女?huà)z造人短文

女?huà)z造人短文篇一：女?huà)z造人選段“開(kāi)天辟地之后”閱讀附答案

⑴開(kāi)天辟地之后，世界上充滿了勃勃生氣，草木遍于原野，江河奔流四方，猛獸出沒(méi)，飛禽翱翔，魚(yú)龍沉浮，到處涌動(dòng)著活力。女神女?huà)z目睹世間萬(wàn)象，非常高興，A不知什么原因，她的心中總是隱隱浮起一種孤獨(dú)感，總覺(jué)得萬(wàn)物之中還缺少一股靈氣。⑵一天，女?huà)z來(lái)到河邊，在靜靜的水面上看見(jiàn)了自己的倒影。這時(shí)，她才猛然醒悟到，B世間有許許多多和自己一樣的生命，相互說(shuō)說(shuō)話，不是可以解除孤獨(dú)和寂寞了嗎?C女?huà)z決定按照自身形體塑造新的、更有靈氣的生命。⑶①女?huà)z挖了大量黃泥，摻著河水，對(duì)照著自己的倒影，揉捏起來(lái)。②很快，第一個(gè)泥娃娃便創(chuàng)造出來(lái)。③這個(gè)泥娃娃剛落地，就蹦蹦跳跳，吵吵鬧鬧，十分神氣。④女?huà)z心中非常滿意，對(duì)自己的杰作反復(fù)欣賞，決定取名為“人”。⑤他們?nèi)菝膊煌�，性格相異，舉止有別。紛亂的人群，圍著女?huà)z，歡呼跳躍，但是轉(zhuǎn)眼之間便離開(kāi)了女?huà)z，分散到世界各地，去尋找自己的生活了。⑷女?huà)z心中充滿溫暖，興奮激動(dòng)，捏出一個(gè)又一個(gè)的泥娃娃，日復(fù)一日，夜復(fù)一夜，疲勞不堪。但是，世界實(shí)在是太大了，D女?huà)z怎樣拼命工作也無(wú)法滿足需要。女?huà)z停下手來(lái)，想了想，終于找到一個(gè)省事的辦法。她從山崖上摘下幾根藤條，編成一根神奇的繩子，把繩子的一頭拋到水中，一頭牽在手上，然后用力一揮，攪混了水中的泥漿，再使勁一抖，頓時(shí)，滿河的泥漿點(diǎn)四處飛濺，落到哪里，哪里使跳出一個(gè)個(gè)、一群群的活人。沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，整個(gè)世界都布滿了人。⑸從此，人類世世代代繁衍生存下去。閱讀上面文字，回答下列問(wèn)題1、給加粗字注音。⑴ 女2、解釋下列詞語(yǔ)中加粗字。⑴ 勃勃生氣：_________________________________⑵ 疲勞不堪：_________________________________3、第⑶自然段漏缺一句話：“她勁頭十足，不停地?fù)剿�和泥，捏出各種各樣的人�！闭�(qǐng)你把它回歸到原來(lái)的位置(

)A、①與②之間B、②與③之間C、③與④之間D、④與⑤之間4、第⑶自然段第④句中的“人”，打上雙引號(hào)的作用是(

)A、表示引用

B、表示特定稱謂

C、需要著重指出

D、諷刺或否定5、依次填入文中A、B、C、D處關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，較恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)A、但如果所以無(wú)論B、但如果于是無(wú)論C、而且只要于是盡管D、而且只要所以盡管6、這篇短文可分三部分，請(qǐng)“‖”畫(huà)在下面。⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸7、對(duì)各段段意概括有誤的一組是(

)A、第⑴自然段寫(xiě)女?huà)z感到孤獨(dú)。B、第⑵自然段寫(xiě)女?huà)z決定造人。C、第⑶自然段寫(xiě)女?huà)z造人且為他們?nèi)∶�。D、第⑷自然段寫(xiě)女?huà)z很疲勞，終于停了下來(lái)。8、判斷下列理解本文的正誤。A、這篇神話贊揚(yáng)了人的可貴的靈氣。(

)B、這篇神話贊頌了人的無(wú)窮的創(chuàng)造力。(

)C、這篇神話反映了古代的人們對(duì)人類由來(lái)的原始觀念。(

)D、這篇神話運(yùn)用奇妙的想象，科學(xué)地解釋了人類的起源。(

)2、⑴ 旺盛的樣子；⑵ 忍受、能支持

女?huà)z造人短文篇二：女?huà)z造人導(dǎo)學(xué)案(答案)

28.《女?huà)z造人》導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計(jì)：刁有峰審核：昌安中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文備課組 2014.12.18

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.復(fù)述故事情節(jié)，理解本文聯(lián)想與想象手法的運(yùn)用。

2.理解女?huà)z的形象。

3.初步了解神話故事的特點(diǎn)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解本文大膽而新奇的想象。

【知識(shí)鏈接】

1.走近作者

袁珂，1916年生，神話學(xué)家�，F(xiàn)為四川

省社會(huì)科學(xué)院研究員。著有《中國(guó)古神話》《古神話選釋》《山海經(jīng)校注》等。

2.寫(xiě)作背景

課文是根據(jù)《風(fēng)俗通》里的有關(guān)“女?huà)z造人”的記載改編的。作者以大膽新奇的想象在原有故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行富有人性化的演繹與擴(kuò)充，再現(xiàn)女?huà)z造人的整個(gè)過(guò)程，使得這個(gè)古老的傳說(shuō)充滿生活氣息，煥發(fā)出迷人的光彩。

3.體裁介紹

神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它是人類早期的不自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)作。神話并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是由于遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力的水平很低，人們不能科學(xué)地解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會(huì)文化生活的起源和變化，以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。

一、自主學(xué)習(xí)

1．字詞積累（填字或注音）

女?huà)z（）泥潭（）蹲（）掘（）起 ．．．．

摻（）合莽（）莽榛（）榛生氣蓬勃（） ．．．．．

Chéng chè（）y?u（）光綿yán（）枯téng（）

2.解釋下列詞語(yǔ)：

澄澈：清澈透明。

幽光：昏暗的亮光。

靈敏：反應(yīng)快，機(jī)靈敏捷。

綿延：延續(xù)不斷。

莽莽榛榛：草木叢生的樣子。

神通廣大：有無(wú)所不能的力量，后指極其高明的本領(lǐng)。

3.預(yù)習(xí)課文，并思考：

（1）女?huà)z為什么要造人？(用課文內(nèi)容回答。） 她看到周圍的景象感到十分的孤獨(dú)，當(dāng)她走到池水旁時(shí)，照見(jiàn)了自己 的面容，看到自己的影子，忽然靈機(jī)一動(dòng)，就想到了為什么不造和自己一樣的生物呢。于是人類就誕生了。

(2)女?huà)z是怎么樣造人的？

提示：有兩種方法 第一種方法：用黃泥揉成團(tuán)狀成人。 第二種方法：用一條枯藤伸入泥潭，攪成泥漿，向地面揮灑，泥點(diǎn)濺落的點(diǎn)，就出現(xiàn)了人。

（3）女?huà)z怎么樣讓人類繁衍生息？

1

把人分成男人和女人，婚姻法，讓他們?nèi)��?chuàng)造后代。

二、合作探究，體會(huì)神話故事中想象的魅力：

（1）仔細(xì)品味課后練習(xí)一中《風(fēng)俗通》里兩則短文，看看課文中豐富了哪幾個(gè)情節(jié)？ 鏈接：女?huà)z造人

俗說(shuō)天地開(kāi)辟，未有人民，女?huà)z摶（tuán把東西揉弄成球形）黃土作人。劇務(wù)（工作十分繁重）；力不暇供，乃引繩于泥中，舉以為人。

女?huà)z禱神祠祈而為女媒，因置婚姻。

譯文：民間傳說(shuō)，天地開(kāi)辟之初，大地上并沒(méi)有人類，是女?huà)z揉團(tuán)黃土造了人。這項(xiàng)工作太費(fèi)力了，女?huà)z忙不過(guò)來(lái)，就把繩子放到泥漿中，舉起繩子一甩，泥漿灑落在地上，就變成了一個(gè)人。

女?huà)z在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒。于是女?huà)z就安排男女婚配。

①造人的具體過(guò)程；②人造出來(lái)后歡欣喜悅場(chǎng)面；③女?huà)z像人一樣具有心理活動(dòng)和喜怒哀樂(lè)等情緒；④作者的評(píng)述�？梢�(jiàn)作者高超的想象力。

（2）同學(xué)們剛才找出的幾個(gè)情節(jié)，特別是女?huà)z造人的具體過(guò)程是真的嗎？你怎樣理解這種寫(xiě)法？

女蝸造人的情節(jié)顯然是想象的，神話是在科學(xué)水平不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時(shí)代產(chǎn)生的，那時(shí)的人們無(wú)法對(duì)人的誕生做出科學(xué)的準(zhǔn)確的解釋。但是，人類又想要探求自身起源，所以，只好借助于想象來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題了，而這種大膽而奇特的想象恰恰就是神話故事中的亮點(diǎn)。試想，沒(méi)有了這種想象，還有神話故事的存在嗎？這種想象體現(xiàn)了遠(yuǎn)古時(shí)代人們強(qiáng)烈的探求欲望。

(3)默讀這幾個(gè)情節(jié)，同學(xué)們看看哪里最見(jiàn)出作者的想象力，能否談?wù)勀愕目捶ā?/p>

女?huà)z造出小人之后歡欣鼓舞的場(chǎng)面以及對(duì)女?huà)z的人性化描寫(xiě)最見(jiàn)作者的想象力，女?huà)z作為“神”，她也有人的喜怒之情，她會(huì)哭、會(huì)假裝生氣，甚至?xí)�靈機(jī)一動(dòng)創(chuàng)造出人類，她得到了母親的天倫之樂(lè)。她哪里是神，分明就是人，她有人的情感、人的心態(tài)、人的智慧、人的生活體驗(yàn)。從中我們看到了神話情節(jié)里想象的，但又是真實(shí)的，是合乎現(xiàn)實(shí)生活情理的。

(4)女?huà)z到底是神還是人？女?huà)z是現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的，她是借助什么創(chuàng)造的？

女?huà)z是神通廣大的“神”，但她也有人的孤獨(dú)感。她走在莽莽榛榛的原野上，感到“在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來(lái)才好”。

她也有人的喜怒之情，她會(huì)笑，她會(huì)假裝生氣，她甚至?xí)�靈機(jī)一動(dòng)，“世間各種各樣的生物都有了，單單沒(méi)有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢?”就是她的這種創(chuàng)造力，世上誕生了人類。她得到了做母親的天倫之樂(lè)，她忙忙碌碌，像母親一般勤勞智慧。她哪里是神，她分明就是人，她有人的情感，人的心態(tài)，人的智慧，人的生活體驗(yàn)。從她身上，我們看到神話的情節(jié)是想像的，但又是真實(shí)的，是合乎現(xiàn)實(shí)生活的情理的。

三、知識(shí)梳理，這節(jié)課我學(xué)到了什么？

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四、拓展閱讀

夸父逐日

夸父與日逐走，入日�？剩�欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

【注釋】①逐走：競(jìng)跑，賽跑。 ②入日：追趕到太陽(yáng)落下的地方。③河、渭：即黃河、渭水。 ④大澤：大湖。傳說(shuō)其大縱橫千里，在燕門(mén)山北。⑤道渴而死：在半路因口渴而死。 ⑥鄧林：桃林。

思考：從這個(gè)故事中，你看到了夸父哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ ⑤⑥①②③④

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女?huà)z造人短文篇三：女?huà)z造人選段“她工作著”閱讀訓(xùn)練附答案

①她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來(lái)繼續(xù)工作。②她一心要讓這些靈敏的小生物布滿大地。但是，大地畢竟太大了，她工作了許久，還沒(méi)有達(dá)到她的意愿，而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。③最后，她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上 A 下一條枯藤， B 入一個(gè)泥潭里， C 成了渾黃的泥漿，向地面這么一 D ，泥點(diǎn)濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥 E 成的小人兒，模樣一般無(wú)二�！皨寢尅薄皨寢尅钡暮奥�，震響在周圍。④用這種方法來(lái)進(jìn)行工作，果然簡(jiǎn)單省事。藤條一揮，就有好些活人出現(xiàn)，不久，大地上就布滿了人類的蹤跡。1、解釋文中加點(diǎn)字。略睡一睡（_______ ） 疲倦不堪（_______ ） 絕妙（_______ ） 幽光（______ ）2、選詞填入文中的空白處。（填序號(hào)即可）①捏 ②攪 ③伸 ④揮灑 ⑤拉A、 ____B、 ____C、 ____D、 ____E、 ____3、第①段劃線句屬于_____ 描寫(xiě)，其表達(dá)作用是____________________________4、選段采用了哪些描寫(xiě)人物的手法？表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)？答：_____________________________________________________________5、本文處處洋溢著人類誕生的喜悅感。你能否從選段中找出相關(guān)的語(yǔ)句加以說(shuō)明？答：__________________________________________________ ___________【參考答案】：1.大致、簡(jiǎn)單。 忍受，能支持。 極、極端的。 幽暗。2.⑤ ③ ② ④ ①

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