小鴨子的短文答案

小鴨子的短文答案篇一：小學(xué)六年級(jí)閱讀題飛翔的家鴨(附閱讀答案)

飛翔的家鴨

我的朋友告訴我一個(gè)真實(shí)的故事。

一個(gè)星期天的早晨，朋友起得很晚，池塘已經(jīng)游滿了大大小小的鴨子，幾只晚來的還拖著肥胖的身體在公路上搖搖擺擺，夾在稀疏的路人中顯得有些滑稽。朋友惡作劇地走近鴨群，突然猛一跺腳，受驚的鴨子四處逃竄，“嘎嘎”地叫著，有的還張開翅膀，撲打著，來個(gè)個(gè)趔趄。

可突然之間，朋友驚呆了，他看到了一只飛行的鴨子！它的飛行姿態(tài)不敏捷，雙翅的每一次撲打都顯得很吃力，很笨拙，簡直像是在空中爬行。它飛得很慢，仿佛隨時(shí)都可能落下來。但是它卻一直在飛著，撲啦撲啦地，越過朋友的頭頂，一直飛到西面的池塘上空，雙翅一斂，落了下去。

朋友莫名興奮。他不由自主地追過去，一池綠水，半塘灰鴨，一樣的安詳，他辯不出究竟是哪一只鴨子剛剛進(jìn)行了那攝人心魄的飛翔。朋友相信自己決不會(huì)看錯(cuò)，它分明就落在了池塘里，它也決不會(huì)是一個(gè)普通的家鴨，家鴨不可能會(huì)飛，更不可能連續(xù)飛行近200米！他決心要找到這只會(huì)飛的鴨子，于是撿起池塘邊的一塊大石頭，用力向池塘中央拋去。隨著“嘩啦”一聲響，鴨群四散天來，其中一只飛起來落到一個(gè)農(nóng)戶家里。朋友緊追到農(nóng)戶家，表示要看一看這只會(huì)飛的鴨子。主人漫不經(jīng)心地說，其實(shí)沒有什么好看的，這只鴨子連條腿都沒有。原來，這只鴨子在很小的時(shí)候，就被老鼠咬掉了雙腳，主人以為必死無疑，也沒去理會(huì)它。誰知，它不但沒有死，還慢慢長大了，

小鴨子的短文答案篇二：小鴨子吃星星的閱讀答案

篇一：小鴨子吃星星的閱讀答案

篇二：小鴨子吃星星的閱讀答案

活動(dòng)內(nèi)容：《小鴨子吃星星》（早期閱讀）活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，講述畫面中的角色和發(fā)生的事情。 2.感受故事的趣味性，能夠表演故事中小鴨子的動(dòng)作和語言。 3.學(xué)

習(xí)一頁一頁地翻看圖畫書�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：1.關(guān)于星星的音樂磁帶，幼兒已經(jīng)熟悉星星的律動(dòng)。

2.小鴨子布袋偶1個(gè)。 3.圖畫書《小鴨子吃星星》，幼兒人手一冊�；顒�(dòng)過程: 1.帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂做星星律動(dòng)，將幼兒帶入故事意境。 (1) 教師：天上的小星星是什么樣? 星星數(shù)的清嗎？ (2）教師：你們知道星星是什么味道嗎?怎么樣才能吃到星星呢？ 2.利用小鴨子布袋偶，引導(dǎo)幼兒猜測故事內(nèi)容。 (1)教師：小鴨子也想吃星星，他能吃到星星嗎？小鴨子會(huì)想什么辦法吃星星呢？ (2) 帶幼兒觀察圖書的封面和扉頁，猜測故事名稱或者書里講的是關(guān)于誰的故事。 3. 指導(dǎo)幼兒帶著問題自主閱讀圖畫書。 (1) 教師：小鴨子想嘗嘗星星的味道，他吃到星星了嗎？你們自己在書中找一找答案。 (2) 幼兒自主閱讀圖畫書。 (3) 教師：小鴨子吃到星星了嗎？你為什么說吃到？你為什么說沒吃到？ 4. 引導(dǎo)幼兒觀察畫面，完整閱讀故事并理解故事內(nèi)容。 (1) 和幼兒一起逐頁閱讀畫面，引導(dǎo)幼兒猜測自己在畫面上看到的內(nèi)容。 (2) 在引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀故事的過程中，教師依據(jù)畫面提問：小鴨子看到天上的星星是什么樣？小鴨子抬頭在想什么？它張開翅膀干什么？它來到哪里？在池塘邊發(fā)現(xiàn)了什么？它跳進(jìn)池塘里做什么？小鴨子叉著腰在想什么呢？ （3）引導(dǎo)幼兒討論：當(dāng)它再往天空和池塘里看時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？為什么這么奇怪？它不是在池塘里己經(jīng)把星星全部吃光了嗎？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問題。

5. 教師完整講述故事，幼兒跟隨教師逐頁閱讀自已的圖書。 (1) 教師根據(jù)每頁上的文字完整講述故事。 (2) 鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述故事。在講故事過程中，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用夸張的聲音和動(dòng)作模仿表現(xiàn)小鴨子走路“啪答啪答” 、小鴨子吃星星“咕嘟咕嘟” 這兩個(gè)象聲詞，從而激發(fā)幼兒講故事的興趣。 6. 游戲：“小鴨子捉星星” 。 一部分幼兒扮星星，一部分幼兒扮小鴨子。教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂，幼兒做小星星律動(dòng)，教師做小鴨子游水、仰頭、梳理羽毛等動(dòng)作組成的律動(dòng)。音樂停止，律動(dòng)停�！靶⌒切恰� 四散跑，“小鴨子” 捉星星。游戲結(jié)束后，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，捉到幾顆星星�；顒�(dòng)延伸：在晨間活動(dòng)時(shí)，將圖畫書《小鴨子吃星星》投放于圖書角，引導(dǎo)幼兒一頁一頁地翻看圖書，閱讀故事。 鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察星星，并思考為什么小鴨子把水里的星星都吃光了，星星卻還在頭上出現(xiàn)。活動(dòng)反思：在《指南》語言領(lǐng)域中，小班幼兒閱讀能力目標(biāo)是喜歡聽故事、看圖書，具有初步的閱讀理解能力。依據(jù)這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，由于小班幼兒年齡較小，首先，我以帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做星星律動(dòng)，將幼兒帶人故事意境，再利用小鴨子布偶袋，引起幼兒興趣，以提問的方式，引導(dǎo)幼兒猜測故事內(nèi)容。讓幼兒帶著問題閱讀圖畫書。在幼兒自主閱讀過程中，指導(dǎo)幼兒一頁一頁地閱讀圖書，并觀察幼兒閱讀的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。在集體閱讀過程中，引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞畫面中主要人物小鴨子的表現(xiàn)展開討論，觀察它在做什么、看什么、想什么，幫助幼兒理解畫面故事內(nèi)容。最后通過游戲活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)入故事中的角色，表演小鴨子的動(dòng)作和語言，既感受到故事的趣味性，又鞏固了對(duì)故事內(nèi)容的理解。達(dá)到了目標(biāo)要求。不足之處是有個(gè)別幼兒自主閱讀能力較差，對(duì)討論的問題回答不夠積極，有待于在今后的活動(dòng)中提高。我也要在今后的工作中，以《指南》為指導(dǎo)，盡快的把所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，在不斷的實(shí)踐中努力提高自己的專業(yè)水平。 篇三：小鴨子吃星星的閱讀答案

篇四：小鴨子吃星星的閱讀答案

小鴨子吃星星的故事主要為你講述的是在夏季的晚上小鴨子被池塘邊美麗的風(fēng)景給吸引住了，小鴨子很很喜歡星星，覺得星星很甜，你說小鴨子能吃到星星嗎? 夏季的晚上，格格池塘邊盛開著許多深紅色的野玫瑰，開得那么嬌艷、那么典雅、那么燦爛。池塘里的荷花也亭亭玉

立、競相開放，就連她們身下的蓮藕也長得十分飽滿。 小鴨子嘎嘎被格格池塘這美麗的風(fēng)景給吸引住了，天天來池塘里戲水。這天晚上，繁星璀璨。小嘎嘎又一搖一擺地來到池塘邊，當(dāng)它看到池塘里鋪滿了閃閃浮動(dòng)的星星時(shí)，頓時(shí)興奮得“嘎嘎”直叫，心想：這些星星一定又香又甜，我得趕緊下水去嘗嘗。 緊接著，撲通一聲跳了下去�！巴�，哇!這里的星星可真多，我一定要吃個(gè)痛快!”嘎嘎開心地叫著，拼命地大口大口吃了起來?? 漸漸地，周圍的星星越來越少了。嘎嘎吃得直打飽嗝，誰讓剛才饑腸轆轆的它吃得那么快呢?每當(dāng)它打一個(gè)嗝，嘴里就吐出一顆星星來;再打一個(gè)嗝，又再吐出一顆星星�！肮�哈??太好玩啦!”嘎嘎玩得可開心啦，不停地在水里轉(zhuǎn)圈圈。 嘎嘎覺得格格池塘不僅景色迷人，還充滿樂趣，接連好幾個(gè)晚上都來這兒吃星星。漸漸地，嘎嘎就變成了一只金燦燦的小鴨子。 小鴨子被美麗星星的夜晚給吸引住了，想要嘗一嘗星星的味道，吃掉星星就會(huì)變成金燦燦的小鴨子。其實(shí)小鴨子是吃不到星星的，星星那么遠(yuǎn)那么高，而小鴨子吃到的倒影在池塘里星星的影子。小朋友們認(rèn)為星星怎么可能會(huì)被吃掉呢，星星是來點(diǎn)綴美麗明亮的夜晚，有星星的夜晚是非常的浪漫，我們可以跟星星說話，跟星星許愿哦。 兒童性教育從何做起，就看看下文吧。 隨著年齡的增長，孩子都會(huì)對(duì)性這個(gè)神秘的東西感到好奇。每問及父母，父母都羞于啟齒。其實(shí)，父母對(duì)孩子進(jìn)行性教育是必要的，而且位置是無法取代的。篇五：小鴨子吃星星的閱讀答案

【無憂考網(wǎng) - 少兒綜合素質(zhì)訓(xùn)練】以下是無憂考網(wǎng)整理的《少兒睡前故事365：小鴨子吃星星》，希望大家喜歡！1. 一只小鴨子游到池塘里尋找食物，它見到池塘里有許多星星，小鴨子拼命地吃星星。2.魚兒游過來好奇地看著，不明白小鴨子在干什么？3.青蛙跳過來：“呱呱，真好看，小鴨子在表演！”4. 過一會(huì)兒，小鴨子吃累了，便搖搖擺擺地回家去。5. 回到家，它對(duì)媽媽說：“媽媽，我吃了一池塘的星星。”媽媽笑著問：“星星什么味道��？”6. “星星一點(diǎn)兒也不好吃，什么味道也沒有�！�7.鴨媽媽帶小鴨子來到池塘邊，說：“看見了嗎？還是一池塘的星星。

小鴨子的短文答案篇三：閱讀訓(xùn)練：鴨子

鴨子

鴨子長期生活在水中，它的身體有許多適應(yīng)于水中生活的特點(diǎn)：鴨腳的三個(gè)前趾，相互之間由皮膜連在一起，成了“蹼腳”，這種腳型加大了與水的接觸面，有利于劃水增大推力；由于鴨子長年在水中活動(dòng)，為了適應(yīng)快速游泳，腳的位置也向后移了。鴨子從河邊上岸后，雙腳已不在身體的中央，如果走路時(shí)不把身體后仰，將重心移到雙腳的中間，身體就無法取得平衡。鴨子的腳蹼大，而雙腳卻又短又粗，所以，走起路來只能一搖一擺了。鴨子走路時(shí)，如果突然受驚，它就用退化了的雙翅，猛地?fù)浯颍�然后迅速逃跑�?/p>

除了鴨子以外，南極的企鵝走路也是一播一擺的。

讀讀想想

1．鴨子的身體有哪些適應(yīng)水中生活的地方？

2．為什么鴨子、企鵝走路都是一搖一擺？

練練寫寫

一、選擇正確的讀音。

1．適應(yīng)（）

2．長年（）

3．身體（）

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二、照樣子，寫詞語。

一搖一擺

一______一____一____一____

又短又粗

又_____又____ 又_______又_______

三、填空。

1．除了_______以外，走路也是一搖一擺的。

2．除了_______以外，_________也是______________。 詞語倉庫

遮住 瑞雪 松軟軟 通行無阻

逃竄 后仰 兆豐年 振翅起飛

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