荷蘭瓦赫寧根大學(xué)教育管理觀察及其啟示

　　[摘要]本文通過對(duì)荷蘭瓦赫寧根大學(xué)教育管理中的辦學(xué)理念、組織體系及具體做法的介紹，提出我國(guó)高等院校教育管理應(yīng)借鑒瓦赫寧根大學(xué)的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，建立起教育管理的互動(dòng)機(jī)制、細(xì)致規(guī)范的教育管理服務(wù)和健全的教育質(zhì)量評(píng)估體系，以全面提高我國(guó)現(xiàn)階段高等教育的管理水平。
　　[關(guān)鍵詞]荷蘭瓦赫寧根大學(xué)　教育管理　教育質(zhì)量評(píng)估體系
　　[中圖分類號(hào)]G649／563　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1005－5843(2012)02－0157－03
　　瓦赫寧根大學(xué)位于荷蘭中部，始建于1918年，隸屬于荷蘭農(nóng)業(yè)部，全稱瓦赫寧根大學(xué)和研究中心(WageningenUniversity and Researchcenter)。它是歐洲以農(nóng)業(yè)及其相關(guān)教學(xué)和研究為主大學(xué)中著名的學(xué)府，在世界農(nóng)業(yè)類高校中按綜合實(shí)力和影響力排名位居第三。這很大程度上得益于該校以人為本的人才培養(yǎng)理念和嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的教育管理制度。
　　一、瓦赫寧根大學(xué)的辦學(xué)理念
　　瓦赫寧根大學(xué)的辦學(xué)宗旨是：
　　“一切為了生活質(zhì)量(For Quality of Life)�！睂W(xué)校的一切工作都是圍繞著提高人類生活質(zhì)量這一宗旨，包括學(xué)科專業(yè)的設(shè)置及大學(xué)教育的理念。圍繞著這一宗旨提出了“致力于提高人們的生活質(zhì)量，通過學(xué)科之間的交叉和教育革新，在食品健康、可持續(xù)食品生產(chǎn)、可生存綠色環(huán)境和社會(huì)過程的轉(zhuǎn)變方面發(fā)揮作用，使學(xué)校達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平”的辦學(xué)思想。
　　二、瓦赫寧根大學(xué)教育管理的組織體系
　　瓦赫寧根大學(xué)和研究中心分為瓦赫寧根大學(xué)(Wageningen University)和研究機(jī)構(gòu)(DLO)兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分及一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校，三個(gè)部分之間有著研究、教學(xué)的廣泛合作和聯(lián)系。
　　全校擁有植物科學(xué)、動(dòng)物科學(xué)、農(nóng)業(yè)技術(shù)與食品工程、環(huán)境科學(xué)和社會(huì)科學(xué)5個(gè)學(xué)院，設(shè)81個(gè)本科及研究生專業(yè)，由71個(gè)研究、教學(xué)機(jī)構(gòu)合并組建而成。學(xué)校實(shí)行監(jiān)事會(huì)下的執(zhí)行董事會(huì)管理體制。監(jiān)事會(huì)成員由農(nóng)業(yè)部組織校內(nèi)外專家組成，每年定期召開2～3次會(huì)議，負(fù)責(zé)整個(gè)機(jī)構(gòu)中具有戰(zhàn)略性發(fā)展的問題，包括審定學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃、確定市場(chǎng)營(yíng)銷和年度財(cái)務(wù)及研究計(jì)劃、年度報(bào)告的審批、超過200萬歐元的投資項(xiàng)目、學(xué)校建筑物拆除等決策及確定執(zhí)行董事會(huì)成員。學(xué)校最高的管理執(zhí)行機(jī)構(gòu)是執(zhí)行董事會(huì)，由3名成員組成，包括執(zhí)行董事會(huì)主席、主管大學(xué)的校長(zhǎng)和主管研究中心的主任；執(zhí)行董事會(huì)主要職責(zé)就是通過與政府、企業(yè)、非政府機(jī)構(gòu)的合作及召開有關(guān)聽證會(huì)制定學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校近期發(fā)展實(shí)施計(jì)劃。
　　瓦赫寧根大學(xué)教學(xué)管理中設(shè)有教學(xué)董事會(huì)、教務(wù)部。董事會(huì)由4個(gè)教授和4個(gè)學(xué)生組成，同時(shí)在29個(gè)專業(yè)中設(shè)有教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，既包括本科，也包括碩士專業(yè)設(shè)置；指導(dǎo)委員會(huì)由6～8個(gè)教師和6～8個(gè)學(xué)生組成，教師與學(xué)生的數(shù)量要求一致。委員會(huì)主要職責(zé)是為學(xué)校董事會(huì)提供建議，負(fù)責(zé)確定本專業(yè)課程培養(yǎng)方案及要求，同時(shí)負(fù)責(zé)教學(xué)監(jiān)督，如果學(xué)生對(duì)某門課程有意見，可以向委員會(huì)提出，由委員會(huì)找相關(guān)教師談話，以便提高教學(xué)質(zhì)量。教務(wù)部主要有4個(gè)方面的職責(zé)：制定政策、學(xué)籍管理、學(xué)位管理、公共關(guān)系及市場(chǎng)開拓。博士生培養(yǎng)計(jì)劃由研究機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，與碩士研究生管理完全分開。
　　三、瓦赫寧根大學(xué)教育管理的具體做法
　　(一)大學(xué)教育的基本情況
　　瓦赫寧根大學(xué)現(xiàn)設(shè)有學(xué)士專業(yè)19個(gè)，在此基礎(chǔ)上拓展設(shè)置了29個(gè)碩士研究生專業(yè)。目前全校教育分三個(gè)層次，學(xué)士、碩士和博士。學(xué)士學(xué)位分為科學(xué)和高等職業(yè)教育兩類(2004年協(xié)商將里瓦根職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并)，主要用荷蘭語教學(xué)，學(xué)制3～4年，科學(xué)學(xué)士3年，職業(yè)學(xué)士4年，其中高等職業(yè)教育在二年級(jí)時(shí)可以申請(qǐng)向科學(xué)教育(本科教育)轉(zhuǎn)換；碩士教育學(xué)制2年，主要用英語教學(xué)，其中規(guī)定50％為荷蘭之外的國(guó)際留學(xué)生；博士教育學(xué)制4年，沒有課程學(xué)習(xí)，主要從事科學(xué)研究，其中要求30％為國(guó)際留學(xué)生。2005年全校共有各類學(xué)生9300人，其中博士研究生1200人，科學(xué)學(xué)士和碩士生約5000人，職業(yè)教育本科生約4300人。
　　(二)不同類型學(xué)歷教育的培養(yǎng)要求
　　按照歐共體29個(gè)國(guó)家達(dá)成的協(xié)議，大學(xué)每一個(gè)學(xué)年相當(dāng)于60個(gè)學(xué)分，折合小時(shí)數(shù)為1500～1800小時(shí)，每一個(gè)學(xué)分相當(dāng)于25～30個(gè)學(xué)時(shí)。荷蘭規(guī)定每一個(gè)學(xué)年1680個(gè)小時(shí)，即一個(gè)學(xué)分相當(dāng)于28個(gè)學(xué)時(shí)，包括實(shí)踐和上課兩部分內(nèi)容。
　　1　本科教育的基本培養(yǎng)要求。瓦赫寧根大學(xué)的本科教學(xué)計(jì)劃分為3個(gè)學(xué)年，共180個(gè)學(xué)分，每一學(xué)年分兩個(gè)學(xué)期，共41個(gè)周。本科生設(shè)有29門課程，其中有20門必修課、4門必選課和5門選修課及一個(gè)工作設(shè)計(jì)。工作設(shè)計(jì)是給學(xué)生一個(gè)工作實(shí)際問題，由5～8個(gè)人組成一個(gè)小組，包括一名指導(dǎo)教師，通過討論或答辯給出成績(jī)。瓦赫寧根大學(xué)本科生課程包括設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，但沒有畢業(yè)論文和畢業(yè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。
　　2　研究生教育的基本培養(yǎng)要求。瓦赫寧根大學(xué)碩士研究生的教學(xué)計(jì)劃分2個(gè)學(xué)年共120個(gè)學(xué)分，課程學(xué)習(xí)包括2門必修課和4門選修課，選修課要求與指導(dǎo)教師協(xié)商確定，必須與論文選題密切相關(guān)。同時(shí)，還有一個(gè)工作設(shè)計(jì)、實(shí)踐與論文等環(huán)節(jié)，其中實(shí)踐與論文環(huán)節(jié)需要1年時(shí)問。碩士階段的研究論文非常重要，論文答辯由指導(dǎo)教師決定并組織答辯，論文一般占24～39個(gè)學(xué)分，但大多數(shù)學(xué)生的論文都超過39個(gè)學(xué)分。碩士研究生的指導(dǎo)教師要求講師以上，有99％的碩士研究生畢業(yè)論文與導(dǎo)師的研究計(jì)劃相結(jié)合。在做論文前必須有論文綜述和研究計(jì)劃，同時(shí)與指導(dǎo)教師簽訂協(xié)議，包括對(duì)論文要求、與導(dǎo)師的接觸時(shí)間、對(duì)設(shè)備的要求、不可預(yù)見的內(nèi)容等四個(gè)方面。指導(dǎo)教師為了幫助學(xué)生更好地完成論文，前期會(huì)給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助。為了保證論文的順利完成，還要建立一個(gè)評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制。
　　博士研究生規(guī)定學(xué)制一般為4年，沒有課程設(shè)置，培養(yǎng)計(jì)劃由研究中心負(fù)責(zé)制定。要求博士研究生必須參加指導(dǎo)教師的研究，必須有明確的研究方向和研究?jī)?nèi)容，通過配合指導(dǎo)教師完成課題研究來撰寫博士論文。通過評(píng)審委員會(huì)的答辯后，方可取得學(xué)位。
　　(三)細(xì)致而周密的教育安排
　　1　周到的入學(xué)安排。瓦赫寧根大學(xué)在新生人學(xué)時(shí)就安排專門管理人員將學(xué)生的相關(guān)信息材料錄入注冊(cè)管理系統(tǒng)，建立學(xué)生電子檔案，并提供給每一個(gè)教師。學(xué)校為每一個(gè)學(xué)生提供入境簽證手續(xù)、食宿安排及入學(xué)行程、健康保險(xiǎn)等服務(wù)工作，以保證學(xué)生能順利地進(jìn)入學(xué)習(xí)階段。學(xué)生人學(xué)以后，學(xué)生管理中心會(huì)安排學(xué)生與指導(dǎo)教師和任課教師進(jìn)行座談，安排專人解決學(xué)生在學(xué)習(xí)階段遇到的問題，并將學(xué)生對(duì)教師與教學(xué)中的意見反饋給相關(guān)教師及管理部門。
　　2　細(xì)致的課程安排。瓦赫寧根大學(xué)在新生入學(xué)的時(shí)候會(huì)向所有學(xué)生提供學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè)，手冊(cè)中向?qū)W生介紹了不同專業(yè)每年開設(shè)的課程內(nèi)容，包括課程的主要內(nèi)容、學(xué)分、主講教師、考試形式及課程開設(shè)的學(xué)期等。另外，學(xué)校給學(xué)生提供其他的相關(guān)教學(xué)信息，如教學(xué)日歷安排、課程代碼、每門課程上課或?qū)嵙?xí)的時(shí)間和地點(diǎn)等，使學(xué)生很容易

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