“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代吉林省特色成人教育教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新

　　摘要：在我國(guó)當(dāng)前的教育系統(tǒng)中，成人教育是培養(yǎng)高等教育人才的重要途徑，這種教育方式對(duì)性別、年齡等沒有限制，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，不斷提高學(xué)員的能力、知識(shí)水平，促使他們不斷提高自己的個(gè)人綜合素質(zhì)。到如今，成人教育已經(jīng)得到了很大的發(fā)展，但是仍然存在著許多弊病。如今，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，成人教育也應(yīng)當(dāng)不斷發(fā)展壯大，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。本文從成人教育的定義出發(fā)，指出了當(dāng)今吉林省成人教育存在的問題，并根據(jù)這些問題提出了相應(yīng)的改革和創(chuàng)新措施。
　　關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代 吉林省 成人教育 改革 創(chuàng)新
　　中圖分類號(hào)：G720文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）21-0023-02
　　隨著我國(guó)教育體系的不斷完善，成人教育也得到了較快的發(fā)展，在為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面做出了重要貢獻(xiàn)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平快速提高，全球化趨勢(shì)越來明顯，我國(guó)的教育體系、知識(shí)體系不斷完善，成人教育領(lǐng)域也得到了快速的發(fā)展。但是仍存在著許多問題，現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，中國(guó)步入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，在這股新的浪潮下，成人教育應(yīng)當(dāng)隨之發(fā)展，不斷改革和創(chuàng)新。
　　一、成人教育的內(nèi)容
　　成人教育主要是為成人提供各種類型的教育，與普通全日制教育有著一定的區(qū)別。成人教育形式對(duì)接受教育人的性別、年齡等均沒有限制。通過推廣成人教育，可以使得社會(huì)普通民眾接受到教育，可以不斷提高自己的知識(shí)水平和各項(xiàng)能力，對(duì)于提高國(guó)民文化素質(zhì)有重要意義。[1]
　　如今的成人教育，大體可以分為四種主要形式，第一種是高等教育自學(xué)考試，即自考的形式；第二種是網(wǎng)絡(luò)教育，也可以看作遠(yuǎn)程教育；第三種是成人高考；第四種是廣播電視大學(xué)。成人高等學(xué)歷教育主要分三大類：�？破瘘c(diǎn)升本科、高中起點(diǎn)升本科和高中起點(diǎn)升高職。成人高考屬國(guó)民教育系列，在國(guó)家招生計(jì)劃中，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷，參加全國(guó)招生統(tǒng)一考試，各省、自治區(qū)統(tǒng)一組織錄取。
　　二、成人教育存在的問題
　�。ㄒ唬┏扇私逃�教學(xué)目前的教學(xué)理念沒有跟上時(shí)代的發(fā)展
　　隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的變化，我國(guó)目前的教育體系較為完善，也取得了不俗的成績(jī)，但是與普通高等院校教育教學(xué)相比，成人教育的進(jìn)步十分緩慢，教學(xué)理念也十分落后。造成這種情況的原因主要是社會(huì)大眾對(duì)于成人教育的重視程度不夠，甚至有人認(rèn)為成人教育已經(jīng)落后于時(shí)代，應(yīng)當(dāng)被淘汰。
　　雖然目前我國(guó)的教育水平不斷提高，教育體系也不斷完善，不僅是普通高等教育，職業(yè)院校和�？圃盒５慕逃�也不斷得到發(fā)展，整個(gè)高等教育體系呈現(xiàn)出欣欣向榮的局面，各類學(xué)科、各類院校的畢業(yè)生，甚至是研究生群體都不斷擴(kuò)大，與之相對(duì)的，成人教育卻越來越得不到人們的重視，在社會(huì)上的優(yōu)勢(shì)逐漸下降。而在這種情況下，成人教育的投入方面也一直沒有跟上，許多成人教育學(xué)院學(xué)府的教學(xué)設(shè)施已經(jīng)十分老舊落后，不能滿足當(dāng)前的社會(huì)和教學(xué)要求。改革和創(chuàng)新方面也沒有跟上當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)浪潮，教學(xué)理念還十分落后。[2]
　�。ǘ�）成人教育教學(xué)的師資力量十分薄弱
　　隨著高等教育、職業(yè)學(xué)院的不斷發(fā)展，成人教育的生源群體越來越少，當(dāng)前已經(jīng)出現(xiàn)招生需求得不到滿足的現(xiàn)象。所以，有些學(xué)校裁撤了一部分成人教育學(xué)科，招生數(shù)量也不斷縮減，師資隊(duì)伍在數(shù)量、質(zhì)量上均有所下降，現(xiàn)有的成人教育師資力量嚴(yán)重不足。
　　現(xiàn)如今，成人教育師資配置方面存在很多問題，首先是師資隊(duì)伍的數(shù)量不足。其次是質(zhì)量不高，而且缺少新鮮的血液，不能吸收現(xiàn)今的教學(xué)理念和教學(xué)方法。造成這一問題的原因主要有以下幾個(gè)方面：首先是因?yàn)槌扇私逃�教師的薪酬比較低，生源少，不僅不能吸引新的人員作為補(bǔ)充，而且還導(dǎo)致現(xiàn)職人員紛紛跳槽，讓本來就十分稀缺的師資隊(duì)伍更加凋敝。此外，有些高校為提高師資隊(duì)伍的數(shù)量、質(zhì)量，會(huì)外聘一些兼職教師，雖然這種方式可以起到一定的補(bǔ)充作用，但教學(xué)體系的完整性被打破，導(dǎo)致了教育質(zhì)量的降低。
　�。ㄈ�）成人教育缺乏專業(yè)性和針對(duì)性
　　目前，成人教育培訓(xùn)領(lǐng)域存在的兩個(gè)問題就是缺乏專業(yè)性和針對(duì)性，不能因材施教、學(xué)以致用。大多數(shù)參加成人教育的培訓(xùn)對(duì)象是社會(huì)在職人員，他們來學(xué)習(xí)不僅是為了獲得知識(shí)，更是為了獲得必備的技能、解決相關(guān)的問題。但是目前大多數(shù)在職教師更偏重于理論教學(xué)。這樣做不僅和社會(huì)脫節(jié)，而且不能根據(jù)每位學(xué)員的特點(diǎn)選擇教育方法，缺乏針對(duì)性，教與學(xué)脫節(jié)使培訓(xùn)學(xué)員感覺老師所講授的理論知識(shí)與自己的需求不符，從而直接影響到培訓(xùn)效果。而且，大多數(shù)教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)性與教學(xué)深度不能達(dá)到一個(gè)完美的高度，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的精神和熱情不足。
　　三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代吉林省特色成人教育教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新
　　（一）在成人教學(xué)體系中加入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式
　　在當(dāng)前社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展進(jìn)步，不斷創(chuàng)新改革，中國(guó)踏入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。在這種時(shí)代背景下，成人教育也要緊跟時(shí)代潮流，進(jìn)行創(chuàng)新和改革，摒除原先存在的各種問題和弊端。在這種情況下，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與成人教育結(jié)合起來是一個(gè)很好的方法。
　　具體來講，即將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與成人教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系開發(fā)和制作成人網(wǎng)絡(luò)課程。這樣做既可以緊跟時(shí)代潮流，而且能夠節(jié)省時(shí)間，受教育者隨時(shí)可以看，可利用零碎時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在成人教育中加入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是一件十分值得肯定的事情。教師根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，開發(fā)具有針對(duì)性和專業(yè)性的網(wǎng)絡(luò)課程，形成完整的教學(xué)體系，確保教學(xué)質(zhì)量。此外，還要根據(jù)相應(yīng)的課程設(shè)置章節(jié)練習(xí)、期末測(cè)驗(yàn)等測(cè)試，豐富課程體系。[3]
　�。ǘ�）創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育體系
　　為了應(yīng)對(duì)課程教育不能及時(shí)處理問題，或者老師不能及時(shí)上課、學(xué)生不能及時(shí)趕來上課等諸多突發(fā)情況，建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育體系十分重要。創(chuàng)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，教師在給教室內(nèi)學(xué)生上課的同時(shí)，也可以通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式來教授課外的學(xué)生，此外，還可以通過在教學(xué)過程中錄像的方法來發(fā)布網(wǎng)絡(luò)課程。 同時(shí)，也可以發(fā)布相應(yīng)的教學(xué)資料。
　�。ㄈ�）創(chuàng)建成人教育教師網(wǎng)上評(píng)價(jià)系統(tǒng)激勵(lì)老師
　　大部分教師目前只是照本宣科，不能與實(shí)際生活結(jié)合，脫離實(shí)際。在這種情況下，我們可以通過構(gòu)造相應(yīng)的成人教育網(wǎng)絡(luò)考核平臺(tái)來對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，既要與教學(xué)成績(jī)掛鉤，也要聽從學(xué)生的意見和同事的看法，而且，還要與成人教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、遠(yuǎn)程教育體系相結(jié)合，最終考核成績(jī)與績(jī)效掛鉤。老師也可以通過這個(gè)系統(tǒng)和學(xué)生的留言找出自己的不足，并加以改進(jìn)，以促進(jìn)成人教育的發(fā)展。
　�。ㄋ模┨岣叱扇私逃龓熧Y質(zhì)量，為教師開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
　　在當(dāng)前的成人教育中，師資隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量都不盡如人意，而教師質(zhì)量的好壞，對(duì)于成人教育的發(fā)展有著重要的意義。因此，我們要通過一系列措施增強(qiáng)成人教育的師資力量，不斷優(yōu)化成人教育師資隊(duì)伍的質(zhì)量。在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，要想促進(jìn)師資隊(duì)伍質(zhì)量的提高，首先，要讓教師熟悉互聯(lián)網(wǎng)，明白互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)。因此，可以通過開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)的方式來達(dá)成這一目標(biāo)，提升成人教育教師的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與處理能力，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以更好地開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程。[4]
　　四、結(jié)語(yǔ)
　　在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件下，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代悄然來臨。為了適應(yīng)這個(gè)變化，吉林省乃至全國(guó)的成人教育都應(yīng)該隨之變化發(fā)展，不斷創(chuàng)新改革，解決問題，去除弊病，以此促進(jìn)成人教育在新時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，與國(guó)際接軌。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]劉文芳.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代成人教育教學(xué)方法改革與創(chuàng)新研究[J].職業(yè)，2016（26）：44.
　　[2]李振湖.網(wǎng)絡(luò)化模式在成人教育教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].高教學(xué)刊，2016（14）：80-81.
　　[3]錢誠(chéng).論成人教育培訓(xùn)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新[J].成人教育，2014，34（12）：91-92.
　　[4]楊銀娣，張培.國(guó)際化視角下成人教育教學(xué)方法的改革分析[J].成功（教育），2012（12）：270-271.
　　責(zé)任編輯：于蕾

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