如何將企業(yè)經(jīng)營管理ERP沙盤模擬教學融入到大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中

　　摘 要：對ERP沙盤模擬教學模式進行了深入探討，剖析了該教學模式的運作流程、教學目標以及對于大學生創(chuàng)業(yè)教育的重要意義。揭示出ERP經(jīng)營理念對于企業(yè)運作的指導意義，探討了如何將《企業(yè)經(jīng)營管理ERP沙盤模擬》教學融入到大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中去，指出了大學生創(chuàng)業(yè)教育與ERP沙盤模擬教學相結(jié)合的必要性。
　　關(guān)鍵詞：ERP沙盤模擬；大學生；創(chuàng)業(yè)教育
　　為了順應當前大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新形勢，全面深化高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，加大對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，完成國家教委必須開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的要求，大學生創(chuàng)業(yè)這項系統(tǒng)工程納入教育視域，全國各高校逐步建立了創(chuàng)業(yè)教育機制，并不斷著力于完善師資配備和教學設施。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)成為緩解大學生就業(yè)壓力的重要途徑。當代大學生創(chuàng)業(yè)熱情高漲、創(chuàng)業(yè)實踐增多，但同時也存在諸多問題。因此，如何科學全面地通過創(chuàng)業(yè)教育來為大學生創(chuàng)業(yè)打下堅實的素質(zhì)基礎，為我國新一代人才的創(chuàng)業(yè)發(fā)展開拓道路，成為高校開展創(chuàng)業(yè)教育所需重點探討的問題。ERP沙盤模擬教學融入到大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中，對提升大學生綜合創(chuàng)業(yè)技能與素質(zhì)具有作大的現(xiàn)實意義。
　　1 ERP沙盤模擬教學簡介
　　企業(yè)經(jīng)營管理ERP沙盤模擬教學以各行各業(yè)所需通識企業(yè)經(jīng)營綜合技能為基礎，以整體創(chuàng)業(yè)技能為框架，結(jié)合創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育總體方案，構(gòu)成一個完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系課程。通過電子沙盤軟件，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營管理綜合模擬仿真經(jīng)營過程。在訓練過程中4-5名學員組成一個團隊，創(chuàng)建企業(yè)，并分別扮演五個角色（CEO，財務總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、營銷總監(jiān)、采購總監(jiān)），共同合作完成一個制造型企業(yè)從建廠開始，投入生產(chǎn)到正常運營經(jīng)歷完整的六年模擬企業(yè)運營任務。
　　通過《ERP沙盤模擬》軟件平臺強化學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識及全局觀。通過訓練，使學生了解一個企業(yè)從生產(chǎn)到運營中所經(jīng)歷的所有生態(tài)鏈。能夠分析市場、進行市場預測并及時作出產(chǎn)品生產(chǎn)及銷售調(diào)整，掌握企業(yè)運營環(huán)節(jié)中所需的學術(shù)知識及綜合技能，訓練學生對市場的敏感度，培養(yǎng)學生的分析問題解決問題的能力及團隊協(xié)調(diào)溝通等綜合技能。培養(yǎng)學生的經(jīng)營決策能力、戰(zhàn)略決策能力、分析判斷能力、應急反應能力、資本運作能力及溝通協(xié)調(diào)能力，提升學生的綜合技能與格局高度。為學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎。
　　2 如何將《企業(yè)經(jīng)營管理ERP沙盤模擬》教學融入到大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中
　　2.1ERP沙盤模擬教學運作的基本模塊
　　ERP沙盤模擬教學運作的根本性原則便是讓學生從感性到理性上接近真實地體驗公司運作的流程和激烈的市場競爭，以加深對自主創(chuàng)業(yè)所需要的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和心理素質(zhì)的鍛煉。通過指導教師的引導，學生自組團隊的競爭，ERP沙盤模擬教學主要通過以下幾個基本模塊來強化經(jīng)營競爭的理念。
　　（1）統(tǒng)籌戰(zhàn)略規(guī)劃。
　　CEO是企業(yè)的決策者。如果把企業(yè)比做一個人的話，那么CEO就是人的大腦。CEO是企業(yè)決策的領(lǐng)導核心，一個企業(yè)的成敗有至少40%的因素取決于CEO。一個企業(yè)在運營之前應該有具體的計劃，通常會以三到四年為基準，制定運營方案。例如，是走平穩(wěn)路線還是走激進路線，還有企業(yè)需要建什么樣的線，賣什么樣的產(chǎn)品，在什么時候賣，在哪一個市場賣等問題。為此，擔任CEO的同學要具備果斷的決策力和前瞻性，能夠立足全局及一定的高度，根據(jù)內(nèi)部資源及外部環(huán)境，統(tǒng)籌規(guī)劃、制定公司長、中、短期經(jīng)營戰(zhàn)略。CEO要具備領(lǐng)導才能和組織能力，監(jiān)督協(xié)調(diào)各部門是否能夠盡職盡責的做好本職工作。這就要求學生必須提升溝通協(xié)調(diào)能力。
　　（2）財務預算。
　　財務總監(jiān)是企業(yè)之中非常重要的一環(huán)，是能夠支撐企業(yè)中流砥柱，就好比是一個人的骨骼，支撐著整個企業(yè)的運作。公司經(jīng)營需要在資金和權(quán)益這兩方面進行評估。ERP模擬經(jīng)營的公司破產(chǎn)的評判標準就是資金流斷流或者所有者權(quán)益為負。財務總監(jiān)CFO要配合CEO的年度計劃，根據(jù)CEO制定的方案，作出財務預算，確認方案是否可行。財務總監(jiān)要能夠合理的利用資金建設對企業(yè)有利的發(fā)展前景。擔任CFO的學生需要具有縝密的邏輯、冷靜而細膩的心思，還要對數(shù)字具有高度的敏感，能夠熟練運用會計學及資本投資戰(zhàn)略。
　　（3）市場營銷。
　　營銷是一個企業(yè)的血脈。企業(yè)要生存下去首先要有足夠的資金。在ERP沙盤的模擬市場中資金主要是依靠產(chǎn)品銷售獲得的。產(chǎn)品的銷售主要通過廣告——市場——訂單來實現(xiàn)。所以對于一個合格的營銷總監(jiān)來講，首先要學會分析市場、分析對手。其次是如何選擇訂單。這一工作需要用到學生學習的或是積累的書本知識，如運籌學、統(tǒng)計學的知識，通過將書面知識運用到實踐中，學生不僅僅加深了對知識的理解鞏固，更對市場的瞬息變化和競爭的激烈性有了全面的掌握。
　�。�4）生產(chǎn)運營COO。
　　生產(chǎn)總監(jiān)是一個企業(yè)的消化系統(tǒng)，他要計算了解企業(yè)獲取了多少熱量，并且能夠消化多少。生產(chǎn)總監(jiān)要在運營之前協(xié)助CEO做出生產(chǎn)線的建線計劃，配合營銷總監(jiān)的市場分析預算，覺得在什么時間開發(fā)什么產(chǎn)品，再配合建線時間，做到產(chǎn)研結(jié)合。計算產(chǎn)能，配合營銷總監(jiān)，為選取廣告訂單提供方便。生產(chǎn)總監(jiān)要在每年搶訂單之前計算出下一年度的產(chǎn)能，并且計算出如果訂單與計劃不符，最大程度能轉(zhuǎn)產(chǎn)什么產(chǎn)品，轉(zhuǎn)產(chǎn)后能夠產(chǎn)出多少產(chǎn)品。為營銷總監(jiān)提供方便，使數(shù)據(jù)相對準確。
　　公司要實現(xiàn)盈利的一條基本準則便是以最少的費用盡可能多地高價賣出產(chǎn)品。在訂貨會（競標會）結(jié)束之后，當年獲取的訂單已經(jīng)確定，這時候COO需要與CFO聯(lián)系，了解資金狀況并安排生產(chǎn)。生產(chǎn)的安排一旦確定，隨之而來的不僅僅是費用，還有按訂單交貨而帶來的應收賬款，這便構(gòu)成了ERP沙盤模擬過程中的主要現(xiàn)金流。在這一模塊中，學生需要熟練運用生產(chǎn)計劃與控制方面的課程，要能夠精準生產(chǎn)排程、快速計算產(chǎn)能，并且生產(chǎn)安排要做到靈活可變，以便在需要時及時做出調(diào)整。
　�。�5）采購總監(jiān)

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