簡單的韓語短文
發(fā)布時間:2017-02-10 來源: 短文摘抄 點擊： 
簡單的韓語短文篇一：韓語寫作中的格式及注意事項
很多人不知道TOPIK寫作的格式。 TOPIK的寫作格式實際上已經(jīng)是告訴了大家。 題目中有“??? ?? ?”就是讓大家參考的格式，總結(jié)如下：
1、段落開頭空一格
2、每個單詞之間空一格
3、句尾的句號占一格。 問號則建議空一格再寫下面的句子。
4、的句號是實心圓點，和英文一樣。
5、空格附加說明：韓語寫作中，每個行的第一個空格都是不能空的，除非是新段落開始。所以，寫到格子最后一個字,下面應該隔寫也不要在第二行空一個字， 這是錯誤的。 原因也很簡單，韓語中的空格是為了隔開單詞易于閱讀， 既然已經(jīng)隔行了，就不存在空格的問題了。 可以參考下面第二個圖片的閱讀文章， 類似情況都沒有在第一行第一個格子中有空格， 第一個格子是不能留空格的。
6、?? ?(也就是考題下面的兩行格子中的文字) 一般是讓大家參考的格式， 和作文內(nèi)容沒有關系。
很多格式問題我們都可以參考TOPIK真題，這是官方的格式，也是最標準的格式。 另外， 我要說明的是， 格式錯誤也是會扣分的。 因為這也是韓語寫作中重要的部分。
關于TOPIK作文：
1.TOPIK初/中/高級作文均不用寫標題。
原因是，官方給的答題紙上只有600個格子。同時，官方答疑論壇上也看到關于標題的回復，表示不用寫標題，直接寫原文即可。
寫上標題，我想應該不會扣分，但少了一行(30個字)篇幅。也就是說，標題是不算在字數(shù)里的。所以建議大家明年的考試開始不要寫標題了。
2. 韓語考試作文開頭應該空幾格
空一個字的大小�？纯错n文書，報紙很明顯
3. 韓語考試中，詞和詞中間的空格算不算作文的字數(shù)
當然算了，想想你高考，標點算不算就是了。。。呵呵。。
中高級的答題紙一旁都有字數(shù)提示，比如，30 、60……600.。。
4. 韓語等級考試的作文，不一定非要用基本階是么？用尊敬階也可以把？
文章語體必須保持一致，其他細節(jié)就是個印象分無大礙，語體用得恰當?shù)皿w最好。
簡單的韓語短文篇二：作文原來很簡單
有一天，我在教室里上著輔導課，發(fā)現(xiàn)有個孩子沒有來。我就問其他同學，同學們說，昨天他挨爸爸揍了，今天他就不來了。我覺得很納悶，怎么回事呢？我倒要問個明白。
下了課，我來到校長那里，了解情況。
校長說：是這樣的，那個孩子周末和家人一起去沙溪旅游，玩了一天�；丶液螅职忠麑懸黄僮值淖魑�，他平時作文就差，無論如何也寫不出來，爸爸急了，就揍了他。于是今天上午就不來了。剛才和他媽媽通了電話，要他下午過來。
原來如此。
我就說：那讓他下午來吧，我和他交流一下。
下午2點，那孩子果然來了。于是我按照我的設想開始輔導，下面就記錄了我們的交流過程。
老師：同學，聽說你周末到玩呀？
孩子：是的，我到旅游呢。
老師：到哪兒旅游呀？
孩子：到歐陽修的故鄉(xiāng)沙溪，還有大仙巖，森林資源保護區(qū)。
老師：和誰一起去的？
孩子：我姨夫、姐姐、弟弟，還有我。
老師：去的時候心情如何呀？
孩子：可高興了。我們邊唱歌，邊說笑，還吃著零食，看著沿途風光，很快就到了。老師：你們最先到哪個景點呀？
孩子：先到大仙巖，那里距離更近。
老師：在大仙巖看見了什么呀？
孩子：我們剛剛進洞，就覺得好冷，里面冷風直往外鉆。我在洞口看見了一個石龜，里面還有石筍石鐘乳，還有一個八仙雕塑，好漂亮。還有好多地下水，好清，好冰。里面好多燈光，照在洞里，金碧輝煌的樣子。
老師：你在里面看見的東西你記得清楚嗎？你能更加清楚地說出來嗎？
孩子：可以呀，我記得呢&&
老師：從大仙巖出來，你們又看了哪個地方？
孩子：我們到的第二個地方是沙溪的西陽宮。
老師：在那里你看見了哪些東西？
孩子：我們看見了歐陽修家的老房子，里面好多紀念他的東西。還有他家的世系表，還有那個瀧岡阡表，有點破了。我記得老師還寫過一首詩歌的。還有&&
老師：你的記性不錯呀。后來呢？
孩子：我們還到自然保護區(qū)的森林里，那兒很涼快。樹很高大，看太陽不到，全部被樹遮住了。看見鳥兒飛來飛去，我們可高興了，還有好多蝴蝶，姐姐她們拼命追逐。那里有小溪流，好多小魚，我們跳下去抓魚，衣服也弄濕了。真好玩。
老師：老師記性不好。你能把你看見的，想到的，全部寫下來嗎？等會我要看看。孩子：可以呀。我現(xiàn)在就寫。
&&
一個小時以后。
孩子：老師，我寫完了。奇怪，我昨天不會寫呀，今天一下就寫好了。
老師看了孩子的作文。說：不錯呀，記敘很清楚，三個景點寫得很有條理，把你快樂的心情也說出來了。
老師把不足的地方幫孩子提示了一下，接著問：如何？寫作文難嗎？
孩子：昨天覺得很難，寫不出來，還被爸爸揍了。今天覺得挺容易，只要把我看見的，想到的寫出來，就好了。
老師：對呀。眼里看見的，心里想到的，你把它寫下來，然后稍微修改一下，就是好作文了。作文其實并不難，只要多看多寫，就能提高。
孩子：哦，原來如此，我以后再也不怕作文了。
&&
看見孩子開心的樣子，我也高興了。真不錯，短短的兩個小時，不僅讓孩子寫好了一篇作文，還讓他明白了寫作的道理，真的收獲不小。
簡單的韓語短文篇三：韓國文章
碰撞與交融：管窺中韓校際交流
□ 金華市西苑小學校長 金建光
西苑小學是我市享有盛譽的一所對外交流窗口學校，辦學以來通過加強與國外學校全方位、多層次、高頻率的合作互訪，試圖讓每一位學校成員包括家長，耳濡目染異國文化，也使教師能基于國際視野來看教育。近年來，我校與姊妹學校韓國大田廣域新平初等學校交往甚密，雙方合作成果豐碩，每每受益良多。
2010年10月，韓方新任校長安東一，率引師生及家長一行12人(來自:www.zuancaijixie.com 蒲公英文 摘:簡單的韓語短文)抵達我校，進行了為期一周的修學訪問。雖說中韓兩國一衣帶水，又都深受儒家思想影響，彼此在歷史文化和教育體制等方面頗有淵源，但經(jīng)一周零距離親密接觸后，我們發(fā)現(xiàn)兩國學校教育，在辦學思想、育人目標、家長觀念等方面仍有諸多碰撞與交融。現(xiàn)拋磚引玉，粗列一二。
追尋內(nèi)涵：
規(guī)范與品質(zhì)的雙向提升
到韓國學校參觀過的中國教育者都有這樣一個印象，韓國雖然經(jīng)濟發(fā)達，政府并不差錢，但許多學校不論是外觀建筑，還是內(nèi)部裝潢，與國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)學校相比相差無幾。但細細玩味，你會發(fā)覺整個學校雖不豪華氣派，卻很溫馨潔凈，這與國內(nèi)一些所謂的名校、強校，熱衷于興土木、耍派頭、擴規(guī)模、創(chuàng)集團等急功近利，或往領導臉上貼金的簡單作秀大相徑庭。去韓國訪問過的幾位教師回來說，新平學校占地不大，幾道走廊連著三幢教學樓，規(guī)模與西苑相仿，但學校設施先進齊備，看似簡單的一些細節(jié)設計也相當考究，文化韻味散發(fā)在校園的每個角落，讓前來參訪的中國教師無不生羨。剛來西苑，安東一校長指著校門口墻上那幾個醒目大字，忙著在跟翻譯比劃，當?shù)弥置鏋椤皥猿謨?nèi)涵發(fā)展 打造精品校園”時，他含蓄地報以微笑以示認可，內(nèi)涵發(fā)展無疑是中韓學校教育的共同趨向。
在韓國，校長可不必為經(jīng)費投入、教學評估、教師考核、人事調(diào)動、工資發(fā)放等雜事而奔波忙碌不務正業(yè)，甚或焦頭爛額心力交瘁，因為這些基本都按國家相關法律嚴格執(zhí)行。制度化的法律條文，公平化的教育投入，為韓國學校普適意義上的規(guī)范辦學、優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供了保障。幸而，韓國校長可潛心于學校內(nèi)部管理，注重辦學品質(zhì)與內(nèi)涵提升。來我校訪問期間，韓方學校教導主任和運營委員會家長代表，對安東一校長表現(xiàn)出了少
有的敬重，他們說，在韓國，中小學校長一般年滿50周歲方可上任，每四五年輪換一次，每任職一所學校，校長就會把他的辦學思想帶給這所學校。校長不論是資歷、能力，還是輩分，在學校教師中都倍受尊崇。韓國嚴格按照國家科學的教師人事制度，定期對教師實行輪崗換位，以推動學校間的教育均衡。
交談中我們獲悉，運營委員會是韓國學校的重要機構(gòu)，委員們一般都是企業(yè)家或地方官員、議員，有權(quán)參與學校的重大決策，當學校需要幫助時，他們也樂于提供各項援助。韓國家長對于學校教育的支持力度，令我們?yōu)橹畡尤荨Ｓ幸馑嫉氖�，有次外出用餐，席間，安東一校長卻問起了我這樣一個問題：“金校長，您夫人要上班嗎？”后聽翻譯解釋才明白，韓國學生的母親大多是全職家庭主婦，文化水準也較高，婦女在家相夫教子，已成韓國家庭主流傾向。不少母親會主動到學校參加公益服務，如圖書館、閱覽室等場所大都由母親們照管。再如指導低年級學生閱讀的讀書會，保證學生交通安全的巡邏隊，還有防止學生暴力傾向的督察隊，這些組織都是家長以志愿者的身份參與學校管理，而絕大多數(shù)是媽媽。我校在市區(qū)學校中首立的“交通愛心崗”，以及后來諸多“家長義工”活動的開展，包括學生家庭接待外國客人，就是借鑒了韓方學校的做法。
尊重兒童：
理念與實踐的現(xiàn)實考量
塑膠跑道在我們國內(nèi)的小學里，算是高檔配臵了。但當韓國校長，凝視我校偌大的塑膠操場卻心生疑慮，他不由向我發(fā)問：“塑膠會不會對學生的健康有害？”原來，在韓國學校，所有學生、老師，包括校長，進入教學區(qū)需穿拖鞋或只穿襪子，而與此形成鮮明對比的是，富庶的韓國學校卻沒有塑膠跑道，有的只是一個黃沙土操場。安校長說，他們的學生隨時可在上面揮汗淋漓，盡情釋放孩童稚氣。與韓國學校相比，中國學校之于推崇天性，尊重兒童，很多時候會流于意識表面，兩相比較，盡顯蒼白。
婺劇進校園，是我校的保留節(jié)目，不僅有浙江婺劇團演員的精彩演出，還有小朋友的婺劇唱段。按照中國習慣，雙方學校的領導都會被安排在前面居中位臵。為避免后面小朋友的視線被擋住，演出開始前，我建議中韓雙方的校長和老師坐到邊上，想不到這一建議得到韓國校長贊同，他們甚而提議：要不，我們一起坐到會場后面吧。于是，我們校長一起坐到了后排，韓國學生作為客人，則被安排在了正中的前排。這個插曲非常細小，但從這一細節(jié)中，我們可以窺見“尊重兒童，為了兒童”的理念，已在我們中韓
校長心間生根發(fā)芽，并且成為一種很自然的流露。
據(jù)了解，韓國學校的課本內(nèi)容總體要比我們來得簡單，學校還為學生安排了豐富的活動課程，內(nèi)容包括各類興趣愛好到生活技巧，圖書室、體藝館等大大小小、功能齊全的活動場所，為孩子們提供了諸多實踐鍛煉的機會。為強化英語口語教學，學校還設有專門的多功能教室，用各種不同場景的布臵，將整個房間分成若干區(qū)域，有咖啡廳、影劇院、醫(yī)院等一些公共場所，他們通過模擬場景讓學生練習英語口語，或干脆用英語口語對話代替我們傳統(tǒng)的英語測試。當國內(nèi)城區(qū)中小學校校長還在為學生擠破門檻，教室擁擠不堪而頭疼時，韓國校長則早已思慮于小班化教育，注重讓每個孩子發(fā)展個性，增長才干。韓國學校還特別重視將書本知識與社會實踐相結(jié)合，因國土面積不大，交通又很便捷，帶領學生外出參觀、學習，對他們來說很正常，也很經(jīng)常。
在西苑訪問期間，韓國校長對于我校學生的日常行為規(guī)范評比很感興趣，且不止一次問及怎么操作，效果如何。新課改后，國內(nèi)學校對于兒童行為習慣的悉心培養(yǎng)，也同樣引起了韓國客人們的關注。韓國家住學校附近的孩子們，上學和放學時一般一起走，由大班的孩子帶領與負責，家長不能接送。路途中交通要道、人行過道，都有輪流值班的家長維持秩序，保障安全。機動車、自行車在離學生不遠處停下，畢恭畢敬等候“小王子”和“小公主”過馬路。一周時間，帶著韓國客人跑了金華、杭州和上海，他們對中國學校孩子的出行甚為擔憂。開朗樂觀的韓方學校教導主任，坐在我們車上，看著人來人往不按常理出走的中國行人，還有亂闖紅燈的黃包車師傅，他直呼驚險，不過在隨后的幾天中，他禁不住朝司機豎起了大拇指，嘖嘖稱贊中國司機駕駛技術高，個中含義不言而喻。
重視家教：
傳統(tǒng)與現(xiàn)代的互為融合
韓國的學生在校時間，遠比國內(nèi)學生少很多，他們中小學放學時間普遍較早，最晚三時放學，有的甚至更早。在韓國結(jié)對學校，孩子們早上9點才上課，上午上完四節(jié)課吃中飯。飯后，低年段的孩子直接回家，中年段再上一節(jié)課，下午一點放學，高年段的也只需下午兩點便可離校。韓國校長說，他們的孩子在校時間雖短，升學壓力也遠不及我們，但也同樣面臨著課外教育負擔過重問題，有的孩子放學后由家長進行家教，有的到各種課外“學院”參加輔導，很多教育培訓機構(gòu)已人滿為患。身為韓國企業(yè)家的年輕
家長，也坦言孩子的家庭作業(yè)不少，假期中還要上跆拳道、繪畫、鋼琴等多個輔導班，培訓費用會占到家庭總開支很大一部分，但他們基本會遵循孩子的興趣，尊重孩子的選擇，而不強迫他們?nèi)W。
韓國家庭十分注重對孩子進行傳統(tǒng)儒家文化熏陶，特別講求禮節(jié)教育，從小導引孩子進房間必須敲門，而父母進孩子房間也必定敲門，到了大學一年級，還專門設有禮儀教育課。尊重長輩，崇敬前輩，已然成為韓國社會崇尚美德。訪問期間，韓國客人的長幼有序，以及頻頻向我們鞠躬致意，讓人記憶尤深。韓國每年生產(chǎn)出大量的影視作品，但是，韓國金東一校長說，在韓國，影視作品都有嚴格的年齡限制，比如未滿12歲不能觀看，未滿15歲不能觀看。在時間上，一般9點之前播放家庭電視劇，9點之后播放成人化的節(jié)目。諸如風靡中國的韓劇《大長今》，在韓國，不提倡孩子觀看。
與中國孩子相比，韓國孩子雖有禮有節(jié)，環(huán)保意識也強，但束縛較少，個性更足。從9位來訪的韓國小客人身上，我們可以看見國內(nèi)孩子身上少有的活潑開朗，且不拘泥于常規(guī)教條，還有敢唱敢表現(xiàn)。在逛完義烏小商品市場回來的車上，他們男女生輪番上陣，一路放聲高歌，讓我們免費享受了一場純正的韓國民歌會。韓國的家長喜歡周末舉家外出旅行，讓孩子多參加社會實踐活動，和中國的家長對孩子如小皇帝相比，韓國人對孩子顯然要粗放多。但這與在家施行嚴格家訓，在他們看來似乎并非矛盾，有時魚和熊掌也可兼得。
韓國客人來訪期間，有這樣一個插曲，令我們印象極深。訪問團剛抵金華，其中一名小學生，到了西苑才發(fā)現(xiàn)護照被丟，這將意味著他將無法回國。我們接待教師甚為焦急，其間頗費周折，最終讓護照失而復得。于國人而言，讓一些涉世未深的小學生隨身攜帶護照，幾乎可歸為教師的不負責任。但事后細想，與中國教育觀念不同的是，韓國教師包括家長，從小敢讓孩子在困難與挫折中磨礪成長，相信這一事件，將讓那位韓國小學生一輩子都無法忘卻。比起韓國的孩子，我們的孩子卻從小因不斷的升學壓力，還有大人的保姆式教育，而使得童心、興趣、能力正一點點泯滅。如此想來，當今的中國孩子，從小變得愛面子，內(nèi)斂厚道，不愿拋頭露面，便在情理之中。
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