成人教育班導(dǎo)師工作模式研究和探索

　　【中圖分類號(hào)】G645【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）48-0183-02
　　在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記明確提出“辦好繼續(xù)教育”的重大決定，從而可見，繼續(xù)教育在我國(guó)教育體系中的不可或缺，在各類教育中，繼續(xù)教育也是面向人群最廣泛、投資最少、周期最短、見效最快的教育形式。它所服務(wù)的對(duì)象是來自于社會(huì)不同階層、不同年齡、不同教育層次的人群，其學(xué)習(xí)目的不同，流動(dòng)性較大，管理起來有很大難度。
　　班導(dǎo)師作為一個(gè)班級(jí)的引導(dǎo)者、組織者，能否激發(fā)成人教育學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使成人高等教育有序、健康發(fā)展，班導(dǎo)師具有舉足輕重的作用。那么我們?cè)撊绾渭訌?qiáng)和提升成人教育班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，就是本課題要研究的方向。
　　一、加強(qiáng)班導(dǎo)師的專業(yè)培訓(xùn)
　　目前成人教育的班導(dǎo)師，都是已經(jīng)退休人員，他們既沒有教育方面的理論知識(shí)，也沒有班導(dǎo)師方面的管理經(jīng)驗(yàn)。
　　首先，在選拔班導(dǎo)師前，就要有完善的選拔機(jī)制，成立班導(dǎo)師選拔工作小組，將有愛心、責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的班導(dǎo)師選拔進(jìn)來，并根據(jù)不同班導(dǎo)師的特點(diǎn)分配班級(jí)，做到人盡其用。
　　其次，在班導(dǎo)師入職前，應(yīng)該由學(xué)生工作管理部門和教務(wù)部門對(duì)班導(dǎo)師進(jìn)行崗位培訓(xùn)，除了讓他們明確班導(dǎo)師職責(zé)外，還要讓他們?nèi)�方位的了解成人教育學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)院的相關(guān)規(guī)章制度和管理技巧等，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的，班導(dǎo)師要先學(xué)習(xí)先掌握。通過職前培訓(xùn)，來提升班導(dǎo)師的各方面工作能力。
　　第三，定期召開班導(dǎo)師工作會(huì)，根據(jù)個(gè)別班導(dǎo)師工作中存在和發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，讓其他班導(dǎo)師在今后的工作中遇到此類問題時(shí)能得以借鑒。
　　二、深入班級(jí)了解學(xué)生情況
　　成人教育學(xué)生與普高學(xué)生相比有很大區(qū)別，他們都是社會(huì)人，有一定的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)歷層次也參差不齊，導(dǎo)致他們來學(xué)習(xí)的目的各不相同。有的是為了提升學(xué)歷今后找到一個(gè)更好的工作；有的是因?yàn)楣ぷ餍枰�；還有的是為了孩子讀書……
　　1.作為班導(dǎo)師，平時(shí)多深入班級(jí)，除了督促學(xué)生出勤率外，還要幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃。此外，還要跟班聽課，加強(qiáng)與任課教師的溝通，一起幫助和督促學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè)。
　　2.幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓他們像普高生一樣，充分享受學(xué)校資源，提升學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度和滿意度。
　　3.與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。成人教育的學(xué)生，大多已經(jīng)成家立業(yè)，有的甚至在單位里是管理層，無論在思想上還是心理上都很成熟和獨(dú)立。作為班導(dǎo)師，不能像對(duì)待普通大學(xué)生一樣與他們相處，要與他們建立平等的師生關(guān)系，用真心換取學(xué)生的信任，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解你，讓他們感受到他們和你之間是平等的，愿意把真實(shí)感受和想法告訴你。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)生、生活和工作中遇到困難時(shí)，班導(dǎo)師應(yīng)該第一時(shí)間給予幫助和指導(dǎo)，既要像朋友一樣做一個(gè)聆聽者，又要像家長(zhǎng)一樣做一個(gè)心靈導(dǎo)師。
　　三、建立班導(dǎo)師激勵(lì)制度，激發(fā)其工作熱情
　　1.由于班導(dǎo)師是已經(jīng)退休的人員，他們來做班導(dǎo)師工作，其目的之一是為了消磨退休閑暇時(shí)間，為了讓他們能夠全身心的投入到班導(dǎo)師工作中來，激發(fā)他們的工作熱情，要加強(qiáng)對(duì)班導(dǎo)師工作的考核和激勵(lì)政策，并形成長(zhǎng)效機(jī)制。將學(xué)生考核、任課教師考核和職能部門考核相結(jié)合，對(duì)于得到大家認(rèn)可、表現(xiàn)優(yōu)秀的班導(dǎo)師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并頒發(fā)獎(jiǎng)金和證書，特別優(yōu)秀的，作為典型進(jìn)行宣傳。此外，根據(jù)考評(píng)結(jié)果不同，在年底發(fā)放工作津貼�？荚u(píng)是手段，激勵(lì)是肯定，通過激勵(lì)提升班導(dǎo)師對(duì)工作的積極性。
　　2.讓班導(dǎo)師參與到招生工作中來，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于招生工作表現(xiàn)特別突出的，給予額外的獎(jiǎng)勵(lì)。
　　3.成人教育班導(dǎo)師雖然屬于退休返聘，對(duì)待他們也要像其他員工一樣，能夠給予的福利也要給予，每年生日送上生日祝福和慰問，讓他們有歸屬感。
　　此外，還要改善班導(dǎo)師的辦公環(huán)境，良好的辦公環(huán)境，可以讓人心情愉悅，才能以飽滿的精神投入到工作中去。
　　四、將傳統(tǒng)方式與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合
　　班導(dǎo)師作為各項(xiàng)管理制度的宣傳者和執(zhí)行者，一方面要通過面對(duì)面的方式將與學(xué)生學(xué)習(xí)息息相關(guān)的制度告知和解釋給學(xué)生，始終堅(jiān)持以人為本的原則，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，并主動(dòng)傾聽他們的合理化建議，及時(shí)反饋給相關(guān)部門，做好學(xué)生和學(xué)校的橋梁作用。此外，作為班導(dǎo)師，也要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代潮流，充分發(fā)揮和利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流工具，用學(xué)生喜歡的現(xiàn)代化方式與他們進(jìn)行溝通和交流。成人教育學(xué)生存在工學(xué)矛盾，有時(shí)因工作原因無法到校，那么，傳統(tǒng)的交流方式就不再適用，網(wǎng)絡(luò)化就顯得尤為重要了。
　　五、開展各類集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力
　　豐富多彩的校園文化生活，可以形成良好的校園氛圍。學(xué)校要根據(jù)成人教育學(xué)生的特點(diǎn)，多開展一些適合他們的活動(dòng)，比如龍舟賽、師生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，并讓班導(dǎo)師與學(xué)生一起參加，一方面讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作之余，放松身心；另一方面，可以讓消除師生間、同學(xué)間的隔閡，拉近彼此的距離，提升班級(jí)凝聚力。
　　總之，作為成人教育班導(dǎo)師，需要具備很強(qiáng)的責(zé)任心和處理突發(fā)問題的能力，要有絕對(duì)的耐心去引領(lǐng)和教育學(xué)生，使他們?cè)谕瓿蓪W(xué)業(yè)的同時(shí)，將學(xué)習(xí)與工作很好地結(jié)合起來，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

相關(guān)熱詞搜索：成人教育 導(dǎo)師 探索 模式 研究