手指閱讀短文

手指閱讀短文篇一：陽光手指閱讀答案

篇一：陽光手指閱讀答案

兒子放學回家，對我說：“老師今天摸了我的頭�！北焕蠋熋�一下頭有什么了不起？我正在趕寫一篇教育教學論文，沒功夫搭理他：“摸了就摸了嘛！”兒子似乎有許多話要說，心有不甘地走出了書房。 躺在床上，兒子忽然爬起來說：“老師今天摸了我的頭。”我知道我若是不答茬，他不會讓我清靜。于是只好問他被摸的感受。兒子說，感受說不清，只是感覺特別好。我啟發(fā)他打個比喻，兒子抓耳撓腮了半天，說：“老師的手指像陽光一樣，很暖。”老師的手指像陽光？我還從沒聽說過這樣的比喻，感覺很新鮮。 被老師摸了一下頭，就有這樣美好的感受？不過這以后，兒子開始背唐詩，翻成語詞典，東鱗西爪地粘貼美好詞句把它拼成作文。一天，我翻開他的日記，里面的一首“詩”讓我笑了半天。 老師的手指是金的 像陽光一樣 它放在我的頭上 它就能說話 說了好些沒有說出來的話 我心里都聽懂了 或老師是意味深長地摸了他的頭，或老師就是不經(jīng)意地摸了他的頭。不管經(jīng)意還是不經(jīng)意，一個孩子的心里就這樣起了那么大的波瀾。 老師的手指是用來握粉筆，揮教鞭的，同時這雙手也是傳遞慈愛的。一個無聲的動作，會像陽光一樣撒進學生的心里。撒在學生心里的溫情陽光，往往比沒有感情的粉筆、教鞭、課本和教具，更有教育效果。

標簽:

篇二：陽光手指閱讀答案

篇三：陽光手指閱讀答案

適合三年級 兒子放學回家，對我說：“老師今天摸了我的頭�！北焕蠋熋�一下頭有什么了不起?我正忙著，沒有工夫搭(dā)理他，摸了就摸了嘛!兒子似乎有許多話要說，心有不甘地走出了書房。 躺在床上，兒子忽然爬起來又說：“老師今天摸了我的頭�！蔽抑缓脝査�被摸的感受。兒子說：“說不清楚，只是感覺特別好�！蔽覇�發(fā)他打個比喻，兒子抓耳撓(náo)腮(sāi)了半天，說：“老師的手指像陽光一樣，很暖�！� 被老師摸了一下頭，就有這樣美好的感受?過了幾天，我看他寫的一首“詩”，讓我笑了半天。 老師的手指是金的 像陽光一樣 它放在我的腦殼上 它就能說話 說了好些沒有說出來的話 我心里都聽懂了 或許老師是意味深長地摸了他的頭，或許老師就是不經(jīng)意地摸了他的頭。不管經(jīng)意還是不經(jīng)意，一個的心里竟起了那么大的波瀾(lán)。 閱讀短文，完成下面的練習 1、“陽光手指”是什么意思?短文第二自然段有一句話寫出來了，請你用“—”畫一畫。 2、“我”心里聽懂了老師的手指說的話，老師的手指會說些什么?請寫一寫。 _________________________________________________ 3、選擇正確的答案，在括號里畫“√”。 ①“被老師摸一下頭有什么了不起?”的意思是： a、被老師摸一下頭很了不起。( ) b、被老師摸一下頭沒有什么了不起。( ) ②“一個孩子的心里竟起了那么大的波瀾”，“波瀾”是波浪的意思，在 本文中反映了小孩子不平靜的內(nèi)心，指的是他： a、難受( ) b、緊張( ) c、激動( )分享:篇四：陽光手指閱讀答案

陽光，公平無私地灑落在每一個人頭上，以陽光為話題的作文。清晨的陽光明亮而透徹，萬物為之欣喜；雨后的陽光幻化成彩虹，盡情展示世界的美麗；嚴寒之后的陽光溫暖而舒適，向你訴說著重逢的喜悅、友情的珍貴。陽光會讓你狹窄的生活變得開闊，讓他樂枯寂單調(diào)的日子變得豐富多彩，讓你用浪漫的想象驅(qū)走現(xiàn)實的郁悶。 其實，真正的陽光是要用心去感覺的。和陽光對話，你會感受到光明、快樂、溫暖、向上、力量??如果你是陽光的朋友，就會有一副紅潤健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。 早晨，陽光以一種最透明、最透徹的語言和成長著的樹葉攀談。茂密的葉子，立即興奮得舞動在梢頭，通體明亮，就像黃金鑄打成的一頁頁箔片，炫耀在茂密的枝梢間。而當陽光微笑著與大地上的鮮花親密地低語，花朵便赫然昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也舒展開了容貌，像一個個洗耳恭聽教誨的耳朵。 瓦藍的天空，在一絲絲、一縷縷如飄絮般的白云的伴隨下，你從街上走過，你是否留意到如水般的陽光。陽光的普照，有如是在對大眾作演講的演說家，讓人昏昏欲睡。 陽光動聽的聲音，回響在清晨時寂靜的叢林，嚴寒之后綠意萌動的春天，以及黑夜到來之前宛若油畫

的黃昏。這些讓人陷入冥思的時刻，陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅，友情的溫暖，哪怕是短暫的離別而產(chǎn)生的憂傷。 倘若是雨后的斜陽，彩虹將以那五彩繽紛的美綻放出來———赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。從遠處的山根忽然伸展出來，騰空架起一道亮麗的風景線，你的整個身心好像都被從地面輕盈地送往了天空。現(xiàn)實的憂郁會被一種浪漫的想像，如微風吹過一樣消解了。 等待陽光與你對話，感受光明、溫暖、一

種向上的力量。即使是喁喁私語，那聲音里也沒有卑瑣和陰暗，沒有濕淋淋，怯懦的哀傷。 你得像一個辛勤的園丁，像風一樣在白楊樹的枝條上翻動葉子，在光點里把握陽光的語言節(jié)奏；你得像一個樸質(zhì)的農(nóng)夫，把手指插進疏松的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度。 如果你和陽光是親密搭肩的朋友，那么陽光會給你一副紅潤健康的面孔和一窗明亮如鏡的心境。 陽光，是一種語言，一種親近大自然的語言??篇五：陽光手指閱讀答案

本文作者用詞生動，含義深刻。結(jié)合下列語言環(huán)境，說說你對語句中加點詞語意思的理解。（ 1）對兒孫的關懷常常讓他郁郁寡歡．．．．。 （心里苦悶，缺少歡樂） （2）于是我們拉扯著孩子，相依為命．．．．。 （互相依靠著過日子，彼此不能分離。） 3、文章第二自然段，“然而就是他那稚嫩而縹緲的聲音，時時撥動我心靈深處最柔弱最易疼痛的弦，讓我常常不由得捂住胸口”一句，作者使用了怎樣的修辭方法？“最柔弱最易疼痛的弦”指的是什么？“讓我常常不由得捂住胸口”一句與文章第四段中哪一句話表達的意思基本一致？ （比喻，指父親與兒子血肉相連的親密關系，父親關愛、憐惜兒子的血肉親情，“然而在他傳遞給我的痙攣和顫栗中，我的心早已被那針扎得千瘡百孔，鮮血淋漓�！保� 4、文章第三自然段中，“命運對我也許是殘酷的，讓我和我的兒子不得不在苦痛中苦苦掙扎；然而命運對我也許應該是寬厚的，因為我不停地在兒子的笑聲中感受生活的力量，生活也就在淡淡的疼痛中充滿希望。”一句在文章中起到了怎樣的作用？ （作者借對生活的感謝，表達了兒子雖身有殘疾，卻能樂觀地面對生活，因而感到欣慰的思想感情，同時，為下文情節(jié)的展開做鋪墊。） 5、文章第四自然段中，兒子跌倒了，“我”要拉住他的時候，他為什么要“憤怒地甩開我的手”？當他站起來時，為什么“汗水和泥污掩不住他臉上驕傲而稚氣的笑”？ （他的憤怒，既因為自己身有殘疾不能獨自站立而感到氣憤，也有對外界幫助的不自覺的拒絕與反感。而兒子驕傲的笑容則緣于他通過自己的努力終于戰(zhàn)勝了困難，他向世界宣布了自己的堅強勇敢。） 6、閱讀下面兩句話，試分析句中加點的“陽光”表達的含義各是什么？ （1）我感激兒子手掌上流淌的陽光，溫暖我生命的陽光．．。 兒子敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣，面對生活時積極樂觀的精神鼓勵了我，使“我”看到了生活的希望，它可以使原本黯淡的生活充滿溫暖與光明。 （2）如果我的心血可以化作陽光．．，我一定將它捧在手掌，高高托起。 “我”決心通過自己的努力帶給家庭愛與溫暖，帶給家人希望和光明。 7、人們都說，苦難之中更見親情的力量，文章結(jié)尾處，作者借“溫暖我愛的和愛我的人”一句表達了要克服重重困難，帶給家人以溫暖的決心與勇氣。通讀全文后，你認為，我的家人是怎樣鼓起我的信心和勇氣的？ 兒子： 雖疾病纏身，卻樂觀對面病痛，并在困境中堅強成長，以自己的行動鼓勵了“我”，他的堅強給了“我”勇敢面對生活的勇氣。 父親： 身患重病，嘗盡了生活中的一切苦難艱辛，本已對生活失去了激情，但依然想陪孩子散步，盡自己的全部努力為孩子們也為自己 重拾的勇氣和信心。 妻子： 用自己孱弱的身體，與“我”共同分擔生命的痛苦，生活的艱辛，與我共同擎起家的天空。評論(5)給力121不給力331,殘酷是指兒子的疾病，讓作者和兒子在苦痛中苦苦掙扎；寬厚是指兒子堅強樂觀的性格，讓作者在兒子的的笑聲中感受生活的力量，生活也就在淡淡的疼痛中充滿希望了。 2，兒子是一個堅強，有毅力，樂觀向上的孩子。他積極的與病魔抗爭，不拋棄不放棄。孩子很懂事，不希望家人擔心他，所以總是忍著，讓人感受到了他的獨立，他的隱忍。 3，陽光具體指的是希望和關愛之情。之所以說它能溫暖我，是因為在困苦的時候，擁有希望，前途就一片光明，在孤獨無助時有被人在乎，被人關心的感覺是暖暖的。在關心別人在乎別人的時候，同樣會感受到那一份溫情。 4，讀了這篇文章，我體會到了親情的溫暖，在孤單

困苦的時候，只要有親情，有堅持不懈，努力向上的樂觀積極的人生態(tài)度，那么一切絕望都會變成希望。希望會讓每個...1,殘酷是指兒子的疾病，讓作者和兒子在苦痛中苦苦掙扎；寬厚是指兒子堅強樂觀的性格，讓作者在兒子的的笑聲中感受生活的力量，生活也就在淡淡的疼痛中充滿希望了。 2，兒子是一個堅強，有毅力，樂觀向上的孩子。他積極的與病魔抗爭，不拋棄不放棄。孩子很懂事，不希望家人擔心他，所以總是忍著，讓人感受到了他的獨立，他的隱忍。 3，陽光具體指的是希望和關愛之情。之所以說它能溫暖我，是因為在困苦的時候，擁有希望，前途就一片光明，在孤獨無助時有被人在乎，被人關心的感覺是暖暖的。在關心別人在乎別人的時候，同樣會感受到那一份溫情。 4，讀了這篇文章，我體會到了親情的溫暖，在孤單困苦的時候，只要有親情，有堅持不懈，努力向上的樂觀積極的人生態(tài)度，那么一切絕望都會變成希望。希望會讓每個人感覺到溫暖。1,殘酷是指兒子的疾病，讓作者和兒子在苦痛中苦苦掙扎；寬厚是指兒子堅強樂觀的性格，讓作者在兒子的的笑聲中感受生活的力量，生活也就在淡淡的疼痛中充滿希望了。 2，兒子是一個堅強，有毅力，樂觀向上的孩子。他積極的與病魔抗爭，不拋棄不放棄。孩子很懂事，不希望家人擔心他，所以總是忍著，讓人感受到了他的獨立，他的隱忍。 3，陽光具體指的是希望和關愛之情。之所以說它能溫暖我，是因為在困苦的時候，擁有希望，前途就一片光明，在孤獨無助時有被人在乎，被人關心的感覺是暖暖的。在關心別人在乎別人的時候，同樣會感受到那一份溫情。 4，讀了這篇文章，我體會到了親情的溫暖，在孤單困苦的時候，只要有親情，有堅持不懈，努力向上的樂觀積極的人生態(tài)度，那么一切絕望都會變成希望。希望會讓每個人感...1,殘酷是指兒子的疾病，讓作者和兒子在苦痛中苦苦掙扎；寬厚是指兒子堅強樂觀的性格，讓作者在兒子的的笑聲中感受生活的力量，生活也就在淡淡的疼痛中充滿希望了。 2，兒子是一個堅強，有毅力，樂觀向上的孩子。他積極的與病魔抗爭，不拋棄不放棄。孩子很懂事，不希望家人擔心他，所以總是忍著，讓人感受到了他的獨立，他的隱忍。 3，陽光具體指的是希望和關愛之情。之所以說它能溫暖我，是因為在困苦的時候，擁有希望，前途就一片光明，在孤獨無助時有被人在乎，被人關心的感覺是暖暖的。在關心別人在乎別人的時候，同樣會感受到那一份溫情。 4，讀了這篇文章，我體會到了親情的溫暖，在孤單困苦的時候，只要有親情，有堅持不懈，努力向上的樂觀積極的人生態(tài)度，那么一切絕望都會變成希望。希望會讓每個人感覺到溫暖。

手指閱讀短文篇二：手指閱讀答案

手指閱讀答案

綠手指閱讀題：

綠手指問題（1）讀最后一句話，說說這句話的含義。

（2）文章的題目是《綠手指》，你覺得好在哪里？

綠手指答案(1)只要有目標，朝著目標堅持奮斗，才能成功。就如文中的老奶奶，二十年如一日，培育出了專家都培育不出的白色金盞花。（1）讓你我都要有耐心

（2）讓讀者好奇，繼續(xù)讀下去

綠手指原文：

美國某小鎮(zhèn)上，有一位“綠手指”。千萬別以為她是個妖怪或有什么特異功能，這是當?shù)厝藢�好園丁的稱謂。

一天，老人在報上看到一條消息，園藝所重金購買純白金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是綠色，白色的？不可思議。不過，我為什么不試試呢？

她對八個兒女講了，他們一致反對。大家說：”你根本不懂得種子遺傳學，專家都不能完成的事，你這么大年紀了，怎么可能完成呢？”

老奶奶決心一個人干下去。她撒下金盞花的種子，精心侍弄，金盞花開了，全是金黃的。老奶奶在中間挑選一朵顏色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的種子，第二年把它們種下去。然后，再從花朵中挑選顏色淺淡的種子栽種??一年又一年，春種秋收循環(huán)往復，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，一直堅持。兒女遠走了，丈夫去世了。生活中發(fā)生了很多的事，老奶奶處理完這些事之后，依然滿懷信心地栽種金盞花??

二十年過去了，有一天早晨，她來到花園�？吹揭欢浣鸨K花開得奇特燦爛，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是純白的如銀似雪。

她把一百粒種子寄給了那家二十年前懸賞的機構(gòu)。她甚至不知道這則啟事還是否有效，不知道在這漫長的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。

等待的日子長達一年，因為他們要用那些種子驗證。終于，園藝所長打電話給老奶奶說：“我們看到了你的花，它是雪白的。因為年代久遠，資金不在兌現(xiàn)，您還有什么要求嗎？”老奶奶對著電話說：“我只想問你們可還要黑色的金盞花？我能種出來。”

黑色的金盞花至今沒開放，因為老奶奶去世了。

但愿你我也能長出新的“綠手指”。

手指閱讀短文篇三：手指(練習與答案)

手指

【字詞薈萃】

1、照樣子寫詞語。

隨時隨地

直直落落

2、在括號里填上合適的詞。

平靜的（ ）（ ）的月光

刻苦地（ ）（ ）地款待

3、指出下列各句是聯(lián)想句還是擬人句。

（1）小蟲子在田野里唱歌。（）

（2）桂林的山真險啊，好像一不小心就會栽倒下去。（）

（3）我仿佛看見了一條光明大路，這條路通向遙遠的陜北。（）

（4）蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。（）

【句段集錦】

五根手指的姿態(tài)各是怎樣的？把有關的語句摘抄下來。

拇指：

食指：

中指：

無名指和小指：

【課文鏈接】

“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了�！闭f說你對這句話的理解。

【課外延伸】

1、閱讀：

追趕風箏的孩子

在一個風和日麗的日子里，兩個孩子猛追著在晴空中越飛越遠的一只斷線風箏??

“你倆要是帶翅膀的小天使就好了！”

“快變成一只能遠走高飛的老鷹吧！你們就準能把風箏逮住！”??

幾個過路人，見到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個氣喘吁吁的孩子。

“對，人們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長出一雙翅膀在空中飛翔呢？”一個

“飛”向天空的幻想在這兩個幼小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時雙翅的變化，并精心制作各種會“飛”的玩具。他倆長大后，仍然繼續(xù)研究飛翔的原理。

科學的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實。1903年，世界上第一架飛機誕生了。這架螺旋槳飛機的發(fā)明家，正是二十年前，奮力追逐飄蕩在空中斷線風箏的兩個美國孩子——萊特兄弟。

（1）填空。

①“追趕風箏的孩子”是指。

②“幾個過路人，見到這番情景”這句話中“這番情景”是指。

（2）短文說“科學的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實�！比R特兄弟的科學幻想是 。

（3）萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現(xiàn)實？。

2、寫話：

五根手指中，你最喜歡哪一根？說說為什么。

參考答案：

【字詞薈萃】

1、 無時無刻，十全十美；清清楚楚，明明白白。

2、 平靜的（湖水）（皎潔）的月光

刻苦地（學習）（熱情）地款待

3、（1）擬人句 （2）聯(lián)想句 （3）聯(lián)想句 （4）擬人句

【課外延伸】

1、閱讀：

（1）①萊特兄弟；②兩個孩子猛追著一只斷線風箏。

（2）“飛”向天空。

（3）發(fā)明了螺旋槳飛機。

2、寫話：略。

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