位置短文閱讀答案

位置短文閱讀答案篇一：位置細胞 閱讀答案

飛鴿傳書，老馬識途。人類很早就已經(jīng)意識到，很多動物具有出類拔萃的導(dǎo)向能力，縱使萬水千山，無論陰晴雨雪，這些神奇的動物總能知道路在何方。人類當(dāng)中也不乏這樣的認路高手，它們的腦海中似乎嵌入了 GPS，怎樣都不會迷失方向。它們是怎樣做到不迷路的呢？早在20世紀SO年代，科學(xué)家們就通過對一些腦外傷患者的研究了解到，建立記憶的過程和大腦中一塊被稱為海馬的腦區(qū)密切相關(guān)。實驗也佐證了這樣的觀點：我們知道，像老鼠之類整天在錯綜復(fù)雜的洞穴中穿行的動物，天生就擁有極為強大的導(dǎo)向能力，然而如果科學(xué)家人為地去切除大鼠或小鼠大腦中的海馬，它們也會一下子變成迷途的老鼠。1971年，倫敦大學(xué)學(xué)院的約翰奧基夫，在前人工作的基礎(chǔ)上，又設(shè)計了這樣一個實驗：他們先在大鼠的海馬中植入了一個記錄電極，然后將大鼠放置在一個空曠的房間中讓其自由活動，發(fā)現(xiàn)了構(gòu)成記憶體系的第一組成部分。經(jīng)過長時間的努力，他們在紛亂錯雜的神經(jīng)信號中分離出了一組獨特的信號，而這組獨特的信號則來自一類以發(fā)放電信號方式實現(xiàn)功能的獨特的神經(jīng)元。奧基夫?qū)⑦@類神經(jīng)元命名為位置細胞。位置細胞的獨特之處在于，他們的活躍程度只和大鼠所處的位置有關(guān)系：當(dāng)大鼠待在某個特定區(qū)域時，某幾個特定的位置細胞就會變得特別活躍；而當(dāng)大鼠跑到另一個區(qū)域時，就會有另外一批位置細胞活躍起來。雖然位置細胞的總數(shù)量并不算很多，但是他們通過不同的組合方式可以包含海量的信息。每種特定的位置細胞的組合對應(yīng)一個特定的區(qū)域，當(dāng)大鼠進入這個區(qū)域時，該組合的位置細胞就會活躍。在奧基夫?qū)ξ恢眉毎�超過30年的研究中，他們了解到位置細胞能夠和海馬中其他的細胞合作，將那些來自大鼠感覺器官當(dāng)時所處環(huán)境的特征信息，與過往記錄到的不同位置的特征信息加以比對，通過這種方法，大腦將特定的特征信息與特定的空間位置聯(lián)系起來，形成了空間位置記憶。位置細胞在空間位置記憶中發(fā)揮著核心作用，如果用某些實驗方法殺死大鼠腦中的位置細胞而保留別的細胞，那么這只大鼠的空間位置記憶就會受損但不會影響到其他的記憶。和別的記憶一樣，這種空間位置記憶既可以隨著時間推移而遺忘，也可以通過反復(fù)訓(xùn)練來加強，乃至終身保留、但是這種記憶的特殊之處在于它擁有一定的可塑性：當(dāng)環(huán)境發(fā)生一定程度的變化時，這些記憶也可以根據(jù)環(huán)境改變作出一定的修正，這解釋了我們?yōu)槭裁茨茉谥茉猸h(huán)境不斷變化時，依然可以準確地記住那些地點。 我們知道自己的位置，但我們想去另一個地方，還需要相對的空間位置關(guān)系。2005年，一對科學(xué)家夫婦另辟蹊徑，把主要研究對象從海馬體轉(zhuǎn)移到與海馬體聯(lián)系最緊密的內(nèi)嗅皮層，發(fā)現(xiàn)了內(nèi)嗅皮層中存在著一種網(wǎng)格細胞，這些細胞在空間認知的過程中起到了坐標(biāo)軸作用，從而使大腦可以回答從哪里出發(fā)的問題，并知道要到哪兒去這些發(fā)現(xiàn)使他們與奧基夫共享了今年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。8.下列對文中位置細胞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.是一些動物形成空間位置記憶的獨特的神經(jīng)元。B.它活躍的程度只和一些動物所處的空間位置相關(guān)C.是一些動物大腦中專門用以導(dǎo)航的神經(jīng)細胞。D.它總數(shù)有限但用不同組合方式能包含海量信息。9.下列說法符會原文意思的一項是A.如果將大腦海馬中的位置細胞切除，老馬識途、飛鴿傳書就不一定會出現(xiàn)，人將可能會變成路盲。B.憑借感官收集的環(huán)境信息，位置細胞就可以將它們與過往信息比對、聯(lián)系，進而形成空間位置記憶。C.空間位置記憶可以隨時間推移而遺忘，也可以通過訓(xùn)練而加強，這是因為它具有一定的可塑性。

D.網(wǎng)格細胞的發(fā)現(xiàn)，彌補了對位置細胞研究的缺陷，從而使這一領(lǐng)域的研究達到了新的高度。

10.簡要概括科學(xué)家破解飛鴿傳書，老馬識途秘密的兩大成果。（3分） 參考答案8.C9.A10.破解空間位置記憶機制，發(fā)現(xiàn)起空間坐標(biāo)作用的網(wǎng)格細胞。（3分。寫出一點2分，兩點3分；意思基本符合即可）

位置短文閱讀答案篇二：愛的位置閱讀答案

這是我上大學(xué)時的一件事。

那天下午，公共課老教授給我們講了一個故事：有個國王有三個兒子，他很疼愛他們，但不知該傳位給誰。最后，他讓三個兒子回答如何表達對父親的愛。大兒子說：“我要把父親的功德制成帽子，讓全國的百姓天天把您供在頭上�！倍�兒子說：“我要把父親的功德制成鞋子，讓普天下的百姓都知道是您在支撐著他們�！比齼鹤诱f：“我只想把您當(dāng)做一位平凡的父親,永遠放在我的心里�！弊詈髧�王把王位傳給了三兒子。

教授講完后，問道：“記得父母生日的同學(xué)請舉手�！�

舉手者寥寥無幾。

“寒假給父母洗過腳的同學(xué)請舉手�！边@是他放寒假前布置的作業(yè)，沒有做到的同學(xué)扣德育分。

一百多只手齊刷刷地舉了起來，只有坐在最后的一位同學(xué)沒有舉手。教授問是何故，該同學(xué)啞口無言。

“你是不是把我的話當(dāng)耳邊風(fēng)了？”

“我很想給父母洗一回腳，可是……”

“可是什么，不要給自己找借口！”教授嚴厲地說。

“我的父母在一次車禍中失去了雙腿，我只能給他們洗頭……”

空氣在那一刻凝固了，教室里靜得能聽到心跳聲。

“記住，愛的位置不在嘴里，不在頭上，也不在腳下，只在心中，在我們時刻關(guān)愛他人的細小行動中�！�

（1）文章為何要從講故事開始？

（2）“一百多只手齊刷刷地舉了起來”中“齊刷刷”改為“整整齊齊”，好不好？

（3）“空氣在那一刻凝固了，教室里靜得能聽到心跳聲。”這一句采用了什么表現(xiàn)手法？有何表達作用？

（4）結(jié)尾點明主旨，點明愛的位置“只在心中，在我們時刻關(guān)愛他人的細小行中。”你對這句話是如何理解的？

（1）文章為何要從講故事開始？

通過講故事，能更好地引入正題，并且通俗易懂，能吸引人看下去。

（2）“一百多只手齊刷刷地舉了起來”中“齊刷刷”改為“整整齊齊”，好不好？ 不好。用“齊刷刷”更加生動形象，有聽到聲音的感覺。

（3）“空氣在那一刻凝固了，教室里靜得能聽到心跳聲�！边@一句采用了什么表現(xiàn)手法？有何表達作用？

夸張的表現(xiàn)手法。作用是能夠突出現(xiàn)場氣氛。

（4）結(jié)尾點明主旨，點明愛的位置“只在心中，在我們時刻關(guān)愛他人的細小行中�！蹦銓�這句話是如何理解的？

第一，愛是發(fā)自內(nèi)心的；第二，愛是一種行動，而不是語言；第三，愛要付出，要從細小之處入手。

位置短文閱讀答案篇三：門邊有個位置閱讀答案

門邊有個位置閱讀答案

每次純凈水送過來，這位師傅都匆匆忙忙。鞋子在門外脫下來，穿著襪子，繞過過道，進客廳，再到飲水機旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說，沒時間，再說地板上很干凈。

一次，我請他抽支煙，坐一會兒。他感激地沖我笑笑，他說他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個小區(qū)送水的業(yè)務(wù)。生活還過得去，就是忙，就是累。我說，我們都一樣，只不過方式不同。他聽了，得到安慰似的笑笑。

星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進來。兒子用手扇著鼻子：嗯，有一股氣味。我對兒子眨眨眼，示意他別往下說。這小子不肯罷休：你沒聞到啊？一股濃烈的氣味。

怒火中燒，我伸手就打。不料，這小子揭竿而起：打我干嘛？就是臭，臭腳臭襪子的臭。我一下子呆住了，尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見�？墒�，他站住了，扭過頭來，滿臉通紅，歉疚地說：別怪孩子，都是我沒注意。

夜里，我跟孩子說：兒子，這次我真的不能原諒你，這位送

純凈水的師傅，也有一個和你一般大在學(xué)校讀書的孩子，他爬上五樓，將一桶水送到這里，只賺一塊錢，流了多少汗？兒子很委屈：我只說臭又沒說其他的，你卻要打我？許多事，許多心情，他這個年齡，顯然是不懂的。

再來的時候，這位師傅不再脫鞋，他在門外窸窸窣窣弄了好長時間，才進了客廳，腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無法言說的

尷尬，在彼此間心照不宣。我勸他無需這樣細心，他笑一笑：服務(wù)總是講究質(zhì)量的。然后匆匆地干活，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。

門邊有個位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。于是，和兒子把飲水機安置到這個地方。這樣不要套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來，他好像沒有在意飲水機位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點小小的方便，還需要別人在意么？

幾天前，在小區(qū)散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，好人！一聲驚嘆嚇了我一跳，為什么啊？大爺！老人說，送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機移到門邊，這讓家里人進門出門都不方便啊！我臉一紅，那點微不足道的方便，竟然被鄭重地提起。

老人說，誰家的門邊沒有位置？再小的事，也能看出，一個人有沒有在心里給別人留個位置。

1.第1自然段為什么要寫送水師傅進門要脫掉鞋子？

---答：為后文做下鋪墊

2.“我”為什么不讓兒子說“那一股味兒”？

---答：因為這位送純凈水的師傅，也有一個和兒子一般大在學(xué)校讀書的孩子，他爬上五樓，將一桶水送到這里，只賺一塊錢，很辛苦

3.“許多事，許多心情，他這個年齡，顯然不懂”，這里的許多心情，你能理解多少？

---答：對別人辛苦的一種敬佩

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