閱讀短文松樹(shù)

閱讀短文松樹(shù)篇一：松樹(shù)和梧桐樹(shù)閱讀答案

篇一：松樹(shù)和梧桐樹(shù)閱讀答案

篇二：松樹(shù)和梧桐樹(shù)閱讀答案

篇三：松樹(shù)和梧桐樹(shù)閱讀答案

在很久很久以前，一片草地有兩棵樹(shù)，一棵是松樹(shù)，一棵是梧桐樹(shù)。 溫暖的春天來(lái)臨了，整個(gè)世界頓時(shí)改天換地，什么都煥然一新。瞧，小河的水清澈見(jiàn)底；桃花開(kāi)出了一朵朵紅花；小樹(shù)都抽出了綠芽；小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去，“嘰嘰喳喳”地叫著．．．．．．．．一陣風(fēng)吹來(lái)，把梧桐樹(shù)給喚醒了。他睜開(kāi)了惺忪的睡眼，伸了伸懶腰，從土里探出頭來(lái)。梧桐樹(shù)輕篾地看來(lái)一眼松樹(shù)，心想：哼，這松樹(shù)可真丑陋啊！樹(shù)葉這么得稀疏，又沒(méi)有什么作用。可我卻可以開(kāi)出一朵朵艷麗的小花，還能散發(fā)出沁人心脾的香味。想到這里，梧桐樹(shù)推了一下松樹(shù)，說(shuō)：“喂，快起來(lái)！你怎么這么丑陋啊！有沒(méi)有嫉妒我�。　彼蓸�(shù)睜開(kāi)了疲憊不堪的睡眼，說(shuō)：“梧桐樹(shù)兄，你可別這么想。我有我的好處，你有你的好處，我不可能嫉妒你！”這些話被壓在下面的嫩綠的小草聽(tīng)見(jiàn)了，他說(shuō)：“松樹(shù)兄，我覺(jué)得你是很丑陋！瞧，人家梧桐樹(shù)，還會(huì)開(kāi)出小花，散發(fā)出香味呢!”松樹(shù)覺(jué)得十分難過(guò)，可他卻十分堅(jiān)強(qiáng)，度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。 炎熱的夏天，金黃的秋天都過(guò)去了,寒冷的冬天來(lái)了.他把自己的好朋友北風(fēng)邀請(qǐng)來(lái)了。梧桐樹(shù)和小草們都凍得瑟瑟發(fā)抖�？伤蓸�(shù)卻在北風(fēng)中傲然挺立。 驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步。 《梧桐樹(shù)》閱讀答案 小編整理了關(guān)于《梧桐樹(shù)》原文及《梧桐樹(shù)》閱讀答案以供各位同學(xué)練習(xí)及自我檢測(cè)，希望對(duì)于同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助!關(guān)于《失明的女孩》閱讀答案我們一起來(lái)分享吧!祝大家閱讀愉快并有著更多的收獲!

梧桐樹(shù)

①窗前有好幾株梧桐樹(shù)。這些都是鄰家院子里的東西。但好像是專門(mén)種給我看的。

②當(dāng)春盡夏初，那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹(shù)燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案。布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過(guò)了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺(jué)察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹(shù)的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。 ③在夏天，那些團(tuán)扇大的葉片，長(zhǎng)得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個(gè)大綠嶂，又好像圖案畫(huà)中的一座青山。在我所常見(jiàn)的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無(wú)過(guò)于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，但數(shù)目不多，那丁香結(jié)要過(guò)好幾天才展開(kāi)一張葉子來(lái)，全樹(shù)的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目繁多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹(shù)頂。

④一個(gè)月以來(lái)，葉子由最初的綠色黑暗起來(lái)，變成墨綠;后來(lái)又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃;北風(fēng)一起，大驚小怪地鬧將起來(lái)，大大的黃葉便開(kāi)始辭枝 ：起初突然地落脫一兩張來(lái)，后來(lái)成群地飛下一大批來(lái)，好像誰(shuí)從高樓上丟下來(lái)的東西。枝頭漸漸地盤(pán)空了，露出樹(shù)后面的房屋來(lái)，終于只剩幾根枝條，回復(fù)了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的!我想起了古人的諺語(yǔ)： 高高山頭樹(shù)，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處? 現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來(lái)，使它們一齊變綠，重還故枝，回復(fù)夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢(shì)力，盡了世間一切機(jī)械的效能，也是不可能的事了!回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶如耍兒初生即死，我們雖也憐惜他，但因?qū)λ�關(guān)系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。

⑤但它們的主人，恐怕沒(méi)有感到這種悲哀。因?yàn)樗麄冸m然種植了它們，占有了它們，但都沒(méi)能體驗(yàn)到上述的種種變化。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已。何從看見(jiàn)它們的容貌呢?何從感受到它們的象征呢?可知自然是不能被占有的。

梧桐樹(shù) 閱讀題：

1.窗前的幾株梧桐樹(shù)在 我 面前顯出了三種容貌：

3.作者為什么對(duì)落葉比落花更感到悲哀呢? (3分)

梧桐樹(shù) 閱讀答案：

1.(2)綠葉成陰 (3)梧桐落葉

2.對(duì)比。

3.比喻、擬人。

4.因?yàn)閾碛械臇|西未必能理解和欣賞，自然和藝術(shù)都是這樣�；蛘撸阂�?yàn)猷従蛹译m然種植了梧桐樹(shù)，占有了它們。但是，他們沒(méi)能看見(jiàn)它們的容貌，沒(méi)能體驗(yàn)梧桐的種種變化，沒(méi)感受到梧桐生長(zhǎng)的象征意義，因而沒(méi)法 占有 它們。

(3)形式上為你占有，而內(nèi)容上未必為你所占有，這樣的情況在世上為數(shù)不少。 《梧桐樹(shù)》閱讀答案，僅供參考，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步!

篇五：松樹(shù)和梧桐樹(shù)閱讀答案

【題文】到冬天，梧桐樹(shù)紛紛落葉，而松樹(shù)卻依然郁郁蔥蔥。這說(shuō)明（ ）a．梧桐樹(shù)能適應(yīng)環(huán)境，松樹(shù)不能適應(yīng)環(huán)境b．梧桐樹(shù)不能適應(yīng)環(huán)境，松樹(shù)能適應(yīng)環(huán)境c．梧桐樹(shù)和松樹(shù)都不能適應(yīng)環(huán)境d．梧桐樹(shù)和松樹(shù)都能適應(yīng)環(huán)境 【解析】試題分析：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存，而需水較多的水蓮在很難成活，冬天，梧桐樹(shù)的葉子紛紛落下，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，同時(shí)還能減少因進(jìn)行蒸騰作用的熱量散失，避免因溫度過(guò)低而凍傷甚至凍死，因此冬季植物落葉是植物對(duì)冬季干燥、寒冷環(huán)境的一種適應(yīng)，松樹(shù)的葉細(xì)如針，葉的氣孔較少，而且氣孔深陷表皮下，葉的表面還有一層蠟質(zhì)保護(hù)，因此蒸騰作用非常弱，可以減少水分散失和熱量散失，適應(yīng)冬天干燥、寒冷的環(huán)境。

閱讀短文松樹(shù)篇二：小松鼠和狼閱讀答案

篇一：小松鼠和狼閱讀答案

有一天，一只快樂(lè)的小松鼠在樹(shù)上蹦來(lái)蹦去，一不小心給跌落在一只呼呼大睡的狼身上。狼被驚醒了，猛跳起來(lái)，準(zhǔn)備吃掉小松鼠。小松鼠看到那兇惡的狼眼睛，就把自己的眼睛瞪得圓圓的，很害怕的說(shuō)： 放了我吧，我還是小孩。

狼說(shuō)： 好吧，我放了你，不過(guò)，我有個(gè)要求，你必須告訴我，你們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)，有(轉(zhuǎn) 載 于:www.zuancaijixie.com 蒲 公英文 摘:閱讀短文松樹(shù))那么多朋友，而我每天都悶悶不樂(lè)，一個(gè)朋友都沒(méi)有。 小松鼠說(shuō)： 你先放了我，我就告訴你。 狼立馬把小松鼠給放了，小松鼠嗖的一下就爬到了樹(shù)上，松鼠說(shuō)： 你心腸毒辣，沒(méi)人敢和你交朋友，而我們心地善良，從不對(duì)別人作惡， 聽(tīng)了松鼠的這番話，狼低下頭，眼眶漸漸有了淚水。

我的心語(yǔ)：狼聽(tīng)了松鼠的一番話后，從此狼很善良，交了許多朋友，我想人只要善良，與人和睦相處，一定能交到好朋友的。

【】 責(zé)任編輯：小豬豬篇二：小松鼠和狼閱讀答案

松鼠和狼

一只松鼠在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，不小心落在一只睡著的狼身上。狼猛地跳起來(lái)，要吃掉松鼠。松鼠就請(qǐng)求說(shuō)：“放了我吧�！�

狼說(shuō)：“好，我放你，不過(guò)你要告訴我，為什么你們松鼠這么快樂(lè)，而我老是悶悶不樂(lè)。我看你們總是在樹(shù)上玩兒呀，跳呀。”

松鼠說(shuō)：“你先放我回到樹(shù)上去，我在樹(shù)上告訴你，要不然我實(shí)在怕你。”

狼就把它放了，松鼠上了樹(shù)，在樹(shù)上對(duì)狼說(shuō)：“你老是悶悶不樂(lè)，就因?yàn)槟銉磹�，你的心腸殘忍毒辣。我們歡樂(lè)，因?yàn)槲覀兩屏�，不�?duì)別人作惡�！�

你喜歡這個(gè)寓言故事嗎？你從中明白了一個(gè)什么道理？

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閱讀短文.回答問(wèn)題. 小露珠 早晨.聚在鮮綠的葉片上的一顆顆小露珠.晶瑩透亮.像一顆顆璀璨的小珍珠撒在那翠綠的操場(chǎng)上.葉片輕輕地?fù)u動(dòng)一下.幾顆小露珠調(diào)皮地躲進(jìn)了草叢.再也尋不著它了. (1)用“-- 線畫(huà)出文中的比喻句. (2)用“ 線畫(huà)出文中的擬人句. (3)用部首查字法查出“璀璨 的讀音和解釋. 璀璨:

閱讀短文.回答問(wèn)題. 我喜歡夜來(lái)香 我家的大花壇里養(yǎng)了許多花.名貴的花栽在花盆里.一般的花就種在花壇的泥土地上.其中有百花之王牡丹.有高雅的君子蘭.有嬌嫩的碧玉花.還有月季.繡球.茉莉.金錢(qián)菊--在它們之中.我最喜歡的花要數(shù)那幾株夜來(lái)香了! 它.碧綠的莖長(zhǎng)得非常粗壯.矮的有一尺多高.最高的一株要有三尺多高.狹長(zhǎng)的綠葉交替排列.在主莖和枝杈的上部.每一個(gè)葉片的底部躥出一個(gè)花挺.頂著一個(gè)綠里透黃的花蕾.夏天一到.夜來(lái)香開(kāi)花的季節(jié)便到了.晚上大約8點(diǎn)來(lái)鐘.只見(jiàn)它那鼓脹的花蕾慢慢地.慢慢地張開(kāi)了.張開(kāi)了.終于.它完全開(kāi)放了!那四片小巧玲瓏的花瓣是淡黃色的.它們猶如四姐妹緊緊地拉著手.圍繞在橘黃色的花蕊四周.構(gòu)成一朵朵可愛(ài)的夜來(lái)香花. 它.外貌雖然不十分美麗.但是非常惹人喜愛(ài).每到盛夏的晚上.我吃過(guò)飯.便來(lái)到這個(gè)花壇邊乘涼.這時(shí)一股幽雅的清香迎面飄來(lái).讓人心曠神怡.聞到花香.我忽有所悟:怪不得它叫夜來(lái)香呢!原來(lái).它在夜間開(kāi)放.為勞累了一天的人們帶來(lái)陣陣清香.幫人們解除疲勞.令人精神振奮.這正是它的品格高尚之處啊! 它.還有著別的花所沒(méi)有的那種不屈不撓的精神.有一次.一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨過(guò)后.我懷著忐忑不安的心情來(lái)瞧我喜歡的夜來(lái)香.啊.我驚呆了!只見(jiàn)別的花都低下了頭.彎下了腰.有的甚至趴在了那泥土地上.可它卻還直直地站在那里.它那潔凈的葉子翠綠翠綠的.在柔風(fēng)中.只見(jiàn)夜來(lái)香的枝輕

輕晃動(dòng).仿佛對(duì)我自豪地說(shuō):“ 是呀.夜來(lái)香的生命力多么頑強(qiáng)! 它雖然沒(méi)有牡丹那樣華貴.沒(méi)有君子蘭那樣高雅.也從不在白天去爭(zhēng)奇斗艷.但卻在夜晚為人們默默做貢獻(xiàn),它不屈服于暴風(fēng)雨的頑強(qiáng)精神.又是其他嬌嫩花卉怎能比擬的呢? 1．從文中找出三個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)在橫線上.

2．短文是從哪幾方面介紹夜來(lái)香的外形的? 3．“我 為什么喜歡夜來(lái)香?

閱讀短文.回答問(wèn)題. 藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云.山谷里有一條小溪.清清的溪水緩緩地流著.不遠(yuǎn)處.有一片綠色的竹林.竹林邊開(kāi)放看一朵朵粉紅色的野花.這里的空氣多么新鮮.這里的風(fēng)景多么美麗!這是什么地方?這是我可愛(ài)的家鄉(xiāng). (1)短文共有 句話.第一句寫(xiě)的是 .第二句寫(xiě)的是 .第三句寫(xiě)的是 . (2)找出表示顏色的詞語(yǔ)抄寫(xiě)下來(lái). (3)請(qǐng)摘抄短文中感嘆句. (4)請(qǐng)摘抄短文中反問(wèn)句. (5)這段話主要寫(xiě): . (6)填上合適的詞語(yǔ). 的空氣 一( )白云 的竹林 一( )竹林 的家鄉(xiāng) 一( )小溪 (7)在短文中找出與下面詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ). 慢慢地--

篇三：小松鼠和狼閱讀答案

篇四：小松鼠和狼閱讀答案

森林里有很多動(dòng)物，其中就有松鼠和狼。 有一天，一只小松鼠在樹(shù)上快樂(lè)地蹦來(lái)蹦去，一不小心從樹(shù)上掉了下來(lái)，跌在一只睡著的狼身上，兒狼猛地跳起，抓住了小松鼠，要吃掉小松鼠，松鼠請(qǐng)求說(shuō)：“放了我吧。” 狼說(shuō)：“好吧，我放了你，但你要告訴我為什么你們松鼠這樣快樂(lè)？而我們老是悶悶不樂(lè)？你們總在樹(shù)上玩樂(lè)，而我一個(gè)朋友都沒(méi)有？” 小松鼠說(shuō)：“完全先放了我，我在樹(shù)上說(shuō)，我怕你�！� 狼把它放了，它就一下竄到了樹(shù)上，在樹(shù)上說(shuō)：“你悶悶不樂(lè)是因?yàn)槟銉磹�，又壞，還經(jīng)常欺負(fù)別的小動(dòng)物，所以你沒(méi)有朋友。而我們善良、不對(duì)別人作惡，也不欺負(fù)別的小動(dòng)物，所以我快樂(lè)，而且還有很多朋友�！� 狼聽(tīng)了松鼠的話生氣地說(shuō)：“我還不如把你吃了呢�！� 友情提示：好好體會(huì)作者寫(xiě)作思路，不能照單全收哦，查找更多關(guān)于《》相關(guān)作文，上 ●我也要點(diǎn)評(píng)（點(diǎn)評(píng)每獲得5個(gè)贊，獎(jiǎng)勵(lì)10個(gè)魔豆！每周還有機(jī)會(huì)獲得vip特權(quán)哦�。�

魔方格作文網(wǎng)針對(duì)本篇《小松鼠和狼》提供如下關(guān)于記敘文、寫(xiě)景作文的寫(xiě)作指導(dǎo)，希望可以幫到你！ ●作文百科 記敘文-文體簡(jiǎn)介1、基本定義：記敘文是以寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容，以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式的一種文體。記敘文通過(guò)人物活動(dòng)、事件經(jīng)過(guò)、環(huán)境變化的具體敘述和形象描繪，來(lái)反映事物的本質(zhì)，表達(dá)作者的情感。記敘文雖以記敘、描寫(xiě)為主，但也可以運(yùn)用議論和抒情等多種表達(dá)方式。2、記敘文有廣義與狹義之分： 廣義的記敘文：包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說(shuō)，等。 狹義的記敘文：是指以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主，對(duì)社會(huì)生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進(jìn)行敘述和描寫(xiě)的一類文章，常見(jiàn)的如消息、通訊、特寫(xiě)、報(bào)告文學(xué)、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書(shū)信等。

童話-結(jié)構(gòu)特性（一）童話的基本特點(diǎn)：1.它是具有幻想成分的虛構(gòu)的故事。童話中的主人公的行動(dòng)，可以不依照自然的法則和科學(xué)的規(guī)律，但是它又是曲折地反映著現(xiàn)實(shí)生活的本質(zhì)。

2.它大都采用擬人化的象征手法。3.童話的情節(jié)緊湊，故事性強(qiáng)，而且富有濃厚的趣味性，以便少年兒童能在閱讀后受到有益的教育。童話還具有邏輯性、荒誕美、象征美、喜劇美、悲劇美等美學(xué)特征。（二）童話的分類：從表現(xiàn)題材上看，童話（大概念的“童話”）又分為科學(xué)童話（又稱“知識(shí)童話”）和文學(xué)童話（又稱“品德童話”）兩類。而平時(shí)所說(shuō)的“童話”則默認(rèn)為“文學(xué)童話”。1、根據(jù)形成過(guò)程和作者來(lái)分：民間流傳和作家創(chuàng)作兩類；2、根據(jù)體裁分：童話故事、童話詩(shī)、童話劇；3、根據(jù)篇幅分：長(zhǎng)篇、中篇、短篇。4、從表現(xiàn)題材上分：童話（大概念的“童話”）又分為科學(xué)童話（又稱“知識(shí)童話”）和文學(xué)童話（又稱“品德童話”）兩類。而平時(shí)所說(shuō)的“童話”則默認(rèn)為“文學(xué)童話”。5、其他分類：①古典童話②科學(xué)童話③民間童話④格林童話（三）童話中形象的類型：1.超人體形象：具有超出人類的

神氣能力的形象。主人公是超自然的人物及其活動(dòng)，常為神魔仙妖、巨人侏儒之類，他們大都有變幻莫測(cè)的魔法和種種不平凡的技藝，這類童話多見(jiàn)于民間童話和古典童話之中。如：金魚(yú)、魔鏡、女巫等。2.擬人體形象：除人類以外各種人格化了的事物。如丑小鴨、小豬奴尼、舒克、貝塔。代表作如《巨人的花園》3.常人體形象：以人的本來(lái)面目出現(xiàn)在童話中的人物。這類人物形象看起來(lái)與常人完全一樣，但其性格、行為、遭遇都極度夸張，往往具有某種諷刺性和象征性。如《七色花》中的珍妮、灰姑娘。代表作如《皇帝的新裝》。但這三者并非截然分開(kāi)的，有時(shí)互有聯(lián)系。也就是說(shuō)，在一篇童話中，可能既有常人體形象，也有擬人體形象。以此類推，其它也是如此。

篇五：小松鼠和狼閱讀答案

它從一個(gè)樹(shù)枝上往另一個(gè)樹(shù)枝上跳的時(shí)候，不慎掉了下來(lái)，正好掉到了正在睡覺(jué)的狼的身上。 狼怒氣沖沖地跳了起來(lái)，想吃掉小松鼠。 小松鼠懇求說(shuō)： 請(qǐng)你放了我吧。狼氣勢(shì)洶洶地說(shuō)： 我放了你可以。但是你要告訴我，你們小松鼠為什么總是高高興興的？無(wú)論什么時(shí)候看見(jiàn)你們，你們都在樹(shù)上又蹦又跳，可我為什么總是不開(kāi)心呢？小松鼠說(shuō)： 你先放了我。我回到樹(shù)上再告訴你，不然我不敢說(shuō)。狼放開(kāi)了小松鼠。 小松鼠回到樹(shù)上后，對(duì)狼說(shuō)： 就是因?yàn)槟阕鲪憾喽耍�所以才寂寞。而我們小松鼠從不作惡，善待所有人，所以才開(kāi)心快樂(lè)。

閱讀短文松樹(shù)篇三：小松鼠生病了閱讀答案

篇一：小松鼠生病了閱讀答案

篇二：小松鼠生病了閱讀答案

閱讀短文，回答問(wèn)題。 _________________ 小松鼠生病住院了，小動(dòng)物們都來(lái)看望她，小猴帶桃 閱讀短文，回答問(wèn)題。 _________________

小松鼠生病住院了，小動(dòng)物們都來(lái)看望她，小猴帶桃子，小蜜蜂帶蜂蜜，小白兔送菜，小牛送牛奶。百靈鳥(niǎo)唱起歌：“祝（zhù）你快快好起來(lái)。”黃鸝（lí）也亮開(kāi)嗓（sǎng）子：“祝你回到我們中間來(lái)�！毙∷墒罂粗鴿M屋子的伙伴，激（jī）動(dòng)得流下了淚。1．給這篇短文加個(gè)題目，填在橫線上。2．這段話共有______句。3．小松鼠生病住院，________、________、________、________、________、________來(lái)看望她。4．你知道這些禮物是誰(shuí)送給小松鼠的嗎？請(qǐng)用線連一連。牛奶 蜂蜜 桃子 唱歌 白菜 ∣小牛 小猴 小蜜蜂 小白兔 黃鸝5．如果你的朋友生病住院了，你想帶________去看望他。看到好朋友，你會(huì)說(shuō)：“________________________�！� 1．小松鼠生病2．43．小猴 小蜜蜂 小白兔 小牛 百靈鳥(niǎo) 黃鸝4．蜂蜜——小蜜蜂 桃子——小猴 唱歌——黃鸝 白菜——小白兔 5．禮物 祝你早日康復(fù)（答案不唯一） 篇三：小松鼠生病了閱讀答案

閱讀短文，回答問(wèn)題。_________________小松鼠生病住院了，小動(dòng)物們都來(lái)看望她，小猴帶桃子，小蜜蜂帶蜂蜜，小白兔送菜，小牛送牛奶。百靈鳥(niǎo)唱起歌：“祝（zhù）你快快好起來(lái)�！�-二年級(jí)語(yǔ)文-魔方格 小松鼠生病住院了，小動(dòng)物們都來(lái)看望她，小猴帶桃子，小蜜蜂帶蜂蜜，小白兔送菜，小牛送牛奶。百靈鳥(niǎo)唱起歌：“祝（zhù）你快快好起來(lái)�！秉S鸝（lí）也亮開(kāi)嗓（sǎng）子：“祝你回到我們中間來(lái)�！毙∷墒罂粗鴿M屋子的伙伴，激（jī）動(dòng)得流下了淚。1．給這篇短文加個(gè)題目，填在橫線上。2．這段話共有______句。3．小松鼠生病住院，________、________、________、________、________、________來(lái)看望她。4．你知道這些禮物是誰(shuí)送給小松鼠的嗎？請(qǐng)用線連一連。牛奶 蜂蜜 桃子 唱歌 白菜 ∣小牛 小猴 小蜜蜂 小白兔 黃鸝5．如果你的朋友生病住院了，你想帶________去看望他�？吹胶门笥�，你會(huì)說(shuō)：“________________________�！�1．小松鼠生病2．43．小猴 小蜜蜂 小白兔 小牛 百靈鳥(niǎo) 黃鸝4．蜂蜜——小蜜蜂 桃子——小猴 唱歌——黃鸝 白菜——小白兔 5．禮物 祝你早日康復(fù)（答案不唯一） 馬上分享給同學(xué) 據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“閱讀短文，回答問(wèn)題。_________________小松鼠生病住院了，小動(dòng)物..”主要考查你對(duì)現(xiàn)代文閱讀等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒(méi)空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。 因?yàn)槠�幅有限，只列出部分考點(diǎn)，詳細(xì)請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。 考點(diǎn)名稱：現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀:包括現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀、記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學(xué)階段主要以記敘文為主。記敘文包括：（1）劃分段落我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。劃分段落常見(jiàn)的方法有： a、按照時(shí)間的先后順序； b、按照事情發(fā)展的順序； c、按照空間方位的變換； d、按照事物的性質(zhì)； e、按照所敘述的事件之間的關(guān)系； f、按照重點(diǎn)段。

（2）概括段意段落大意是對(duì)文章的一個(gè)段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常見(jiàn)的有以下幾種：a、找出重點(diǎn)句法。這些句子多數(shù)是總起句、概括句、小結(jié)句、過(guò)渡句； b、合并層意，歸納段意； c、分清主次，抓住主要事件歸納段意； d、分析中心，歸納段意。（3）列小標(biāo)題列小標(biāo)題要含義明確、用詞簡(jiǎn)練。方法有： a、段意中提煉重點(diǎn)詞語(yǔ)做小標(biāo)題。 b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標(biāo)題。 c、自己概括小標(biāo)題。（4）歸納主要內(nèi)容一篇文章內(nèi)容豐富，作者著力表現(xiàn)的、與中心思想關(guān)系最密切的內(nèi)容就是主要內(nèi)容。常用的方法有： a、綜合段意，歸納主要內(nèi)容。 b、抓重點(diǎn)段落，歸納主要內(nèi)容。 c、用過(guò)渡短語(yǔ)歸納主要內(nèi)容。 d、提出問(wèn)題（文章主要寫(xiě)什么、寫(xiě)誰(shuí)、做什么等等），歸納主要內(nèi)容。 e、分析標(biāo)題，歸納主要內(nèi)容。（5）概括中心思想 “中心思想”是對(duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說(shuō)明，簡(jiǎn)單說(shuō)就是作者的寫(xiě)作目的或者作者要告訴人們什么。概括中心思想一般分兩步：第一步弄清作者寫(xiě)了什么，即文章的主要內(nèi)容；第二步分析作者為什么要寫(xiě)，即作者的寫(xiě)作

目的——作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)、感情、立場(chǎng)等等。常見(jiàn)的概括方法有很多，最基本的有： a、從文章題目入手。 b、從中心句入手。 c、從文章重點(diǎn)段落入手。 d、從主要內(nèi)容入手。 閱讀步驟及技巧:閱讀題一般做題程序：閱讀題目-----閱讀文章-----再認(rèn)真讀題-----揣摩原文-----做好標(biāo)記-----準(zhǔn)確答題�，F(xiàn)代文閱讀方法：整體感知----局部閱讀-----整體閱讀。

第一階段的整體閱讀，只需對(duì)文章體裁有一個(gè)整體的粗略的了解和把握就可以了。記敘文：作者寫(xiě)了一件什么事，抒發(fā)了什么感情。說(shuō)明文：作者說(shuō)明的對(duì)象和主要特征。議論文：作者針對(duì)什么問(wèn)題，發(fā)表了什么見(jiàn)解和主張。小學(xué)現(xiàn)代文閱讀一般技巧：1、理解題目記敘文可分為寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物等類型的；記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡(jiǎn)析題目可以幫助推測(cè)記敘文內(nèi)容，推測(cè)文章中心。2、閱讀文章瀏覽一遍文章，憑感覺(jué)劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語(yǔ)、句子；（1）整體感知：文章的基本內(nèi)容（什么人？什么事（物）？怎么寫(xiě)的？為什么要寫(xiě)？你是怎么看的？）寫(xiě)人的文章主要分析人物的肖像、語(yǔ)言行動(dòng)、心理、神態(tài)等來(lái)反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。記事的文章要弄清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。以寫(xiě)景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時(shí)注意：①寫(xiě)景層次、景物特點(diǎn)、寫(xiě)景順序、情景交融；②想像、聯(lián)想、修辭手法的運(yùn)用。借物抒情的記敘文主要是通過(guò)對(duì)某物的外形、內(nèi)在特點(diǎn)的描繪，運(yùn)用聯(lián)想、類比，頌揚(yáng)與之有關(guān)的人物的內(nèi)在精神特征，用象征手法、議論、抒情篇末點(diǎn)題即可。分析這類文章要注意：①文中富有哲理的語(yǔ)言警句；②一般富有哲理的語(yǔ)言譬句是以文中物的形象的描寫(xiě)為載體的，所以分析時(shí)要抓住物的形象的特點(diǎn)；③想象、聯(lián)想、象征寫(xiě)法的運(yùn)用。（2）理清思路：敘述的基本要素、作者的情感變化、材料的安排、文章的過(guò)渡3、認(rèn)真讀題4、再讀原文，揣摩語(yǔ)言第二個(gè)階段的整體閱讀，是在認(rèn)真、深入分析了文章細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)文章主題、感情基調(diào)、結(jié)構(gòu)特征、寫(xiě)作意圖等方面的準(zhǔn)確把握和總結(jié)。記敘文：①抓住全文的中心句或主旨句。②從文章中的一些關(guān)鍵性語(yǔ)句入手，體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)和情感。③從線索入手，把握文章中作者的感情脈絡(luò)，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)全文。④從標(biāo)題入手，把握文章中心。⑤把握文章的整體脈絡(luò):根據(jù)事件的發(fā)展過(guò)程劃分；根據(jù)時(shí)間先后劃分；根據(jù)空間的變化劃分；根據(jù)不同的表達(dá)方式劃分；根據(jù)感情的發(fā)展變化劃分。這次是帶著問(wèn)題有目的地讀，很快能確定回答問(wèn)題的閱讀范圍，再閱讀與題干相關(guān)的語(yǔ)句，截取關(guān)鍵性文字。揣摩語(yǔ)言：引領(lǐng)文章主旨的詞、句（描寫(xiě)句、抒情句、議論句）使用關(guān)聯(lián)詞（如：不但??而且??；因?yàn)�、何況、但是、然而、因此等）5、準(zhǔn)確答題，提煉概括

以上內(nèi)容為魔方格學(xué)習(xí)社區(qū)（）原創(chuàng)內(nèi)容，未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載！ 與“閱讀短文，回答問(wèn)題。_________________小松鼠生病住院了，小動(dòng)物..”考查相似的試題有：篇四：小松鼠生病了閱讀答案

小松鼠看錯(cuò)了達(dá)爾文是英國(guó)人，他從小就喜歡觀察花草樹(shù)木怎么成長(zhǎng)。長(zhǎng)大后，他成了世界著名的生物學(xué)家。達(dá)爾文每天工作后，喜歡到樹(shù)木里散步，呼吸新鮮空氣。就是在這樣休息的時(shí)候，他也不忘記科學(xué)研究，還要認(rèn)真觀察樹(shù)木里的東西，思考一些問(wèn)題。有一次，達(dá)爾文看見(jiàn)樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)，就站住了，仰著頭仔細(xì)觀察。他一動(dòng)也不動(dòng)地在樹(shù)下看啊想啊，站了好久。一只小松鼠順著他的腿，爬上了他的肩頭，大概以為他是一根木樁。小松鼠在他肩頭上左看看，右看看，還挺得意哪!樹(shù)上的松鼠媽媽可急壞了，它嘰嘰直叫，好像在警告小松鼠：孩子，你看錯(cuò)了，那不是木樁，是一個(gè)人啊!松鼠媽媽其實(shí)不用擔(dān)心。達(dá)爾文十分喜愛(ài)小動(dòng)物，他是不會(huì)傷害松鼠媽媽的孩子的。1.寫(xiě)出下面句子中帶點(diǎn)字詞的意思。①小松鼠左看看，右看看，還挺得意哪! ( b )②一棵棵大樹(shù)挺立在大路兩旁。 ( a )③爸爸這幾天身體不好，但為了工作，他總是硬挺著去上班。 ( c )④達(dá)爾文喜歡到樹(shù)木里散步，呼吸新鮮空氣。 ( d )⑤市場(chǎng)上的蔬菜很新鮮。 ( f )⑥農(nóng)民乘飛機(jī)旅游真是件新鮮事。 ( e )[參考答案供選擇：a．筆直，突出 b.很，非常 c.支撐 d.清爽，潔凈 e.剛出現(xiàn)的、不常見(jiàn)的 f.剛生產(chǎn)的，未變質(zhì)、未污染或未加工的]2.改寫(xiě)句子。①小松鼠爬到達(dá)爾文的肩上去了，這怎能不急

壞松鼠媽媽呢？ 改成陳述句：_小松鼠爬到達(dá)爾文的肩上去了，急壞了松鼠媽媽。②達(dá)爾文十分喜愛(ài)各種小動(dòng)物，他是不會(huì)傷害松鼠媽媽的孩子的。 改成反問(wèn)句：達(dá)爾文十分喜愛(ài)各種小動(dòng)物，他怎么會(huì)傷害松鼠媽媽的孩子呢？ 3. 在正確的答案后面打 radic;。 這篇短文的中心是：①達(dá)爾文是世界著名的生物學(xué)。( )②達(dá)爾文喜愛(ài)小動(dòng)物，從不傷害它們。( )③達(dá)爾文時(shí)刻不忘記科學(xué)研究，即使在散步，也要認(rèn)真觀察專心思考。 ( radic; )④達(dá)爾文從小喜歡觀察花草樹(shù)木，工作后又喜歡到樹(shù)木里散步。 ( )篇五：小松鼠生病了閱讀答案

《小松鼠看錯(cuò)了》四年級(jí)閱讀題和答案達(dá)爾文是英國(guó)人，他從小就喜歡觀察花草樹(shù)木怎么成長(zhǎng)。后來(lái)，他就成了一位世界著名的生物學(xué)家。

達(dá)爾文每天工作以后，喜歡到樹(shù)林里散步，呼吸新鮮空氣。就是在休息的時(shí)候，他也不忘記科學(xué)研究，還要認(rèn)真觀察樹(shù)林里的東西，思考一些問(wèn)題。

有一次，達(dá)爾文看見(jiàn)樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)。就站住了，仰著頭仔細(xì)觀察。他一動(dòng)不動(dòng)地在樹(shù)下看啊，想啊，站了好久。一只小松鼠順著他的腿，爬上了他的肩頭，大概以為他是一根木樁。小松鼠左看看，右看看，還挺得意哪！樹(shù)上的松鼠媽媽急壞了，嘰嘰地直叫，好像在警告小松鼠：“孩子，你看錯(cuò)了，那不是木樁，是一個(gè)人哪！”松鼠媽媽其實(shí)不用擔(dān)心。達(dá)爾文十分喜愛(ài)各種小動(dòng)物，他怎么會(huì)傷害松鼠媽媽的孩子呢？

閱讀練習(xí)

1該帶點(diǎn)的詞選合適的意思。

小松鼠還挺得意哪！（ ）

（1）硬而直。（2）伸直。（3）很。（4）突出。

2小松鼠看錯(cuò)了什么？為什么看錯(cuò)？

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3從短文中可以看出達(dá)爾文是怎樣一個(gè)人？

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【參考答案】

1（3）??3他研究問(wèn)題時(shí)全神貫注很投入，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

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