鮮花閱讀短文答案

鮮花閱讀短文答案篇一：養(yǎng)花課內(nèi)閱讀題及答案

1、養(yǎng)花的作者是（），現(xiàn)代著名作家，原名（）字舍予。滿族。代表作（）

（）（）（）等，曾獲得（ ）稱號。

本文通過記述老舍先生在（）和（）中體驗到的（），抒發(fā)了作者 （ ）的情感。

2、作者養(yǎng)的花沒有奇花異草，只養(yǎng)些好種易活會奮斗的花草。這是因為（）“會

奮斗的花草”是指（ ）這就是作者養(yǎng)花的（ ）。

3、老舍先生怎樣把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣？

4、在文中找出兩處“這多么有意思呀！”理解含義

（一）

我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因為沒有工夫去研究和試驗。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天，滿是花草，小貓只好上房去玩耍，地上沒有它們的運動場。

1、請用“”畫出全文的中心句。

2、花草遍地，連小貓的活動場所都沒有了，可見老舍喜歡花不喜歡貓。你同意嗎？

（二）

我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時候，我總是寫了幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點，然后再出去，如此循環(huán)，把腦力勞動與體力勞動結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋里去，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流�？墒�，這多么有意思呀！不勞動，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？

1、作者為什么要感謝花草？

2、 ”

畫出來。文中的“腦力勞動”是指，“體力勞動”是指 。

3、作者兩次使用“腰酸背痛”“熱汗直流”你認為作者是在抱怨養(yǎng)花勞累憂嗎？為什么？

4、文中“”的句子用了什么修辭方法？這句話中的“這”指的是什么？這句話說明了什么道理？ 5、通過這段描寫，你體會到了作者什么樣的思想感情？你受到了什么啟發(fā)？

（三）

文章由（事）到（理），提示了全文的主旨。養(yǎng)花的樂趣是（

）

1、“喜”與“笑”算養(yǎng)花的樂趣，那么“憂”與“淚”也算是樂趣嗎？

2、這段文字用了什么修辭方法？與第一段是什么關(guān)系？在全文中起什么作用？

1、養(yǎng)花的作者是（老舍），現(xiàn)代著名作家，原名（舒慶春）字舍予。滿族。代表作（《四世同堂》）（《駱

駝祥子》）（《茶館》）（《龍須溝》）等，曾獲得（“人民藝術(shù)家”）稱號。

本文通過記述老舍先生在（養(yǎng)花的經(jīng)歷）和（養(yǎng)花的過程）中體驗到的（樂趣），抒發(fā)了作者（熱愛

勞動，熱愛生活，熱愛生命）的情感。

2、作者養(yǎng)的花沒有奇花異草，只養(yǎng)些好種易活會奮斗的花草。這是因為（珍貴的花不容易養(yǎng)活，看著

一棵好花生病要死是一件難過的事。）“會奮斗的花草”是指（生命力強，能迎風(fēng)斗雪，戰(zhàn)勝自然的花草。）這就是作者養(yǎng)花的（特點）。

3、老舍先生怎樣把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣？

首先只要開花就高興。其次不選擇奇花異草，不是養(yǎng)花是害花。第三充分體會養(yǎng)花過程的樂趣，長知識，邊寫作變養(yǎng)花，夸花、贊花、贈花，與朋友分享，收獲樂趣。

4、在文中找出兩處“這多么有意思呀！”理解含義

第一處在第三自然段，重點說花草存活、開花有意思；第二處在第四自然段，重點是說養(yǎng)花的過程有意思。兩個“多么有意思”照應(yīng)了課文第一句話表達的中心：我愛花，所以也愛養(yǎng)花。

（一） 我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因為沒有工夫去研究和試驗。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天，滿是花草，小貓只好上房去玩耍，地上沒有它們的運動場。

1、請用“”畫出全文的中心句。

2、花草遍地，連小貓的活動場所都沒有了，可見老舍喜歡花不喜歡貓。你同意嗎？

不同意，眾所周知，老舍先生喜歡貓，連貓都沒有運動場，側(cè)面反映出老舍非常喜歡花。

把腦力勞動與體力勞動結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋里去，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流�？墒牵�這多么有意思呀！不勞動，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？

（二）

1、作者為什么要感謝花草？

因為養(yǎng)花，作者的腦力勞動和體力勞動得到了調(diào)節(jié)，消除了久坐或久站帶來的腿部不適，代替了吃藥，自然身體好，心里更高興。所以作者要感謝花草。

2、畫出來。文中的“腦力勞動”是指寫作，養(yǎng)花。

3、作者兩次使用“腰酸背痛”“熱汗直流”你認為作者是在抱怨養(yǎng)花勞累憂嗎？為什么？ 他不但沒有抱怨養(yǎng)花的勞累，反而從這樣的辛苦勞動中體會到了養(yǎng)花樂趣。

4、文中“”的句子用了什么修辭方法？這句話中的“這”指的是什么？這句話說明了什么道理？ 運用了反問的修辭方法。“這”指的是不勞動，連棵花也養(yǎng)不活。這句話不僅是養(yǎng)花的真理，也是生活的真理。不勞動，連養(yǎng)花這么點小事都干不成，何況做其他事情呢？所以做任何事都要付出努力，不勞動就不會有收獲。做事情要多付出努力，從小事做起，踏踏實實，才會成功。

5、通過這段描寫，你體會到了作者什么樣的思想感情？你受到了什么啟發(fā)？

體會到了作者熱愛勞動，熱愛生活。我感到通過勞動而獲得的樂趣往往是最讓人欣喜的。 （三）

文章由（事）到（理），提示了全文的主旨。養(yǎng)花的樂趣是（有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，利身體，交朋友，從中領(lǐng)悟人生。這就是養(yǎng)花的樂趣。）

1、“喜”與“笑”算養(yǎng)花的樂趣，那么“憂”與“淚”也算是樂趣嗎？

一喜一悲，合起來說明作者對花愛之深，為花喜為花憂。樂趣與愛是分不開的只要愛花、愛養(yǎng)花，養(yǎng)花的過程中再苦再累也快樂，才能體會養(yǎng)花的樂趣。

2、這段文字用了什么修辭方法？與第一段是什么關(guān)系？在全文中起什么作用？

排比和對偶。與第一段首尾照應(yīng)。有喜有憂，有笑有淚，講的是對花的關(guān)心，情感體驗；有花有果，有香有色。講的是勞動成果；既須勞動，又長見識，講的是養(yǎng)花的意義；這幾句話概括了養(yǎng)花的樂趣。在文中起總結(jié)、點明中心的作用。

鮮花閱讀短文答案篇二：“獻你一束花馮驥才,鮮花”閱讀理解答案

閱讀短文回答問題獻你一束花馮驥才

（1）鮮花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄。難道獻給這黯淡無光的失敗者？

（2）她一直垂著頭。前四天，她從平衡木上打著旋兒跌在墊子上時，就把這美麗而神氣的頭垂下來�，F(xiàn)在她回國了，走入首都機場的大廳，簡直要把腦袋藏進領(lǐng)口里去。她怕見前來歡迎的人們，怕記者問什么，怕姐姐和姐夫來迎接她，甚至怕見到機場那個熱情的女服務(wù)員——她的崇拜者，每次出國經(jīng)過這里時，都跑來幫著她提包兒??有什么臉見人，大敗而歸！

（3）這次世界性比賽，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的寶座，國內(nèi)外的行家都這么估計，但她的表演把這些希望的燈全都關(guān)上了。

（4）兩年前，她第一次出國參加比賽，夾在許多名揚海外的姑娘們中間，不受人注意，心里反而沒負擔(dān)，出人意料地拿了兩項冠軍�；貒鴷r，就在這機場大廳里．她受到空前熱烈的迎接。許多只手朝她伸來，許多攝影機鏡頭對準(zhǔn)她，一個戴眼鏡的記者死死糾纏著問：

（5）“你最喜歡什么？”她不知如何作答，抬眼看見一束花，便說：“花！”于是就有幾十束花朝她塞來，多得抱不住。兩年來多次出國比賽，她胸前掛著一個又一個亮晃晃的獎牌回來，迎接她的是笑臉、花和攝影機雪亮的閃光。是不是這就加重她的思想負擔(dān)？愈贏就愈怕輸，成績的包袱比失敗的包袱更重。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫開精神的壓力。這次她在平衡木上稍稍感覺自己有些不穩(wěn)。內(nèi)心立刻變得慌亂而不能自制。她失敗了，并且跟著在下面其它項目的比賽中一塌糊涂地垮下來??

（6）本來她怕見人，走在隊伍最后，可是當(dāng)她發(fā)現(xiàn)很少有人招呼她，攝影記者也好像有意避開她時，她感到冷落，加重了心中的沮喪和愧疚，縱使她有回天之力，一時也難補償，她茫然了。是啊，誰愿意與失敗者站在一起。

（7）忽然她發(fā)現(xiàn)一雙腳停在她眼前。誰？她一點點向上看，深藍色的服裝，長長的腿，銅衣扣，無檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。原來是機場那女服務(wù)員。正背著雙手，含笑對她說：“我在電視里看見了你們比賽，知道你今天回來，特意來迎接你。”

（8）“我真糟！”她趕緊垂下頭。

（9）“不，你同樣用盡汗水和力量�！�

（10）“我是失敗者�！�

（11）“誰都不能避免失敗。我相信．失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來�！迸�服務(wù)員的聲音柔和又肯定。

（12）她聽了這話，重新抬起頭來。只見女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣競化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時熱淚滿面。

（13）怎么？花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，難道也要獻給黯淡無光的失敗者？ 1．選文主要講述了一個什么故事？請用簡潔的語言概括出來。____________________________________________________2．選文第②段畫線句采用了對人物的哪種描寫方法？有什么作用？______________________________________________________3．選文第④、第⑤兩段在記敘順序的安排上有什么特點？這樣寫有什么好處？______________________________________________________4．選文最后一段有什么作用？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。______________________________________________________答案：1．一位機場女服務(wù)員向一位比賽失敗的運動員獻花的故事。 2．心理描寫；生動細膩地表現(xiàn)運動員此時沮喪、愧疚的心理。 3．插敘；交代女運動員以往獲得冠軍的經(jīng)歷及此次失敗的原因：使情節(jié)更完整；為下文女服務(wù)員獻花作鋪墊。（意對即可） 4．引發(fā)讀者進一步

思考，從而更好地突出中心，告訴讀者，別人在失敗時我們更應(yīng)給予支持和鼓勵；照應(yīng)開頭。（意對即可）

鮮花閱讀短文答案篇三：花事 閱讀答案

花事 閱讀答案

文文6歲那年春天，王大伯院子里的一棵小樹開滿了粉紅的花朵，小而密，那俏麗的花枝還多情地探出墻外，引來了不少小蜜蜂和白蝴蝶，過路的行人無不駐足觀望。

文文不知道那是什么花，問媽媽。媽媽說是桃花。

過了半個來月，那樹上的花朵落光了，枝上長出了綠葉。文文慢慢把這事忘了。

第二年春天，王大伯院子里的小樹又開滿了粉紅的花朵。

文文和爸爸路過院墻外，文文忍不住贊嘆道，好美的桃花啊!

爸爸說，那不是桃花，桃花開得更大，開得更稀，顏色更紅。

文文問，那是什么花?

爸爸說他見得少，不大清楚，也許是櫻花。

文文一定要問個明白。爸爸說，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當(dāng)飯吃!

過了十來天，那樹上的花朵全都凋謝了。文文又慢慢忘了這事。

第三年春天，王大伯院子里的小樹又開滿了花。

文文叩開王大伯的院門，問他那樹上開的是什么花?

王大伯說是一個遠方親戚給的樹苗，他也不清楚，不過看樣子像是海棠花。

文文從沒有見過海棠花，但他似乎聽人說過海棠是在秋天開的。于是又繼續(xù)問下去。王大伯很不耐煩地說，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當(dāng)錢花。

后來花落了，文文又慢慢把這事忘了。

第四年春天，王大伯院子的花如期開放，又喚起了文文的好奇心。

文文特意找來鄰居家的一個讀中學(xué)的大哥，問他那是什么花?

那大哥睜大眼睛，看了大半天也說不出花的名字。

文文急了，問，你不是上了生物課嗎?怎么會不知道?

大哥說，甭提了，生物課是副課，全被主課老師占用了。不過看花樣子像是桑樹花。

文文不信，說他見過桑樹花，不是這樣子的。

大哥很丟面子，說，管它什么花，知道又有什么用，考試又不考它!

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼幾度花開花落。不知不覺，文文已經(jīng)上中學(xué)了，這年春天，王大伯院子里的那棵小樹悄悄長成了大樹，樹上的花越開越多，煞是壯觀。可他仍不知道那是什么花。

一次，文文問生物老師，生物老師卻說課本上也找不到，文文便說您教生物課，肯定知道。生物老師很生氣，說，我們不知道的東西還很多著呢!知道又有什么用，你還是先把課本上的知識學(xué)好!

直到l6歲那年，文文讀高中，他看了很多課外書，他在讀契訶夫的戲劇《櫻桃園》時，從書頁間看到了一幅彩色插圖，圖中櫻桃樹上的花與王大伯院子里的那樹上開的花竟一模一樣。

文文終于知道王大伯院子里開的是櫻桃花了。更可喜的是，他在這年夏天還意外地看到樹枝上結(jié)滿了長柄小個的紅櫻桃。不會錯。他覺得自己一下子長大了。他要把這個重大發(fā)現(xiàn)告訴每一個人。他告訴了爸爸媽媽，也告訴了王大伯等人�？墒撬麄儗Υ艘稽c興趣也沒有，都說知道那是櫻桃樹又有什么用!

不過，文文覺得挺有用。

等到來年春天王大伯院子里的櫻桃樹再次開花時，文文總自豪地對圍在墻外看花的小朋友說，你們都看清楚，這樹上開的可是櫻桃花呀!好美的花!

（選自《微型小說選刊》，2009年第6期）

(1)．請用簡潔的語言概括小說的主要情節(jié)。（3分）

(2)．請指出文中劃線句子所運用的描寫方法并分析其作用。（3分）

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(3)．從修辭角度品味“那俏麗的花枝還多情地探出墻外”句中加點詞的妙處。（2分）

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(4)．與“粉紅的花朵”結(jié)構(gòu)相同的短語是（ ）（2分）

A．看清楚B．小而密 C．開得更大 D．彩色插圖

(5)．對本文分析錯誤的一項是（ ）（3分）

A．本文是按時間順序來組織材料的。

B．本文的“花事”在文文心目中不是“小事”，它也是貫穿全文的線索。

C．王大伯等人認為“不能當(dāng)飯吃”、“不能當(dāng)錢花”、“考試又不考它”，這些共同反映出人們的功利主義心理，也直接批判了學(xué)校應(yīng)試教育的危害。

D．文文“覺得自己一下子長大了”，因為他通過了自己的探索、自己的努力，找到了多年沒人能正確回答的問題。

(6)．小說中文文的經(jīng)歷，給了你什么啟示？（2分）你在學(xué)習(xí)或生活中是否有遇到類似的問題？你是怎么解決的？（3分）

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【答案】(1)、《花事》寫一棵樹上開滿了粉紅的花朵，大家不知道它叫什么花。一個叫文文的孩子，面對大人們的批評指責(zé)，花了十年的時間才弄清它叫櫻桃花。（符合大意即可。答案側(cè)重在后一句)

(2)、語言描寫（1分），寫出了父親對文文的指責(zé)（分析合理即可得2分）

(3)、運用了擬人的修辭手法（1分），生動形象地寫出了美麗的花枝伸出墻外的情態(tài)，留給讀者想象的空間。（1分）

(4)、D

(5)C解析：C．文章沒有直接批判學(xué)校應(yīng)式教育。）

6、答案示例：第一問“啟示”（占2分）：持之以恒．可獲成功：要善于發(fā)現(xiàn)問題：要敢于刨根問底??答對一點，言之有理即可。第二問：寫出類似問題（1分），寫出解決此類問題的方法，并言之有理（2分）。

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