鳥閱讀短文

發(fā)布時間:2017-01-14 來源: 短文摘抄點擊：

鳥閱讀短文篇一：鳥的閱讀答案

篇一：鳥的閱讀答案

1.令人觸目驚心的籠中鳥,令人喜悅的鳥,令人憎惡的鳥,令人悲苦的鳥.2.反襯手法.作用是:用籠中鳥,寒鴉和鴟梟來反襯生活在自由的天地中那些好鳥的可愛,同時突出地表達了作者不滿于像囚禁似的籠養(yǎng)鳥的做法. (大意對即可)3.作者希望建立自由,平等,幸福,美好,沒有強權(quán),沒有欺壓,沒有貧困的社會.希望有個能夠自由地發(fā)展個性和才能的人生. (大意對即可. )篇二：鳥的閱讀答案

閱讀提示本文筆端帶情,字里行間脈脈含情.“我愛鳥”,文章開門見山,直截了當(dāng).然后順勢而下,寫各種鳥的苦悶和歡樂,愛注鳥中.對鳥的刻畫細而不瑣,聲形并茂.繪鳥鳴的清脆、嘹亮,似和諧的交響樂.繪形,有高踞枝頭的美,有振翅飛翔的美,忽靜忽動,美不勝收.而刻畫鳥身軀的玲瓏飽滿,簡直是情滿紙上,愛意流溢.愛得不深,難以有這樣深切的感受.閱讀這類文章,注意品味語言,把握“物”的特點,理清“情”的脈絡(luò),才能有美的感悟.我愛鳥.以前我常見提籠架鳥的人,清早在街上蹓跶（現(xiàn)在這樣有閑的人少了).我感覺興味的不是那人的悠閑,卻是那鳥的苦悶.胳膊上架著的鷹,有時頭上蒙著一塊皮子,羽翮不整的蜷伏著不動,哪里有半點雄視昂藏的神氣?籠子里的鳥更不用說,常年的關(guān)在柵欄里,飲啄倒是方便,冬天還有遮風(fēng)的棉罩,十分的“優(yōu)待”,但是如果想要“搏扶搖而直上”,便要撞頭碰壁.鳥到了這種地步,我想它的苦悶,大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅,它的快樂,大概是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著罷?我開始欣賞鳥,是在四川.黎明時,窗外是一片鳥囀,不是唧唧喳喳的麻雀,不是呱呱噪啼的烏鴉,那一片聲音是清脆的,是嘹亮的,有的一聲長叫,包括著六七個音階,有的只是一個聲音,圓潤而不覺其單調(diào),有時候是獨奏,有時候是合唱,簡直是一派和諧的交響樂.不知有多少個春天的早晨,這樣的鳥聲把我從夢境喚起.等到旭日高升,市聲鼎沸,鳥就沉默了,不知到哪里去了.一直等到夜晚,才又聽到杜鵑叫,由遠叫到近,由近叫到遠,一聲急似一聲,竟是凄絕的哀樂.客夜聞此,說不出的酸楚!在白晝,聽不到鳥鳴,但是看得見鳥的形體.世界上的生物,沒有比鳥更俊俏的.多少樣不知名的小鳥,在枝頭跳躍,有的曳著長長的尾巴,有的翹著尖尖的長喙,有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色,有的是飛起來的時候才閃露一下斑斕的花彩.幾乎沒有例外的,鳥的身軀都是玲瓏飽滿的,細瘦而不干癟,豐腴而不臃腫,真是減一分則太瘦,增一分則太肥那樣的秾纖合度,跳蕩得那樣輕靈,腳上像是有彈簧.看他高踞枝頭．臨風(fēng)顧盼——好銳利的喜悅刺上我的心頭.不知是什么東西驚動它了,它倏地振翅飛去,它不回顧,它不悲哀,它像虹似的一下就消逝了,它留下的是無限的迷惘.有時候稻田里佇立著一只白鷺,拳著一條腿,縮著頸子,有時候“一行白鷺上青天”,背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯田,就是抓小雞的鳶鷹,啾啾的叫著,在天空盤旋,也有令人喜悅的一種雄姿.（節(jié)選）思考與練習(xí)1．文章開頭“我愛鳥.”單句成段,有什么作用?2．第2段結(jié)尾用了兩個對比,它們的作用是什么?3．第4段中有一個排比句,前兩個分句側(cè)重寫--------------------------,后兩個側(cè)重寫-----------------

4．“好銳利的喜悅刺上我的心頭”中的刺字用得很好,請你說說它的好處.1．統(tǒng)領(lǐng)全文,奠定全文 “我愛鳥”的感情基調(diào).2．以極端痛苦的形象（粘在膠紙上的蒼蠅）和已成為死物、完全喪失生命的快樂的標(biāo)本相比,突出了失去自由的鳥兒的苦悶和不幸.3．鳥兒可愛的形態(tài) ,鳥兒美麗的色彩.4．“刺”字形象地寫出了觀察鳥兒時感受到的喜悅強烈而深刻篇三：鳥的閱讀答案

鳥李漢榮閱讀答案鳥李漢榮萬千生靈中最愛干凈的莫過于鳥了.我有生以來,不曾見過一只骯臟的鳥兒.鳥在生病、受傷的時候,仍然不忘清理自己的羽毛.疼痛可以忍受,它們不能忍_百度作業(yè)幫鳥李漢榮閱讀答案鳥李漢榮萬千生靈中最愛干凈的莫過于鳥了.我有生以來,不曾見過一只骯臟的鳥兒.鳥在生病、受傷的時候,仍然不忘清理自己的羽毛.疼痛可以忍受,它們不能忍受骯臟.鳥是見過大世面的生靈.想一想吧,世上的人誰能上天呢?人總想上天,終未如愿,就把死了說成上天了.皇帝也只能在地上稱王,統(tǒng)治一群不會飛翔只能在地上匍匐的可憐的臣民.不錯,現(xiàn)在有了飛機、宇宙飛船,人上天的機會是多了,但那只是機器在飛,人并沒

有飛；從飛機飛船上走下來,人仍然還是兩條腿,并沒有長出一片美麗的羽毛.鳥見過大世面,眼界和心胸都高遠.鳥大約不太欣賞人類吧,它們一次次在天上俯瞰,發(fā)現(xiàn)人不過是塵埃的一種.鳥與人打交道的時候,采取的是不卑不亢、若即若離的態(tài)度.也許它們這樣想：人很平常,但人厲害,把山林和土地都占了,雖說人在天上無所作為,但在土地上,他們算是土豪.就和他們和平相處吧.燕子就來人的屋子里安家了,喜鵲就在窗外的大槐樹上筑巢了,斑鳩就在房頂上與你聊天了.布谷鳥絕不白吃田野上的食物,它比平庸貪婪的俗吏更關(guān)心大地上的事情.陽雀怕稻禾忘了抽穗,怕豆莢誤了起床,總是一次又一次提醒.黃鸝貪玩,但玩出了情致,柳樹經(jīng)它們一搖,就變成了綠色的詩.白鷺高傲,愛在天上畫一些雪白的弧線,讓我們想起,我們的愛情也曾經(jīng)那樣純潔和高遠.麻雀是鳥類的平民,勤勞、瑣碎,一副土生土長的模樣,它是鄉(xiāng)土的子孫,從來沒有離開過鄉(xiāng)土,愛和農(nóng)民爭食.善良的母親們多數(shù)都不責(zé)怪它們,只有剛?cè)肓藢W(xué)校的小孩不原諒它們：“它們吃糧,它們壞.”母親們就說：“它們也是孩子,就讓它們也吃一點吧,土地是養(yǎng)人的也是養(yǎng)鳥的.” 據(jù)說鳥能預(yù)感到自己的死亡.在那最后的時刻,鳥仍關(guān)心自己的羽毛和身體是否干凈.它們掙扎著,用口里僅有的唾液舔洗身上不潔的、多余的東西.它們不喜歡多余的東西,那會妨礙它們飛翔.現(xiàn)在它就要結(jié)束飛翔了,大約是為了感謝這陪伴它一生的翅膀,它把羽毛梳洗得干干凈凈. 鳥的遺體是世界上最干凈的遺體?? 1.文中的鳥有什么特點?請根據(jù)文章內(nèi)容簡要概括.2.文中土豪,賞析土豪3.文中畫線句子有什么含義,請根據(jù)文章內(nèi)容簡要分析.土地是養(yǎng)人的也是養(yǎng)鳥的4.本文寫鳥運用了多種修辭手法,請任意找出一種來,加以分析. 語文小宇宙_8dh2014-10-19 1、 1）鳥是萬千生靈中最愛干凈的生靈. 2）鳥是見過大世面的生靈,眼界和心胸都高遠. 3）鳥與人打交道的時候,采取的是不卑不亢、若即若離、和平共處的態(tài)度. 4）據(jù)說鳥能預(yù)感到自己的死亡.2、“土豪”原指在舊社會鄉(xiāng)里憑借財勢橫行霸道的壞人,是最近在網(wǎng)絡(luò)上十分流行.文中的“土豪”既形象地寫出了人類的貪婪、霸道,又對人類的貪婪、霸道進行了諷刺.3）土地不僅僅屬于人類,而是萬物生靈共有的家園,人類應(yīng)該愛護包括鳥類在內(nèi)的萬物生靈,與它們和平共處.4）“黃鸝貪玩,但玩出了情致,柳樹經(jīng)它們一搖,就變成了綠色的詩.”這句話運用了擬人和比喻的修辭手法,把黃鸝活靈活現(xiàn)、呼之欲出,增加了親切感;把柳樹比作“綠色的詩”,生動形象地寫出了柳樹變綠的景色,引發(fā)了讀者聯(lián)想和想象,使語言文采更加精彩,富有很強的感染力,表達了作者對黃鸝鳥的喜愛之情.純原創(chuàng),請采納,謝謝篇四：鳥的閱讀答案

篇五：鳥的閱讀答案

【清】戴名世余讀書之室，其旁有桂一株焉，桂之上，日①有聲口官口官 ② 然者。即而視之，則二鳥巢于其枝干之間，去地..

【清】戴名世

余讀書之室，其旁有桂一株焉，桂之上，日①有聲口官口官 ② 然者。即而視之，則二鳥巢于其枝干之間，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盞③，精密完固，細草盤結(jié)而成。鳥雌一雄一，小不能盈掬④，色明潔，娟皎可愛，不知其何鳥也。雛且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食，每得食，輒息于屋上，不即下。主人戲以手撼其巢，則下瞰而鳴，小撼之小鳴，大撼之即大鳴，手下，鳴乃已。他日，余從外來，見巢墜于地，覓二鳥及鷇⑤，無有。問之，則某氏僮奴取以去。

嗟乎！以此鳥之羽毛潔而音好也，奚⑥不深山之適⑦而茂林之棲，乃托身非所，見辱于人奴以死。彼其以世路為甚寬也哉⑧！

（選自《戴名世集》）

【注釋】①日：有一天。 ②口官（guān）口官：擬聲詞，二鳥相和之聲。 ③盞：杯 ④掬：捧。 ⑤鷇（kòu）：初生的小鳥兒。 ⑥奚：為什么。 ⑦適：到。 ⑧彼其以世路為甚寬也哉：意思是，人生的道路并不很寬。

1．解釋下面句中加點的詞語。（2分）

(1)去地不五六尺（） (2)手下，鳴乃已（）

2．下面句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（2分）

a. 人手能及之予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）

b. 雛且出矣年且九十（《愚公移山》）

c. 則二鳥巢于其枝干之間賢于材人遠矣（《傷仲永》）

d. 不知其何鳥也安陵君其許寡人（《唐雎不辱使命》）

3．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

每得食，輒息于屋上，不即下。

譯文：

4．作者通過二鳥“托身非所”致死的不幸遭遇，意在告訴我們什么道理？請用自己的話回答。（3分）

答：

參考答案：

1.（2分）⑴ 距離（離開） ⑵ 停止（每詞1分）

2.（2分）b (b均為副詞，譯為“將要、將近”；a前者為代詞，譯為“它”，后者為用于主謂之間的助詞，無實義；c前者為介詞，譯為“在”，后者為介詞，譯為“比”；d前者為代詞，譯為“它”，后者為句中用來加重語氣的助詞 )

3. （3分）每當(dāng)?shù)玫绞澄�，（它）就在房屋上停息，并不馬上下來。（“輒”“即”各1分，通順1分）

4. （3分）注意選擇適合自己的人生之路，注意回避風(fēng)險，盡量遠離禍患。

鳥閱讀短文篇二：留一些給鳥兒閱讀答案

留一些給鳥兒鄭彥英①上世紀(jì)八十年代末的一個冬日，我去三門峽參加活動，有一天去看三門峽獨特的建筑地坑院兒，地坑院兒在相對干旱的陜縣南塬上，我們坐車一上塬，離地坑院兒還有一段距離，我卻被土塬上的幾棵柿子樹迷住了，在蒼茫著一片黃色的土塬上，灰色的柿子樹疏密有致地舉著干硬的枝椏，最高處的幾個枝椏上，掛著幾棵紅色的柿子，那一天有不大的風(fēng)，柿子被風(fēng)吹得朝著一個方向斜著，我不禁在心里感嘆，那么軟的柿子，都到冬天了，還那么堅強地掛在樹上，風(fēng)吹也不掉。也多虧它沒有掉，使得黃樸樸的荒塬上，有了鮮艷的色彩，干冷的冬天因此有了溫暖的顏色，人的心里，也會有一些溫乎甚或滋潤。當(dāng)?shù)嘏阃那嗄曜骷彝醢茬髯⒁獾搅宋业陌l(fā)現(xiàn)，讓司機緩一些開車，然后說，掛在樹上的柿子叫看樹佬兒，農(nóng)民們摘柿子，從來不會摘完，都會留幾個柿子，看住樹。②話一落，滿車的人都看向那幾棵柿子樹，各種感嘆的聲音響了起來，聲音一噪，我心里剛才產(chǎn)生的美好被淹沒了，就沒有再吭氣。③沒想到十年之后，我到三門峽靈寶市任職。又是一個冬日，我去當(dāng)年李自成屯兵養(yǎng)息的銀家溝硫鐵礦參加活動，那一天是早晨出發(fā)的，夜里剛剛下了一場小雪，我們的汽車一路碾著白雪，一會兒上，一會兒下地爬著山坡，路又不太好，顛得人直想下車去走路。但就在這時，我看到了一棵柿子樹，在滿地的白色上，灰色的柿子樹特別搶眼，更重要的是，這棵柿子樹上，也掛www.著幾棵鮮紅的柿子，這一天沒有風(fēng)，柿子靜靜地垂在那里，紅彤彤的，讓整個白雪覆蓋的山坡生動起來。④“這是看樹佬兒�！蔽覍ε阃业氖薪�(jīng)委領(lǐng)導(dǎo)說，然后我讓車停下來，我要近距離地看看這讓我倍感親切的紅柿子。⑤雪雖然薄，卻已經(jīng)被凍硬了，腳踏在上面，有嘎吱吱的響聲，嘴里的氣呼出來，瞬間忽閃成一片白。⑥經(jīng)委領(lǐng)導(dǎo)隨我走下車，指著前面的溝坎說：“過不去的，雖然離得近，但這條溝崖筆陡，翻不過去�！雹叻贿^去就不翻了，我就站在雪地里，一下又一下地呼著白氣，靜靜地感受著看樹佬兒的美。⑧經(jīng)委領(lǐng)導(dǎo)動作很大地看看手表，我才意識到不能耽擱時間了，于是上車，于是感慨：“誰說農(nóng)民不懂得美，留這幾個看樹佬兒，就有靈動天地的美�！雹峤�(jīng)委領(lǐng)導(dǎo)卻笑笑，說：“那是留給鳥兒的�！� ⑩我一愣，還沒回過神來，他又說：“我家?guī)X上，就有柿子樹，從古到今，凡摘柿子，是不能摘完的，總要留幾個給鳥兒�！雹稀敖o鳥兒？”我不禁問。⑿“是給鳥兒�！彼f，“樹的根扎在地里，樹的腿在鳥兒身上，春天樹一發(fā)芽，嫰樹葉子給鳥兒吃，開花了，花瓣兒讓鳥兒吃，樹結(jié)果了，從青果到熟果，都讓鳥兒來吃，鳥兒一邊吃，一邊向樹說著飛在滿世界的見聞。冬天是樹最孤清的時候，人不出屋，蛇不出洞，必須有鳥兒來，跟樹說話�！雹堰@番話讓我很感動，一直記到現(xiàn)在。⒁上個周末，我的好友曾勇叫上幾個朋友和我，去他家老院子摘櫻桃，老院子這幾年沒人住，栽著幾棵三十多年的櫻桃樹，樹桿粗壯高大，樹枝稠密，紅紅的櫻桃像嬰兒紅紅的嘴唇一樣動人。我們很快就摘了幾筐，離地近的摘完了。同行的一個朋友問他家有梯子沒有，以便摘頂端的。曾勇卻說：“有是有，別摘了，留一些給鳥兒吧。”⒂同行的朋友一愣，立即笑了，“就是，這個城市啥也不缺，就缺鳥兒�！雹栽抡f：“這幾棵櫻桃樹，引來不少鳥兒，咱們走后，院子就清靜了，鳥兒就會放心地吃，有鳥兒的院子，就有生機。雖然沒人住，也是活院子。”⒄我正在吃櫻桃，心里怦然一動。⒅人類和其它動物共同生活在這個地球上，我們只有不斷關(guān)照這些動物的生存，我們的生活才會有滋有味有色彩。⒆我看著樹梢的櫻桃，不禁重復(fù)了曾勇的話：“留一些給鳥兒。”16.從全文看，農(nóng)民們?yōu)槭裁床徽氯玾ww.部柿子？（3分）17.第②段寫“我心里剛才產(chǎn)生的美好被淹沒了”，作者心中的“美好”具體指什么？（4分）18.怎么理解第⑿段經(jīng)委領(lǐng)導(dǎo)的話？（4分）19.結(jié)合語境，品味下列語句。（1）這一天沒有風(fēng)，柿子靜靜地垂在那里，紅彤彤的，讓整個白雪覆蓋的山坡生動起來。（3分）（2）幾棵三十多年的櫻桃樹，樹桿粗壯高大，樹枝稠密，紅紅的櫻桃像嬰兒紅紅的嘴唇一樣動人。（2分）20.全文最后一段作者的話“留一些給鳥兒”蘊含著怎樣的深刻含義？（4分）參考答案：16．答案：留下幾個柿子，吸引鳥兒來吃，讓鳥兒冬天與樹作伴。（3分）17．答案：紅色的柿子給荒原增加了色彩，讓干冷冬天的人們

產(chǎn)生溫暖感覺。（意思對即可，4分）18．答案：一是樹養(yǎng)育了鳥，鳥陪伴著樹；二是呈現(xiàn)一種大自然的和諧相處。（意思對即可，4分）19．答案：?用“垂”“紅”等詞語，寫出柿www.子形態(tài)和色彩，與周圍“白”雪構(gòu)成一幅生動的畫面，讓我們感覺到大自然的美妙。（意思對即可，3分）?用比喻修辭，寫出櫻桃鮮艷誘人的色彩。（意思對即可，2分）20．答案：一是委婉呼吁人們要關(guān)愛動植物，讓大自然和諧相處；二是營造良好的生存環(huán)境，我們生活的環(huán)境才有滋有味有色彩。（4分）

鳥閱讀短文篇三：鳥說的閱讀答案

篇一：鳥說的閱讀答案

《鳥說》閱讀原文注釋翻譯練習(xí)答案作者：zyling714 文章來源：本站原創(chuàng) 鳥說

余讀書之室，其旁有桂一株焉。桂之上日①有聲 ②者，即而視之，則二鳥巢③于其枝干之間，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盞，精密完固，細草盤結(jié)而成。鳥雌一雄一，小不能盈掬④，色明潔，娟皎可愛，不知其何鳥也。雛且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，輒息于屋上，不即下。主人戲以手撼其巢，則下瞰而鳴，小撼之小鳴，大撼之即大鳴，手下，鳴乃已。

他日，余從外來，見巢墜于地，覓二鳥及 ⑤ ，無有。問之，則某氏僮奴取以去。嗟呼！以此鳥之羽毛潔而音鳴好也，奚不深山之適而茂林之棲，乃托身非所，見辱于人奴以死。彼其以世路為甚寬也哉。

【注釋】

①日：有一天。

② ：二鳥相和之聲。

③巢：做巢。

④掬：捧。

⑤ ：鳥卵。

【翻譯】

我讀書的房屋，它旁邊有一棵桂樹。桂樹上每天有關(guān)關(guān)叫聲，靠近一看，是兩只鳥在枝干之間做巢，離地不到五六尺，人的手可以碰到它。巢像小杯子一樣大小，精密完整而牢固，用細草纏結(jié)而成。鳥是一雌一雄，小的不能滿一捧，毛色明亮而潔凈，美好潔白可愛，不知道是什么鳥。

雛鳥將要出殼了，雌鳥用翅膀蓋著它，雄鳥去捕食。每次得到食物，就棲息在屋上，不馬上下來。房屋的主人戲弄地用手搖它的巢，它們就向下看著鳴叫，輕搖它輕叫，重搖它就大叫，手拿下來，鳴叫就停。后來有一天，我從外面來，見鳥巢掉在地上，找兩只鳥和雛鳥，沒有了。問它們的去向，是屋主的童仆抓走了。

唉！因為這鳥的羽毛潔白而且鳴叫聲音好聽，為什么不到深山里去尋找茂林棲息呢，托付身體到不合適的地方，才會被奴仆屈辱而死。那人生上的路就很寬嗎？！

嘆世間：人間正道是滄桑！正如老子所說：天之道，損有余而補不足；人之道，則不然，損不足而補有余。

【賞析】

這篇文章選自《南山集》。作者借鳥喻人，發(fā)出感慨，意圖在于揭露封建社會使人無法生存的殘酷現(xiàn)實。認為有識之士應(yīng)該選擇適合自己的處所去發(fā)展，免得“托身非所，見辱于人奴以死”。

【練習(xí)】

1．解釋文中畫線的詞語。

小不能盈掬（）

2. 用現(xiàn)代漢語解釋文中的畫線句。

去地不五六尺，人手能及之

3.用原文回答，小鳥的“娟皎可愛”表現(xiàn)在“____________”，“____________”。

4．本文作者托物言志，借鳥喻人。聯(lián)系文章分析，從鳥的命運折射出人的怎樣的命運。

【答案】

1、滿

2、距離地面不超過五六尺，人的手能夠碰到它們

3、羽毛潔（或：色明潔）音鳴好

4、在當(dāng)時的殘酷社會中，高潔的人，擺脫不了被戲謔耍弄，被捕捉失去自由的命運。

更多有關(guān)的資料篇二：鳥說的閱讀答案