成人高等教育學生學習倦怠的影響因素及對策

　　[摘要]成人高等教育屬于大學學科任務之類，成人高等教育介于學習和步入社會之間的過程階段。成人高等教育的教學任務就顯得非常的艱巨。而目前成人高等教育的現(xiàn)狀就是學生的學習質(zhì)量和學習態(tài)度很不樂觀。導致高等教育不能取得實質(zhì)性的效果。本文就高等教育學生學習倦怠的情況來分析，提出了相關的改善措施，希望能為國家高等教育的改善提供參考價值。
　　[關鍵詞]成人高等教育；學習態(tài)度；倦怠學習
　　引言
　　隨著經(jīng)濟發(fā)展，社會各界人士對教育的關注度越來越高。成人的高等教育也引起了國家的重視。高等教育在目前的教學中仍然存在一定的困難。其首要的原因是學生自身沒有端正學習態(tài)度、對學習倦怠導致。長期的學習倦怠不僅影響身心健康的發(fā)展、學習質(zhì)量下降和學習資源的浪費，同時也會影響我國成人高等教育的社會功能。那么中國高等教育就要從學生的根本狀況入手。改善一定的教學措施對學生的學習態(tài)度進行引導，使之能夠充分的掌握步入社會后所需要的只是理論和專職技術等。
　　一、成人高等教育教學、學生現(xiàn)狀
　　目前參照已有的文獻和資料，總結了成人高等教育學生的學習現(xiàn)狀。
　　成人高等學歷教育學生在學習以前三分之一的學生已經(jīng)對學習感到疲倦了，在學習中有四分之三的學生會缺乏精力學習，通過一天的學習下來，有超過三分之一的學生會感到精疲力竭。因此，身心疲倦，學習精力不足是成人高等學歷教育學生學習倦怠的重要表現(xiàn)特征之一。
　　參照以往的文獻和資料，我們同樣發(fā)現(xiàn)：
　　首先是不少學生學習態(tài)度不端正。在對“我大多數(shù)時候沒有認真聽老師講課”問題的調(diào)查中，有14%的學生認為“完全不符合”，31%的學生認為“比較不符合”，“不確定”的有20%，認為“比較符合”的有30%，有5%的學生認為“完全符合”。因此，在教學過程中只有不到一半的學生認為自己上課能認真聽老師講課：有超過三分之一的學生認為自己上課沒有認真聽老師講課。在對“只有考試我才認真學習”問題的調(diào)查中，18%的學生認為“完全不符合”，26%的學生認為“比較不符合”，21%的學生認為“不確定”，24%的學生選擇的是“比較符合”，11%的學生認為自己完全是應付考試才認真學習的。這些數(shù)據(jù)說明，在成人高等學歷教育教學過程中，有超過三分之一的學生認為學習只是為了通過考試，學習態(tài)度不夠端正。
　　二、目前學生學習倦怠的原因
　　1.成人高等教育學生的自我心理影響
　　成人高等教育介于學習和步入社會的準備階段。其中高等教育的教學內(nèi)容更是種類覆蓋廣，包括基礎知識理論、基礎社會技能、延伸知識技能、實踐培養(yǎng)等等多方面。造成學生覺得步入社會需要掌握很多的技能才行。
　　2.社會方面的影響因素
　　成人高等教育的目的在于培養(yǎng)一個全方位的人才，也是國家的人才儲備庫。對于學生的實踐能力也看得非常的重要。因此學生會在空余時間或者學校組織進行社會工作實踐。好將學習到的知識進行運用。但是當步入社會實踐中，就會有很多的社會思維影響學生。比如說：社會上有人會說“念大學念得再好還不是給別人打工的”或者“念大學還不是為了一個畢業(yè)本，只要你有能力，學位不重要”更或者“念大學沒有一分收入，還需要投入，你看你現(xiàn)在接觸社會就能掙錢。別的不講，社會機遇是留給最早發(fā)現(xiàn)的它的人，提早步入社會更容易累積經(jīng)驗和抓住機遇�！�
　　3.學生自我成人高等教育認識不足
　　成人高等教育中，學生擔任的是兩種角色，一種是學生，一種是成人。他們對于成人高等教育的認知度不夠高。普遍的認為成人高等教育的含金量不高，認為成人高等教育只要交得起學費就可以就讀。這種理念是錯誤。成人高等教育主要的只培養(yǎng)專職、復合性人才，在為社會提供人才上面貢獻了不可或缺的力量。
　　4.學生差異性強
　　成人高等教育院校中包含的學生各不相同。有一部分是在高中高考失利的學生，有一部分是想專業(yè)技能得到更加全面的學習或者為了學位證書的學生。這也導致了在學校就讀的學生差異性比較高。部分學生的思維較成熟，部分學生思維較單一。導致在學習中的效果也出現(xiàn)了差異性。但是學校作為學生融入的一個整體。內(nèi)部的個別因素肯定會影響整體的教學效果。猶如蝴蝶效應，引起大片學生的學習興趣降低。
　　三、成人高等教育學生倦怠學習的對策
　　1.改變學生對成人高等教育的認識
　　學生對成人高等教育產(chǎn)生倦怠的原因，從根本上來說，是由于學生對成人高等教育認識的不足。造成認識不足的原因和措施有以下幾點：
　�。�1）學生大部分是高考失利或者學習成績不太理想的學生，最后選擇了成人高等教育。這在心理上會造成一個灰暗面，那就是成人高等教育不如普通大學。學生潛意識就將大學分為幾個種類，一是高等學府二是普通大學院校三是成人高等教育院校。這會使他們的心理出現(xiàn)一定的自卑感。
　　解決措施：在學生進入院校的第一時間應該是進行入校的歡迎儀式。在此之中要重點的講解自我院校的歷史，包括與本校合作的社會單位�？梢院唵蔚闹v解幾個鮮明的案例。例如本校學生畢業(yè)后就職于某某高企等等。當然還有關于成人高等教育的優(yōu)勢一定要說出來。例如可以更早的接觸社會并且所授課內(nèi)容全是社會需要的對口內(nèi)容等等。
　�。�2）社會上面思維的影響也嚴重的影響了學生的的學習倦怠。
　　解決措施：設置語數(shù)外基本功課，同時定期的開展一些馬克思主義教學內(nèi)容。讓學生能夠理解馬克思主義中的哲學，對于社會中的思維有一個正確的認識。同時還要普及成人高等教育的意義。要充分認識到成人高等學歷教育是我國高等教育的重要組成部分。成人高等教育與普通高等教育作為我國高等教育的“兩條腿”，兩者相互協(xié)調(diào)、互為補充，共同構成我國高等教育的完整體系。因此，作為成人高等教育中重要內(nèi)容的學歷教育部分同樣也就成了我國高等教育中不可缺少的重要組成部分，為我國高等教育走向大眾化化做出了巨大的貢獻。

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