天窗短文

天窗短文篇一：《天窗》閱讀理解與答案

天窗

老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開設(shè)在光線不足的臥房。對(duì)于我們小孩來說，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無法言喻的美妙。

夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來。穿著母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時(shí)可以看到明月高懸遠(yuǎn)天之上，透過天窗，瀉下輕輕柔柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫過母親的衣櫥，在青磚地上畫成一團(tuán)銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星子也趕熱鬧似的映著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語。那一方窄窄的小小天窗足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿了幼年幻想的心域。

因有這一扇天窗，臥房里便舞動(dòng)著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風(fēng)便一絲絲地滑過肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風(fēng)，一邊給我猜各樣的謎語：“開嘛開白花，結(jié)嘛結(jié)四牛角。”我答是母親在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過我的撒嬌和對(duì)故事的喜愛。每每此時(shí)，她會(huì)不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤(rùn)和癡醉。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地?fù)岜槲业娜�身，溢進(jìn)我的心坎。

江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節(jié)。因?yàn)橛辛诉@扇天窗，更讓我感受到萬般雨意千般詩情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來了，星星躲起來了。唯有點(diǎn)點(diǎn)滴滴、淅淅瀝瀝的細(xì)雨如煙般籠著了鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤(rùn)潤(rùn)，濕漉漉的，仿佛倏的一下鉆進(jìn)心里蔓延開來。雨點(diǎn)一滴一滴到天明，當(dāng)晨光從天窗里泄漏時(shí)，新的一天又開啟了。

仲夏，多雷陣雨。屋內(nèi)，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長(zhǎng)。雨點(diǎn)如一名來自天界的樂手，水鄉(xiāng)澤國(guó)便奏起了鏗鏘有力的天籟。聽久了，聽熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂音。粗獷一點(diǎn)的是敲打在瓦楞上的鼓點(diǎn)。雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。迄今為止，我一直認(rèn)為這是我所聽過的最美的純天然的交響樂呢！雨勢(shì)來得急也去得快。往往一首樂曲作罷，衣服上便留下了母親細(xì)細(xì)密密的針腳。

記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴；現(xiàn)在，它時(shí)常浮現(xiàn)于我的腦海，一些細(xì)節(jié)還那么清晰。也許生命早期的記憶，是一個(gè)人生活的根吧。

“一竅仰穿，天光下射�！弊咴跁r(shí)光的深處，生命難免也會(huì)有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩意的雨聲，讓婉轉(zhuǎn)的鳥鳴??都一一灑進(jìn)心房。

18．文章圍繞“天窗”，寫了哪些體現(xiàn)母愛的事情?(3分)

19．品味文中兩處畫線句，按要求答題。(4分)

(1)賞析下面句子。(2分) 雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。

(2)解釋下面句子的含義。(2分) 也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧! 20．說說文章以“天窗”為題的作用。(2分)

21．下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

A．老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，讓“我”感受到許多無法言喻的美妙。

B．第②節(jié)選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動(dòng)地描繪出一幅迷人的夏夜圖。

C．第③節(jié)“涼風(fēng)便一絲絲地滑過肌體”中，“滑”字既寫出風(fēng)的輕柔，又表現(xiàn)母愛的溫馨。

D．文章情景交融，通過雨景和月景的對(duì)比描寫，抒發(fā)了“我”對(duì)童年生活的眷戀和感傷。

22．文章結(jié)尾寫“生命難免也會(huì)有陰暗的死角??不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開一扇心靈

的天窗”，下列名著中就有能表現(xiàn)這一哲理的事例，請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述一例。(3分) 《童年》 《名人傳》 《鋼鐵是怎樣煉成的》

名著：《 》

事例：

答案： 18．母親陪我看星月；為我扇扇子；給我猜謎語，講故事；為我縫衣服。(答出三點(diǎn)，意對(duì)即可) 19．用比喻擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了雨聲的美妙和我聽雨的沉醉�；颍哼\(yùn)用疊詞，使文句形象且有音韻美。(2分，意對(duì)即可)(2)童年的生活經(jīng)歷可能影響著一個(gè)人一生的發(fā)展�；颍和�年的生活是一個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。(2分，意對(duì)即可) 20．以天窗為題，交待寫作對(duì)象，作為線索貫穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內(nèi)涵豐富，耐人尋味。(意對(duì)即可) 21．D 22．示例一：《童年》童年的阿廖沙生活在黑暗污濁的環(huán)境中，外祖母給予他無私的愛，使他增強(qiáng)了生活的勇氣和信心。 示例二：《名人傳》貝多芬面對(duì)耳聾的痛苦不幸，用創(chuàng)作音樂來為自己打開心靈之窗，最終成為不朽的音樂大師。示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾雙目失明，他以為理想而獻(xiàn)身的精神克服重重困準(zhǔn)，以頑強(qiáng)的毅力寫作。(意對(duì)即可)

天窗短文篇二：《天窗》閱讀訓(xùn)練題及答案

天窗茅盾 （一方小小的天窗，卻給孩子們帶來了神奇的想象和智慧的啟迪。）鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇開直，光線和空氣都有了。碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子黑得地洞里似的。 于是鄉(xiāng)下人在屋上面開一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。夏天陣雨來了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來呀！”孩子們跟著木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里了：這時(shí)候，小小的天窗是惟一的慰藉。從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見帶子似的閃電一瞥；你想像到這雨、這風(fēng)、這雷、這電、怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想像銳利起來。晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來，你仰起了臉，這時(shí)候，小小的天窗又是你惟一的慰藉！你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的、奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，－－－總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會(huì)在你的想像中展開。啊唷��！這小小一方的空白是神奇的！它會(huì)使你看見了若不是有了它就想不起來的秘密；它會(huì)使你想到了若不是有了它就永遠(yuǎn)不會(huì)聯(lián)想到的種種事件！發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)該感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任憑他看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！1.試給全文分三層。 2.天窗有什么作用？3.天窗象征什么？ 4.如何理解“發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)得感謝的”這一句的含義《天窗》答案 1. 一層（1－3）天窗的作用和來由 二層（4－7）天窗是惟一的慰藉 三層（8－9）贊嘆神奇的天窗 2. 晴天光線和空氣可以進(jìn)來，雨天或冬天時(shí)可擋風(fēng)雨 3. 象征兒童通往想像世界的窗口 4. 幽默地表現(xiàn)了作者對(duì)大人們拘束兒童生活通達(dá)的情懷，也表達(dá)了作者對(duì)“天窗”這一神奇事物的向往。

天窗短文篇三：《天窗》拓展閱讀練習(xí)

天窗

茅盾

鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打開，光線和空氣都有了。

碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子就黑得像的地洞里似的。

于是鄉(xiāng)下人在屋頂上面開一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。

夏天陣雨來了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來呀！”孩子們跟著木板窗的關(guān)閉，也就被關(guān)在地洞似的屋里了；這時(shí)候，小小的天窗是唯一的慰藉。

從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨滴在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見帶子似的閃電一劃；你想象到這雨、這風(fēng)、這雷、這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象活躍起來。

晚上，當(dāng)你被逼著上床去 "休息" 的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從被子里伸出頭來，你仰起了臉，這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

你會(huì)從那小玻璃上面的一顆星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，——總之，美麗而神奇的夜的世界的一切，立刻會(huì)在你的想象中展開。

這小小一方的空白是神奇的！它會(huì)使你看見了，若不是有了它你就想不起來的宇宙的秘密；它會(huì)使你想到了，若不是有了它你就永遠(yuǎn)不會(huì)聯(lián)想到的種種事件！

發(fā)明這"天窗"的大人們，是應(yīng)當(dāng)被感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們，會(huì)知道怎樣從 “無” 中看出 “有”，從 “虛” 中看出 “實(shí)” ，比任何他看到的更真切，更豐富，更復(fù)雜！

1、看拼音寫詞語

běi fēng hū hū wèijiè shǎn shǎn shuòshuòzhēnqiè

（ ） （ ）（）（ ）

2、按文章內(nèi)容填空

本文是著名作家茅盾的作品，寫活潑的孩子在雨天、夜晚把作為觀察的唯一窗口，天窗引發(fā)了孩子們豐富的。全文詞匯豐富，句式既工整又多變化，運(yùn)用了、、等修辭手法。

3、用“”畫出文中的比喻句，說說其中兩個(gè)比喻句的本體、喻體分別是什么？

4、結(jié)合課文內(nèi)容，說說天窗是什么樣的？說說你對(duì)課題的理解。

5、你怎樣理解最后一段中：從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”是指什么？為什么想象的內(nèi)容會(huì)比所看到的一切更真切、廣闊、復(fù)雜、實(shí)在呢？

參考答案：

1、北風(fēng)呼呼 慰藉 閃閃爍爍 真切

2、本文是著名作家茅盾的作品，寫活潑的孩子在雨天、夜晚把 天窗 作為觀察 世界 的唯一窗口，天窗引發(fā)了孩子們豐富的 想象 。全文詞匯豐富，句式既工整又多變化，運(yùn)用了 排比 、 比喻 、 擬人 等修辭手法。

3、（1）碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子就黑得像的地洞里似的。（把“屋子”比喻成“地洞”）

（2）你會(huì)從那小玻璃上面的一顆星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩。（把“云彩”比喻成“山、馬、巨人”）

4、鄉(xiāng)下人在屋面開一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗�！疤齑啊�,寫活潑的孩子在雨天、夜晚把天窗作為觀察世界的唯一窗口，天窗引發(fā)了孩子們豐富的想象。

5、（1） “有”和“實(shí)”是指想象出的事物。孩子們想象出來的事物,既基于已有的生活經(jīng)驗(yàn)，又是他們的自由聯(lián)想.因此說孩子們從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”。

（2）因?yàn)楹⒆觽兊南胂蠹然�于已有的生活�?jīng)驗(yàn)，又可以自由聯(lián)想，自由組合，所以就比所看到的一切更真切、廣闊、復(fù)雜、實(shí)在了

相關(guān)熱詞搜索：短文 天窗 天窗閱讀短文答案 勵(lì)志短文