歐盟成人教育:政策重點\制度體系及推進路徑

　　朱建文在《中國成人教育》2010年第6期中撰文,闡述了終身學習背景下歐盟成人教育的政策重點、制度體系和推動路徑。
　　歐盟成人教育的政策重點主要包括:(1)促進成人學習機會的獲得�！哆_喀爾行動計劃》、2000年里斯本歐盟首腦會議等,提出調整和變革現(xiàn)有教育和培訓系統(tǒng),使其更有能力為任何年齡段的個人提供一體化的學習機會;(2)實施終身學習的發(fā)展戰(zhàn)略。歐盟委員會提出《歐洲終身學習備忘錄》,發(fā)表《實現(xiàn)終身學習到歐洲》宣言,要求各成員國在各自所能企及的范圍內為成人教育確立一定的戰(zhàn)略和實際行動措施;(3)全世界開發(fā)教育與培訓。在經(jīng)濟、通訊和信息交換全球化的時代,歐盟成人教育領域正在試圖建立有組織的合作網(wǎng)絡、互惠的伙伴關系,以實現(xiàn)共享和互惠。
　　歐盟成人教育的制度體系建設也是歐盟推動終身學習發(fā)展的一個著力點。其大力發(fā)展推進以學習結果為導向的區(qū)域資格框架和國家資格框架建設,并建立了旨在使人們享有質量保障的終身學習質量保障體系和終身生涯指導體系。
　　歐盟成人教育的推進路徑,體現(xiàn)在歐盟為了推進終身學習的發(fā)展而發(fā)起的一系列的終身學習計劃和項目上。例如蘇格拉底計劃、達·芬奇計劃、歐洲電子行動計劃等。歐盟各成員國也積極響應,結合本國實際,制定或修改了許多促進成人教育發(fā)展的法律和計劃,如英國啟動了針對成人基礎教育的“生活技能”計劃(2001),丹麥頒布了《成人教育與繼續(xù)培訓改革法》(2000),西班牙通過了新的《職業(yè)教育訓練法》(2001)等。

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