廬山云霧短文
發(fā)布時間:2017-02-12 來源: 短文摘抄 點擊： 
廬山云霧短文篇一：課外閱讀《廬山的云霧》
廬山的云霧
廬山的景色十分秀麗。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是變幻無常的云霧，更給它增添了幾分神秘的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的云霧。漫步山道，常常會有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺。
廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂?shù)陌咨q帽;那些纏繞在半山的云霧，又像是
系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫的山谷，它是茫茫的大海;云霧遮擋的山峰，它又是巨大的天幕。
廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河;
明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山??
云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。
一、文章短小精悍，寫得太美了！我要美讀3遍。 家長簽字
二、端正抄詞語2遍
幽谷變幻無常漫步騰云駕霧遮擋 瞬息萬變一瀉千里流連忘返三、根據(jù)意思，在短文里選詞語。
1.傳說中指利用法術(shù)乘云霧飛行。 （ ）
2.江河水流迅速，常形容文筆奔放。（ ）
3.留戀不止，舍不得離去。 （ ）
四、讀文填空。
(1)從題目看，這篇短文主要描寫的是。
(2)第二自然段寫廬山云霧像 ，像 ，像 ，又像 。真是 ！
五、聯(lián)系上下文理解詞語。
(1)第二自然段中扣住“茫茫的大大海”這個詞語，就能理解“彌漫”是 的意思。
(2)理解第三自然段中“瞬息萬變”這個詞，抓住、等幾個詞語能夠理解“瞬息”的意思，“萬變”的意思可以從、等幾個看的出來。“瞬息萬變”的意思是說 。
六、我一定要背誦這篇短文。 家長簽字
七、我要抄寫短文。要求：1.把文中的“廬山”都改成東岳山仿寫一篇文章。2.字跡清楚、端正者能得到老師的獎勵。
廬山云霧短文篇二：廬山的云霧閱讀答案五年級
篇一：廬山的云霧閱讀答案五年級
篇二：廬山的云霧閱讀答案五年級
小學(xué)語文閱讀訓(xùn)練80篇五年級《廬山》答案 yao6775sa阨2014-08-08 《廬山》：1、別具一格：另有一種風(fēng)格，文中指廬山的云霧景觀與眾不同。 近在咫尺：很近的距離，文中指游人之間的距離很近。2、豎著來：探望，俯視，環(huán)視，注視；眺望，仰望，瀏覽，窺視。3、太簡單了，自己做4、宋朝蘇軾寫的《題西林壁》：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。5、不合適。我會用《廬山的云霧》6、因為眼前的景象氣勢磅礴，變... 杰少2ob00 2014-08-08 《廬山》：1、別具一格：另有一種風(fēng)格，文中指廬山的云霧景觀與眾不同。 近在咫尺：很近的距離，文中指游人之間的距離很近。2、豎著來：探望，俯視，環(huán)視，注視；眺望，仰望，瀏覽，窺視。3、太簡單了，自己做4、宋朝蘇軾寫的《題西林壁》：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。5、不合適。我會用《廬山的云霧》6、因為眼前的景象氣勢磅礴，變幻莫測，非常神奇，我不敢相信是真的。7、畫出：一座座山峰像一個個亭亭玉立的??游人致敬：叮咚，叮咚??回蕩著。仿寫：略8、望廬山瀑布：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 《廬山》：1、別具一格：另有一種風(fēng)格，文中指廬山的云霧景觀與眾不同。 近在咫尺：很近的距離，文中指游人之間的距離很近。2、豎著來：探望，俯視，環(huán)視，注視；眺望，仰望，瀏覽，窺視。3、太簡單了，自己做4、宋朝蘇軾寫的《題西林壁》：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。5、不合適。我會用《廬山的云霧》6、因為眼前的景象氣勢磅礴，變幻莫測，非常神奇，我不敢相信是真的。7、畫出：一座座山峰像一個個亭亭玉立的??游人致敬：叮咚，叮咚??回蕩著。仿寫：略8、望廬山瀑布：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！稄]山》1.別具一格：另有一種風(fēng)格，文中指廬山的云霧景觀與眾不同。 近在咫尺：比喻很近的距離，文中指游人之間的距離很近。2.探望 眺望 俯視 仰望 環(huán)顧 瀏覽 注視 窺視3.霧越來越大，像一張巨大的紗帳把天地籠罩住了。 霧越來越大，一張巨大的紗帳籠住了天地。4.宋 蘇軾 題西林壁 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。5.不合適，文章的主要內(nèi)容是寫廬山的云霧，所以《廬山的云霧》比《廬山》更合適。6.提示：結(jié)合云霧的神秘、變化來談。7.畫出的句子：一座座山峰......向游人致意。仿寫：略。8.望廬山瀑布 唐 李白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 《萌芽》1.希望 頑固不化 靜默 復(fù)原2.第一件事：男孩用葡萄核種葡萄，遭到父親粗暴的對待。 第二件事：女孩用葡萄核種葡萄，得到父親暗中的幫助。3.（1）實例：知道，我每天都給葡萄澆水，可是爸爸說我“執(zhí)迷不悟”，還把花瓶摔破了...... （2)實例：女孩的爸爸理解孩子的心，尊重孩子的感情。4.萌芽，可以理解為孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人聯(lián)想到孩子們具有的創(chuàng)新精神的萌芽。 或：以“萌芽”為題，寄寓著作者這樣的希望和心情：家長、教師以及一切關(guān)心孩子的成長的人們，要愛護(hù)孩子的創(chuàng)新精神，不要扼殺可貴的“萌芽” 5.提示：喜歡小女孩的爸爸，因為他愛護(hù)小女孩，支持他的做法，讓她相信奇跡，相信創(chuàng)造的美好�！稄]山》：1、別具一格：另有一種風(fēng)格，文中指廬山的云霧景觀與眾不同。 近在咫尺：很近的距離，文中指游人之間的距離很近。2、豎著來：探望，俯視，環(huán)視，注視；眺望，仰望，瀏覽，窺視。3、太簡單了，自己做4、宋朝蘇軾寫的《題西林壁》：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。5、不合適。我會用《廬山的云霧》
6、因為眼前的景象氣勢磅礴，變幻莫測，非常神奇，我不敢相信是真的。7、畫出：一座座山峰像一個個亭亭玉立的??游人致敬：叮咚，叮咚??回蕩著。仿寫：略8、望廬山瀑布：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。廬山》：1、別具一格：另有一種風(fēng)格，文中指廬山的云霧景觀與眾不同。 近在咫尺：很近的距離，文中指游人之間的距離很近。2、豎著來：探望，俯視，環(huán)視，注視；眺望，仰望，瀏覽，窺視。3.霧越來越大，像一張巨大的紗帳把天地籠罩住了。 霧越來越大，一張巨大的紗帳籠住了天地。4、宋朝蘇軾寫的《題西林壁》：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在
此山中。5、不合適，文章的主要內(nèi)容是寫廬山的云霧，所以《廬山的云霧》更合適。6、因為眼前的景象氣勢磅礴，變幻莫測，非常神奇，我不敢相信是真的。7、畫出的句子：一座座山峰......向游人致意。仿寫：一棵棵楓樹像一個個含情脈脈的紅發(fā)女郎，向人們頻頻點頭。
8、望廬山瀑布 唐 李白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！稄]山》：1、別具一格：另有一種風(fēng)格，文中指廬山的云霧景觀與眾不同。 近在咫尺：很近的距離，文中指游人之間的距離很近。2、豎著來：探望，俯視，環(huán)視，注視；眺望，仰望，瀏覽，窺視。3、霧越來越大，像一張巨大的紗帳把天地籠罩住了。 霧越來越大，一張巨大的紗帳籠住了天地.4、宋朝蘇軾寫的《題西林壁》：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
5、不合適。我會用《廬山的云霧》6、因為眼前的景象氣勢磅礴，變幻莫測，非常神奇，我不敢相信是真的。7、畫出：一座座山峰像一個個亭亭玉立的??游人致敬：叮咚，叮咚??回蕩著。仿寫：一棵棵楓樹像一個個含情脈脈的紅發(fā)女郎，向人們頻頻點頭。
第二、找特殊的句子，比如總起句、過渡句、總結(jié)句等。這類句子能很好地告訴我們課文的主要內(nèi)容，如《音樂之都維也納》，文章開始就以總起句告訴我們“奧地利首都維也納是世界著名的音樂之都。
第三、句子的理解。文中總會有些重點的句子，怎樣在全文中找到這類句子，有時需要教師的 引導(dǎo)，才能找到這類句子，如《看不見的愛》一課，學(xué)生都能理解文章中描寫了母親對孩子的愛，從哪些句子中感受到呢？學(xué)生自然會主動地到文中尋找描寫母愛的動作、語言的句子，并從這些句子中來感悟母愛。理解句子還可以找一些有修辭手法的句子，修辭的句子，學(xué)生能通過理解其修辭手法，感悟作者的用意。此外，也可以通過變式比較來理解句子。 第四、對詞的理解。對詞的理解，應(yīng)當(dāng)是以上方面的基礎(chǔ)。但是很多詞的理解不是簡單查字典就能感受到在文中的含義的，應(yīng)當(dāng)聯(lián)系句子的理解一同進(jìn)行。
人教版小學(xué)語文背誦篇目匯編一年級(上冊)1《一去二三里》一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。2《畫》遠(yuǎn)看山有色，靜聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。3《四季》草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天�！焙扇~圓圓，他對青蛙說：“我是夏天�！惫人霃潖潱现f：“我是秋天�！毖┤送χ蠖亲�，他頑皮地說：“我就是冬天。4《小小竹排畫中游》小竹排，順?biāo)�，鳥兒唱，魚兒游。兩岸樹木密，禾苗綠油油。江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。5《哪座房子最漂亮》一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。哪座房子最漂亮？要數(shù)我們的小學(xué)堂。6《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。7《小小的船》彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。8《陽光》 陽光就像金子，灑遍田野、高山和小河。田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。早晨，我拉開了窗簾，陽光就跳進(jìn)了我的家。誰也捉不住陽光，陽光是大家的。陽光像金子，陽光比金子更寶貴。9《影子》影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗。影子在左，影子在右，影子常常陪著我，它像我的好朋友。10《比尾巴》誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴就像一把傘？猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。11《我多想去看看》媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。12《自己去吧》小鴨子對媽媽說：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”媽媽對小鴨子說：“小溪的水不深，自己去游吧�！边^了幾天，小鴨子學(xué)會了游泳。小鷹對媽媽說：“媽媽，我想去山那邊看看，您帶我去好嗎？”媽媽說：“山那邊的風(fēng)景很美，自己去看吧�！边^了幾天，小鷹學(xué)會了飛翔。 13《雪地里的小畫家》下雪啦！下雪啦！雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。 一年級（下冊）1《柳樹醒了》春雷跟柳樹說話了，說著說著，小柳樹呀，醒了。春雨給柳樹洗澡了，洗著洗著，小柳枝喲，軟了。春風(fēng)給柳樹梳頭了，梳著梳著，小柳梢呀，綠了。春
燕跟柳樹捉迷藏了，藏著藏著，小柳絮呀，飛了。柳樹跟孩子們玩耍了，玩著玩著，小朋友們，長高了??2《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。3《村居》高鼎 草長鶯飛二月天，佛堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。4《兩只鳥蛋》我從樹杈上取下兩只鳥蛋，小小的鳥蛋涼涼的，拿在手上真好玩。媽媽看見了，說：兩只鳥蛋就是兩只小鳥，鳥媽媽這會兒肯定焦急不安！我小心地捧著鳥蛋，連忙走到樹邊，輕輕地把鳥蛋送還。我仿佛聽見鳥兒的歡唱，抬起頭來，把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天。5《所見》袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。6《小池》楊萬里 泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰愛水照晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。7《荷葉圓圓》荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠說：“荷葉是我的搖籃�！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪。”小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀小青蛙說：“荷葉是我的歌臺�！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。小魚兒說：“荷葉是我的涼傘�！� 小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。8《四個太陽》我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。我畫了個金黃的太陽，送給秋天。果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？噢，畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節(jié)。8《烏鴉喝水》一 只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水�？墒牵孔永锼欢�，瓶口又小，烏鴉喝不著水。怎么辦呢？烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。烏鴉把小石子一個一個地放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。9《司馬光》古時候有個孩子，叫司馬光。有一回，他跟幾個小朋友在花園里玩。花園里有 假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水。有個小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉 進(jìn)了大水缸。別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有的叫著喊著，跑去找大人。司馬光沒有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸那口
二年級（下冊）1《找春天》春天來了！春天來了！我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我們仔細(xì)地找啊，找啊。小草從地下探出頭來，那時春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑??2《草》（白居易）離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。3《宿新市徐公店》（楊萬里）籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。4、《雷鋒叔叔，你在哪里》 沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？ 雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？ 小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。 乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了——哪里需要現(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。5《望廬山瀑》布（李白）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。68《絕句》（杜甫）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。6、《要是你在野外迷了路》要是你在野外迷了路，千萬別慌張，大自然有多天然的指南針，會幫助你辨別方向。太陽是個忠實的向?qū)�，它在天空給你指點方向：中午的時候它南邊，地上的樹影正指著北方。北極星是盞指路燈，它永遠(yuǎn)高掛在北方。要是你能認(rèn)出它，就不會在黑夜里亂闖。要是碰上陰雨天，大樹也會來幫忙。樹葉稠的一面是南方，樹葉稀的一面是北方。雪特別怕太陽，溝渠里的雪會給你指點方向�？纯茨倪叺难┑每�，哪邊化得慢，就可以分辨北方和南方。
三年級（上冊）1《小兒垂釣 》 胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。2讀讀背背：聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累�！袑幨郎蠠o難事，只要肯攀登�！珴蓶|為中華之崛起而讀書。——周恩來任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。——宋慶齡書籍是人類進(jìn)步的階梯�！郀柣�3《夜書所見》 葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。4《九月九日億山東兄弟 》 王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。5《望天門山》 李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆日邊來一片。6《飲湖上初晴后雨 》 蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。7讀讀背背：明月松間照，清泉石上流。王維江碧鳥逾白，山青花欲燃。杜甫千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。杜牧山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。陸游水南水北重重柳，山后山前處處梅。王安千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進(jìn)一步。耳聽為虛，眼見為實。金無足赤，人無完人。人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時。
小學(xué)語文四年級（上）一、題西林壁題西林壁 【宋】蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。二、游山西村游山西村 【宋】陸 游 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。 從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。三、黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵【唐】李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。四、送元二使安西送元二使安西【唐】王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
小學(xué)語文四年級（下）五、獨坐敬亭山獨坐敬亭山【唐】李白總鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。六、望洞庭望洞庭【唐】劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。七、憶江南憶江南【唐】白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。
八、鄉(xiāng)村四月鄉(xiāng)村四月【宋】翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。九、四時田園雜興四時田園雜興【宋】范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。十、漁歌子漁歌子【唐】張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
小學(xué)語文五年級（上）十一、泊船瓜洲泊船瓜洲【宋】王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。十二、秋思秋思【唐】張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。十三、長相思長相思【清】納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行。夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。十四、七律.長征七律.長征毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
小學(xué)語文五年級（下）十五、牧童牧童【唐】呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。十六、舟過安仁舟過安仁【宋】楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。十七、清平樂.村居清平樂.村居【宋】辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。
小學(xué)語文六年級（下）十八、學(xué)奕學(xué)奕奕秋，通國之善奕者也。使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，惟奕秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。十九、兩小兒辯日兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。 一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也�！� 一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂（yú），此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄(cāng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？” 孔子不能決也。 兩小兒笑曰：“孰(shú)為汝(rǔ)多知(此處念“智”)乎？”二十、七步詩七步詩【三
國 魏】曹植煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？二十一、鳥鳴澗鳥鳴澗【唐】王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。二十二、芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸【唐】王昌齡寒雨連江夜入?yún)�，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。二十三、江畔獨步尋花江畔獨步尋花【唐】杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。二十四、石灰吟石灰吟【明】于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。二十五、竹石竹石【清】鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。二六、聞官軍收河南河北聞官軍收河南河北【唐】杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。二十七、己亥雜詩己亥雜詩【清】龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。二十八、浣溪沙浣溪沙【宋】蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。二十九、卜算子.送鮑浩然之浙東卜算子.送鮑浩然之浙東
【宋】王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。
考點名稱：描寫方法描寫方法：是用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。描寫是文學(xué)創(chuàng)作的基本手法之一。描就是描繪，寫就是摹寫。描寫就是作者對人物、事件和環(huán)境所作的具體描繪和刻劃。作者一般綜合使用描寫、敘述等方法來塑造形象。描寫方法分類:描寫是用生動形象的語言把人物或景物具體描繪出來的一種手法。按內(nèi)容來分，描寫有人物描寫和景物描寫兩種：一、人物描寫:人物描寫分為肖像描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫。1.肖像描寫（外貌描寫）：通過對容貌、神情、姿態(tài)、服飾、音調(diào)的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。 例如：她有著烏黑的頭發(fā)，粉紅色的外套稱托出她那水靈靈的臉蛋。2.動作描寫（行動描寫）：是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。 例如：他邁著步子，踏步向前進(jìn)。3.語言描寫：是通過人物的個性化的獨白（自言自語）或?qū)υ挘ㄅc別人交談）來表現(xiàn)刻畫人物性格的一種描寫方法。例如：他誠懇的說：“對不起，是我傷害了你�！�4.心理描寫：是通過剖析人物的心理活動（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭??），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。例如：他心想，如果我有了錢，那就可以買車了！5.神態(tài)描寫：是與外貌描寫有區(qū)別的，神態(tài)描寫是對人的面部表情進(jìn)行刻畫，可以突出人物的性格特征。例如：他皺著眉毛，一種厭惡的神情。神態(tài)描寫也叫表情描寫。二、環(huán)境描寫：環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。 1.自然環(huán)境描寫是對人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間，以及場景的描寫。它有烘托人物心情、渲染當(dāng)時的氣氛、推動故事情節(jié)發(fā)展、點明和突出中心的作用 。2.社會環(huán)境描寫一般指對社會背景、時代氣氛、地域風(fēng)貌的描寫。寫出當(dāng)時社會的不同背景，為下文人物性格描寫設(shè)下鋪墊。也可分為風(fēng)景描寫、靜態(tài)物體與動態(tài)物體的描寫。各種描寫手法作用:一、正面描寫：直接描寫人物外貌、語言、心理和行動。1.肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點。2.行動描寫：展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。（在人物描寫中有重要地位。）3.語言描寫：表達(dá)人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時代的特點。4.心理描寫：是人物在特定環(huán)境下的心理活動。揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格。二、側(cè)面描寫：從對其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物。1.環(huán)境描寫a、自然環(huán)境描寫：襯托人物心情；點明時令、地點；表現(xiàn)人物關(guān)系；表現(xiàn)人物性格。b、社會環(huán)境描寫：從狹義上講，社會環(huán)境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；從廣義上講，是指一定歷史時期社會生活、人際關(guān)系的總和。2.周圍人物的反應(yīng)、評價等。三、細(xì)節(jié)描寫：抓住生活中細(xì)微而具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪。作用是豐富人物形象、使人物描寫有血有肉有靈魂。
廬山云霧短文篇三：廬山霧閱讀訓(xùn)練及答案
像輕沙，像煙雨，掛在樹梢，繞在房脊，漫在山路上，藏在草叢中，悄悄彌漫著，輕輕piāosàn( )著，把千山萬壑，摟抱在懷里。一會兒像奔涌的海潮，一會兒像白鷗在翻飛。頃刻之間，這rǔ bái sa( )的輕霧，又化成小小的水滴，灑在人的臉龐上，輕輕的，柔柔的，帶點野花的香味。你，廬山的霧啊。仿佛不可捉摸，一會兒毫光泛濫，鋪天蓋地，zhuǎn yǎnjiān( )，卻又無蹤跡，去向莫辨。你溶化進(jìn)空豪奇秀的山山水水，就連巖縫中的青草，也格外長得修長、xiùměi()。1.看拼音，下列詞語書寫正確的是：漂散 A.正確 B.錯誤正確答案：B2.看拼音，下列詞語書寫正確的是：乳白色 A.正確
B.錯誤正確答案：A3.看拼音，下列詞語書寫正確的是：轉(zhuǎn)眼尖 A.正確 B.錯誤正確答案：B4.看拼音，下列詞語書寫正確的是：岫美 A.正確 B.錯誤正確答案：B5.請從文中摘抄出表示時間短的詞語，請另外再寫出兩個來。答：答案解析：一會兒 頃刻間 轉(zhuǎn)眼間； 一眨眼 轉(zhuǎn)瞬間 眨眼間6.讀短文，判斷下列比喻句對嗎？廬山霧像輕紗，像煙雨。 A.正確 B.錯誤正確答案：A7.讀短文，判斷下列比喻句對嗎？廬山霧像奔涌的海潮，像白鷗在翻飛。 A.正確 B.錯誤正確答案：A8.讀短文，判斷下列比喻句對嗎？廬山霧像空豪奇秀的山山水水，像巖縫中的青草。 A.正確 B.錯誤正確答案：B9.廬山的云霧還會變成哪些美麗的事物，你能仿照文中劃線的句子寫一寫嗎？答：答案解析：略。
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