[精品課程網(wǎng)站模板建設(shè)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開發(fā)] 浙江精品課程在線平臺(tái)

　　摘要：本文分析了各高校精品課程網(wǎng)站建設(shè)的現(xiàn)狀，針對(duì)當(dāng)前普遍遇到的困難，提出了構(gòu)建精品課程網(wǎng)站模板建設(shè)平臺(tái)的目標(biāo)，討論了這個(gè)平臺(tái)的功能設(shè)計(jì)和技術(shù)實(shí)現(xiàn)要點(diǎn)。 　　關(guān)鍵詞：精品課程；網(wǎng)站建設(shè)；管理平臺(tái)；動(dòng)態(tài)技術(shù)
　　中圖分類號(hào)：G642.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
　　
　　一、精品課程發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題
　　
　　精品課程建設(shè)是加強(qiáng)高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)及提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，近年來精品課程網(wǎng)站也得到了迅猛發(fā)展，涌現(xiàn)出一大批國家級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀精品課程網(wǎng)站。
　　但是精品課程網(wǎng)站發(fā)展中也遇到一些瓶頸與困難。
　　現(xiàn)有精品課程網(wǎng)站大多是靜態(tài)展示性的，只是將一些教學(xué)課件和教學(xué)錄像簡(jiǎn)單放在網(wǎng)站上供學(xué)生取閱。網(wǎng)站與學(xué)生沒有互動(dòng)，不能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，不能檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，不能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別情況開展針對(duì)性的教學(xué)。而且，這種靜態(tài)的教學(xué)網(wǎng)站維護(hù)和更新比較困難，往往需要專業(yè)的網(wǎng)站建設(shè)人員參與，難度大、要求高。
　　其次，現(xiàn)有精品課程網(wǎng)站大多是獨(dú)立建設(shè)的，不同課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)往往相互隔絕，人力投入、經(jīng)費(fèi)投入以及網(wǎng)絡(luò)資源不能共享，造成相當(dāng)?shù)睦速M(fèi)�，F(xiàn)階段所取得的建設(shè)成果往往只能是個(gè)例與試點(diǎn)，如果全面針對(duì)所有精品課程建立和運(yùn)營網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，那么，難度太大，成本太高。
　　
　　二、高校精品課程網(wǎng)站模板建設(shè)平臺(tái)的提出及建設(shè)目標(biāo)
　　
　　我們的目標(biāo)是研究和開發(fā)一套高校精品課程網(wǎng)站模板建設(shè)平臺(tái)，解決上述困難。依據(jù)教育部精品課程網(wǎng)站建設(shè)要求，參考兄弟院校精品課程網(wǎng)站建設(shè)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，初步摸索出一套高校精品課程網(wǎng)站的建設(shè)思路與方法。高校精品課程網(wǎng)站模板建設(shè)平臺(tái)應(yīng)突出兩個(gè)特點(diǎn)：一是動(dòng)態(tài)交互。網(wǎng)站必須提供功能使學(xué)生和教師開展動(dòng)態(tài)的交互式教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容必須是可以動(dòng)態(tài)維護(hù)和修改的；二是可定制性。教師或網(wǎng)站維護(hù)員可以利用這個(gè)平臺(tái)，方便快捷地定制精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容，并且完全符合教育部精品課程網(wǎng)站建設(shè)的基本要求。
　　
　　三、高校精品課程網(wǎng)站模板建設(shè)平臺(tái)的功能設(shè)計(jì)
　　
　　(一)教學(xué)資源維護(hù)與發(fā)布
　　教學(xué)資源的核心是授課教案。教師首先根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。平臺(tái)支持文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音等各種媒體，教師可以根據(jù)需要使用和組合它們。教學(xué)內(nèi)容按章、節(jié)、知識(shí)點(diǎn)和子知識(shí)點(diǎn)的層次組織成樹型結(jié)構(gòu)，各章、節(jié)和知識(shí)點(diǎn)、子知識(shí)點(diǎn)之間，按照教學(xué)聯(lián)系可以設(shè)置超文本跳轉(zhuǎn)，為學(xué)生選擇和瀏覽學(xué)習(xí)內(nèi)容提供方便。
　　為檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，在適當(dāng)?shù)恼鹿?jié)配備習(xí)題。習(xí)題可以是布置給學(xué)生線下完成的應(yīng)用題或論述題，也可以是選擇題、填空題、判斷題等線上習(xí)題。線上習(xí)題配有標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生在線上完成，系統(tǒng)當(dāng)場(chǎng)批改并給出評(píng)價(jià)。學(xué)生可以隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。教師也可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，或者給學(xué)生針對(duì)性督促和輔導(dǎo)。
　　教師還應(yīng)為課程準(zhǔn)備試題庫，可以組織網(wǎng)絡(luò)無紙化考試，從試題庫中隨機(jī)出題。
　　(二)學(xué)生在線學(xué)習(xí)功能
　　此模塊的主要功能是引導(dǎo)學(xué)生按教師準(zhǔn)備好的授課教案在線學(xué)習(xí)。
　　授課內(nèi)容按章、節(jié)、知識(shí)點(diǎn)和子知識(shí)點(diǎn)的層次組織成樹型結(jié)構(gòu)，學(xué)生可以選擇自己想要的章節(jié)內(nèi)容開始學(xué)習(xí)。各章、節(jié)和知識(shí)點(diǎn)、子知識(shí)點(diǎn)之間，按照教學(xué)聯(lián)系設(shè)置超文本跳轉(zhuǎn)，學(xué)生可以回顧和參閱這些相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。如果章節(jié)配有線上習(xí)題，學(xué)生要做完線上習(xí)題并且成績(jī)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)才算完成這個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)。
　　系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面的跟蹤和評(píng)價(jià)。學(xué)生可以隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況：學(xué)習(xí)過哪些章節(jié)，沒做過的練習(xí)標(biāo)記為“未做”，做錯(cuò)的練習(xí)標(biāo)記為“未掌握”等等。
　　(三)實(shí)時(shí)討論和在線輔導(dǎo)功能
　　學(xué)生可以和教師或其他同學(xué)進(jìn)行在線討論，討論學(xué)習(xí)中遇到疑難問題，可以交換學(xué)習(xí)體會(huì)。教師可以根據(jù)學(xué)生們提出的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，并做相應(yīng)的調(diào)整與改進(jìn)。教師輔導(dǎo)答疑，不再受時(shí)間空間的限制，可以通過課程論壇，了解學(xué)生的疑難問題，然后進(jìn)行解答。
　　(四)在線無紙化考試
　　教師可以組織在線無紙化考試，從試題庫中隨機(jī)出題。學(xué)生必須在指定的時(shí)間內(nèi)答題。測(cè)試結(jié)束，學(xué)生提交答案，系統(tǒng)立即判卷、統(tǒng)計(jì)成績(jī)。系統(tǒng)列表顯示題號(hào)、學(xué)生答案、標(biāo)準(zhǔn)答案、答案解釋及該題所涉及的知識(shí)點(diǎn)。點(diǎn)擊“該題所涉及的知識(shí)點(diǎn)”可以進(jìn)入相應(yīng)的教學(xué)章節(jié)，重新學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。教師可以得到一份詳細(xì)的成績(jī)清單和成績(jī)分析報(bào)告，今后可以針對(duì)性改進(jìn)教學(xué)策略。
　　
　　四、實(shí)現(xiàn)技術(shù)
　　
　　網(wǎng)站的開發(fā)，采用目前較為流行的開發(fā)工具及開發(fā)技術(shù)。網(wǎng)站采用ASP.NET+Javascript技術(shù)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工具使用Dreamwaver。數(shù)據(jù)庫使用Microsoft Access 2003/2007，在并發(fā)性能和穩(wěn)定性要求比較高時(shí)，也可以完全兼容使用Microsoft SQLServer 2005/2008。本系統(tǒng)采用B/S框架結(jié)構(gòu)，客戶端采用IE6或以上版本的瀏覽器即可訪問。服務(wù)器端操作系統(tǒng)采用Windows 2003/2008 Server。
　　網(wǎng)站通過ASP.NET技術(shù)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)交互。ASP.NET是建立在微軟新一代NET平臺(tái)架構(gòu)上，利用普通語言運(yùn)行時(shí)（Common Language Runtime）在服務(wù)器后端為用戶提供建立強(qiáng)大的企業(yè)級(jí)Web應(yīng)用服務(wù)的編程框架，它可以組合HTML、后臺(tái)腳本命令和ActiveX組件，以創(chuàng)建交互式的Web頁和基于Web的功能強(qiáng)大的應(yīng)用程序。
　　ASP.NET訪問數(shù)據(jù)庫，需要使用ADO.NET技術(shù)。ADO.NET是NET Framework的類庫中一些特定的能夠?qū)��?shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進(jìn)行操作的類。ADO.NET為軟件訪問數(shù)據(jù)庫提供了方便的接口，可以實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)，操作統(tǒng)一、簡(jiǎn)單，大大方便了用戶使用不同數(shù)據(jù)庫要不同語言開發(fā)的麻煩。
　　
　　五、結(jié)束語
　　
　　作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)改革項(xiàng)目之一，高校精品課程網(wǎng)站模板建設(shè)平臺(tái)受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，平臺(tái)已建成，并應(yīng)用于數(shù)門課程的網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)建設(shè)。本平臺(tái)的開發(fā)和應(yīng)用，貫徹了成功素質(zhì)教育思想，推廣了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種新的教學(xué)模式，進(jìn)一步促進(jìn)了我校精品課程建設(shè)，師生反映良好。
　　隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，教師和學(xué)生之間的信息和反饋傳遞速度加快，加之計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源的不斷擴(kuò)展和對(duì)協(xié)同學(xué)習(xí)的支持，交互式的精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)必將成為最為吸引人的教學(xué)方式之一。
　　
　　參考文獻(xiàn)
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