媒介語言和讀圖時代的時代特征 新媒介時代兒童文學的基本特征

　　摘要：隨著新媒介的不斷涌現(xiàn)，兒童文學棲居的媒介環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。新媒介環(huán)境改變了兒童文學的呈現(xiàn)載體、生產方式以及兒童文學的存在本質。在新媒介環(huán)境的影響下，兒童文學的文學意象、文本結構、語言表達都呈現(xiàn)新的特征。楊紅櫻小說是適應新媒介時代的典型兒童文學樣式之一。
　　關鍵詞：新媒介　兒童文學　基本特征
　　中圖分類號：G206　文獻標識碼：A
　　
　　對當代兒童文學來說，楊紅櫻無疑占據(jù)一個非常重要的位置。有數(shù)據(jù)顯示：兒童文學作家楊紅櫻所有作品的銷售量已達2600萬到3000萬冊之間。在2008年前六個月，少兒暢銷圖書前180個席位中，楊紅櫻一個人獨據(jù)71席。
　　事實上，兒童讀者對作品的熱捧，往往與其所處的媒介環(huán)境、兒童教育、兒童倫理等外部環(huán)境有很大的關系。本文從新媒介環(huán)境人手，分析新媒介環(huán)境下，兒童文學內部的一些基本變化，探究新媒介時代兒童文學呈現(xiàn)的基本特征。
　　
　　一、媒介變革與兒童文學轉型
　　
　　隨著傳媒社會的到來，媒介力量正以不可抗拒的歷史潮流在推動社會發(fā)展，裹挾著人類生活前進。新媒介不僅“為我們創(chuàng)造了幻覺世界，它們還是新的語言，具有嶄新而獨特的表現(xiàn)力量”。媒介的意義不再只是在于它的工具性，媒介正在參與塑造和影響著個體的發(fā)展及其生活方式。在媒介的沖擊下，文學形態(tài)、文學格局都經(jīng)歷了一場深刻的變革。
　　隨著數(shù)碼技術、多媒體技術和網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，電視、攝影、網(wǎng)絡等新電子媒介逐漸成為人們生活的重要部分，這些新媒介很快成為文學的重要載體。新媒介在改變文學傳播方式的同時，也逐步改變文學的形態(tài)和基本格局。新媒介不僅為文學提供了新的創(chuàng)作內容，同時也給整個文學活動帶來了全方位的變化。全德爾(MarciaKinder)在提及電視對兒童的影響時，說道：“自從電視開始在美國家庭普及，這項大眾傳播媒介對于兒童步于敘事便扮演起重要的角色。”WCBS的教育關系部主任杰克布萊辛頓(JackBlessington)說：“我們生活在一個高度復雜的、以電子為中心的社會。印刷品會使一切事情的速度減慢下來�！�。事實上，新媒介對文學，尤其是兒童文學，它的沖擊是全方位的。
　　就文學創(chuàng)作主體而言，新媒介時代打破了已有的文學體制，消解了傳統(tǒng)的文學等級制度，降低了以往文學資質認證的門檻，破除了文學發(fā)表、傳播的所有壁壘，使“人人都能當作家”成為可能。在新媒介時代，兒童文學的作家數(shù)量成倍地增加，各種校園寫作、網(wǎng)絡寫作層出不窮；原本存在于電影、廣告、電子游戲中的技巧、方法、內容等，也都進入了兒童文學的視野，并在逐步地改變兒童文學的基本面貌。
　　
　　二、新媒介時代兒童文學的特征
　　
　　傳統(tǒng)的兒童文學是一門正宗的語言藝術，是通過語言文字符號來表情達意的。新媒介時代，兒童文學的存在形態(tài)和呈現(xiàn)方式發(fā)生了顯著的變化。今天的兒童文學，借助的媒介不僅僅是語言文字，新媒介載體已經(jīng)成為包含圖像、聲音、音樂、文字等在內的綜合載體。因此，在媒介的沖擊下，兒童文學的存在本質都發(fā)生了根本性變革，文學意象、文學結構、文學語言都呈現(xiàn)以往文學形態(tài)的基本特征。
　　1、多樣化的文學意象
　　兒童文學意象是兒童文學作品的審美形態(tài)之一，也是兒童文學創(chuàng)作者寄寓情思的心靈創(chuàng)造。在兒童文學存在方式、傳播方式、創(chuàng)作主體的藝術感覺和思維方式等面臨新媒介帶來的沖擊時，兒童文學意象也在轉型中呈現(xiàn)出與傳統(tǒng)兒童文學差異巨大的表征。
　　首先，兒童文學意象的跳躍性。在新媒介時代，由于節(jié)奏的加快，出版周期的縮短，作家的創(chuàng)作過程，更加隨性。創(chuàng)作者往往抓住一個偶然閃現(xiàn)的意象快速地寫下去，什么時候卡住了再換新的意象，意象與意象之間的承接更加富有跳躍性。無論是楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》、《五三班的壞小子》、《笑貓日記系列》，還是伍美珍的《同桌冤家》、秦文君的《男生賈里》、《女生賈梅》等等，這些作品中文學意象幾乎沒有心靈的推敲和打磨，也沒有經(jīng)過刻意地布局謀篇，在意象和故事的選擇上，極富有跳躍性。有些作品在意象與意象鏈接之間還缺乏最基本的情感邏輯。例如，在《淘氣包馬小跳》小說中，作者為了突出馬小跳的調皮、勇敢、聰明的形象，講述了發(fā)生在馬小跳身上的許多事件，但是，有些事件卻相互矛盾。對兒童文學意象的隨性和跳躍性，引發(fā)了人們對其文學價值的重新思考，人們擔心這種隨性和跳躍會影響到兒童文學的文學價值。這也是今后兒童文學將繼續(xù)探索、討論的新課題。
　　其次，兒童文學意象的反復性。在電影電視技術、網(wǎng)絡傳播迅速發(fā)展的今天，媒介技術極大地縮短了文學作品的出版周期。在閱讀作品的同時，讀者的消費傾向與心理仿佛一只無形的巨手，操縱著文學藝術的生產、流通和消費的全過程。對兒童讀者而言，他們一旦熟悉文學作品的某一角色之后，就會一而再，再而三地閱讀那些角色有關的新書。所以，兒童的這一特殊需求使得兒童文學作者對文學意象、文學主題處理上，都具有反復性。作為新媒介時代的特殊現(xiàn)象之一，就是兒童文學系列書的出版。無論是全球最暢銷、印刷就超過了一億冊《哈利波特》，還是印刷超過3000萬冊的楊紅櫻兒童小說，這些持續(xù)暢銷的兒童文學作品，無一例外，都采取系列書的形式，對其塑造的經(jīng)典意象、文學主題進行反復地描寫、敘述。兒童文學作家桑達克在評論他自己的作品時說：“重點不是我是否有原創(chuàng)的想法，而是我善于拿著相同的想法反復變化……那是一種藝術的需要，一種為力量驅使的幻想著迷，而且要聰明到會作變化，就像莫扎特的變奏曲，曲子好像你渾然忘了那些變奏曲其實都是同一個主題�！�
　　2、交互式的文學結構
　　在文學結構上，新的兒童文學結構正在形成并影響著今天的兒童讀者。如果說印刷媒介時代的兒童文學，是一種線性的文學結構，按照一字一句、一句一段排列的順序，按照故事的起因、發(fā)展、高潮、結局的邏輯序列，平鋪直敘地構建文學作品本身的話，那么，今天的兒童文學則是一種多元、交互式的文學結構。對電影而言，“將故事發(fā)生的順序打亂，摒棄線性時間，根據(jù)需要對情節(jié)進行拼貼和重組，使得整個敘事，過程類似于拼圖，從而使整個故事更加懸念迭起，引人入勝”這種打破了傳統(tǒng)印刷書籍的固化、線性的順序，采用非線性的、塊狀結構，組成一個多元、重疊的多重時空的電影敘事手法，在兒童文學創(chuàng)作中，已經(jīng)被作家廣泛運用到文學創(chuàng)作中，并且深受兒童讀者的喜愛。他們可以根據(jù)自己的閱讀興趣、知識結構，對故事情節(jié)隨時進行非線性的重新組合。因此，當兒童文學作家作品結構呈現(xiàn)這種交互式結構時，看過電影、動畫的兒童讀者，在閱讀文 學作品時會產生一種熟悉的感覺。作品也因此與兒童讀者迅速建立起一種閱讀的親近感。例如，在楊紅櫻的小說中，作品很多都采取這種交互式敘事結構。在《淘氣包馬小跳之名叫牛皮的插班生》一書中，在講到“取一個中國名字叫牛皮”這一章節(jié)時，作者敘述給外國插班生取名的時候，又同時穿插了丁文濤想免費陪練英語、安琪兒出水痘等故事，這些故事既是穿插其中，又可以獨立成章，作者隨時進入其中的章節(jié)，都不會受到前面故事情節(jié)太大的影響。這種敘事效果類似于拼貼畫的組合，隨時撕去一張，不影響整體畫的效果。
　　受到網(wǎng)絡文學影響，新的兒童文學結構呈現(xiàn)出更加開放的姿態(tài)。新媒介時代的兒童文學，它借鑒了網(wǎng)絡文學“在多個維面的交叉點上，向多重時空輻射和伸展，具有無限大的結構空白和讀者參與創(chuàng)造的浩瀚空間。”。開放的寫作姿態(tài)，消解了傳統(tǒng)兒童文學的邊界，打破傳統(tǒng)兒童文學的封閉結構，呈現(xiàn)一種流動性的開放性結構。在文學結構中，它有著眾多的交互式開放節(jié)點，可以伸向其他任何地方的相關文本。這種結構特征，使得兒童文學作品呈現(xiàn)出多樣性和豐富性，讀者閱讀時，可以激活某一構想的引申部分，也可以完全不予理睬。這種個性化閱讀貼近了成長于新媒介時代的兒童讀者需求。
　　3、圖像化的文學語言
　　在視覺文化高度發(fā)達的今天，圖像化趨向成為兒童文學的藝術特征之一，這種圖像化趨勢使的影響下，今天的兒童文學語言具有很強的圖像性。這種網(wǎng)像性不再單指視覺化的圖片，是一種視覺化的語言表達方式。在兒童文學作品里，兒童文學語言文字中呈現(xiàn)的是直觀、形象、輕松等特征。楊紅櫻、饒雪漫、伍美珍等創(chuàng)作的兒童文學，因為作品輕松、直觀、愉悅、快速的“圖像”性描述，適應了新媒介時代兒童讀者的閱讀需求，成為了這個時代的兒童文學暢銷作者�！白x楊紅櫻的暢銷作品。眼前有“圖像”不停地轉換，不會讓讀者停下來品味、思考，這與經(jīng)典兒童文學的文字閱讀狀態(tài)迥然相異。圖像的設定也相當隨意。這里，作者所說的“圖像”就是指的是文學語言的視聽性。在寫作上，兒童文學作家作者們也更加傾向選擇充滿聲音和旋律的詞組，甚至這些詞語不一定與作品的內容有多大的相關性，重要的是，可以增加作品的可看性。例如，在楊紅櫻小說中，或者有刻畫喜歡玩成語接龍的人物、或者有玩成語接龍的場景，這些人物和場景對小說的作用并不大，有的甚至沒有邏輯上的必然聯(lián)系，楊紅櫻小說卻十分青睞這種成語接龍的語言方式，因為正是這些大小不一、字體變換、帶有節(jié)奏歡快、旋律動人的圖像性文字，能大大激發(fā)兒童讀者的閱讀興趣。
　　隨著傳媒時代的到來，兒童文學棲居的媒介環(huán)境發(fā)生著巨大的變革，一些依賴電影、電視、攝影、網(wǎng)絡等新媒介的藝術樣式，正在不同程度地吸收兒童文學的思維和方法，與兒童文學呈現(xiàn)出融合互動的發(fā)展趨勢。
　　在這種傳媒環(huán)境的影響下，如何適應新媒介時代兒童讀者的閱讀變化，作為一個小學教師和兒童讀物編輯出身的兒童文學作家，楊紅櫻對當代兒童的閱讀興趣很了解，對當代兒童讀者的生活非常熟悉。因此，她的緊貼當代兒童生活的創(chuàng)作風格深得兒童讀者喜愛。

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