“一帶一路”背景下廣西師范類院校參與高等教育國(guó)際化新思路

　　【摘要】：在“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，作為廣西師范類院校的代表——廣西師范大學(xué)，提出與東盟高等教育合作，有其新思路。契機(jī)主要表現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面、教學(xué)層面、與企業(yè)合作以及獨(dú)特旅游層面。學(xué)校體現(xiàn)在政策引導(dǎo)、資金支持以及品牌建設(shè)上；教學(xué)體現(xiàn)在擴(kuò)大規(guī)模、加強(qiáng)合作、教材改革上；與企業(yè)合作體現(xiàn)在校企對(duì)接、訂單培養(yǎng)上；旅游體現(xiàn)在傳遞名片、文化分享上。
　　【關(guān)鍵詞】：一帶一路；師范院校；高等教育；國(guó)際化
　　廣西在“一帶一路”背景下的定位是：21世紀(jì)海上絲綢之路新門戶新樞紐、中國(guó)—東盟合作要道。制定這樣的目標(biāo)，廣西具有其優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)在區(qū)位、政策以及與東盟國(guó)家交流上。在“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，作為廣西師范類院校的代表——廣西師范大學(xué)，提出與東盟高等教育合作，有其新思路。這種新思路在學(xué)校、教學(xué)、與企業(yè)關(guān)系以及旅游上都有體現(xiàn)。
　　一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面
　　1. 積極制定與高等教育國(guó)際化相關(guān)的政策
　　廣西師范大學(xué)要摒棄舊觀念，積極樹立高等教育國(guó)際化新觀念。制定高等教育國(guó)際化相關(guān)政策，促使廣西迎來機(jī)遇，也為廣西帶來巨大教育資源和強(qiáng)大市場(chǎng)支持，制定相關(guān)政策并且實(shí)施、加入高等教育國(guó)際化組織行列很有必要。制定吸引優(yōu)秀海外專家政策，廣西已經(jīng)創(chuàng)建了“八桂學(xué)者”和“特聘專家”制度。
　　2.加大經(jīng)費(fèi)的投入，用于硬件和軟件建設(shè)
　　首先，作為省部共建師范類院校，廣西師范大學(xué)在教學(xué)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)裝備已經(jīng)得到國(guó)家和區(qū)政府支持，在一定程度上為教學(xué)質(zhì)量提升提供了硬件支持。學(xué)校在留學(xué)生生活方面投入有待加強(qiáng)，重點(diǎn)提升留學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活環(huán)境，改善其生活條件和生活設(shè)施，為留學(xué)生提供更便利的服務(wù)和生活環(huán)境。其次，加大軟件設(shè)施投入必不可少。學(xué)校積極申請(qǐng)國(guó)家“一帶一路”專項(xiàng)留學(xué)基金，更好地發(fā)揮其導(dǎo)向作用，調(diào)節(jié)生源國(guó)別、學(xué)科專業(yè)、學(xué)習(xí)層次等，優(yōu)化沿線國(guó)家來華留學(xué)生教育結(jié)構(gòu)。
　　3.加強(qiáng)“國(guó)際化品牌項(xiàng)目”影響力
　　“國(guó)際化品牌項(xiàng)目”在高等教育國(guó)際化過程中意義重大，利于擴(kuò)寬教師和學(xué)生國(guó)際視野，增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力和提高國(guó)際化水平。學(xué)校設(shè)立東盟多種語言宣傳網(wǎng)站提升東盟各國(guó)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度。該校留學(xué)生中，每年都會(huì)有華人來，他們不但有中文基礎(chǔ)，而且還得到家長(zhǎng)支持和廣泛社會(huì)影響力�？鬃訉W(xué)院作為文化交流機(jī)構(gòu)，要更加積極地發(fā)揮三所合作孔子學(xué)院影響力，提升師范類院校品牌。
　　二、教學(xué)層面
　　1.擴(kuò)大外語教學(xué)規(guī)模，加大小語種培養(yǎng)力度
　　挖掘中西部高校潛力，開闊新增長(zhǎng)點(diǎn)。方式上注重重點(diǎn)學(xué)院帶動(dòng)，該校外語學(xué)院要把握時(shí)機(jī)，在東盟國(guó)家巨大市場(chǎng)前提下，加大小語種學(xué)習(xí)，諸如加強(qiáng)越南語、印尼語以及越南語等小語種招生。通過外語培訓(xùn)、海外研修、學(xué)術(shù)交流、基地實(shí)訓(xùn)等措施，培養(yǎng)能熟練使用外語、較好承擔(dān)培養(yǎng)國(guó)際生師資力量，從而提高廣西師范類院校國(guó)際化核心競(jìng)爭(zhēng)力。
　　2.發(fā)展中外合作辦學(xué)、聯(lián)合培養(yǎng)留學(xué)生，創(chuàng)新培養(yǎng)模式
　　廣西師范大學(xué)與很多學(xué)校有合作辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，要挖掘?qū)W校開放水平和地區(qū)影響力，充分利用絲綢之路人文交流高層磋商交流機(jī)制，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，提高國(guó)際化人才�！耙粠б宦贰睉�(zhàn)略對(duì)國(guó)際化人才需求不僅體現(xiàn)在語言技能上，更多地反映在全面、復(fù)合型特點(diǎn)上，傳統(tǒng)體制存在的國(guó)際化人才培養(yǎng)“非系統(tǒng)”現(xiàn)象制約國(guó)際化人才培養(yǎng)質(zhì)量，因此，運(yùn)用“系統(tǒng)思維”進(jìn)行“系統(tǒng)創(chuàng)新”可以破解國(guó)際化人才培養(yǎng)難題。另外，學(xué)�？膳c東部地區(qū)高校聯(lián)手，比如可以與暨南大學(xué)華文學(xué)院等東部高校展開交流，針對(duì)化學(xué)優(yōu)勢(shì)專業(yè)、漢語國(guó)際教育緊缺專業(yè)以及互聯(lián)網(wǎng)等前瞻性專業(yè)開展人才培養(yǎng)合作。學(xué)校要緊跟時(shí)代潮流，展開一些實(shí)踐專業(yè)，增設(shè)與互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)相關(guān)工程技術(shù)類專業(yè)、提高亞洲非通用語言類專業(yè)水平、增強(qiáng)數(shù)學(xué)及計(jì)算機(jī)科學(xué)等專業(yè)，充分利用相連東南亞區(qū)位優(yōu)勢(shì)，發(fā)展經(jīng)典學(xué)科，打造精品課程，從而提升師范類院校整體辦學(xué)水平，積累寶貴的發(fā)展國(guó)際化品牌項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步發(fā)揮師范類學(xué)�；�礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，吸引更多的留學(xué)生，比如該校文科類專業(yè)、研究生院可以充分利用自身優(yōu)勢(shì)，挖掘古絲綢之路悠久文化和寶貴精神遺產(chǎn)，在傳承的同時(shí)積極進(jìn)行域外傳播，搭建教育合作與人文交流的平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)文化包容與民心相通。
　　3.高等院校專業(yè)調(diào)整與區(qū)域合作，引進(jìn)國(guó)際化高端資源和教材改革
　　抓住“一帶一路”的機(jī)遇，廣西師范大學(xué)要增強(qiáng)宏觀規(guī)劃和微觀調(diào)整，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、摒棄不足。針對(duì)語言類專業(yè)要改革課程設(shè)置，增加專業(yè)課程比重及多元文化背景下的通識(shí)課程，提高復(fù)合型語言知識(shí)結(jié)構(gòu)，比如可以把東盟國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、地理等基本知識(shí)引入教材和課堂。對(duì)于印尼語、泰語、越南語等小語種專業(yè)，采取“外部引進(jìn)”的方式，從外企、駐華機(jī)構(gòu)等單位吸收人才；對(duì)于小語種緊缺專業(yè)，師范類院校應(yīng)當(dāng)注重“引進(jìn)來”戰(zhàn)略，重點(diǎn)培育符合國(guó)家需求的緊缺人才；針對(duì)外語人才的培養(yǎng)，要積極調(diào)整外語教學(xué)目標(biāo)使其更符合現(xiàn)代“一帶一路”戰(zhàn)的需求，增加應(yīng)用實(shí)踐課程，如會(huì)話及旅游貿(mào)易等，幫助學(xué)生在學(xué)校內(nèi)部培育中獲得外語交流經(jīng)驗(yàn)；針對(duì)外教環(huán)節(jié)，需要在增加數(shù)量的同時(shí)提升外教質(zhì)量，發(fā)揮外教在國(guó)家高校交流與合作“中介”作用。在調(diào)整課程設(shè)置的同時(shí)，還需要引入國(guó)際化高端資源，借鑒發(fā)達(dá)省份成功案例，依據(jù)實(shí)際情況組建類似組織，以帶動(dòng)學(xué)校整體教育水平提升。此外，優(yōu)質(zhì)教材和教學(xué)方法的引進(jìn)，會(huì)使廣西高等教育更易和國(guó)際接軌，比如學(xué)分學(xué)歷互認(rèn)制度，可以和一些國(guó)家展開合作。最后，區(qū)域合作很重要，學(xué)校可利用自身優(yōu)勢(shì)，積極與其他院系部門合作交流，利用學(xué)分制實(shí)現(xiàn)聯(lián)合培養(yǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)，創(chuàng)建有特色資源共享的留學(xué)生平臺(tái)服務(wù)系統(tǒng)。
　　三、加強(qiáng)與企業(yè)的合作
　　1.促進(jìn)高校與企業(yè)科研成果對(duì)接
　　校企合作，這是高等教育國(guó)際化發(fā)展又一趨勢(shì)。通過高校教學(xué)實(shí)踐模塊，可以增強(qiáng)理論與實(shí)際統(tǒng)一。例如：文學(xué)院留學(xué)生可以派遣到中國(guó)——東盟中心、有關(guān)國(guó)際機(jī)構(gòu)和跨國(guó)企業(yè)見習(xí)，將“一帶一路”相關(guān)要素與專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)相整合。除此之外，經(jīng)管學(xué)院可以與企業(yè)科研成果對(duì)接，化學(xué)與藥物學(xué)院可以與東盟國(guó)家建立國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。這樣可以便利中國(guó)與東盟間的人才流動(dòng)，為中國(guó)和東盟間擴(kuò)大學(xué)生交換范圍、提高留學(xué)學(xué)歷層次。電子信息工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院需抓住戰(zhàn)略機(jī)遇，積極走進(jìn)去，與東盟一些國(guó)家建立市場(chǎng)合作關(guān)系，派遣畢業(yè)生進(jìn)行勞務(wù)派遣。經(jīng)管學(xué)院和法學(xué)院也應(yīng)該積極走出去，針對(duì)法律糾紛，提高法律意識(shí)與專業(yè)技能。
　　2.為企業(yè)進(jìn)行訂單式培養(yǎng)
　　東盟國(guó)家企業(yè)是“一帶一路”餞行者，擔(dān)任“一帶一路”思路的詳細(xì)落實(shí)，因此企業(yè)對(duì)于規(guī)劃建設(shè)中所需尤其是所缺人才最為掌握。高等教育需要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，與國(guó)家宏觀政策相配。學(xué)校應(yīng)該為企業(yè)進(jìn)行訂單式人才培養(yǎng)，努力聯(lián)手打造“一帶一路”建設(shè)品牌專業(yè)和課程，力爭(zhēng)將來華留學(xué)生培養(yǎng)成為既掌握“一帶一路”建設(shè)中所需的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，又了解中國(guó)語言和文化民情的全方位人才，例如：國(guó)教院可以推薦來華留學(xué)生進(jìn)入沿線國(guó)家政府、國(guó)際組織以及企業(yè)中實(shí)習(xí)、見習(xí)和最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)，幫助師范類院校與沿線國(guó)家企業(yè)間的溝通和協(xié)作，促進(jìn)高等教育合作化。
　　四、獨(dú)特旅游合作
　　旅游業(yè)合作是更好的促進(jìn)人際合作和教育合作。旅游業(yè)是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)合作和民心相通重要媒介，中國(guó)與東盟旅游——有巨大的消費(fèi)市場(chǎng)和互補(bǔ)性強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，中國(guó)與東盟國(guó)家諸多旅客慕名而來。廣西師范大學(xué)地處山水名城——桂林，作為重要的旅游景點(diǎn)，有著其獨(dú)特文化與傳統(tǒng)，加大旅游業(yè)的發(fā)展，可以促進(jìn)東盟國(guó)家學(xué)生和學(xué)者互訪交流。據(jù)走訪查詢，很多留學(xué)生來該校很大程度上是桂林這張名片，因此在高等教育國(guó)際化進(jìn)程中，可以繼續(xù)以這張名片為依托，更好推進(jìn)旅游簽證和通關(guān)便利化，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)人流和信息流“暢通”，促進(jìn)“教育流”溝通。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]羅淑云. 廣西高等教育國(guó)際化及對(duì)策研究[J].華中農(nóng)業(yè)大學(xué) . 2006 （02）
　　[2]王藝靜.“一帶一路”背景下國(guó)際化外語人才培養(yǎng)研究[J].高教學(xué)刊， 2016 （09）

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