的火焰向上直升，一點也不搖晃。老婦人對著這燭光，坐在墳邊，一動也不動，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾。

④炮彈爆炸的當兒，蠟燭的火焰不過抖了一下。但是有好幾次，炮彈落得相當近，蠟燭

被爆炸的風吹滅了，有一次，竟給震倒了。老婦人就取出火柴來，很耐心地再把蠟燭點燃。

7、（1）第一段中的“還”字是否多余？

（2）第二段中的“揣”字妙在何處？

8、作者為什么要對那支大蠟燭的來歷進行補充？

9、第2段和第3段中作者兩次寫到老婦人育乞西的黑色圍巾，有什么用意？

10、試從選文中找出表現(xiàn)老婦人虔誠的態(tài)度和對蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士的深厚感情的詞語。

三、拓展閱讀

閱讀下文，完成文后問題。

圣誕夜休戰(zhàn)

這是第二次世界大戰(zhàn)中的一個小小插曲，它發(fā)生在1944年圣誕夜。

靠近比利時邊境的德國亞爾丁森林區(qū)有間小木屋，住著一戶人家，娘倆是為了逃避轟炸

才躲到這來的。

這是，突然響起了敲門聲，母親慌忙吹熄蠟燭，打開了門，門外站著頭戴鋼盔的士兵，

身后還有一個人躺在地上，血染紅了雪，其中一個人操著聽不懂的語言，母親馬上知道他們

是美國兵——德國的敵人。

美國兵聽不懂德語，母子倆又不懂英語，幸好雙方都能講幾句法語，母親瞧著那傷得很

重的美國兵，終于動了惻隱之心。

兩個美國兵一個叫杰姆，另一個叫落賓，傷兵叫哈瑞。他們與自己的部隊失散了，在森林里

亂闖了3天，饑寒交迫，走投無路。

母親吩咐兒子：“去把赫爾曼捉來，還要6個馬鈴薯�！焙諣柭�指的是那只唯一留著的公

雞，本來打算等被征去當民防消防員的父親回家過節(jié)是一同享用的。

正布置餐桌時，來了4個德國兵。兒子嚇得渾身不能動彈因為窩藏敵軍是要作為叛國醉

論處的。母親雖然也害怕，還是鎮(zhèn)靜地迎上去:"圣誕節(jié)快樂!"“我們找不到部隊，能在這里

休息一下么？”帶隊的下士問�！爱斎弧！蹦赣H說，“還可以吃一頓熱飯�？墒�，這還有３位

客人，你們也許不會把他們當朋友。我們要過圣誕夜，不準在這里開槍�！�

“是美國兵嗎？”

“聽著，”母親嚴肅地說著，“你們，還有里面的幾個，都可以做我的兒子，今夜，讓我

們忘掉這回事吧�！�

4個德國兵一時呆住了。母親拍了:“話已經(jīng)說夠了，請進，把槍支放在屋角的柴堆上，

該吃飯了�！�

德國兵恍恍惚惚，聽話地放下了全部武器，美國兵也照這樣做了。德國兵和美國兵緊張

地擠在小屋里，表情十分尷尬。母親神態(tài)自若，“這下赫爾曼不夠分了，快去拿些馬鈴薯和

燕麥來，孩子們都餓壞了�！�

當兒子從儲藏室回到物理時，發(fā)現(xiàn)一個德國兵正在檢查哈瑞的傷口，不共戴天的仇敵仿

佛成了一家人。這種奇特的休戰(zhàn)一直持續(xù)到第２天早上。母子倆用盡有的竹竿和臺布制成一

副擔架，讓哈瑞躺上去，隨后把客人們送到門外。德國下士指著地圖指點美國兵怎樣走到自

己的防線去，然后，互相握手道別。母親激動地說：“孩子們，但愿有一天你們都能平安回

到自己的家。上帝保佑你們。”

德國兵和美國兵朝著相反的方向走去，消失在白茫茫的森林里。

11、請試著解釋文中加點的詞語。

（1）惻隱： 。

（2）尷尬： 。

12、請用簡潔的語言概括選文內(nèi)容。

13、母親說：“今夜，讓我們忘掉這回事吧�！边@句話中的“這回事”指什么？“孩子們都餓

壞了”中的“孩子們”指的是誰？

14、“母親激動地說：‘孩子們，但愿有一天你們都能回到自己的家。上帝保佑你們！’”請說

說母親“激動”的原因是什么。

15、你如何看待文中的德國母親勇救美國士兵的舉動？

四、中考同步

閱讀下面小說，完成文后問題。

誰與我同行

上初中時，學校每周總有二三晚的實習課。我家離學校有三里路，白天不覺難，一蹦兩

跳便到了學校，夜晚就怵然了。

過一片稻田，翻一座山嶺，而過山嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村

車行的路，兩旁是過人的小樹林，風一吹來，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動物鳴叫，

全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮時，從密密的枝椏間透出些淡淡的光亮來，灑在青石路上，

行來可稍見輕松些；若遇伸手不見五指的夜晚，心口偏如兜著一只小兔。

這時就想起母親的話來，將頭頂?shù)陌l(fā)毛盡力往后梳，露出亮亮的額頭來。母親說，年輕

人額頭有團火，能驅(qū)妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”這東西，盡管誰也沒有見過�？傊�，

晚上實習歸來，見四周漆黑，便無端想起了“鬼”來。父親見我害怕，便說：膽是鍛煉出來

的，你應該時時想到你是男子汗。

一晚實習回來，剛上山嶺時，便見前面幾十米遠的地方，有個火把在移動。我高興極了，

心里也不再懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過嶺。誰知我的步子加快時，那火把移

動的速度也加快了。

我的心頓時一陣驚跳。莫不是碰上了老人們說的“鬼火”。夏天納涼，老人們常說鬼的

故事，都說荒郊野外有鬼火出沒。一時間，我仿佛肩上壓有千斤重擔，兩腿發(fā)軟，寸步難移。

想到父親的話：你是男子漢。我多少鼓了些勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當我放慢腳步

時，火把也放慢了移動的速度，始終與我保持幾十米的距離。

下了山嶺，便可見人家燈光了，我也松了一口氣，一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那

是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。

回到家中，我把這件事告訴了父親，父親卻不以為然地說：“世界上根本就沒有鬼，夜

晚的鬼火，是磷火。你在學校應該學過的，有甚害怕的。”

以后，我每天晚上回來，都能見到山嶺上一個火把走在我的前面。我雖然害怕，但我壯

著膽子跟在后面。它終究沒有傷害于我，并照亮了我夜行的路，漸漸地，我便不再害怕了，

我想那是與我一樣夜行的路人。

那天，我告訴父親，我不怕獨自走夜路了。我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來——萬籟

俱寂，抑或鳥鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會不來的。

從那以后，火把便在我夜行時消失了。畢業(yè)后，母親告訴我，那是你父親的火把。

16、小說描寫了一個怎樣的故事？請用簡潔的語言概括。

17、題目中的“同行”既指 ，又指 。

18、小說的主人公是父親，他是一個怎樣的人？

19、下列對文章的表現(xiàn)手法分析有誤的一項是（ ）

A、小說塑造主人公主要運用了正面描寫的方法。

B、第二段的環(huán)境描寫烘托出“我”夜行山路時極度恐懼的心情。

C、對“我”的心理描寫是貫穿全文的線索。

D、小說對父親的語言描寫簡潔而有深意。

20、假如你是文中的“我”，聽到母親說打火把的是父親時，你會想些什么？

五、片斷作文

21、“紅軍士兵們目送著她走遠了。他們小聲地談?wù)撝�，似乎怕驚擾那肅穆的空氣，他們穿

過方場，走過橋，趕上他們的連隊，投入戰(zhàn)斗�！�

（《蠟燭》）

紅軍戰(zhàn)士們“小聲地談?wù)撝�”。請展開想像，寫一段他們的對話，不少于150字。

短文蠟燭篇二：蠟燭的前世今生閱讀和答案

蠟燭的前世今生

停電的夜晚越來越少，精關(guān)的工藝蠟燭卻漸漸流行起來。光線和陰影在搖曳地做著游戲，令人遐思。蠟燭帶給我們的別樣溫存，也許是任何照明方式都難以取代的。

①蠟燭的發(fā)展

原始人的主要照明工具是纖維浸透油脂的火把，逐漸的，油脂包裹纖維的蠟燭在很多國家被獨立發(fā)明出來。顯然，蠟燭比火把和油燈更加便攜輕巧，而且燭芯可以使它完全直立燃燒。

人類早期制作蠟燭的原料是動物脂肪，5000年前的埃及人把蘆葦插在牛羊的脂肪中點燃，這可以算是蠟燭的雛形。后來蜜蜂腹部蠟腺分泌出的蜂蠟、提煉自鯨魚油脂的鯨蠟、從棕櫚樹葉和月桂果等植物中提取的蠟油，很快取代了牛羊脂蠟。不過那時民間照明用的多是油燈，只有貴族和皇室才能使得起蠟燭，因為脂蠟是可以食用的，大多還非常有營養(yǎng)，人們可以用它來充饑。

蠟燭真正放下身價是在19世紀�；瘜W家從煤焦油中分離出石蠟，商人們開始用機器大量生產(chǎn)石蠟蠟燭，就是我們最常見的細長白蠟。此后，曾經(jīng)的“照明貴族”也就變得不那么稀罕了。作為照明方式，蠟燭迎來了屬于它的輝煌時代�？上Ш镁安婚L，隨后而來的電燈讓這種亦真亦幻的光亮逐漸退出了歷史舞臺。 ② “蠟炬成灰淚始干”，越燒越短的蠟灶究竟去哪了?燃燒時蠟由固態(tài)熔化成液態(tài)，生成水和二氧化碳，熄滅后又逐漸凝固。在這個從物理到化學再到物理變化的過程中，燭芯起著關(guān)鍵作用。

燃燒的燭芯使周圍的蠟升溫熔化后發(fā)生“毛細現(xiàn)象”，蠟液沿著燭芯上升，作為燃料被消耗掉以后，露出更多的燭芯，繼續(xù)供給燃燒。

“何當共剪西窗燭”看似浪漫，實際是件很麻煩的事。最早用兩根棉線搓成的燭芯無法充分燃燒，如果沒有及時把炭化的末端剪掉，蠟燭就可能熄滅。直到1820年，一個法國人發(fā)明了三根棉線編成的辮狀燭芯。與兩根棉線搓成的燭芯相比，三根棉線編成的燭芯燃燒時能自然松開，末端完全燒掉，省去了剪燭花的麻煩。

③被電燈取代的蠟燭，逐漸成了停電時的備用品，但是更多時候它們被用在特殊場合。在蠟燭發(fā)明伊始，它就被賦予了一種神秘色彩�；�督教徒很早就把蠟燭視為宗教神物。在東方和西方的文化中，也都有為逝者長燃蠟燭的習俗，點燃的蠟燭象征著不滅的靈魂。

生日宴會上，先許個愿，再一口氣吹熄蠟燭，據(jù)說能夠讓你夢想成真。這個傳統(tǒng)來源于古希臘，月亮女神生日時，人們在祭壇上供奉蜂蜜蛋糕，插上點燃的蠟燭，比喻月亮撒向人間的輕柔光芒。這個傳統(tǒng)后來被用在希臘孩子們的慶生會上，逐漸在許多國家流行開來，沿用至今。

“洞房花燭夜”時，又粗又長的紅燭被稱為“喜燭”。喜燭從頭燒到底，是對新人白頭偕老的祝福。

如今，流行的工藝蠟有著各種色彩、形狀和香味，它們是在蠟的基礎(chǔ)上添加了顏料、精油等輔料。工藝蠟燭優(yōu)雅的外形被搖曳的燭光襯托著，慢慢揮發(fā)出

誘人的香味，營造出溫馨而浪漫的氛圍。現(xiàn)在，幫人減肥或戒煙的各種保健蠟也被發(fā)明出來了�？磥恚�蠟燭的傳說仍然被書寫著，也許會一直延續(xù)下去。

1．根據(jù)文意，在文中②③處的橫線上擬寫小標題。

① 蠟燭的發(fā)展 ② 蠟燭的燃燒

③ 蠟燭的特殊作用(妙用）

2．依據(jù)第①部分內(nèi)容填空。

蠟燭的發(fā)展歷程：脂蠟（牛羊脂蠟） －> 蜂蠟、鯨蠟、蠟油 -> 石蠟

3．第②部分在介紹燭芯的發(fā)展變化時，主要運用了什么說明方法?有何作用? 作比較。突出說明了三根棉線編制成的燭芯的優(yōu)點。

4．根據(jù)文意和表格內(nèi)容提示，填寫下面空格。

使用環(huán)境作 用

①宗教、習俗 被視為神物；點燃的蠟燭象征靈魂不滅

②生日宴會吹熄蠟燭希望夢想成真(大意對即可) ③洞房花燭夜 祝福新人白頭偕老

④日常生活中 營造浪漫氣氛；具有保健作用

短文蠟燭篇三：《蠟燭》答案

《蠟燭》答案訂正

1. 閱讀全文，請從文中找出記敘文的六要素

時間：194年9月19日地點：貝爾格萊德薩伐河畔的橋頭堡

人物：老婦人、蘇聯(lián)紅軍

事情起因：爭奪撒伐河畔橋頭堡，蘇聯(lián)紅軍犧牲，老婦人要埋葬蘇聯(lián)紅軍

經(jīng)過：老婦人冒著炮火，艱難地埋葬蘇聯(lián)紅軍。

結(jié)果：老婦人終于埋葬了蘇聯(lián)紅軍，并拿出珍藏了45年的結(jié)婚喜燭等悼念蘇聯(lián)紅軍。

2. 交代這支蠟燭是結(jié)婚喜燭，說明它對老婦人而言意義重大，變現(xiàn)了老婦人對蘇聯(lián)紅軍真

摯的尊敬和悼念。

3. “燒焦了”“炸彎了”“燒死了”這些詞語體現(xiàn)了法西斯侵略者對人類文明的踐踏和給南

斯拉夫人民帶來的毀壞；“唯一”說明了蠟燭的珍貴，變現(xiàn)了老婦人情感的真摯；“母親”和“青年”贊頌了兩國人民在反法西斯戰(zhàn)爭中形成的深厚情誼和侵入母子般的感情。

4. 動作描寫，“跪”“舀”“拖”等詞，寫出了老婦人不顧危險，不顧年老，親自埋葬蘇聯(lián)

紅軍的感人行為。體現(xiàn)了老婦人的勇敢堅強以及對蘇聯(lián)紅軍的敬意。贊美了在反法西斯戰(zhàn)爭中，兩國人民形成的深厚友誼和老婦人對蘇聯(lián)紅軍的母子般的情誼。

5. 黑色，表示莊嚴沉重，渲染了一種哀傷肅穆的氛圍，表達了老婦人對蘇聯(lián)紅軍的敬意和

哀悼之情。

6. （1）第一人稱

（2）符合老婦人的身份：哀悼、感激、敬意和母子之情；對法西斯的痛恨。

7.本文多次描寫的國人的炮，一方面直接控訴了德國侵略者對人類文明和南斯拉夫的毀壞；另一方面也突出了老婦人埋葬蘇聯(lián)紅軍時環(huán)境的危險，和過程的艱難不易。體現(xiàn)了老婦人的堅強勇敢，置生死于度外也要埋葬蘇聯(lián)紅軍。

8.結(jié)合課文內(nèi)容

（1）環(huán)境險惡，炮火連天，襯托出了老婦人置生死于度外。

（2）寫老婦人年老體弱，說明他堅強勇敢，對蘇聯(lián)紅軍的敬意之深，感情之真。

（3）點燃結(jié)婚喜燭悼念蘇聯(lián)紅軍，體現(xiàn)出了她強烈地母親般的愛。

9.這是一個議論句，篇末深化主題，說明兩國人民在反法西斯戰(zhàn)爭中形成的血肉深情將像火焰一樣永垂不朽，永遠不滅。

蠟燭是本文的寫作線索，

10.以蠟燭為題是托物言志的寫作手法。這不是普通的蠟燭，這是老婦人珍藏了45年的結(jié)婚喜燭。它象征了老婦人對蘇聯(lián)紅軍的沉痛的哀思和強烈深沉的母愛。愛象征著兩國人民在反法西斯戰(zhàn)爭中形成的血肉深情。

相關(guān)熱詞搜索：短文 蠟燭 蠟燭和火柴短文 蠟燭閱讀短文答案