小草短文結(jié)構(gòu)

小草短文結(jié)構(gòu)篇一：段的結(jié)構(gòu)

（一）

秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是。風(fēng)把地上的黃葉吹起來(lái)，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來(lái)了！”等到黃葉落盡，三棵老樹又赤裸裸的了。彎曲得很古怪的枝干上偶爾有一兩只鷹停在那，好久好久不動(dòng)一動(dòng)，襯著天空的美景，正像一幅古畫。

1、解釋畫橫線的詞語(yǔ)。

2、給這段分層，每層寫什么？段內(nèi)層次間是什么關(guān)系？

3、畫出比喻句，寫出分別把什么比喻成什么。

（二）

我首先教它學(xué)會(huì)自己捕獲獵物。我把打得半死的羚羊拋到它跟前，讓它去咬死剖開，慢慢地，它會(huì)自己捕獲一些食物了。

1、畫出中心句，這段文字句子間是什么關(guān)系？

（三）

走進(jìn)菜園，我蹲下身子，把菜葉一片一片翻過來(lái)，找了好一會(huì)兒，連一條小蟲也沒有找到。我又輕輕扒開菜葉，仔細(xì)查看菜心，終于找到了一條小青蟲。這個(gè)壞蛋可逃不了啦！我馬上伸手去捉，手剛碰到它，小青蟲就蜷縮起來(lái)，把我嚇了一跳。它會(huì)咬人嗎？我轉(zhuǎn)念一想，就是這一些壞家伙，偷吃了我們親手種的青菜，多可惡�。∮谑牵�我就壯著膽子，捉住了它。我把青蟲狠狠地往地上一摔，又用腳一踩立刻結(jié)束了它的生命。

1、給這段分層，寫出每層的意思。

2、寫出段內(nèi)各層間的關(guān)系。

（四）

大雁飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因?yàn)樗�受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫的悲慘，因?yàn)樗�離開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來(lái)。

1、解詞

悲慘愈合

2、分層，寫出每層的意思。

3、寫出這段文字內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系。

（五）

島上一共有三種企鵝，最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。還有一種企鵝頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝。它們彬彬有禮，站在遠(yuǎn)處向我們點(diǎn)頭，像歡迎我們似的。最兇猛的是阿德雷企鵝，我剛邁進(jìn)它們的“領(lǐng)地”，一只企鵝就尖叫著把我驅(qū)逐“出境”了。它們的叫聲很像毛驢，所以又叫驢企鵝。

1、最漂亮的是（ ），最兇猛的是（ ），性情溫和，對(duì)人友好的是（ ）

2、為什么把它們叫花臉企鵝、帽帶兒企鵝和驢企鵝？3給這段分層，寫出每層意思及各層之間的關(guān)系。

（六）

可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，丹終于被他父親帶走了。他后來(lái)還托他的父親帶給我一包貝殼和幾只很好看的羽毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面。

（七）

都上的英雄兒女日夜守衛(wèi)者祖國(guó)的南大門，隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。

（八）

啊，一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。蘆葦、蒲草倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了；天空倒映在清凌凌的河水里，顯得更藍(lán)了；云朵倒映在清凌凌的河水里，顯得更白了。

1、小河的特點(diǎn)。

2、段內(nèi)句子間是什么關(guān)系？

練習(xí)：

一、閱讀下面一段話，用“||”線分層。

彭德懷同志一向過著十分簡(jiǎn)樸的生活。他在中南海居住期間，沒有單獨(dú)起火，一直在食堂吃飯。有時(shí)剩下點(diǎn)飯菜，還囑咐工作人員給他留著，下頓熱熱再吃。他的內(nèi)衣破了，就補(bǔ)補(bǔ)再穿，很少買新的。平時(shí)上班穿的是軍服，下班后換上便服和布鞋。只有參加外事活動(dòng)，才按照規(guī)定穿上禮服和皮鞋，回來(lái)馬上脫下來(lái)保存好。

二、閱讀下面一段話，用“||”把下段話分為三層。

粽子的外形很特別，既不是方的，又不是圓的。你能說它包含著幾個(gè)頂角、幾道棱、幾個(gè)平面、幾個(gè)三角形嗎？粽子的色彩也很誘人，它用翠綠的粽葉包裹著，煮熟以后顏色變深了，剝開墨綠的粽葉，只見潔白如玉的米團(tuán)里嵌著幾顆深紅油亮的棗。紅白綠三色互相映襯，顯得十分艷麗動(dòng)人。粽子的味道更是美極了，咬一口，甜而不膩，粘而不爽。

四、讀下面一段話，完成段后作業(yè)。

話雖多，但是沒有奇花異草。珍貴的花草不容易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是件難過的事。北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來(lái)說不算很好。冬天冷，春天風(fēng)多，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會(huì)忽然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)好，我還沒有那么大的本事。因此，我只只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草。

（1）“奇花異草”的“異”的意思是 ；這個(gè)詞語(yǔ)的意思是：。

（2）讀下面的句子，給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑�，填在括�?hào)里（只填序號(hào)）。 “好”的解釋有：A、讓人滿意的，跟“壞”相反。B、完成。C、容易。

D、很。E、用在動(dòng)詞后，表示完成或達(dá)到完善的地步。F、友愛。

①在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)好，我還沒有那么大的本事。（ ） ．

②北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來(lái)說不算很好。 （ ） ．

③我只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草。 （ ） ．

（3）文中已用“||”分為三層，請(qǐng)你寫出每層的意思。

第一層： 第二層：第三層：

（4）第二層和第三層之間是 關(guān)系。

五、閱讀下面一段話，回答文后問題。

①母親現(xiàn)在離我而去了，我將永遠(yuǎn)不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。②母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。③我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？④我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠快樂地生活。⑤這是我能做到的，一定能．．．．．．．．．做到的。 ．．．．

1、本段共5句話，請(qǐng)用“||”在下面所代表的序號(hào)間劃分層次。

① ② ③ ④ ⑤

2、第②句話中的“但是”在句中起（）的作用。

3、第③句是一個(gè)（ ）問題。

六、閱讀短文，回答問題。

四君子者，梅蘭竹菊也。華夏園藝綿延數(shù)千載，物種繁雜，風(fēng)采紛呈，而文人雅士尤好梅蘭竹菊，起因何在？||蓋次四物雖生于自然，而究其各自秉性，卻別具君子之風(fēng)。梅，傲而不俗。其色分紅白及綠，另有臘梅，色黃如臘，香氣濃郁，雖自成科屬，其風(fēng)韻卻與梅有異曲同工一妙。梅壽可逾千載，枝干虬曲，身姿蒼骨，其芳愈寒愈媚，臨風(fēng)寒挺進(jìn)傲然鐵骨，遇冰雪更添飄然風(fēng)儀。蘭，幽而不病。處深山，厭都市喧囂，不以境寂而遜色；居幽谷，喜明月清風(fēng)，不因谷空而貌衰。竹，輕而不佻。其莖有方圓之別，其色有青紫之分；竹，心性隨和，山野路旁，庭院廟堂，隨遇而安，四季茂然；櫛疾風(fēng)揚(yáng)其勁節(jié)，沐春雨聳其玉筍，披月輝露其窈窕，偎峭石顯其輕靈；傍窗而植，賞月投之秀姿；臨池而栽，顧波泛之倩影。宋代蘇東坡曰：“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。”古人愛竹之情，由此可見一斑矣。菊，麗而不嬌。傲然臨霜，怒放于群芳凋零之際；不畏肅殺，盡展其萬(wàn)方嬌媚之態(tài)。

1、花中四君子指的是：

2、概括的寫出梅蘭竹菊被譽(yù)為“四君子”的原因。

梅：蘭：

竹：菊：

3、根據(jù)“||”分好的層，概括出兩層的意思，并指出這兩層之間的關(guān)系。 第一層： 第二層：這兩層之間是 關(guān)系。

例1：聯(lián)系句子，解釋“手”的意思：

（1）“沒有那兩只手，這里還不是一片荒坡嗎？” ．

（2）“是叫你們學(xué)成我這手，不是叫你們長(zhǎng)成我這手！不是開山，我這手也長(zhǎng)不．．

成這樣。不過上輩人把山都開了，以后又要機(jī)械化了，你們的手用不著再長(zhǎng)成這．

樣了！”

例2、 選擇填空：

外祖父望著腳下（川流不息 永不停息 奔流不息）的江水，牽著我的手說：“你媽媽若能看到這座橋不知該有多高興??這話埋在我心里10多年了，這是你母親最后（遺囑 囑咐 遺托）的話語(yǔ)��！”

例3、 讀段，根據(jù)文后要求做題。

從泰山回來(lái)，我畫了一幅畫——在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個(gè)穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步地向上登攀。這幅畫一直懸掛在我的書桌前，多年來(lái)不曾換掉，因?yàn)槲倚枰�它�?．

這里的“它”指什么？作者為什么需要它？

例4、 讀段，答題。

你見過被壓在石塊下的小草嗎？為了要生長(zhǎng)，它不管上面的石塊怎么重，石塊跟石塊中間怎么窄，總要曲曲折折地，頑強(qiáng)不屈地挺出地面來(lái)，它的根往土里鉆，它的芽向地面透，這是一種不可抗拒的力，阻止它的石塊終于被它掀翻

小草短文結(jié)構(gòu)篇二：初中作文結(jié)構(gòu)

作文的結(jié)構(gòu)安排一、知識(shí)梳理： 文章的結(jié)構(gòu)布局，是文章的身段和形式。它需要精心包裝，需要認(rèn)真構(gòu)思和設(shè)計(jì)。作文評(píng)

卷對(duì)文章結(jié)構(gòu)的要求是“扣題準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)緊湊，布局靈活，思路清晰�！�

文章的布局要注意以下幾點(diǎn)：

（1）文章布局要為主題服務(wù)。即通過詳略處理材料，正確劃分段落層次，巧妙設(shè)計(jì)開頭結(jié)尾，精心安排伏筆照應(yīng)，使文章形成一個(gè)勻稱完整的有機(jī)體，以便完美深刻地表現(xiàn)主題。

（2）文章布局要合理而縝密。一篇好文章各部分內(nèi)容既不能相互排斥，也不能重復(fù)雷同，而應(yīng)彼此之間相得益彰。

（3）文章布局要富于變化。從優(yōu)秀作文的情況來(lái)看，他們往往是以新穎的外在形式獲得了良好的第一印象。

結(jié)構(gòu)安排的要求

作文的結(jié)構(gòu)安排要求考生要通盤考慮，緊扣中心，層次清晰，分段適當(dāng)，過渡巧妙，照應(yīng)自然，做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用清晰的思路來(lái)組織安排作文的內(nèi)容與層次。

１、文章的結(jié)構(gòu)主要指哪些內(nèi)容？

指各部分內(nèi)容的組織、配合，包括開頭和結(jié)尾、層次和段落、過渡和照應(yīng)等。

2、合理安排文章的結(jié)構(gòu)要注意什么？

（1）開頭結(jié)尾應(yīng)根據(jù)表達(dá)中心的需要，精心設(shè)計(jì)。

（2）在行文中注意段落、內(nèi)容之間的過渡照應(yīng)。

（3）在寫作前編列寫作提綱，或是打個(gè)“腹稿”，精心安排各部分內(nèi)容，從而組成比較嚴(yán)密的整體。

3、安排結(jié)構(gòu)應(yīng)注意：

一、精心設(shè)置，恰當(dāng)安排段落順序。

巧妙安排段落結(jié)構(gòu)，要恰當(dāng)?shù)乜紤]材料的組織順序，做到完整嚴(yán)密，包括開頭與結(jié)尾，使開頭雖短小卻吸引人，結(jié)尾精警而又震撼人心，整篇文章層次清晰，邏輯性強(qiáng)。

二、布局謀篇，符合體裁要求。

段落層次的安排必須符合文體要求，記敘性文章常常根據(jù)時(shí)間、空間、事物的邏輯分類或感情的變化來(lái)安排順序;說明性文章多以說明對(duì)象的邏輯分類來(lái)安排順序;議論文則又常常按照結(jié)構(gòu)方式例如引論、本論、結(jié)論或以總分、并列、對(duì)照或?qū)舆M(jìn)的方式安排順序;散文雖沒有嚴(yán)格的程式，也要遵守起承轉(zhuǎn)合的行文規(guī)律。無(wú)論寫哪種文題，層次安排都要合理，做到有條不紊地來(lái)表達(dá)。

4、 感知結(jié)構(gòu)

要使自己的文章結(jié)構(gòu)完整，必須得做到兩點(diǎn)：

（1）精心設(shè)計(jì)開頭和結(jié)尾

（2）過渡自然，前后照應(yīng)

文章結(jié)構(gòu)如此重要，其實(shí)我們有現(xiàn)成的理論可以借鑒，古人曾經(jīng)歸納過好文章結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)是：“鳳頭、豬肚、豹尾”。

鳳頭：文章開頭要像鳳凰鳥的頭一樣美麗動(dòng)人，寥寥數(shù)語(yǔ)而顯現(xiàn)作者的才情功力，使人眼睛一

亮，饒有興致地往下讀。

豬肚：文章中間部分要像豬肚子一樣飽滿充實(shí)，內(nèi)容詳實(shí)，給人以欲罷不能的感覺。

豹尾：文章結(jié)尾要像豹尾一樣剛勁有力，具有發(fā)人深省，啟迪智慧作用。

5、編列提綱

編列提綱，主要是對(duì)文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理的安排，這就猶如在砌房子施工之前先要畫好設(shè)計(jì)圖紙一樣。先列提綱后動(dòng)筆寫作，這是一種良好的習(xí)慣，我們應(yīng)該自覺養(yǎng)成這習(xí)慣。

方法：

1.審清題意，確定中心； 2.圍繞中心，選擇材料；

3.明確中心，安排順序； 4.突出中心，詳略得當(dāng)。

（幫幫你：提綱一般格式：包括題目、中心、段落安排、注明詳略四部分。）

二、佳作賞析：

院壩的一棵草

即使是一棵小小的草，一旦扎入了根，它也能成長(zhǎng)為令人羨慕的精靈，不管是酷熱，還是嚴(yán)冬。

——我的座右銘

我是一棵小草，一棵生長(zhǎng)在院壩的小草。我要成長(zhǎng)！

煉 獄

夏天，我好不容易才探出頭來(lái)，貪婪地吮吸著大地母親的乳汁�？墒�，今年的夏天好熱，地表的水分早已被蒸發(fā)掉。瞧，我的伙伴們，都耷拉著頭，枯黃著臉，喘著氣，伏在地上，疲憊不堪。美麗的世界哪里去了？是不是躲著我呢？我渴望著天空飄下的雨絲，我尋找著地下蘊(yùn)藏的乳汁，我想?yún)群�，可我的咽喉早已被大地的灰塵塞住。

“孩子，今年干旱，媽媽表面的乳汁已經(jīng)被貪心的太陽(yáng)吸干了，媽媽雖然舍不得你，可現(xiàn)在，你得靠自己的努力，深深地扎根，吸取地下深層的乳汁，才能活下去��！”大地媽媽深情地?fù)嵛恐�我。我使勁吸了一口氣，暗下決心。

這個(gè)夏天似乎特別漫長(zhǎng)，我也生活得特別的辛苦，但我不懈努力地向泥土深處扎根。遇到了堅(jiān)硬的石頭，我也沒退縮，盡管我早已傷痕累累，但堅(jiān)持不懈是我唯一的選擇。母親沒有拉我一把，只是靜靜地鼓勵(lì)我，我知道，這只能靠自己。一次一次的碰壁受傷，一次一次的爬起奮爭(zhēng)。整整一個(gè)夏天，我長(zhǎng)高了，強(qiáng)壯了，可周圍的伙伴早已干枯了。

驛 站

一陣涼風(fēng)襲來(lái)，秋天來(lái)了。

院壩里，蟋蟀在彈琴，仿佛要把整個(gè)夏天丟失的快樂找回來(lái)。細(xì)流涓涓流淌，平靜而溫柔。瞧，那邊的獨(dú)石橋像一把琴，細(xì)流里游動(dòng)的小魚兒濺起的水珠成了歡快的五線譜，清新動(dòng)聽。美麗的蝴蝶繞著我翩翩起舞。大地媽媽曾經(jīng)告訴我，經(jīng)歷了酷暑磨煉的綠有一種比花更大的吸引力。沒有夏天的磨礪，我的美麗是單調(diào)的。

我依在母親的懷里，溫柔地成長(zhǎng)。夏天的經(jīng)歷讓我明白了一個(gè)道理，努力地扎根！

涅 槃

冬天來(lái)了，天空灰蒙蒙的，山坡禿了，樹葉落了，院壩靜了??我感到了一絲孤獨(dú)。寒氣漸漸向我逼來(lái)，我哆嗦著。 北風(fēng)呼嘯，無(wú)情地刮著我的臉頰，好冷，好疼。我用瘦弱的身軀抵御著，在風(fēng)中搖晃、抖動(dòng)。但我不屈服，努力地往下扎根，我知道那里有溫暖，有希望。北風(fēng)更是肆虐了，它狠心地撕碎了我的衣服，刮破了我的臉，扭斷了我的胳膊。漸漸地，我變得面目全非。過了幾天，天空飄起了雪花，我的身上覆蓋著一層厚厚的白雪，好冷啊。遍體鱗傷的我終于凍僵、倒下、腐爛，似乎停止了呼吸。

我留下了一滴對(duì)冬天依戀的淚珠。

新 生

悄悄地，春姑娘的唇吻醒了我，我在院壩里長(zhǎng)出了新綠。

“我——還活著，太棒了！謝謝你春姑娘，你給了我第二次生命！”

“你沒有死，你的生命深深地埋藏在你的根里，你應(yīng)該感謝的是你自己。”

“哦，在根里！”

“你的生命深深地埋藏在你的根里”，這句話久久地回蕩在我的耳際。

我是一棵院壩里的小草，我努力地扎根，努力地成長(zhǎng)，勇敢地面對(duì)每一天。

三、作文布局小技巧

1. 日記綴連式

日記是學(xué)生最熟悉、最常用的一種練筆形式。它用之于考場(chǎng)作文的布局，具有層次分明、過渡簡(jiǎn)便、感情真摯等優(yōu)點(diǎn)。日記有利于抒發(fā)感情，表達(dá)自己的內(nèi)心感受。尤其是日記體寫作有利于豐富文章的內(nèi)容，對(duì)于平時(shí)寫作水平欠佳連字?jǐn)?shù)都寫不夠的學(xué)生是一種比較實(shí)用的寫作形式。 一般形式是：開頭點(diǎn)題——日記一（時(shí)間、天氣）——日記二（同前）——日記三（同前）——結(jié)尾扣題

如作文《都是考題惹的禍》，作者用三則日記展開。文章寫的是“我”這個(gè)差生在一次數(shù)學(xué)考試中因很多考題未做對(duì)而引起的一連串“麻煩”。三則日記分別寫的是“教室里老師刻薄的批評(píng)”、“寢室里同學(xué)惡意的譏諷”、“家庭中父母粗暴的責(zé)罵”。且三則日記巧妙運(yùn)用“小雨”、“大雨”、“暴風(fēng)雨”這些有關(guān)天氣的詞語(yǔ)來(lái)暗示情節(jié)發(fā)展，傳遞作者的心情。這篇文章因布局巧妙、感情真摯而獲得了高分。

范文

都是考題惹的禍

X年X月X日 天氣：風(fēng)和日麗

“耶！勝利大逃亡�。　苯裉�，校園里彌漫著輕松與愉悅的氣息。期末考試的結(jié)束，意味著寒假的來(lái)臨，也預(yù)示著快樂、幸福、美滿、無(wú)憂無(wú)慮的春節(jié)的到來(lái)。只見同學(xué)們一個(gè)個(gè)春風(fēng)滿面，歡聲笑語(yǔ)，不顧一切地向校門外飛去??我，也被這歡樂的氣氛包圍在其中。

X年X月X日 天氣：小雨，偏北風(fēng)3~4級(jí)

“哦耶！打進(jìn)年級(jí)前90強(qiáng)啦！”“哎，怎落得這么個(gè)分?jǐn)?shù)？”今天，是發(fā)成績(jī)的日子，同學(xué)們的心情也有了落差，有的抱頭痛哭，有的眉飛色舞，也有的捶胸頓足??而我，則屬于第三類。不因?yàn)閯e的，只因?yàn)槟窃斐芍徊?.5分，便與“優(yōu)秀”分?jǐn)?shù)無(wú)緣的一道小填空，別問我那是道啥破題，說了你也甭笑話：“若x的平方等于y，則X=____”而我，竟大筆一揮，寫成了X=根號(hào)y（正確答案為X=正負(fù)根號(hào)y）怎么樣，服了吧。我承認(rèn)這是我審題不仔細(xì)造成的，在當(dāng)場(chǎng)作了深刻地反思后，我憋著一肚子怨氣回了家。

X年X月X日 天氣：狂風(fēng)暴雨，北風(fēng)30~40級(jí)

“鞏XX�。。∧阏f說這道題究竟是怎么錯(cuò)的！我平時(shí)強(qiáng)調(diào)過多少遍同樣類型的問題了，你怎么還能在這兒錯(cuò)！你腦子都笨到家了！你這一學(xué)期都學(xué)什么了！腦子在上課的時(shí)候都干嘛去了！！你在這兒出錯(cuò)，不覺得丟人現(xiàn)眼嗎�。。。。�！??”呵，這都扯到哪兒去了?我低著腦袋，站在講臺(tái)前，聽著老師的“諄諄教誨”。哎，充其量也就是個(gè)小填空，再說我也從來(lái)就沒在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上錯(cuò)過啊，不光是耳朵受苦，連手也跟著糟了殃，2000字的檢討再加上??老天，聽聽基層的聲音吧！0.5分，這樣值得嗎？

禍不單行，真是禍不單行啊，這人在走背運(yùn)的時(shí)候啊，連點(diǎn)兒解脫都找不到。這不，我是回到

家了，本想好好分析一下試卷，但??

“鞏XX啊，你怎么在這兒還能錯(cuò)��！我都提醒你多少遍正負(fù)號(hào)的問題，你怎么還錯(cuò)�。�??”我的老天，真是天要滅我啊！罪過，罪過??雖說我錯(cuò)得不該，但怎么說也不該這么“天打雷劈”吧。

話又說回來(lái)，這些全都是考題惹得禍，以后說什么也得多加注意了，再來(lái)這么幾次，我看也夠嗆！

2、鏡頭組接式

3、鏡頭式也叫剪輯式。運(yùn)用這種方法，可以把發(fā)生在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同場(chǎng)景的不同鏡頭按一定的順序有機(jī)的連接起來(lái)。運(yùn)用這種方法，可以突破時(shí)空局限，靈活自由，變而不亂，視感強(qiáng)烈。鏡頭式是考場(chǎng)作文中運(yùn)用頻率很高的一種布局方法。

結(jié)構(gòu)形式是：開頭——鏡頭一——鏡頭二——鏡頭三——結(jié)尾。

開頭可用排比句揭示文章中心，也可以用一般的句子揭示。然后用三個(gè)鏡頭記敘三件事從不同角度不同側(cè)面揭示中心。結(jié)尾扣題，照應(yīng)開頭。

鏡頭體的幾種變式：

① 開頭——小標(biāo)題——小標(biāo)題——小標(biāo)題——結(jié)尾

② 開頭——近鏡頭——遠(yuǎn)鏡頭——特寫鏡頭——結(jié)尾

鏡頭體的作文是吸收電影文學(xué)劇本的形式而形成的。

一篇《那里留下了我的童年》的一類文，就是以鏡頭式布局的。作者用“小樹”、“小蠶”、“小故事”、“小風(fēng)車”為小標(biāo)題串起全文，文中寫與我一同長(zhǎng)大的小樹，寫讓我嚇得要死的小蠶，寫奶奶給我講的“從前有座山，山上有個(gè)廟??”小故事，寫舅舅給我做的漂亮的小風(fēng)車。用一組典型的鏡頭再現(xiàn)了我金色的童年，流露了作者對(duì)生我養(yǎng)我的小山村的深深依戀。如《校園生活二三事》就可用鏡頭式布局。

3. 小標(biāo)題式

在行文中運(yùn)用小標(biāo)題，便于將文章的內(nèi)容分為幾大板塊，條理清晰，外在結(jié)構(gòu)勻稱醒目，同時(shí)也能提綱挈領(lǐng)，減少過渡文字的鋪排，使中心更加突出。

運(yùn)用幾個(gè)小標(biāo)題結(jié)構(gòu)文章的一種寫作形式，有以下幾種：

①并列式小標(biāo)題。如寫“壓力”：開頭點(diǎn)題——我的壓力——姐姐的壓力——爸爸的壓力——結(jié)尾扣題

② 對(duì)比式小標(biāo)題。如寫“壓力”：開頭點(diǎn)題——小亮輟學(xué)了（家庭困難，經(jīng)濟(jì)壓力大）——小明堅(jiān)持上學(xué)（家庭困難，但他課余勤工儉學(xué)）——結(jié)尾扣題

③ 遞進(jìn)式標(biāo)題。如寫“壓力”：開頭點(diǎn)題——昨天的壓力——今天的壓力——明天的壓力——結(jié)尾扣題

4. 書信體式

運(yùn)用書信的形式，直抒胸意，既可以敘事又可以議論，有利于表達(dá)真情實(shí)感。寫時(shí)注意書信的格式：稱呼（頂格寫）、問候語(yǔ)（另起一行空兩格寫）、正文（再另起一行。此為主體部分，揭示文章中心，要分成幾段來(lái)寫）、祝頌語(yǔ)（正文后另起一行空兩格）、署名（右下角。注意不要寫真實(shí)姓名）、日期（署名的下面）

小草短文結(jié)構(gòu)篇三：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷 (3)

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷

一學(xué)期過去了，這一學(xué)期我的語(yǔ)文知識(shí)真是收獲不小呀。不信？那就讓我來(lái)展示一下吧！

第一部分：日積月累

一、我會(huì)拼會(huì)寫這些字，還能把它們寫漂亮。（8%）

huābàn jì xù liáo kuò máodùn

( )( ) ( ) ( )

wēi wǔbàifǎnggǔlì xiōngpú

( ) ( ) ( ) ( )

二、我能讀準(zhǔn)它們，并能在正確讀音上面打“√ ”（6%）

前爪（zhǎo zhuǎ） 處理（chǔ chù） 角落（jiǎo jué ）

海參（cānshēn） 答應(yīng)（yìng yīng） 作坊（zuō zuò）

三、我能填一填并連一連。（10% 8+2）

1．聰明在于＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿在與積累。 （王維）

2．明月＿＿＿＿＿＿＿，清泉＿＿＿＿＿ 。 （列寧）

3．水南水北＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿處處梅。 （李白）

4．兩岸青山＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （王安石）

四、我積累了不少這樣的詞語(yǔ)。（9%）

圓溜溜____________ ________________ ________________

不聞不問 _____________________________ ________________

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) _____________________________ ________________

五、我能給這些詞語(yǔ)化妝，讓它們更美。（6%）

（ 傷心）地哭 （碧綠 ）的小草 樂得（ 哈哈大笑 ）

（）地說 （）的石頭 熱得（）

（）地笑 （）的田野 傷心得（ ）

六、我積累了不少綜合知識(shí)。（8%）

1．2004年是申猴年，2005年是酉雞年，那2006年是戌＿＿＿年。北京舉辦2008奧運(yùn)會(huì)＿＿＿鼠年。

2．中國(guó)傳統(tǒng)文化是歷史沿傳下來(lái)的民族文化，生活中處處都有豐富的民族傳統(tǒng)文化，如傳統(tǒng)節(jié)日、神話故事等，你能舉三個(gè)具體例子嗎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、

＿＿＿＿＿＿＿。

3.每到中秋節(jié)的時(shí)候，在外的游子總愛呤誦詩(shī)句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿來(lái)表達(dá)自己思念家鄉(xiāng)思念親人的感情。

第二部分：閱讀樂園（我會(huì)仔細(xì)閱讀，認(rèn)真回答！）

一．我讀語(yǔ)文書（6+2++2+3+4=19%）

夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，的枝葉把森林封得的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像 一樣的金光_______ 樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著 的野花，紅的，白的，黃的，紫的，真像個(gè) 。

1.我能把按課文內(nèi)容把段落補(bǔ)完整。

2.這段話描寫的是在 （地方） （季節(jié)）的景色。

3.這里有一組近義詞是：（）——（ ）

4．我能用“～～～”畫出文中的一句比喻句。我也會(huì)照樣子寫一句。

____________________像_______________________________________

5.你還喜歡這個(gè)地方的哪個(gè)季節(jié)？說說你的理由。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、我讀課外書（2+2+2+2+4+44=16%）

______________________

秋天來(lái)了，人們忙著秋收。一群小螞蟻也忙著往洞里里搬運(yùn)食物準(zhǔn)備過冬。它們有的滾著圓圓的豆粒，有的抬著大蟲子，還有的扛著樹葉??大家干得可歡啦！

有一只螞蚱（zha），它既不搬食物，也不拾樹葉，只是懶洋洋地吹著口琴，還自言自語(yǔ)地說：“趁著這大好時(shí)光，還不痛痛快快地玩，這群傻瓜在瞎忙什么？”

冬天來(lái)了，大雪紛飛。小螞蟻們?cè)跍嘏�的洞里，一邊開著聯(lián)歡會(huì)，一邊享用著冬天準(zhǔn)備好的美食，快樂極了！

雪地里，那只吹口琴的螞蚱捂（wǚ）著空空的肚子，在垂頭喪氣地走著。它多么渴望有一片樹葉落下來(lái)呀，哪怕一顆小小的豆粒也好啊！可是，它什么也沒有等到，終于倒下了.

1． 我能給短文加個(gè)題目，并把它寫在開頭的橫線上。（2%）

2． 我能給“渴望”找兩個(gè)意思相近的詞_________、_________(2%)

3． 短文的第_____、______自然段寫秋天的事，第_____、_____自然段寫冬天的事（2%）

4． 請(qǐng)用“～～～”畫出寫小螞蟻勞動(dòng)的句子.(2%)

5． 冬天來(lái)了，小螞蟻因?yàn)開___________________________而快樂；螞蚱卻因?yàn)開____________________________而垂頭喪氣。（4%）

6． 你認(rèn)為小螞蟻是傻瓜嗎？你想對(duì)螞蚱說些什么？（4%）

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第三部分：習(xí)作樂園（20%）

同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，大家一定積累了不少好詞佳句吧！讓我們把它們用在自己的作文中，展示給大家看看，相信你的作文一定是最棒的！

要求：寫一處自己覺得美麗的地方，你去過或者想去的地方都可以。也可以寫寫自己的朋友，注意抓住外貌、性格特點(diǎn)來(lái)寫。題目自擬。

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第一部分：日積月累

一． 掌握。我會(huì)拼會(huì)寫這些字，還能把它們寫漂亮。（8%）

花瓣繼續(xù) 遼闊 矛盾 威武 拜訪 鼓勵(lì) 胸脯

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)詞語(yǔ)1分，錯(cuò)別字每個(gè)半分。）

二．我能讀準(zhǔn)它們，并能在正確讀音上面打“√ ”（6%）

前爪（zhǎo） 處理（chǔ） 角落（jiǎo）

海參（shēn） 答應(yīng)（yìng） 作坊（zuō）

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)1分。）

三．我能填一填并連一連。（8%+2%）

1．聰明在于勤奮，天才在與積累。（列寧）

2．明月松間照，清泉石上流。（王維）

3．水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）

4．兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。（李白）

（橫線處每空1分，作者每處半分，錯(cuò)別字扣半分）

四、我能照樣子寫一寫。（9%）

圓溜溜（ABB結(jié)構(gòu)的詞） 不聞不問（不X不X結(jié)構(gòu)的詞）

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)（AABB結(jié)構(gòu)的詞）

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)詞1分，錯(cuò)別字半分一處。）

五、我能給這些詞語(yǔ)化妝，讓它們更美。（6%）

（ 傷心）地哭 （碧綠 ）的小草 樂得（ 哈哈大笑

（）地說 （）的石頭 傷心得（

（）地笑 （）的田野 熱得（

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：只要合理就給分，每處1分，錯(cuò)別字半分一個(gè)。

） ） ）

六、我積累了不少綜合知識(shí)。（8%）

1.2004年是申猴年，2005年是酉雞年，那2006年是戌狗年。北京舉辦奧運(yùn)會(huì)是子鼠年。

2.中國(guó)傳統(tǒng)文化是歷史沿傳下來(lái)的民族文化，生活中處處都有豐富的民族傳統(tǒng)文化，如傳統(tǒng)節(jié)日、神話故事等，你能舉三個(gè)具體例子嗎？如：春節(jié)拜年、神話《大鬧天宮》等。

3.每到中秋節(jié)的時(shí)候，在外的游子總愛呤誦詩(shī)句舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）來(lái)表達(dá)自己思念家鄉(xiāng)思念親人的感情。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：此部分重在考察學(xué)生的綜合知識(shí)，第1和第2題每空格一分，第3題只要填出能表達(dá)思念感情的詩(shī)句既可，每格1分半。）

第二部分：閱讀樂園

一．我讀語(yǔ)文書（6+2++2+3+3=14%）

1．密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、利劍、穿過、各種各樣、美麗的大花壇（每空格半分，每?jī)蓚�(gè)錯(cuò)別字半分）

2．這段話描寫的是在小興安嶺夏天的景色。（每空格1分）

3．遮住----擋�。�2%，學(xué)生若寫成“密密層層-----嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”給一半的分）

4．你還喜歡這個(gè)地方的哪個(gè)季節(jié)？說說你的理由。（春，秋，冬都可以，但是要說明理由）（4%，此處教師機(jī)動(dòng)給分）

二．我讀課外書

1．螞蟻和螞蚱（2%）

2．希望、盼望（2%）

3．1、2 3、4（2%）

4．一群小螞蟻也忙著往洞里里搬運(yùn)食物準(zhǔn)備過冬。它們有的滾著圓圓的豆粒，有的抬著大蟲子，

還有的扛著樹葉??大家干得可歡啦�。�2%）

5．小螞蟻因?yàn)樵跍嘏�的洞里，一邊開著聯(lián)歡會(huì)，一邊享用著冬天準(zhǔn)備好的美食而快樂，螞蚱卻因?yàn)槲嬷�空空的肚子而垂頭喪氣。（4%，每空2%，學(xué)生只要意接近就可以對(duì)）

6+

．答案機(jī)動(dòng)，但是要求有理由，語(yǔ)句通順。（4%，批改機(jī)動(dòng)）

第三部分：習(xí)作樂園（20%）

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

A類作文：200字以上，語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚，中心突出，錯(cuò)別字控制在1%

B類作文：150字以上，語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚，錯(cuò)別字控制在1%

C類作文：100字以上，語(yǔ)句較通順，表達(dá)較清楚，錯(cuò)別字控制在3%

D類作文：100字以下，語(yǔ)法有誤，錯(cuò)別字較多，有中心。

A類作文得分在19到20分，B類作文得分在17到18分

C類作文得分在14到16分，D類作文得分在12到13分。

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