二年級短文排序

二年級短文排序篇一：二年級句子排序練習(附參考答案)

二年級句子排序練習

1（ ）山谷里一條小溪靜靜地流著。

（ ）這里的空氣多么新鮮。

（ ）藍藍的天空飄著一片片白云。

（ ）遠處，有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。

（ ） 這里的風景多么美麗！

2（ ）吃在嘴里，又香又甜。

（ ）它的形狀是彎彎的，像個小月牙。

（ ）剝開果皮，露出了白色的果肉。

（ ）香蕉是我最喜愛吃的水果。

（ ）果皮是淡果黃色的，還略帶些小黑點。

3（）高年級同學收了花的種子，把花壇整理好，擺出了一盆盆菊花。

（）菊花不怕冷，不和別的花爭艷。

（）秋天一到，校園里的花都謝了。

（）我愛菊花。

（）菊花的顏色可真多呀！它們迎著秋天的陽光開放。。

4（ ）北風猛烈地吹著。

（ ）慢慢地，樹變白了，房子變白了，馬路也變白了。

（ ）雪花像鵝毛一樣紛紛飄落下來。

5（ ）樹枝上長出了嫩綠的葉子。

（ ）春天到了，同學們在種樹。

（ ）再把樹根埋好。

（ ）過了些時候，小樹全活了。

（ ）他們先挖了坑。

（ ）然后澆上水。

6（ ）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。

（ ）當時的人，都驚訝于他的音樂天賦，爭著要為他出版呢。

（ ）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。

（ ）在他十五歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。

（ ）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。

7( )這樣一快一慢，魚鱗身上出現(xiàn)了一圈松（夏季）一圈緊（冬季）的痕跡。

( )魚的生長跟氣候有直接的關(guān)系。

( )于是，人們根據(jù)魚的“生長圈”，計算出魚的年齡。

( )秋冬季節(jié)，氣溫低，魚兒長得慢。

( )有的科學家叫它“生長圈”。

( )春夏季節(jié)，氣溫高，魚兒吃得多，長得快。

8.( )小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。

( )田野的盡頭，連綿起伏的山峰猶如大海里起伏的波濤。

( )溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚無憂無慮地游來游去。

( )山腰的公路，像一條銀灰色的帶子飄向遠方。

( )一條小溪從我們村里流過。

( )小溪的另一邊是田野。如今沉甸甸的麥穗，正點著頭報告豐收的喜訊。

9．( )我把鋼筆交給老師。

( )我心里感到很高興。

( )我在校門口拾到一支鋼筆。

( )老師在班會上表揚了我，還給我戴了一朵小紅花。

( )同學們都說鋼筆不是他們丟的。

( )到了學校，我問同學：“誰丟了鋼筆？”

10．( )幾天后，樹葉一片片分開了，像綻開的花朵。

( )三月里，柳樹抽出了新枝，長出了嫩葉。

( )要是你在遠處看，柳樹就好像是一團淡綠色的霧。

( )幾個星期后，柳樹的枝葉就變成深綠色的。

( )剛冒出的嫩葉兒，一片片抱在一起，像是一個個綠色的花骨朵。

11．( )爸爸說：“你不是學過音序查字的方法嗎？試試看！”

( )當我寫到“鴨子gā gā 叫”時“gā”字難住了我。

( )我用音序查字法，很快在字典找到了“嘎嘎”這個詞。

( )晚上，我在家里寫日記。

( )我去問爸爸，“gā”字怎么寫。

12.（ ）突然，一陣大風吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

（ ）漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。

（ ）池塘的水滿了，明晃晃的像一面大鏡子，青蛙也叫起來了。

（ ）天上的烏云黑沉沉的壓下來，樹上的葉子一動也不動，蟬一聲也不叫。

（ ）閃電越來越亮，雷聲越來越響。嘩，嘩，嘩，下起雨來了。雨越下越大，樹啊，房子啊，都看不清了。

（ ）雨停了，太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上了。

13、（ ）“小朋友，請問解放路怎么走？”

（ ）“小軍，別說了，咱們快去看電影吧！”

（ ）“老大爺，那可遠了，是不是，我們??”

（ ）“我們不去了。老大爺，小亮扶著你走，我來拿包袱�！�

（ ）“不，不。我們還是去看電影吧！”

（ ）“小亮，咱們應該幫助老大爺�！�

14（ ）一根小草怎么這么厲害？

（ ）拿到山上去試，果然比斧子快多了，省力多了。

（ ）魯班就是這樣發(fā)明了鋸。

（ ）他的手指竟然被一根小草劃破了，流出血來。

（ ）山很陡，他抓住樹根和雜草，一步一步往上爬。

（ ）這可提醒了魯班，于是他馬上回家，用鐵照樣打了一把。

（ ）一天，魯班上山找木料。

（ ）他試了試，在手指上一拉就是一道口子。

15、（ ）我穿過院子向北屋走去。屋門敞開著，一眼就能望見迎面墻上的彩色畫。

（ ）我想：這就是我要訪問的那個退休老教師吧？

（ ）院子收拾得干干凈凈。一棵高大的槐樹，枝葉長得十分茂盛。

（ ）屋里坐著一位頭發(fā)花白的老人，正在對一群孩子講著什么。孩子們都睜大眼睛聽著，不時發(fā)出一陣陣笑聲。

（ ）我輕輕地推開院門。

16.（ ）我和小朋友站在棗樹下，抬頭望著這些大紅棗，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，那么甜，那么脆，真好吃。 （ ）春天，棗樹上開滿了淺黃色的棗花。

（ ）我們?nèi)滩蛔∨郎戏咳ゴ驐棧瑡寢尣蛔屛疑戏�，我只好在下面拾棗�?/p>

（ ）夏天，棗樹上結(jié)滿了小青棗。

（ ）到了秋天，小青棗慢慢地變紅了，變成了很大很大的大紅棗，樹上好像掛滿了很多小燈籠似的。 （ ）我們院里有一棵棗樹，那是一棵古老而又高大的棗樹。

（ ）這棵棗樹不知道是誰種的，我嘴里吃著又甜又脆的棗，心里十分感謝種棗的人。

（ ）他們在樹上搖來晃去，棗好像冰雹似的打在我的頭上。

（ ）為了吃棗，我只得抱著頭去拾棗，不一會兒就拾了一籃子。

17（ ）我仔細一看，原來是一條蚯蚓。

（ ）突然從泥土里鉆出一條又細又長的蟲。

（ ）爸爸說蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護它。

（ ）我和爸爸正在菜園里拔草。

（ ）我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。

18（ ）過了幾天，綠色的小芽從土里鉆出來了。

（ ）秋天，向日葵成熟了，看著一個個金黃色的小花盆，我們高興地笑了。

（ ）小苗一天天地長高了，綠油油的，真可愛。

（ ）春天，我和幾個同學在教室門前的空地上，種上了向日葵。

（ ）每天放學后，我和幾個同學給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲。

19（ ）一天，小明來我家玩。

（ ）他看了看我的幾樣小玩具。

（ ）他畫得多好啊，畫了小鳥、孔雀和天鵝。

（ ）就拿起筆畫起來。

20（ ）地上躺著一個人，熊走到那個人身邊。

（ ）熊以為他是個死人，就走開了。

（ ）這時候，他嚇得連呼吸都停止了。

（ ）伸長鼻子聞他的臉。

（ ）他等熊走開了，連忙爬起來。

21、（ ）正游得高興時，忽然一個浪頭打來。

（ ）我很高興：總算嘗到海水的味道了。

（ ）爸爸帶我到淺海處游泳。

（ ）我沒有絲毫準備，“咕咚”一聲，喝了一大口水。

（ ）原來，海水的味道又苦又澀。

22、（ ）松鼠勸他好好搞衛(wèi)生。

（ ）他說：“哦，我是要辦大事業(yè)的。”

（ ）狗熊身上臟得發(fā)臭，房間亂七八糟。

（ ）好多年過去了，誰也沒看見狗熊辦成了什么大事業(yè)。

23、（ ）這時梨已穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)氐搅宋沂种�，幸好沒人看見。

（ ）一天晚上，我從街上賣梨的攤子中間走過。

（ ）就在我扶住木箱時，順手抓了一個梨。

（ ）突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的yi個木箱，才沒摔倒。

（ ）拿著梨，心里老覺得丟了什么，對了，是誠實。

24、（ ）山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。

（ ）這里的空氣多么新鮮！這里的風景多么美麗！

（ ）藍藍的天空飄著一片片白云。

（ ）不遠處有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。

（ ）這是什么地方？這是我可愛的家鄉(xiāng)。

25（ ）老黃鸝說：“這是卷葉蟲�！�

（ ）小黃鸝都把脖子伸得長長的，張開黃黃的小嘴叫著：“媽媽，給我吃！”

（ ）那只小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：“這是什么呀？真好吃！”

（ ）老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子里，捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。 （ ）老黃鸝把小蟲塞到一只小黃鸝的嘴里。

（ ）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。

26（ ）老師講課以后，讓大家做四道數(shù)學題。

（ ）老師看見了，輕輕地走到他跟前，耐心地給他講解。

（ ）不一會兒，小寧就明白了，他拿起筆，繼續(xù)寫下去。

（ ）上課的時候，老師認真地講課，同學們專心地聽講。

（ ）小寧有一道題不會做，舉手問老師。

27、（ ）小明走在半路上，忽然發(fā)現(xiàn)一個小朋友在雨中直哭。

（ ）剛要出門，天下起了大雨。

（ ）小明急忙跑上前去為小朋友打傘。

（ ）小明媽媽讓小明上街買醬油。

（ ）媽媽連忙遞給小明一把傘。

（ ）小朋友高興地笑了。

28（ ）讀過書，吃過早餐，爸爸帶我去學校。

（ ）做完了值日工作，我抓緊時間早讀。

（ ）我要把時間補回來，因為“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。

（ ）起床后，我就先到陽臺上去早讀。

（ ）進了教室后，我立即打掃衛(wèi)生，因為我是今天的值日生。

句子排序題參考答案

二年級短文排序篇二：二年級語文排序練習題

1（）

（ ）碧溪河從村前流過。

（ ）村后是一望無際的桑園。

（ ）我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。

（ ）河里一群小魚在水中游來游去，水面上不時濺起朵朵水花。

（ ）春天，桑樹抽出新芽，整個桑園就像綠色的海洋。

2（）

（ ）一些不知名的小花，長在綠草中，像藍天上綴著的星星。

（ ）小花園在教室的左邊，長八米，寬四米。

（ ）花園里四周的道路上都長滿了青草，好象鋪了一層綠毯。

（ ）它緊靠短墻，由一排橫、兩排豎的籬笆和這面短墻圍起來。

（ ）花是老師精心栽培的，有的長在地上，有的長在盆里，構(gòu)成了一個個圖案。 （ ）到了夏天，大的、小的、圓的、長的、各種形狀的綠葉，托著紅的、黃的、藍的、白的各色各樣的花兒，美麗極了！

3（）

（ ）地上的水越來越多。

（ ）雨落在對面的屋頂?shù)耐咂�上�?/p>

（ ）像一層薄煙罩在屋頂上。

（ ）漸漸地連成了一條線。

（ ）濺起一朵朵水花。

（ ）雨水順著房檐流下來。

（ ）匯合成一條條小溪。

（ ）開始像斷了線的珠子。

4（）

（ ）王紅同學真值得我們學習。

（ ）今天，老天爺一直緊繃著臉，陰沉沉的，好象跟誰生氣似的。 （ ）就在這個時候，我看見一個女同學飛快地朝操場奔去。

（ ）天突然下起雨來。

（ ）��！那是三年級（4）班的王紅。

（ ）下午放學的時候，同學們背起書包正準備回家。

（ ）原來，她是冒雨去降國旗的。

（ ）紅領(lǐng)巾在她胸前飄動，就像一束跳動的火苗。

5（）

（ ）我們坐在河邊柳樹下，放下了魚鉤。

（ ）忽然，浮標一沉，我急忙把魚竿往上一提，一條銀白色的小魚釣上來了。 （ ）星期天早晨，我和小明扛著魚竿到郊外去釣魚。

（ ）淺紅色的浮標漂在水面上。

（ ）我們高興地把魚竿舉在空中，搖晃著，喊著：“我們釣著魚了！”

6（）

（ ）他正想坐下時，管理員對他說：“先生，請你不要坐在這里，這里是馬克思的座位�！�

（ ）管理員笑著說：“是的，很多年來，他每天都到這里來讀書�！� （ ）那個讀者問：“他每天都來嗎？你是說他今天一定會來？”

（ ）話剛說完，馬克思果然跨進門來了。

（ ）一天清早，倫敦大英博物館里，有位讀者看見有個座位空著，便走了過來。

7（）

（ ）我連忙站起來讓老爺爺坐。

（ ）我剛坐下，一位老爺爺提著籃子上了車。

（ ）星期日，我坐汽車去奶奶家。

（ ）老爺爺微笑著說：“謝謝，你真是個好孩子�！�

（ ）上車后，我找到一個座位。

（ ）我說：“不用謝，這是我應該做的�！�

8（）

（ ）我說了聲：“謝謝奶奶�！本桶褖簹q錢交給爸爸，留著給我交學費。 （ ）奶奶說：“這孩子到底長了一歲，懂事多了�！�

（ ）奶奶樂呵呵地從懷里掏出一個紅包，說是給我的壓歲錢。

（ ）屋子里充滿了歡聲笑語。

（ ）我奔到奶奶身邊，祝奶奶健康長壽。

9（）

（ ）小臉蛋鼓鼓的，像嘴里含著里兩個核桃。

（ ）身上穿著大翻領(lǐng)西裝和藍色直筒褲。

（ ）我的“小頑童”真逗人喜愛。

（ ）腳穿一雙特大號皮鞋。

（ ）眉毛下兩只眼睛，仿佛在轉(zhuǎn)動。

（ ）他頭上戴著一頂紅白相間的西瓜帽。

10（）

（ ）找到字典“部首目錄”那頁。從2畫中找到“讠”，看看后面的頁碼。 （ ）老師讓我們用部首查字法查出“誠”字。

（ ）再數(shù)一數(shù)除去部首還有6畫。

（ ）我翻到有“讠”的那一頁，從6畫中找到“誠”字，根據(jù)頁碼就可以查到“誠”字。

（ ）我先確定“誠”的部首是“讠”，共2畫。

11（） （ ）金蘋第一個跳。

（ ）她從踏跳板上躍起，雙手一按“山羊”背，兩腿一分，便輕快地跳了過去。 （ ）今天體育課是練習跳“山羊”。

（ ）然后深吸一口氣，快步向前跑去。

（ ）只見她彎彎腰，壓壓腿，原地跳了幾下。

12（） （ ）我問爸爸為什么倒著貼。

（ ）春節(jié)到了，爸爸拿著一張“�！弊值官N在門上。

（ ）我邊看邊想，突然，一拍腦門說：“是不是‘福到了’？”

（ ）爸爸說：“你自己想想是什么意思？”

（ ）爸爸聽了，豎起大拇指說：“你真聰明！”

13（） （ ）然后，她學著媽媽的樣子，擰開水龍頭。

（ ）她把每一只碗和盤子的里里外外都洗得干干凈凈。

（ ）先洗筷子，再洗碗和盤子。

（ ）吃過晚飯，小芳把碗和盤子收拾好，放進廚房的水池里。

（ ）最后，她把碗和盤子里的水控干，放進碗櫥里。

14（） （ ）當時，弟弟也在旁邊，一動也不動，神情是那樣專注。

（ ）原來他也在一旁暗暗地認字啊！

（ ）媽媽教了幾遍以后，要我從卡片里找出“伯”字來。

（ ）記得我小時侯，媽媽做了很多卡片，教我認“叔叔、伯伯、阿姨”這些字。 （ ）我還沒找到，弟弟已經(jīng)伸出胖胖的小手，把那張卡片挑出來了。

15（） （ ）作文果然有了進步。

（ ）自己不動腦子，作文簡直是七拼八湊。

（ ）以前，我每寫一篇作文，都要先找別人的文章來參考。

（ ）此后，我就試著用自己的話寫真實的故事。

（ ）老師在我的作文后面批著：“不真實，要用自己的話寫真實的故事�！�

答案：1（2-4-1-3-5） 2（6-1-5-2-3-4） 3（7-1-2-5-6-3-8-4） 4（8-1-4-3-6-2-7-5） 5（2-4-1-3-5） 6（2-4-3-5-1）7（4-3-1-5-2-6） 8（4-5-3-1-2） 9（4-5-1-6-3-2） 10（3-1-4-5-2） 11（2-5-1-4-3） 12（2-1-4-3-5） 13

（2-4-3-1-5）14（2-5-3-1-4） 15（5-2-1-4-3）

二年級短文排序篇三：小學語文二年級排列句子練習

小學語文二年級排列句子練習

訓練句子排列五步驟

在語文練習中，常常要求將順序錯亂的段落（句子）排序，而小朋友往往出錯較多。 排列句子是對小朋友從句到段（篇）的過渡訓練，能培養(yǎng)大家讀寫思維、綜合運用的能力。李老師今天分五個步驟和小朋友一起來討論排列句子的方法：

一、粗讀知大意。將句子粗略地讀一遍，了解整個句子的意思。如：誰做什么？誰怎么樣？說了件什么事？介紹了什么??這樣能使我們把握住排列時的總方向。

二、細讀找順序。仔細地讀幾遍，根據(jù)其意找出是按什么順序?qū)懙模ㄈ缡虑榈陌l(fā)展順序、時間順序、方位順序）。仔細地尋找句子中相關(guān)的詞語來確定順序。

三、精讀巧排列。我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙排列。

（一）巧，就是找句子中是按什么順序?qū)懙�，找出相關(guān)詞語。

（二）巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語。

四、朗讀細審定。我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法？

五、品讀活運用。最后我們要有感情地朗讀，找出作者按順序來表達主要內(nèi)容的方法以及表達的思想感情。此外，可根據(jù)這種方法來仿寫，想想是否還有比這種順序來表達主要內(nèi)容的其它更好的方法。這樣將讀與寫有機地聯(lián)系起來，從而真正掌握排列句子的方法。

怎樣排列順序錯亂的句子

把排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓練對句子的理解能力、有條理表達能力和構(gòu)段能力。這樣的練習一般可按五步進行。

第一步，仔細閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容；

第二步，綜合各句的意思，想想這些話主要說的是什么內(nèi)容；

第三步，想想全段的內(nèi)容按什么順序排列好，即找出排列順序的依據(jù)，如，是按事情發(fā)展順序，還是時間順序，或方位，還是“總分”等；

第四步，按確定的排列依據(jù)排列順序；

第五步，按排好的順序仔細讀兩遍，看排得對不對，如發(fā)現(xiàn)有的句子排得位置不對，就進行調(diào)整，直到這段話排得通順連貫為止。

把錯亂的句子排列好，這是小學階段語文練習中的一個重要形式，必須好好掌握。學會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。那么，如何學會排列好句子呢？我們可以按下列方法進行。

一、按事情發(fā)展的順序排列

有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列。

二、按時間先后順序排列

對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。

三、按先總述后分述的順序排列

根據(jù)這段話的特點，找出這句話是個中心句，其他句子都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。

四、按空間推移的順序排列

所謂空間推移，就是由地點的轉(zhuǎn)移，表達出不同的內(nèi)容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。

語文排列句子練習

練習排列句子

一、

（ ）五名運動員像五顆出膛的子彈向前沖去。

（ ）過了一會兒，我們班的王海落在后面了。

（ ）在掌聲中，王海終于獲得了100米決賽的冠軍。

（ ）這時，我們拼命喊：“王海加油！王海加油！”

（ ）“砰”的一聲，發(fā)令槍響了.

二、

（）同學們向她投去敬佩的目光。

（）�。∧菚r四年級的楊紅，她冒著大雨把國旗降了下來。

（）這時，我看見一個女同學飛快地朝操場東頭奔去。

（）第二天， 她受到了老師的表揚。

（）一天，老天爺一直陰著臉。

（）紅領(lǐng)巾在她胸前飄動，就像一束飄動的火苗。

（）下午放學時，同學們正在準備回家，天突然下起雨來

【2-3-5-4-1、6-4-3-5-1-7-2】

把錯亂的句子排列好，這是小學階段語文練習中的一個重要形式，必須好好掌握。學會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。那么，如何學會排列好句子呢？我們可以按下列方法進行。

一、按事情發(fā)展的順序排列

有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列。

（ ）他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。

（ ）他看見地上有一團白白的東西。

（ ）忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。

（ ）下課了，張良在操場上玩。

（ ）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。

（ ）想著，他就若無其事地走開了。

（ ）走近一看，原來是一團廢紙。

從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場上看到了一團廢紙，經(jīng)過思想斗爭，最后拾起了那團廢紙的過程，層次清楚。在排列時，我們可按事情發(fā)展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。

二、按時間先后順序排列

對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。例如，

（ ）華羅庚教授是一位自學成才的著名的數(shù)學家。

（ ）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學城堡進攻。

（ ）他14歲開始自學數(shù)學，每天堅持自學10小時，從不間斷。

（ ）1932年，22歲的華羅庚應清華大學數(shù)學系主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。 （ ）從19歲起，華羅庚開始寫數(shù)學論文。

（ ）在清華期間，他看了更多的數(shù)學書，并開始學習外文。由于他肯下苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數(shù)學家。

排列這段話時，我們可以抓住“14歲”、“19歲”、“20歲”、“22歲”、“25歲”這些表示年齡的詞，也就是以時間順序來排列句子，那問題就迎刃而解了，正確的排列應是：1、4、2、5、3、6。

三、按先總述后分述的順序排列

有這么一個習題：

（ ）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。

（ ）初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。

（ ）小城里每一個庭院都栽了很多樹。

（ ）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

根據(jù)這段話的特點，“小城里每一個庭院都栽了很多樹”這句話是個中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。排列的順序為：2、3、1、4。

四、按空間推移的順序排列

所謂空間推移，就是由地點的轉(zhuǎn)移，表達出不同的內(nèi)容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。譬如

，

（ ）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。

（ ）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。

（ ）跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。

（ ）一天下午，我參加學習小組后回家，老遠就聽到我家的那只老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子里叫個不停。

這段話，我們可以抓住“屋外”和“屋里”兩個不同地點，對句子進行排列，順序是2、4、3、1。

按一定順序排列下面的句子：

1

（ ）它們在美好的春光里，多么歡樂��！

（ ）小草偷偷地從地里鉆出來。

（ ）到處是生計勃勃的景象。

（ ）大地披上可綠色的新裝。

（ ）小鳥在枝頭唱歌，蝴蝶在花間飛舞。

（ ）春風送暖，冰雪消融。

（ ）柳樹發(fā)芽，果樹開花，明媚的陽光普照山河。

2

（ ）走近一看，原來是一團廢手紙

（ ）心想，這是誰扔的？真不講衛(wèi)生。

（ ）下課了，小剛到操場上去玩。

（ ）忽然，他看見地上有一團白白的東西。

（ ）他連忙把這團紙撿起來，扔進附近的果皮箱里。

3

（ ）許多人進入夢鄉(xiāng)的時候，在我們的院子里有一盞臺燈顯得格外明亮。

（ ）老人年近七旬，兩鬢早已班白，但瘦削的臉上，兩只眼睛卻炯炯有神。 （ ）燈下坐著一位老爺爺，他時而沉思，時而右手拿起筆，在紙上揮寫。

（ ）他便是是的鄰居，南京師范學院主任孫爺爺。

（ ）深夜了，四周靜悄悄的。

4

（ ）星期天，爸爸給我買了一本《十萬個為什么》。

（ ）在學校里碰見同學帶的好書，我一定會借來認真閱讀。

（ ）有一天中午回到家，我看書入了迷，竟然忘了吃飯。

（ ）一有時間，我就捧著書專心地讀起來。

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（

滴。

10

（ ）我很喜歡看書。 ）我高興極了，連忙打開書看了起來。 ）幾個同學找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書。 ）我耐心地反復思考這道難題。 ）一天晚上，我在家里做數(shù)學作業(yè)。 ）經(jīng)過認真思考，這道難題終于做出來了。 ）忽然， 有一道難題難住了我。 ）這時， 我心里高興極了。 ）敗了一場戰(zhàn)役，失了一個國家。 ）少了一只馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬。 ）少了一個鐵釘，丟了一只馬掌。 ）少了一匹戰(zhàn)馬，敗了一場戰(zhàn)役。 ）“路難走，您要小心�！彼�哈哈笑著，朝我擺擺手。 ）望著這腳印，我沉思起來。 ）于是，去冷峰口的小路上，又出現(xiàn)了一串清晰的腳印。 ）這山間小道上的腳印啊，是這樣地默默無聞，然而又是這樣地放著光彩! ）我接過報紙，緊緊地握著老呂的大手，深情地說： ）紛紛揚揚的雪花從半空中降落下來。 ）中午凜冽的寒風刮了起來。 ）黃昏時分，風停了，下起鵝毛般大雪， ）清早晴朗的天空布滿了鉛色的陰云。 ）寒風呼呼地刮了整整一個下午。 ）好多微小的水滴聚在一起形成了云。 ）云中的水汽凝結(jié)在冰晶上，就成了六角形的雪花。 ）小水滴越聚越大，身體越來越重，當空氣托不住時，它們就落下來，這就是雨。 ）如果小水滴在更高的空中形成，會結(jié)成小冰晶。 ）地面的水不斷蒸發(fā)到空中，氣流把水蒸氣送到高空，水蒸氣遇冷會變成微小的水）地面上，屋頂上，到處白茫茫的。

（ ）一會兒功夫，狂風夾著暴雨像從天上倒下來似的。

（ ）天上烏云滾滾，雷聲隆隆，就要下雨了。

（ ）天空架起一道彩虹，多美啊！

（ ）不一會，風停了，雨止了，太陽出來了。

11

（ ）小華跑到家，身上的衣服都淋濕了。

（ ）豆大的雨點不停地往下掉。

（ ）忽然，下起雨來了。

（ ）小華趕緊把書包緊緊地抱在懷里，飛快地往家跑。

12

（ ）我耐心地反復思考這道難題。

（ ）一天晚上，我在家里做數(shù)學作業(yè)。

（ ）經(jīng)過認真思考，這道難題終于做出來了。

（ ）忽然， 有一道難題難住了我。

（ ）這時， 我心里高興極了。

排列句子練習

將下面亂句重新編號，變成一段通順的話。

一、（ ）它的莖像個綠色的圓球，仿佛挺著個圓圓的“大肚子”。

（ ）這些花有白的，也有黃的。

（ ）莖上長滿了小刺，還開過幾次花。

（ ）我外公家有一盆仙人球。

二、

（ ）一天，我對小明說：“咱們明天捉知了，好嗎？”他愉快地答應了。 （ ）開始，我怎么也捉不到。

（ ）第二天，我們倆準備好了網(wǎng)罩，向樹下跑去。

（ ）小明卻一連捉了三、四只，我真羨慕他。

（ ）夏天一到，我們村口的大樹上，從早到晚總能傳來“知了——知了——”的叫聲，我多么想親手捉一只知了��！

（ ）最后，在小明的幫助下，我也套住了一只，心里別提多高興了。

三、

（ ）走近看，陽光透過樹梢，照進樹林。

（ ）松樹的葉子變得蒼翠，楓樹的葉子變得更火紅。

（ ）遠遠望去，樹林間滿是晨霧，像是淡淡的藍煙。

（ ）我站在公園門口。

（ ）一陣風吹來，片片紅葉飄落下來，就像飛舞的彩蝶。

（ ）當我邁步走進樹林時，藍煙不見了。

四、

（ ）我的家在這個村莊里。

（ ）湖面上蕩著幾只小小的漁船。

（ ）我的腳下是一片平坦的田野。

（ ）小湖那邊的村莊掩隱在濃密的樹林里。

（ ）小路不遠處有個平靜的小湖。

（ ）一條筆直的小路從田野穿過。

五

（ ）我有一條四四方方的手帕。

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