短文春風閱讀答案
發(fā)布時間:2017-02-10 來源: 短文摘抄 點擊： 
短文春風閱讀答案篇一：朱自清的《春》閱讀題(含答案)
朱自清的《春》閱讀題
盼春部分：
1.第一段用了什么修辭？表達了作者什么心情？ 答：反復、擬人，盼望春天來臨的急切喜悅之情。 2.第一段在全文中的作用？ 答：統(tǒng)領全文。
春草圖部分：
3.“偷偷地”與“鉆”這兩個詞語好在哪里？
答：這兩個次寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜的感覺，使草有了意識，有了情感。 4.第三段為什么要寫人的活動？這與中心內容有關系么？為什么？ 答：揭示春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。有，這是對春草的側面描寫，用來襯托春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂，表現(xiàn)春草的可愛。 5.春草圖中，作者從哪幾個方面來描繪春草的？ 答：草的質地、色澤、生命力、長勢等方面。
春花圖部分：
6.第四段中哪些句子是作者的想象？
答：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。 7.結合文章，說說“趕趟兒”的意思？ 答：爭先恐后的開花。
8.春花圖按怎樣的順序來描繪春花的？能體現(xiàn)這種寫景順序的詞語是哪些？
答：由上到下的空間順序。樹上--花下--遍地。
9.作者在描繪春花時，還寫了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？
答：化靜為動，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大小蝴蝶的飛舞襯托春的萬紫千紅，香味濃郁，進一步渲染出百花爭春的氣氛。 10.比較“春草圖”、“春花圖”兩段寫法上的異同？
答：都運用了正面描寫和側面描寫相結合的手法。而“春花圖”除此之外還運用了聯(lián)想手法，虛實結合。
11.文中“鬧”字換成“叫”字可不可以？為什么？ 答：不可以，“叫”只寫除了聲音內，而“鬧”字不但寫出了聲音，而且
寫出一派喧囂沸騰的景象。
12.第一句話運用了什么修辭方法？在表達上有什么好處？ 答：擬人，回環(huán)。形象得寫出了春天百花競相開放的景象。 13.選段最后一句話有什么含義？
答：形象地寫出了野花在春風吹動下迎風搖擺的樣子。
春風圖部分：
14.第一句話體現(xiàn)了春風什么特點？ 答：溫暖、輕柔、親切。 15.作者描寫春風時，調動了哪些感覺器官？分別突出了春風什么特點？ 答：觸覺--柔和，嗅覺--芳香，視覺和聽覺--和悅。
春雨圖部分：
16.“像牛毛、像花針、像細絲”都是形容雨細的，形容雨細而閃爍的是像什么？形容雨細而連綿的是像什么？形容雨細而密的是像什么？ 答：花針，細絲，牛毛。
17.“黃暈”是寫色彩的，它與前文哪兩種色彩相呼應？ 答：與青、綠兩種色彩相呼應。
18.“稀稀疏疏”相對應的詞語是哪個詞？ 答：一點點
19.這段文字是按什么順序描寫景物的？ 答：由近及遠
20.“一下就和三兩天”寫春雨的________；“像牛毛、像花針、像細絲”寫春雨的_________；“密密得斜織著”明寫春雨而暗寫_________；“籠著一層薄煙”寫春雨的_________；“靜默”兩字用得最妙，是__________手法，傳達出春雨中_________的氣象。側面寫春雨的句子是：__________________________________。
答：多而綿長，細，春風，迷蒙，擬人，安靜和平，樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。
迎春圖部分：
21.文段開頭為什么從“風箏”寫起？
答：風箏是兒童的天使，是春天的信號，從“風箏”寫起，自然引起地上的孩子，由此擴展到家家戶戶，老老小小，都歡天喜地的出來迎接春
天，感受春意，從而展現(xiàn)一幅春到人歡的迎春圖。 22.“也趕趟似的”和前文什么相照應？ 答：和前文百花爭艷相照應
末三句：
23.最后三個選段分別贊頌春天怎樣的特點？用了什么修辭？ 答：新、美、力，排比、比喻、擬人。 24.后三段能否調換順序？為什么？ 答：
25.“一年之計在于春”的含義是什么？
答：不能，這三句是按從娃娃到姑娘到青年的順序來寫的，形象地點明了春天的成長過程。25.春是一年的開始，應該把全年要做的事情及早安排好，也有希望人們抓緊大好春光之意。
《春》閱讀訓練Ⅰ （一）
小草偷偷地土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風輕悄悄的，草軟綿綿。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪�；ɡ飵е鹞秲�；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
閱讀上文，完成下列各題。 1、想像一下，“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了怎樣的畫面？下面的詩句中哪一句描寫的畫面與它最接近？（ C ）
A、春風又綠江南岸（王安石《泊船瓜州》） B、淺草才能沒馬蹄（白居易《錢塘湖春行》）
C、草色遙看近卻無（韓愈《早春呈水部張十八員外》） D、風吹草低見牛羊（《敕勒歌》）
2、第二段寫春花的順序是從（上）到（下），寫出了春花繁密茂盛，色彩絢麗、香氣濃郁的特征。
3、寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”。這一句對寫春花有什么作用？
答：側面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜。 4、作者由花朵想到了果實，“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”想到了什么？用幾句話把它描寫出來。 （略）
5、景物本身沒有思想感情的，但我們可以把它當作有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認為寫得好不好？請說說你的看法。 答：“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”這一句就把花當作“人”來寫，將競相開放的花態(tài)寫得栩栩如生。
6、第①段描述春天景象，先總寫（ ），后分寫（ ）。 7、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪�！笔菍懟ǖ模� ），其特點是（）。 8、“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�！弊髡咄ㄟ^（ ），使描述更加（ ）。 9、文中寫蜜蜂“鬧”、蝴蝶“飛來飛去”使用來襯托（ ）。 本文段共用了下列哪些修辭方法？（）
A、比喻、擬人、借代、引用B、擬人、比喻、排比、夸張 C、比喻、夸張、排比、引用D、擬人、借代、比喻、夸張
（二）
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪�；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 1、選出對這段話的內容理解正確的一項是（A）
A、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點寫的。 B、這段文字描繪了一幅萬木爭春圖，主要是抓住桃樹、杏樹、梨樹的特點寫的。 C、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點寫的。
D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹和動物的特點寫的。 2、選出對這段文字的層次分析正確的一項是（ C）
A、這段文字可分三層，是按蟲、樹、花的次序安排結構的。
B、這段文字可分三層，是按花朵、果實、野花的次序安排結構的。
C、這段文字可分三層，是按樹上、花下、遍地的次序安排結構的。 D、這段文字可分三層，是按樹木、花朵、昆蟲的次序安排結構的。
3、對“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項是（B ）
A、這三個句子是按顏色由深到淺的次序安排的。 B、這三種顏色是和前文的“桃樹”、“杏樹”、“梨樹”一一對應的。 C、“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。 D、這三個句子是按照春花開放的先后次序安排的。 4、“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�！币痪渲小胺路稹钡淖饔檬鞘裁�？ 答：“仿佛”一詞由實到虛，由春花聯(lián)想到果實，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。
5、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關系？ 答：從側面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。 6、這段文字使用的修辭方法有 、 、 。 答：擬人、比喻、排比 7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這個“鬧”字用得極妙，不禁使人想起古代詩人宋祁的一句詩：。 答：紅杏枝頭春意鬧。
8、對課文的理解分析正確的一組是（ D ）
①這段文字是按“樹上—花下—遍地”三個層次，從高到低地描寫春花。 ②作者寫樹上的花，是從花多、花艷、花甜三個角度來寫的。 ③寫花下的蜂鬧蝶舞是側面表現(xiàn)花多、艷、甜。 ④“散在草叢里像眼睛、像星星，還眨呀眨的”，這兩個比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫了陽光和輕風。
A、①②③ B、②③④ C、①②④D、①②③④
（三）
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。 1、“賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是（盡情地表現(xiàn)），屬于（貶義褒用）的用法。 2、“和”是多音多義字，有①h? ②ha ③huó ④huò ⑤hú五種讀音，請選擇填空。 應和（ ②）和面（③ ）和平（ ① ） 和稀泥（④ ）和牌（⑤） 3、這段文字中使用的修辭手法有（C）
A、比喻 擬人 排比 B、排比 擬人 引用 C、引用 比喻 擬人 D、引用 對比 擬人 4、請將文段四句話之間關系的理清。
第一句從 （觸）覺的角度寫春風輕柔溫暖；第二句從 (嗅)覺的角度寫春風帶給我們的氣息；第三、四句從 （聽）覺和 （視）覺的角度寫春風給人們帶來的愉快和快樂。
5、寫景要抓住特征。作者抓住了春風 （柔和）、（芳香）、（悅耳）等的特征來寫。 6、下面對加點詞解說有誤的一項是（ B） A、從感情色彩看，“賣弄”是褒義詞。 B、“宛轉”的意思是溫和而曲折。 C、“應和”與“呼應”是同義詞。 D、“嘹亮”的反義詞是“低沉”。 注：“宛轉”一詞在句中的意思是形容聲音圓潤柔媚，所以應選B。
（四）
雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱�？�，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 1、注音。
斜織籠著一層薄煙 黃暈 稀疏 披蓑戴笠 2、文段節(jié)選自朱自清的《春》，作者有一個不辱國格的人生佳話（故事）是寧可餓死，也不領美國救濟糧。
3、用“別惱”一詞的作用是（ C ） A、勸別人不要生雨的氣。 B、寫出江南春雨的特點。
C、表現(xiàn)作者將要把自己對春雨的喜愛之情傳達給讀者。 D、從物寫到人，由近寫到遠。
4、下列語句從不同角度寫出了春雨的特點，請用恰當?shù)脑~語概括出來。 3、仿照例句，說說下邊加點的詞好在哪里。（A、B兩句任選一句） ①像牛毛（多（或細））②像花針(閃亮) ③像細絲 (綿長) [例]像母親的手撫摸著你。（“撫摸”這個詞，從觸覺的角度寫出了春風溫柔的特征，5、下面是對劃線部分幾句描寫順序的表述，正確的是（ C ） 很有感情。） A、先動景后靜景；先近景后遠景；先繪物后寫人。 A、??都在微微潤濕的空氣里醞釀。 B、先靜景后動景；先遠景后近景；先繪物后寫人。 B、像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著?? C、先靜景后動景；先近景后遠景；先繪物后寫人。 答：A、“醞釀”這個詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，D、先動景后靜景；先遠景后近景；先寫人后繪物。 越來越濃，越來越醇。這一句從嗅覺的角度表現(xiàn)了春風的馨香與醉人。 6、用雙豎線給文段劃分層次。 B、“斜織”這個詞形象地寫出了細密、輕盈的春雨在春風中的動態(tài)特征。 答：一下就是三兩天┃可別惱 7、請用一句話概括這段文字描寫的內容。答：春雨圖 8、“最尋�！�、“一下就是三兩天”寫出江南春雨的（多） ，作者用“（看）”字領起，狀寫春雨的可愛。 9、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用了（比喻）修辭手法，寫出了春雨（細密迷蒙）的情狀。 10、本段描寫的對象是春雨，為什么還要突出對小草兒和樹葉兒的描寫： 答：正面與側面相結合寫出春雨的可愛。 11、“靜默”一詞運用了（擬人） 的修辭手法，用該詞寫雨中的房屋有何妙處：（五） “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。 雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱�？矗衽Ｃ�，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 1、對同一自然景物的感受往往會因人因時因地而異，作者把春風比作“母親的手”，你對春風有什么感受？用一個比喻句把這種感受寫出來。（略） 2、文章細致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩，寫出一句能表現(xiàn)這種特征的詩句。 答：隨風潛入夜，潤物細無聲�；颍簳钥醇t濕處，花重錦官城。 4、下邊句子中的著重號表示朗讀時的重音，哪一句不恰當？（B） A、跟輕風流水應和著 B、這時候也成天嘹亮地響著 C、人家屋頂上全籠著一層薄煙 D、在雨里靜默著 5、我們所學過的古詩（詞、曲）中有許多扣住季節(jié)特點寫出風的佳句，請默寫一句并指明季節(jié)。
答：例：寫春：東風無力百花殘 春風又綠江南岸 夜來風雨聲春風吹又生 隨風潛入夜 寫夏：清風半夜鳴蟬夜來南風起風吹草低見牛羊 寫秋：秋風蕭瑟，洪波涌起古道西風瘦馬長風萬里送秋雁 林暗草驚風 寫冬：北風卷地白草折風掣紅旗凍不翻 夜闌臥聽風吹雨風勁角弓鳴 6、“春雨綿綿夏雨急，秋雨涼爽冬夾雪”，試選擇兩種季節(jié)的雨，用擬人的修辭手法各寫幾句話。 《春》閱讀訓練Ⅱ 一、積累與運用 1．選出有錯別字的一項（C ） A．清脆 嘹亮 薄煙 B．傍晚 短笛 趕趟 C．郎潤 筋骨 潤濕 D．撫摸 烘托 靜默 2．為加點的字選擇正確的讀音。 ①捉迷藏A.ｃáｎɡB.ｚáｎɡ（A ） ②眨呀眨的 A.ｚǎB.ｚｈǎ（B ） ③披著蓑A.ｓｕō B.ｓｈｕō
（A ） 答：“逼”字準確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。 ④水漲起來 A.ｚｈàｎɡ B.ｚｈǎｎɡ（B ） 二、閱讀 ⑤散在草叢里 A.ｓǎｎ B.ｓàｎ 閱讀下面文段，回答文后問題。 （B ） （一）
⑥賣弄 A.ｎｏｎɡ B.ｌòｎɡ 天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕（A ） 3．根據(jù)拼音寫出詞語并加以解釋。 ①醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的越來越濃。 （ｙùｎｎｉàｎɡ）： ②黃暈：昏黃不明亮。(ｈｕáｎɡ ｙùｎ)：③舒活：舒展，活動。(ｓｈū ｈｕｏ)： ④花枝招展：打扮得十分艷麗。(ｈｕā ｚｈī ｚｈ�。铮瑷＃�)：４．下列各句與原文完全相同的一組是（ B ） A．雨是最尋常的，一下就是兩三天。可別惱。 B．坐著、躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。 C．在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑帶著笠。 D．“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。 ５．指出下列句子運用的修辭手法 （１）山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（擬人，排比） （２）小草偷偷地從土里鉆出來了。（擬人） （３）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（引用，比喻） ６．仔細揣摩下列加點詞語，簡析其表達效果。 （１）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 答：“偷偷”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情。“鉆”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。 （２）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。 答：“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。 （３）野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 答：“散”字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中�！罢！弊稚鷦拥孛枥L出野花隨風搖動的明麗之態(tài)。 （４）樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼 趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去�！耙荒曛嬙谟诖骸�，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。 4.這三個比喻句分別概括出春天哪三方面的特點？ 答：新（或新生、生機勃勃）；美（或嬌美、千姿百態(tài)）；�。ɑ蚪�、活力無窮）。 5.這三個比喻句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 答：抒發(fā)了作者熱愛大自然，熱愛生活，對生活充滿希望，想去創(chuàng)造更美好生活的思想感情。 6.談談這一部分給你怎樣的鼓舞和力量。 答：鼓舞人們對光明的未來滿懷向往和希望，并決心為此而奮斗。 7.課文描繪了春草等多幅畫面，你最喜歡哪一幅？為什么？ 答： （二）雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱�？�，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你
的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人；地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 1．這段文字描繪的是________圖。作者抓住了________的特點是________和________，從景寫到________，從________寫到人，由近寫到________。 答：1．春雨 春雨 細密 輕盈動景 物遠 雨 遠望 2．文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫，而且也寫了“織”字是承上句像________ 的比喻而來，準確地表現(xiàn)了春雨的動態(tài)。 答：春雨、花針。
短文春風閱讀答案篇二：二年級語文閱讀練習(含答案)
（一）小綿羊和布娃娃
我有一個很大的布娃娃，是我5歲生日那天，阿姨（yí）為我買的。我還有一只布做的小綿羊，是我8歲生日那天，媽媽買的。
每當我做作業(yè)馬虎時，布娃娃的兩只大眼睛總是看著我，好像提（tí）醒（xǐng）我學習要踏實，寫字要認真，要細心。 每當我說謊（huǎng）時，小綿羊好像在說：“小孩子不能說謊，要誠實�！�
1．短文共有（ ）個自然段，第一自然段有（）句話。 2．從文中找出下面詞語的反義詞。
馬虎——（） 說謊——（）
3．每當“我”做作業(yè)馬虎時，布娃娃是怎樣的？用 “——”畫出來。
4．每當“我”說謊時，小綿羊好像對“我”說什么？用“畫出來。
有 ??簡直是個 。
（三）
我的家鄉(xiāng)在美麗的松花江畔（pàn），這兒的冬天是寒冷而漫（màn）長的，而它給我們帶來的雪景是美麗迷人的。
初冬，這里便下起了小雪。開始是一陣小雨，不多時，雪花夾著雨滴落到地面上，很快就融（r?ng）化了，地上濕漉漉的。 1．這段短文描寫的對象是，描寫的地點是。 2．“它給我們帶來的雪景是美麗迷人的”里的“它”是指。 3．在括號里填上適當?shù)脑~語。
一（）大雪美麗迷人的（ ） 一（ ）小雨寒冷漫長的（ ）
4．第二自然段共有句話，第二句具體寫了的經(jīng)過。
（二）放風箏
三月二十四日下午，我拿著爸爸幫我精心制作的風箏，到體育場和同學們進行風箏賽。
我讓小明幫我舉著，我拿著線軸飛快地向前跑，邊跑邊放線，然后喊一聲：“放！”風箏像離弦的箭一樣飛向藍天。��！天上風箏真多，各式各樣，有老鷹、有蝴蝶、有金魚??簡直是個風箏的王國。
五顏六色的風箏隨風飄揚，襯著瓦藍的天空，好像藍天上灑下了無數(shù)鮮花。同學們在地上奔跑跳躍，玩得多開心哪！
1．全文有2自然段有 2．你能把下面的句子補充完整嗎？
的風箏隨風飄揚，襯著天空，好像藍天上灑下了。
3．天上的風箏真多，，有、有、
（四）
林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說：“你要注意，不要削，畫的時候不要用力，不要畫得太多�！崩铥愡B忙說：“我只畫樹葉和小草�！绷謭@園皺著眉頭，說：“還要畫小草？”李麗看了看林園園，沒有接她的綠鉛筆。
1．這段話共有句話。
2．林園園拿出綠鉛筆時提出了點要求：一是，二是 ，三是 。 3．“連忙”的近義詞是。
（五）
李麗拿起的藍鉛筆，地畫著
。林園園看著這些，臉紅了。 1．按原文填空。
2．聯(lián)系課文內容想一想，林園園“臉紅了”的原因是（ ） ①林園園認為李麗不應該把樹葉畫成藍色的。 ②林園園正準備把自己的綠鉛筆借給李麗。 ③林園園知道自己錯了，不應該那么小氣。
（六）
第三個星期，輪到小猴子當“萬獸之王”。大家都非常擔心( )他會不會命令我們從現(xiàn)在開始() 都得住在樹上()成天抓著藤條蕩來蕩去()誰知，小猴子只說了一句話：“從現(xiàn)在開始，每個動物都照自己習慣的方式過日子�！痹捯魟偮洌蠡飪毫⒖虤g呼起來。 1．在文中“□”里填上恰當?shù)臉它c符號。 2．這一段共有句話。 3．照樣子，寫詞語。
笑瞇瞇
4．在短文中找出小猴子說的話，并用“——”畫出來。
5．貓頭鷹和袋鼠有怎樣的生活習慣？你還知道哪些動物的生活習慣？
貓頭鷹：。 袋鼠：。 ：。
覺了，你們給我施了什么魔（m?）法？”“哪有什么魔法呀，還記得我們給你放音樂聽嗎？音樂能使你放松神經(jīng)，促進血管、內分泌（mì）系統(tǒng)正常工作，對各種病都有很好的療效呢！” 1．這段話共句。
2．牛伯伯因為，所以住進了 。 3．“哪有什么魔法呀??對各種病都有很好的療效呢！”這句話是 對 說的。
4．音樂有什么作用？在這段話中找一找，在下面畫“。 5．給多音字組詞。
ju? （ ） la （ ） 覺樂
jiào（ ） yua（ ）
（八）西沙群島上的海鳥
在我國南海的西沙群島上，住著成百上千種海鳥。
數(shù)量最多的是白鳥。這種白色的鳥最愛吃魚，它們成群地在海面上尋找魚群，傍晚才飛回海島。
最大的海鳥叫信天翁。它的一只翅膀就有兩張課桌那么長。它常常張開翅膀在海上飛，能飛好幾百里才停下來。
1．這篇短文有個自然段。第三自然段有句話。 2．本文主要講西沙群島上有海鳥。其中最多的是 ，最大的是 。 3．“成百上千”的意思是。 4．用“——”畫出文中具體寫信天翁很大的句子。
（七）
牛伯伯年紀大了，他身體不好，經(jīng)常失眠。他的兒女們把他送進了“音樂醫(yī)院”。牛伯伯躺在床上，閉上眼睛，不一會兒，病房里響起了輕柔的音樂，牛伯伯聽著聽著，就進入了夢鄉(xiāng)。一覺醒來，百靈鳥護士進來問：“睡得好嗎？”牛伯伯高興地說：“好長時間沒有美美地睡上一
（九）保護小樹
冬天的早晨，小剛穿著暖和的棉衣、棉褲和棉鞋，高高興興地去上
學。 4．找出短文中寫小白兔樣子的句子，用“
小剛一走出家門，就看見一棵小樹被北風吹得東倒西歪。小剛想：
要是北風繼續(xù)吹，樹腰肯定會折斷的。想到這，小剛馬上到處找小棍（g（十一）大熊貓 ùn）。好不容易才找來一根細細的竹竿和小樹綁（bǎng）在一起，緊緊 大熊貓是我國的國寶，也是我國稀有的珍稀動物。它曾作為友好使地打了個結。小剛想：這下，小樹總不會被北風吹斷了吧！之后，小剛者，到日本、美國、法國等地出使，受到各國人民的歡迎。 就向學校奔去。 它作為我國的吉祥物，成為亞運會的會徽。熊貓盼盼為世界帶來了 1．全文共有個自然段，第2自然段有句話。 吉祥，帶來了和平。
2．小剛看到小樹被風吹得，他想樹腰會被1 ．按原文填空。 的。 大熊貓我國的，我國稀有的動物。 3．在畫線句中找出表示動作的詞。 熊貓盼盼為世界 吉祥，和平。2．用“是??也是??”和“帶來了??帶來了??”各寫一句
4．請你替小樹寫幾句感謝的話。
話。
（十）愛玩的太陽娃娃
3．你了解大熊貓嗎？請在正確答案后畫“√”。 天上的太陽娃娃喜歡吹白云玩兒。
（1）大熊貓的四肢、肩膀、眼圈和耳朵是黑的。（） 瞧，她把嘴巴鼓得（圓圓 園園）的，朝著身邊的云吹呀，吹呀，
（2）大熊貓愛吃樹葉和新鮮的竹筍。（） 吹出了一對長（cháng zhǎng）耳朵，一條尾巴，一個胖肚子，一個圓腦
（3）大熊貓愛吃新鮮的竹葉和竹筍。（） （nǎo）瓜。哈，她把那朵白云改（gǎi）成一只小白兔啦！
太陽娃娃一邊在天上跑，一邊吹，把這朵白云吹成 荷（h?）花， （4）大熊貓的祖先是食肉動物。 （）
把那朵白云吹成白雪公主??她越吹越開心，一不小心把一朵白云吹進
海里去了，自己也一起滾（gǔn）進大海中。 （十二）春風得意 啊，她在海里把（那 哪）朵白云吹成了一朵漂（piüopiào）亮 春風悄悄地把一冬的雪都吃掉了，所以特別得意?? 的白浪花。 春風吹過大地，最高興的是小草，因為，春風把小草身上的泥（ní） 1．選擇括號里正確的詞或讀音，用“√”表示。 土和灰塵（ch?n）都吃掉了。春風把小樹吹綠了，小樹高興地擺擺手， 2．短文共有個自然段，第二自然段有句話。 笑著對春風說：“謝謝你，春風！因為我又有了新的生命�！�
3．太陽娃娃喜歡吹白云玩兒，她把白云吹成了、、春風吹過冰，冰慢慢地變成了水，嘩嘩嘩歡快地流著，流進了小溪和。 （x?），流進了麥（mài）田。小溪說：“謝謝你，春風，我特別舒（shū）
服。”春風笑了，“哈（hü）哈，我是多么愉（yú）快呀！” （薛浩）
1、短文共個自然段。2自然段共有句話。
2、因為春風把冰變成了流人小溪，把小草身上的 ，把小樹，所以、和 都感謝春風。
3、小溪流一邊奔波，一邊和、、 、玩耍。
（十五）西瓜出汗
林金生
小猴來做客，小豬把西瓜從冰箱里抱出來。 不一會兒，西瓜皮上冒出一顆顆小水珠。 小豬轉（zhuǎn zhuàn）身拿來一把扇（shàn shün）子，對著西．．瓜一邊扇（shàn shün）一邊說：“冰箱壞了，西瓜冒汗了�！� ．
小猴圍著西瓜轉（zhuǎn zhuàn）了一圈，想了想，說：“冰箱沒．有壞�！北鞴嫌龅綗峥諝�，使熱空氣中的水蒸氣遏冷，結成了小水珠。小豬聽了高興地說：“原來西瓜出汗的秘密在這里！”
（選自《兒童音樂》2006年第5期）
1．這篇短文一共有個自然段。（2分） 2．給文中加點的字選擇正確的讀音，并打上“√”。（4分） 3．寫出下面詞語的反義詞。（6分）
�。� ） 出－（） 來－（ ） 沒－（ ） 熱－（） 壞－（ ） 4．西瓜出汗的秘密在哪兒？用“——”在文中畫出來。（3分）
（十三）松鼠的尾巴
松鼠松鼠，尾巴靈活：能當板凳，樹上坐坐； 能當掃（sào）帚（zhou），地上拖拖；能當傘跳，飄標落落； 能當圍脖，暖暖和和；到了夜里，還當被窩。
1、這首兒歌主要講了的的作用。它的尾巴能當、 、 、還能當。
2、你還知道其他動物的尾巴的作用？它的尾巴能當做什么？
3、這段話共個自然段。
（十四）
小溪流一邊奔波，一邊玩耍。他一會兒拍拍岸邊五顏六色的鵝卵（luǎn）石，一會兒摸摸沙灘上才伸出腦袋來的小草，一會兒讓那些漂�。╢ú）著的小樹葉打個轉兒，一會兒蹦著跳著和小魚做游戲。 1、這段話一共有幾句？寫的是誰的事？
2、學寫句子。
小溪流一邊奔波，一邊玩耍。
一邊，一邊。
（十六）火紅的楓葉
王金波
今天，我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。
每當我拾起一片楓葉的時候，我總以為找到了一片最紅的�？墒遣痪�，我又找到一片更紅的。啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子像我的小小的手掌。
我把這最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫上一首小詩，做成一張賀卡。我要把這張賀卡送給我敬愛的老師。
（選自北師大版語文二年級上冊）
1．在括號里填上合適的詞語。（6分）
一（ ）楓葉一（ ）賀卡一（ ）小詩 2．選字填空。（6分）
拾摸放拉推
（1）明明（ ）著寶鏡，心里有些不舍得。 （2）我（ ）起楓葉，向家里跑去。 （3）我把楓葉做成的賀卡，（ ）在老師的辦公桌上。 3．讀句子，給正確的答案打“√”。（3分）“楓葉比朝霞還紅，比玫瑰還紅”，句中說明了什么最紅？ （1）朝霞（ ）（2）楓葉（ ）（3）玫瑰（ ） 4．根據(jù)課文內容填空。（5分）
我要尋找火紅的楓葉，是因為 。
4．降落傘有哪些顏色？用“（4分）
（十八）荷葉姐姐
下雨了！
荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池邊。 一條小魚游過來，躲在她的傘下；一只蜻蜓飛過來，躲在她的傘下；一只鷺鷥走過來，躲在她的傘下；一只青蛙跳過來，躲在她的傘下?? 荷葉姐姐把傘給了別人，自己卻淋在雨里。雨姑娘看見了，她再也不好意思下了，趕忙收起了小雨點兒。
太陽公公出來了，照在荷葉姐姐的傘上，一亮一亮的，那是荷葉姐姐在高興地眨著眼笑呢。 1．連一連。（4分）
一只 鷺鷥 游過來 一條 青蛙 飛過來 一只 蜻蜓 走過來 一只 小魚 跳過來
2．荷葉姐姐把傘給了、、
、??你想荷葉姐姐還會把傘給誰呢？。（3分）
3．如果你是小魚，你會對荷葉姐姐說：“”如果你是荷葉姐姐，你會這樣回答：“ ”你喜歡荷葉姐姐嗎？為什么？。（3分）
（十七）人民空軍跳傘演習
朱思源
五架飛機來了。許多傘兵從機艙里跳出來。
飛機飛得真高！從地面上看，一個個傘兵只有一�；ㄉ啄敲创�。一會兒，他們身上的傘張開了。真好看�。“椎�、紅的、黃的、藍的、綠的，好像滿天綻開的絢麗花朵，數(shù)也數(shù)不清。
（節(jié)選自《人民空軍跳傘演習》）
1．短文共有個自然段，第二自然段共有句話。（4分） 2．什么人在跳傘？用““ ”畫出來。（4分）
3．找出文中的感嘆句，用“（3分）
（十九）下雨了
下雨了，天陰了，云低了，太陽躲（duǒ）起來了。
燕子掠（l?a）過樹梢（shüo），魚兒跳出水面，螞蟻交頭接耳，說著悄悄話：“要下雨啦，要下雨啦！快搬（bün）家！快搬家！”
不一會兒，滴（d?）答，滴滴答答??小雨點落下來了！它落在地
短文春風閱讀答案篇三：閱讀短文小草及答案
篇一：閱讀短文小草及答案
馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機。春天，一陣微微的春風吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風生長。夏天，太陽把大地烤得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。她從不計較人們給予什么，寧愿為人們作出貢獻。秋天，一陣涼風吹來，她一下子變得面黃肌瘦。寒風把冬天請來了，小草的根深深地鉆進泥土里。等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。真是“________ ，_________” 我愛小草，愛她強大的生命力和寬廣的胸懷。好詞：慈愛 鉆出來 面黃肌瘦佳句：馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機。我愛小草，愛她強大的生命力和寬廣的胸懷。1.哪句話說明小草胸懷寬廣？ a.春天，一陣微微的春風吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。 b.秋天，一陣涼風吹來，她一下子變得面黃肌瘦。 c.等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。 d.她從不計較人們給予什么，寧愿為人們作出貢獻。正確答案：d2.短文是圍繞（ ）來寫的。 a.小草的可愛 b.小草的柔軟 c.小草強大的生命力正確答案：c3.找出“嚴寒”的反義詞。 a.寒冷 b.溫暖 c.酷暑 d.酷熱正確答案：d4.選擇合適的詩句，填在文中的橫線上。 a.野火燒不盡，春風吹又生。 b.星星之火，可以燎原。 c.好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。正確答案：a篇二：閱讀短文小草及答案
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閱讀題《小草》_五年級語文_語文_小學教育_教育專區(qū)。（一） 春天到了，大地復蘇，花兒開放，整個大自然充滿了生機，我十分喜愛這生機勃勃的春 天，尤其愛春天里那綠油油的小草。 我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有〔生機、生命〕 ，春天一到，
一 （一） 春天到了，大地復蘇，花兒開放，整個大自然充滿了生機，我十分喜愛這生機勃勃的春 天，尤其愛春天里那綠油油的小草。 我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有〔生機、生命〕 ，春天一到，一 下子就鋪開了一片綠色的天地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！ 一陣風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時而舒展雙臂，時而左右搖擺。它們像一群活潑 的小女孩，天真可愛。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡，樂而忘返。 你別看小草這樣〔軟弱、柔弱〕 ，可它永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風過后， 突如其來地下了一場大雨。風雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息 了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會在暴風雨下屈服的。果然，小草 又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么 頑強��！” 小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么挺拔， 可是它的生命力是多么頑強！ 人們說“疾 風知勁草”，小草是當之無愧的。 一、寫出下列句子的修辭手法 1、它們像一群活潑可愛的小女孩，天真可愛（ ） 2、 一陣風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈（ ） 3、人們說“疾風知勁草”，小草是當之無愧的。 二，短文借_________抒__________,表達了___________________.（二） 我愛生機勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。 我家門前有一片草坪，上面生長著小草，它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就鋪 開一片綠色的大地。細看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！ 陣陣春風吹過， 小草跳起了歡樂的舞蹈， 有時舒展雙肩， 有時彎腰觸地， 有時左右搖擺， 真是 ē nuó（ ）多姿。這時，你如果有空來欣賞一下，一定會叫你樂而忘返。 別看小草這樣柔弱，可它永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地 下了一場暴雨，風雨過后，我趕緊去看小草。呀！小草好像被折磨得 yǎn yǎn yī xī（ ） 了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會向暴風雨屈服的。不一會兒，小草 果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著 jīng yíng（ ）的淚珠！它們好像驕傲地說：你看， 我們多么頑強啊。是啊！小草沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它的生命力多么 頑強�。� “ ， 。 ”白居
易這句詩寫得多好呀！嚴寒的冬天一 過，小草又生機勃勃地生長起來了。 1、給短文加上合適的題目。 2、把文中拼音里的字寫在后面的括號里。 3、生機勃勃的反義詞是 。欣賞的近義詞是 。 4、本文表達了作者對小草的 的感情，從文中找出一句最能表達這種感情的話， 用“ ”畫出來。 5、找出短文中前后照應的句子。用“———”畫出來。 6、用“~~~~~”畫出文中把物當作人來寫的句子。 （至少找兩句。 ） 7、將文中白居易的詩填完整，并寫出這兩句詩的意思，然后寫出這首詩的前兩句。
（三） 我喜愛生機勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。 我家門前有一片草坪，上面長著小草。它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就(展、 攤、鋪)開了一片綠色的大地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人! 一陣風吹過，柔嫩的小草跳起了歡快的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右 搖擺，真像小孩子在跳舞嬉戲。這時，你有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡、樂而忘返 呢! 你別看小草這樣柔弱，可它永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風吹過，突如其來 地下了場暴雨。風雨過后，我趕緊去看那小草。呀!小草被(摧殘、狂打、折磨)得奄奄一息， 有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信它們是不會在暴風雨下(屈服、倒下、服從)的。果 然，小草慢慢地又挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像在驕傲地說： “你看，我 們是多么的(堅強、頑強、勇敢)啊!”是啊，小草沒有鮮花那么艷美，沒有白楊那么挺拔，可 是它的生命力是多么的頑強! “ ， 。寒冷的冬天一過，小草又會生機勃勃地生 長起來。 《小草》閱讀題： 1.在括號里選擇合適的詞語。 2.文章的開頭寫法是 ( ) a. 先提出問題 b. 交待時間、地點、人物、事件 c. 開頭就接觸中心 d. 先點明題意 3.文中“野火燒不盡，春風吹又生。，是引用了_________朝_________的詩句。 ” 4.請為“它們是那樣富有生機。 ”找出文中相照應的句子。 5.作者寫小草的目的是什么? 答案（一） 一、1.比喻，不是擬人，把小草比喻成女孩。 2.擬人 3.引用 二、短文借小草抒情，表達了對頑強生命力的贊美 答案（二） 1、我愛小草 2、婀娜、奄奄一息、晶瑩 3、死氣沉沉、 觀賞或贊賞 4、喜愛、畫文中第一句。 5、第二自然段的第一句與文章最后一句前后照應。 6、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句（“一會兒??淚珠！”）都把 小草當作人來寫。7、野火燒不盡，春風吹又生。野外的大火不能把它燒完，春風輕輕一吹 它又生長起來了。離離原上草，一歲一枯榮. 答案(三) 1. 鋪，折磨，屈服，頑強 2. c 3. 唐，白居易 4. “寒冷的冬天一過，小草又會生機勃勃地生長起來。 ” 5. 贊美小草的頑強生命力，抒發(fā)了作者熱愛小草的思想感情。篇三：閱讀短文小草及答案
小草 閱讀答案我喜愛生機勃勃的春天,尤其喜愛春天里那綠油油的小草. 我家門前有一片草坪,上面種著小草.它們是那樣富有生機.春天一到, 一下子就鋪滿了一片地.細看,它們是綠色的,水_百度作業(yè)幫 小草 閱讀答案我喜愛生機勃勃的春天,尤其喜愛春天里那綠油油的小草. 我家門前有一片草坪,上面種著小草.它們是那樣富有生機.春天一到, 一下子就鋪滿了一片地.細看,它們是綠色的,水 小草 閱讀答案我喜愛生機勃勃的春天,尤其喜愛春天里那綠油油的小草. 我家門前有一片草坪,上面種著小草.它們是那樣富有生機.春天一到, 一下子就鋪滿了一片地.細看,它們是綠色的,水靈靈的,多么喜人! 一陣春風過后,小草跳起了歡樂的舞蹈,有時舒展雙臂,有時彎腰觸地, 有時左搖右擺,真像小孩在跳舞嬉戲.這時你如果有空來欣賞一下,一定 會叫你心曠神話,樂而忘返呢! 你別看小草那樣柔弱,可它們永遠不會向暴風雨低頭.有一天,一陣狂風 過后,突如其來地下了一場暴雨.風雨過后,我趕緊去看那小草.啊!小草被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子貼地.但我相信它們是不會在暴風雨下屈服的.果然,小草慢慢地又挺直了,盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它打好像驕傲地說：“你看,我是多么頑強啊!”是啊,小草沒有鮮花那樣嬌,沒有白揚那樣挺拔,可是它們的生命力多么頑強啊! “野火燒不盡,春風吹又生.”白居易這首詩寫得多好啊!是的,嚴寒的冬天一過,小草又生機勃勃地生長起來了.問題：2、本文是從哪幾個方面來贊美小草的?3、本文主要用了什么修辭手法來贊美小草?舉例說說這樣寫的好處. e2u53iol5 2014-09-28 2、本文是從哪幾個方面來贊美小草的?答：本文從小草充滿生機惹人喜愛的特點以及它頑強的精神兩個方面來贊美的.3、本文主要用了什么修辭手法來贊美小草?舉例說說這樣寫的好處.答：本文主要用了擬人的修辭手法來贊美小草的.如：小草跳起了歡樂的舞蹈,有時舒展雙臂,有時彎腰觸地.小草慢慢地又挺直了,盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!這樣寫的好處是：能生動形象地表達出作者的情感,讓讀者感到所描寫的物體更活潑、親近,使文章更加生動形象.愿對你有所幫助!篇四：
閱讀短文小草及答案
篇五：閱讀短文小草及答案
________
我喜愛生機勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。
我家門前有片草坪，上面種著小草，它們是那樣富有（生命 生機），春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！
一陣風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時而舒展雙臂，時而彎腰觸地，時而左右搖擺。像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡，樂而忘返。 你別看小草這樣（軟弱 柔弱），可它水遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場大雨。風雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會在暴風雨中屈服的。（果然 居然），小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲說“你看，我們是多么頑強��！”
小草，沒有鮮花那樣妖艷，沒有白楊那樣（挺拔 挺立），可是它的生命力是多么頑強！人們說“疾風知勁草”，小草是當之無愧的。
1．給短文加上題目，寫在文首的橫線上。
2．用“＼”劃去括號里用得不恰當?shù)脑~語。
3．填空。
（1）全文是圍繞“________________”這句話來寫的。
（2）文中點明了小草精神的句子是： 。
（3）春風中的小草時而________________，時而________________，時而________________ ，像________________。
4．第4自然段寫了風雨過后作者看到的和想到的，請你把看到的句子用“ ”畫出來，想到的句子用“﹏”畫出來。
5．用“√”從下面選出最能表達作者寫作目的的句子。
（1）歌頌小草永不向暴風雨低頭的精神。 （ ）
（2）贊頌小草富有生機，具有頑強的生命力。 （）
（3）反映作者看到綠油油的小草心曠神怡、流連忘返的心情。（）
6．唐代詩人白居易有一首贊美小草的詩，你能默寫出前四句嗎？
參考答案：
1．小草
2．劃去的: 生命軟弱居然挺立
3．
（1）我喜愛生機勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草 。
（2）小草，沒有鮮花那樣妖艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它的生命力是多么頑強！
4．看到的：呀！小草好像被折磨得??有的身子貼地。 想到的：但我相信??，我們是多么頑強啊！”
5．（2）√
6．賦得古原草送別
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。
當萬紫（zǐ）千紅的春天到來的時候，柳綠桃紅，春光明媚（mèi）。然而，每當這時，卻很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。 小草雖然微（wēi）小，但是有著堅（jiān）強的性格和蓬（ péng）勃向上的精神! 寒冬剛過，小草便發(fā)出了嫩（nèn）芽。無論是高山，還是草原，到處都可以看到小草的身影。她不怕狂風暴雨，不怕電閃雷擊，不怕野火燒身，哪里
有春風，哪里就有小草。我愛那漫山遍野的綠茵（yīn）茵的小草。 小草一生綠化大地，默（mò）默無聞裝點著人們的生活，給人類帶來了生機，帶來了幸福。它將一生獻給了大地，但是它從來沒有要求什么，怎么能不叫人敬佩（pèi）呢？我要贊美小草頑（wán）強的生命力，我更要歌頌具有像小草一樣無私奉獻的品格的人。
1．寫出下面詞語的近義詞。 堅強——（ ）裝點——（ ） 2．寫出下列詞語的反義詞。 微小——（ ）寒冬——（ ） 3．本文的敘述順序是（ ）。 a． 按事情發(fā)展順序 b．按方位變化順序 c．按時間順序 d．按邏輯順序 4．找出文中描寫景色的四字詞語（至少寫3個）。__________________________________5．
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