閱讀短文上課
發(fā)布時(shí)間:2017-02-13 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
閱讀短文上課篇一：七年級(jí)上課內(nèi)閱讀與答案
課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練
一、閱讀《散步》第6——8段（原文略），做題。
1、母親人老了，“要走大路”因?yàn)椤按舐菲巾槨�，兒子“要走小路”，因�(yàn)?/p>
“小路有意思”，為什么意見發(fā)生分歧后，母親又選擇了走小路？
答：因?yàn)槟赣H謙讓，疼愛孫子，即使自己行走不便，也要寵著孫子。這是
老一輩人的奉獻(xiàn)精神。
2、當(dāng)母親、孩子、妻子都等著“我”來選擇走哪條路的時(shí)候，為什么“一
霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大”？
答：因?yàn)闊o論是母親、兒子還是妻子都依靠我，都依從我的選擇和決定，
所以我意識(shí)到自己的責(zé)任重大。
3、如何理解“她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，
盡頭一口水波粼粼的魚塘”這句話的含義？
答：小路其實(shí)也很美，也充滿著旺盛的生命力，正像孫子說的“有意思”。
這也是母親決定走小路的原因，展示了母親熱愛生命而且也充分理解孫子的內(nèi)
心。
4、如何理解“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上
的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”這句話的含義？
答：“走得很仔細(xì)”表明“我”和妻子尊老愛幼，怕因閃失給孩子和老人
帶來傷害�！罢麄�(gè)世界”可以這樣理解：一個(gè)是老人，代表著業(yè)已過去的時(shí)代和
世界；一個(gè)是孩子，代表著剛剛開始的時(shí)代和未來的世界。背著這個(gè)“世界”
的“我”和妻子作為中年人，起著頂梁柱的作用，從家庭到國(guó)家，都是如此。
這帶有象征性的句子，深化了全文的中心思想表現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼”的
傳統(tǒng)美德。
二、閱讀《秋天的懷念》（原文略），做題。
5、雙腿癱瘓后，“我”的脾氣變得暴怒無常。請(qǐng)?jiān)谠闹姓页鱿鄳?yīng)的句子
來。
答：望著望著天上北歸的雁陣——我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻
壁。
6、說說你對(duì)“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)
靜”這句話的理解。
答：母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時(shí)，悄悄躲出去，
讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔(dān)心兒子做出“傻事”，就偷偷地聽著兒子的
動(dòng)靜。
7、文中母親說“好好兒活”和“我”說的“要好好兒活”各有什么含義？
答：母親說“好好兒活”指母子倆都要戰(zhàn)勝病魔。我說的“要好好兒活”是指
為了母親，我和妹妹要堅(jiān)強(qiáng)地活下去。
8、文章中的母親令人難忘，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勎闹心赣H給你留下的最
深的印象。
答：示例一：從母親忍受肝病折磨可以看出母親的性格堅(jiān)韌、頑強(qiáng)。示例
二：從母親央求我看菊花可以看出母親對(duì)我的愛與關(guān)心，看出母親堅(jiān)韌、樂觀
的性格。
9、最后一段寫“我”和妹妹秋天一起去看菊花，這里著意寫了各種花給人
的感受，這能使人聯(lián)想到什么？
答：使人聯(lián)想到母愛的圣潔、崇高，生活是美好的，對(duì)生活永遠(yuǎn)要有信心。
三、閱讀《我的老師》第9段（原文略），做題。
10、概括這段文字記敘的“一件小事”。（不得超過15個(gè)字）
答：老師排除我們的小糾紛
11、文段第一句中，“占據(jù)”這個(gè)詞(來自:www.zuancaijixie.com 蒲公 英文 摘:閱讀短文上課)很好地表現(xiàn)了
這件小事當(dāng)時(shí)在“我”心中的重要位置。
12、“我雖不像母親那樣”中的“那樣”指的是焚香磕頭，卜問吉兇
13、文段“心清如水的學(xué)生”中的“清”是純潔（或“單純”“純樸”等）
14、請(qǐng)找出語段中直接抒發(fā)“我”對(duì)老師敬佩之情的句子。
答：在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的
人啊。
四、閱讀《再塑生命的人》第9——12段，做題。
15、給所選文段加一個(gè)小標(biāo)題。（不超過10個(gè)字）
答：教“water”一詞
16、你認(rèn)為“我”不能理解“水”的原因是什么？
答：不能看見具體的水，平時(shí)所接觸到的是一些容器，故而將兩者混為一談。
17、通過這段文字，你認(rèn)為莎莉文老師的教育藝術(shù)高明在何處？
讓受教育者親臨現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)過程中理解概念。
18、“我想起了??拼不好”照應(yīng)了前文中的哪一句話？
答：莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊。
19、選文中的“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”一
句有什么深刻含義？
答：這句話在文章中緊承上文中莎莉文老師教“我”水這一個(gè)詞，讓“我”
認(rèn)識(shí)到了水和杯子并不是一回事，同時(shí)也喚醒了“我”對(duì)世界萬物認(rèn)識(shí)的一種
愿望，形象地說出了自己心情。所以作者說“水喚醒了我的靈魂，并給予我光
明、希望、快樂和自由”，由此�！拔摇钡纳贸坛錆M了嶄新的希望。
五、閱讀《春》第四、五段（原文略），做題。
20、請(qǐng)你給上面兩段話分別加上一個(gè)小標(biāo)題。①春花圖 ②春風(fēng)圖
21、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個(gè)句子的順序能否顛倒？為什么？
答：不能；因?yàn)橐c后文的“桃兒、杏兒、梨兒”相照應(yīng)。
22、 “‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。”春風(fēng)除了像母親的
手，你覺得還像什么？
答：示例：像一方絲巾，細(xì)細(xì)的，柔柔的，飄在臉上。
23、 春風(fēng)是很難描寫的，但作者調(diào)動(dòng)各種感覺器官去感受，并展開想象，因而
把它寫得形象可感。請(qǐng)你仿照示例填空。
示例：寫觸覺的：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
(1)寫嗅覺的：風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息。
（2）寫聽覺的：鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中——這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
六、閱讀《濟(jì)南的冬天》第四段（原文略），做題。
24、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話概括文段內(nèi)容。
答：小雪后的山色
25、文段是按怎樣的順序描寫景物的？
答：①山上 ②山尖③山坡④山腰
26、文段開頭“最妙的是下點(diǎn)小雪”，究竟“妙”在哪里？
答：小雪可以把小山裝點(diǎn)得更秀美
27、“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”一句中“頂”字用得好嗎？
好在哪里？
答：好。因?yàn)橐粋�(gè)“頂”字點(diǎn)明雪少，位置高�！绊敗弊謱懗隽搜┲�。
28、讀完文段，你讀到了作者怎樣的思想感情？
答：對(duì)小山的愛護(hù)與贊美之情，以及對(duì)冬天的濟(jì)南的贊美之情。
七、閱讀《紫藤蘿瀑布》第7——11段（原文略），做題。
29、“我心上的焦慮和悲痛”是指什么？
答：指失去小弟的悲傷
30、文中哪句話將“眼前花，心中事”自然融合在一起？最能體現(xiàn)作者陶醉
于花的芬芳的句子是哪一句？
答：“我只是佇立凝望，??生死謎、手足情的�！薄斑@里除了光彩??夢(mèng)幻
一般輕輕地籠罩著我�！�
31、體會(huì)下列句子的含義。
（1）香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。
答：把“香氣”寫成“淺紫色”，是味覺與視覺的相通，更突出紫藤蘿的
紫色光彩，使花色與花香融為一體，造成一種無所不在、籠罩一切的感覺。
（2）在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
答：紫藤蘿的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力與永恒，促使她振奮
精神，闊步向前。
32、選段中有“紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過”一句，為
什么說紫藤蘿瀑布“也在我心上緩緩流過”？
答：紫藤蘿旺盛的生命力感染了“我”，使“我”的內(nèi)心對(duì)生命有所感悟，
從而領(lǐng)悟到生命的長(zhǎng)河是無止境的。
八、閱讀《走一步，再走一步》第15——23段（原文略），做題。
33、請(qǐng)給選文加一個(gè)小標(biāo)題。
答：脫險(xiǎn)（擺脫困境）
34、在父親的指導(dǎo)下，“我”走下了懸崖。在走下懸崖的過程中，“我”的心
理有怎樣的變化？請(qǐng)從文中挑出關(guān)鍵詞句，填在下面的橫線上。
這似乎能辦得到→頓時(shí)有了信心→信心大增→產(chǎn)生一種巨大的成就感
35、說說“這時(shí)，我便可以近期兒子好地回頭看看，自己所走過的路程是多
么漫長(zhǎng)”一句的深刻涵義。
答：示例：雖然我在懸崖上走過的路是很短暫的，但我戰(zhàn)勝了恐懼心理，
這是我人生的一個(gè)巨大進(jìn)步，這個(gè)進(jìn)步相對(duì)我來說是很大的轉(zhuǎn)變，所以說自己
所走過的路程是多么漫長(zhǎng)。
36、下面對(duì)文章的感悟，符合文意的一項(xiàng)是（ C）
A.吃一塹，長(zhǎng)一智。B.挫折是走向成功的階梯。
B.千里之行，始于足下。 D.優(yōu)勝劣汰，適者生存。
37、在父親的指導(dǎo)下，“我”終于走下了懸崖，做出了一件當(dāng)時(shí)“我”想都
不敢想的事。如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)怎樣說、
（1）我會(huì)對(duì)那位父親說：示例：你真是一位善于教育孩子的好爸爸。
（2）我會(huì)對(duì)杰利說：示例：你是一個(gè)重情重義的好孩子，危難時(shí)才顯出友情的
珍貴。
九、閱讀《看云識(shí)天氣》第3段（原文略），做題。
38、請(qǐng)你給這段文字劃分層次。（用“∥”標(biāo)示）
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ ①——⑨∥⑩
39、本文段介紹了卷云、卷積云、積云、高積云 幾種云，它們的共同特征是 都是很美麗的，一般不會(huì)帶來雨雪
40、“卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的
綾紗”一句運(yùn)用了什么說明方法？它有怎樣的表達(dá)作用呢？
答：打比方，形象生動(dòng)地說明了卷云的特征。
41、⑤⑥句中的“一般”和“左右”能否去掉？為什么？
答：不能，去掉以后語言就不準(zhǔn)確、不嚴(yán)謹(jǐn)了，也就沒有科學(xué)性了。
42、本段文字的說明語言是 生動(dòng) 的說明語言，用這種說明語言有 使語
言表達(dá)更形象、更生動(dòng) 的作用。
十、閱讀《小圣施威降大圣》第2、3段（原文略），做題。
43、請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言復(fù)述孫悟空與二郎神的打斗經(jīng)過。
答：孫悟空先后變做麻雀、大鷀老、魚、水蛇、花鴇、土地廟，二郎神隨之變成餓鷹、大海鶴、魚鷹、灰鶴。悟空一直被壓著打，終被趕回花果山。
44、寫出文中與“只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿�！币痪湎嗾諔�(yīng)的句子。
答：我也曾見廟宇，更不成建一個(gè)旗竿豎在后面的。
45、指出下面句子運(yùn)用的描寫手法及作用。
（1）二郎趕至澗邊，不見蹤跡，心中暗想道：這猢猻必然下水去也，定變作魚蝦之類。等我再變變拿他。
答：心理描寫，生動(dòng)刻畫出聰明的二郎神準(zhǔn)確的判斷力。
（2）打花的魚兒，似鯉魚，尾巴不紅；似鱖魚，花鱗不見；似黑魚，頭上無星；似魴魚，鰓上無針。
答：外貌描寫，生動(dòng)刻畫出大圣變法中的破綻之處，也暗示了二郎神敏銳的觀察力和謹(jǐn)慎聰明的一面。
46、請(qǐng)課外閱讀《西游記》，積累一些精彩的回目。（寫出幾個(gè)來）
答：孫悟空大鬧天宮；三打白骨精；車遲國(guó)斗法；女兒國(guó)遇難；真假美猴王；智取紅孩兒；三借芭蕉扇。
十一、閱讀《皇帝的新裝》第19——36段（原文略），做題。
47、請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括這幾段話的內(nèi)容。
答：皇帝看新衣、展新衣
48、誠(chéng)實(shí)的官員、皇帝、百姓都違心地稱贊布料的原因是什么？ 答：是怕被說成愚蠢得不可救藥或不稱職。
49、試比較下面兩句話的不同的表達(dá)效果。
①他并沒穿什么衣服！
②他實(shí)在沒穿什么衣服呀！
答：第①句是市民轉(zhuǎn)述小孩子的話，表明他們不敢正面承認(rèn)這個(gè)事實(shí)；第②是直接描寫市民已認(rèn)可并說出這個(gè)事實(shí)，用“實(shí)在”加以強(qiáng)調(diào)。
50、皇帝覺得老百姓們所講的話似乎是真的，但他還是“擺出一副更驕傲的神氣”，這表現(xiàn)了什么？
答：明知有錯(cuò)，但不悔改，表現(xiàn)了皇帝的虛偽、自欺和愚昧。
閱讀短文上課篇二：五上課內(nèi)閱讀及答案
(一)《師恩難忘》
有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小
學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下知
識(shí)的種子。
十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！
1．這片斷選自《師恩難忘》，作者是 ，課文原題是《 ____________ 》 。
2．按要求寫四字詞語。
贊美教師的： ___________、___________ 、___________ 、
3．課文中 、___________ 、___________ 等詞語表達(dá)了作者對(duì)老師的尊敬和感激之情。
4．“十年樹木，百年樹人”的意思是：
。
（二）《變色龍》
“你別看它可以連續(xù)幾個(gè)小時(shí)掛在枝葉上一動(dòng)不動(dòng)，但它是似睡非睡地窺探著，伺機(jī)捕
捉昆蟲。它的每只眼睛都能單獨(dú)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，分別觀望四面八方的東西。當(dāng)它的兩只眼睛同時(shí)
注視著前方時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種立體感，準(zhǔn)確地判斷自己與昆蟲之間的距離，用舌頭捕捉食物。”
中非工人朋加沙繪聲繪色地向我們介紹著。
這時(shí)，一只色彩繽紛的蝴蝶飛過來，離變色龍還有相當(dāng)?shù)木嚯x。似睡非睡的變色龍，以
迅雷不及掩耳之勢(shì)，“刷”地伸出它那長(zhǎng)得驚人的舌頭——舌頭的長(zhǎng)度超過它身長(zhǎng)的一倍，
剎那間，那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。我們被它嚇了一跳。
1．片段中表示“看”的詞語有： 。
2．從“迅雷不及掩耳”看出 。
3．第二段中引號(hào)表示 ，破折號(hào)表示。
4．“我們被它嚇了一跳”的原因是：。
5．聯(lián)系全文，概括變色龍的生活習(xí)性：。
（三）《金蟬脫殼》
開始脫殼了！蟬蟲整個(gè)身體來回地抽搐幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來了。
背上那一層保護(hù)甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會(huì)兒變成了深綠色。接著，
頭鉆出來了，前面是一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。六只腳出來了，
整個(gè)身子在慢慢地活動(dòng)，最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動(dòng)著，伸著。
蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，
又白又嫩的蟬尾就出來了。整個(gè)動(dòng)作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了
好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。
1．寫出下列詞語的近義詞。
敏捷— 依依不舍—
2.用“～～”畫出文中的比喻句，這句話把 比作。
3.讀了短文，你知道了蟬脫殼過程的部位順序依次是： 、 、
、。
4. “金蟬脫殼”在原文中的意思： 。
現(xiàn)比喻： 。
5. “金蟬脫殼”的情景奇特動(dòng)人，在現(xiàn)實(shí)生活中，你還見過什么動(dòng)物的成長(zhǎng)變化也很
奇特，試著寫一寫。
（四）嫦娥奔月
嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來。她飛出了窗子，飛過了灑滿銀輝的的郊野，
越飛越高。碧藍(lán)碧藍(lán)的夜空掛著一輪明月，嫦娥一直朝著月亮飛去。
后羿外出回來，不見了妻子嫦娥。他焦急地沖出門外，只見皓月當(dāng)空，圓圓的月亮上樹
影婆娑，一只玉兔在樹下跳來跳去。��！妻子正站在一棵桂樹旁深情地凝望著自己呢。“嫦
娥！嫦娥！”后羿連聲呼喚，他不顧一切地朝著月亮追去�？墒撬蚯白啡�，月亮就向后
退三步，怎么也追不上。
１、你能寫出幾個(gè)這樣的詞語嗎？
碧藍(lán)碧藍(lán) （）（）（）
飄飄悠悠 （）（）（）
２、文中“凝望”有“看”的意思，請(qǐng)寫出四個(gè)表示“看”的詞語。
（ ）（ ）（ ）（ ）
３、細(xì)讀第二自然段，想一想哪些地方讓你感動(dòng)，寫出你的體會(huì)。
４、讀了這篇課文，你認(rèn)為嫦娥、逢蒙、后羿各是怎樣的人？
逢蒙：
嫦娥：
后羿：
（五）裝滿昆蟲的衣袋
八九歲的時(shí)候，父親叫他去放鴨子。他把鴨子趕進(jìn)池塘后，就去水邊逮蝴蝶、捉甲蟲，
或是蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲??
1．這段話選自文章 ，“他”指的是 ，他出生在 （國(guó)家）。他是一個(gè)。
2．“漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲??”這里的省略號(hào)指的
是。在“小英跑過來氣喘吁吁地說：“我們??得了??第一名??”這段
話中省略號(hào)指 。
3．從這段話，我們可以看出主人翁。
（六）《高爾基和他的兒子》
高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一
直在忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯(lián)去了。
春天到了，兒子種的花全都開了。春風(fēng)吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣
芳香，引來了一只只蜜蜂。
1.文中哪個(gè)詞寫出了花的美？ 請(qǐng)換上一個(gè)意思相近的詞（ ）
2.高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高，他栽花種草是為了什么？
3.這段話主要寫 ，反映兒子對(duì)父親的 。
你回去了 （）你栽的花留了下來 我望著它們 心里想 我的兒子在島上留下了美好
的東西 鮮花
要是你（）在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的（ ）是美好的東西，那你的生
活該會(huì)多么愉快呀！
那時(shí)侯，你會(huì)感到所有的人都需要你。你要知道，“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快??
1.這是偉大的作家 寫給 信里的話。他的作品有《 》、《 》、《 》
等。你最喜歡他的這句名言：。
2.文中有兩處寫到“美好的東西”，第一處指的是，第二處指的
是 。
3、“‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快??”你對(duì)這句話是怎么理解的？
4、讀了信中的話，高爾基的兒子一定會(huì)對(duì)父親說：
5、在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
6、給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
7、將第二自然段這句話改寫成反問句。
8、找出文中的一對(duì)反義詞。（）——（ ）
（七）《艾滋病小斗士》
（）恩科西感覺到生命隨時(shí)可能結(jié)束，（）他依然在夢(mèng)想未來。他說：等
我長(zhǎng)大了，我要成為一名艾滋病問題專家。周游世界，到各國(guó)演講，讓越來越多的人了解艾
滋病，關(guān)心艾滋病人。
1、寫出下列詞語的近義詞。
依然——（） 周游——（ ）
2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
3、長(zhǎng)大了，恩科西要成為， 。
遺憾的是病魔奪去了他年輕的生命。
4、恩科西就是“艾滋病小斗士”，是因?yàn)椤?/p>
5、艾滋病是一種 的傳染病，是全人類 面對(duì)的天災(zāi)。
6、小恩科西的動(dòng)人事跡，告訴人們
。
（八）《推敲》
接著，賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決，不知道（ ）用“推”
好。（ ）用“敲”好。韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來，過了一會(huì)兒，他
對(duì)賈島說：；“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，（ ）友人家門沒有閂，（ ）不能莽撞推門，
敲們表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。再說，用‘敲’字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮
些�！� 賈島聽了，連連點(diǎn)頭。
1．在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
2．賈島猶豫不決是因?yàn)?，韓愈認(rèn)為用“敲”比“推”
好是因?yàn)?。
3．讀了片段，我認(rèn)為賈島是個(gè) 的
人，韓愈是個(gè) 的人。
4．人們把寫詩和作文是斟酌文字叫做“ ”。這一典故出自我國(guó) 朝詩人
的詩《》中“”一句。
5．本課講的是唐朝詩人與韓愈一起 的故事，表現(xiàn)了賈島
的創(chuàng)作態(tài)度和的鉆研精神
（九）《黃果樹瀑布》
①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正
從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。
②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布
右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。
③黃果樹瀑布（ ）不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，（ ）遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯
觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂
池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。
1．用“ ”畫出描寫黃果樹瀑布形狀的句子。
2．用“ ”畫出具體描寫“銀雨灑金街”奇景的句子。
3．第③段文字從 、 、 三個(gè)方面描繪了黃果樹瀑布，表現(xiàn)了黃果樹瀑布 的特點(diǎn)。
4.在第③段文字括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
5.李白曾用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！眮碣澝缽]山瀑布，你想用什么來贊美黃果樹瀑布？也可以是詩，可以是歌，可以是??
6．第③段文字中第一句話運(yùn)用了 的修辭手法。
（十）《莫高窟》
莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有（紀(jì) 記）錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反（應(yīng) 映）民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。其中引人注目的，
是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天 有的臂挎花籃 采摘鮮花 有的懷抱琵琶 輕撥銀弦 有的倒懸身子 自天而降 有的彩帶（漂 飄）拂 漫天遨游 有的舒展雙臂 翩翩起舞 看著這些精美的壁畫，就像世走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。
1、畫去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)臐h字。
2、第一句話寫了兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是 ；二是 。這一段寫的是第 方面的內(nèi)容。
3、給空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、請(qǐng)你用上“有的??有的??有的??”具體地寫一寫其他的飛天。
。
（十一）《天火之謎》
一片烏云掠過風(fēng)箏上方，富蘭克林（ ）麻繩上的纖維“怒發(fā)沖冠”般地豎了起來。這是麻繩帶電的信號(hào)！突然，一道閃電劈開云層，在天空劃了一個(gè)“之”字，接著一個(gè)炸雷，大雨傾盆而下。麻繩淋濕后就成了能使電流通過的導(dǎo)體。這是富蘭克林用手指（ ）銅鑰匙，“啪”的一聲，驟然閃現(xiàn)一道藍(lán)色的火花，他的手臂一陣（ ）。富蘭克林欣喜若狂地（ ）：“成功了！成功了！我捉住‘天電’了！”
1．寫出下列詞語的近義詞。
大雨傾盆—（ ） 欣喜若狂—（ ） 驟然—（ ）
2．在括號(hào)里填上合適的詞語。
3．用“——”畫出描寫天氣的語句，并填空。
富蘭克林是在__________做“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”。他冒著這樣的危險(xiǎn)做實(shí)驗(yàn)，你想用______________________________來夸獎(jiǎng)他。
4．給這段話取個(gè)合適的題目。
（十二）《厄運(yùn)打不垮的信念》
經(jīng)過四年的努力，他完成了新書的初稿。為了使這部書更加完備、準(zhǔn)確，59歲談遷攜帶著書稿，特地到了明代的都城北京。在北京的那段時(shí)間，他四處（ ），廣泛（ ）前朝的逸聞，并親自到郊外去（ ）歷史的遺跡。他一襲破衫，終日（ ）在撲面而來的風(fēng)沙中。面對(duì)孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時(shí)間已經(jīng)不多。又經(jīng)過了幾年的奮斗，一部新的《國(guó)榷》誕生了。新寫的《國(guó)榷》共104卷，428萬4千字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部不可多得的明史巨著。談遷也因此名垂青史。
1．在括號(hào)里填上合適的詞語。
2．填空：《國(guó)榷》初稿用了_______年時(shí)間。為了使這部書更加完備、準(zhǔn)確，_______歲的談遷帶著書稿，又經(jīng)過了_______年的奮斗，終成定稿。定稿的《國(guó)榷》共____卷，_______萬字。以上所填的，都是數(shù)據(jù)，課文中還有使用了數(shù)據(jù)的語句，這樣寫的好處是：___________________________________
3．讀文中畫“______”的語句。談遷這么做，是為了_______________________。
4．你能深入地談?wù)務(wù)勥w名垂青史的原因嗎？
。
（十三）《諾貝爾》
有一次 他在實(shí)驗(yàn)室里親自點(diǎn)燃了導(dǎo)火線 雙眼緊盯著緩緩移動(dòng)的火星 近了 近了 火星已經(jīng)接近炸藥了 諾貝爾的心怦怦直跳 但雙眼仍然盯著炸藥不放 轟 巨大的爆炸聲震撼著大地 滾滾濃煙從實(shí)驗(yàn)室里涌出來 人們慌忙趕來 齊聲驚呼 諾貝爾完了 諾貝爾完了突然，一個(gè)滿身鮮血的中年人沖出濃煙，高舉雙手呼喊著：“成功了！
成功了！”他，就是諾貝爾。
1．給第一自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2．文中畫橫線的句子，表面上寫火星接近炸藥的過程，實(shí)際上它還包含____________________________________。
3．這個(gè)片斷中哪些詞語最能體現(xiàn)出“為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個(gè)生命。”____________________________________ 。
4．忘我地試驗(yàn)成為眾多科學(xué)家成功的標(biāo)志，讀了這個(gè)片斷，你想這樣夸夸諾貝爾： 。（十四）《滴水穿石的啟示》
現(xiàn)代著名書畫家齊白石，在他數(shù)（ shǔ shù ）十年的藝術(shù)生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。他的畫室里掛著用以自勉的條幅：“不教（jiāo jiào ）一日閑過�！本褪堑搅送砟�，也仍( rēng réng )然堅(jiān)持每天花三幅。正是因?yàn)榘资先藞?jiān)持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才達(dá)到爐火純青的境界??你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿” 一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎?
1．用“√”標(biāo)出括號(hào)中正確的讀音。
2．從文中找出三組意思相反的詞：
3．文中“揮毫作畫”的“毫”意思_________，“堅(jiān)持不懈”的“懈”意思是_________。
4．文中“不教一日閑過”這句話的意思是__________________。在你的積累中，也表達(dá)這一意思的名句有__________________
5．文中“頑石”指的是 ，“滴穿頑石”指的是_____________________ “滴穿”這個(gè)詞上加上引號(hào)，表示 。
6. 文中列舉了古今中外成就事業(yè)的人是 、 、 ??
7. 把文中畫橫線的一句話改成另一種說法，意思不變。
。
（十五）《林沖棒打洪教頭》
洪教頭（腦 惱）恨林沖，又想贏得銀子，便用了渾身的功夫，使出個(gè)“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個(gè)“（拔 撥）草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊：“來！來！來! ”舉起棒劈頭打來，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個(gè)踉蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢(shì)（洶洶 兇兇），但腳步已亂，便（搶 掄）起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭（錯(cuò) 措）手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見此情景，哈哈大笑起來。
1、在文中的橫線處加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
2、用“ ”畫出這段話中洪教頭氣勢(shì)洶洶的具體表現(xiàn)；用“ ”畫出這段話中林沖武藝高強(qiáng)的具體表現(xiàn)。
（十六）《少年王冕》
一天，正值黃梅時(shí)節(jié)，天氣 ，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。
， 。一陣大雨過后，天空中 鑲著
。陽光 ，照得 。山上
， ；山下 ， 。樹枝像
，綠得 。湖里有十來枝 ，花苞上 ，荷葉上 水珠
閱讀短文上課篇三：2015九上課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀及答案
班級(jí)： 姓名：
九上期末課內(nèi)現(xiàn)代文語段閱讀復(fù)習(xí)
《敬業(yè)與樂業(yè)》
第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡(jiǎn)易、直捷的法門，可惜被后來有些人說得太精微，倒變得不適實(shí)用了。惟有朱子解得最好，他說：“主一無適便是敬。”用現(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。人類既不是上帝特地制來充當(dāng)消化面包的機(jī)器，自然該各人因自己的地位和才力，認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名稱，從俗人眼里看來，有高下；事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下。只要當(dāng)大總統(tǒng)的人，信得過我可以當(dāng)大總統(tǒng)才去當(dāng)，實(shí)實(shí)在在把總統(tǒng)當(dāng)作一件正經(jīng)事來做；拉黃包車的人，信得過我可以拉黃包車才去拉，實(shí)實(shí)在在把拉車當(dāng)作一件正經(jīng)事來做，便是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。惟其如此，所以我們對(duì)于各種職業(yè)，沒有什么分別揀擇。總之，人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。
怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？惟一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來的便是敬。《莊子》記佝僂丈人承蜩的故事，說道：“雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩冀之知�！狈沧鲆患�，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來和他交換。我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值；我信得過我當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值。大家同是替社會(huì)做事，你不必羨慕我，我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當(dāng)，便對(duì)不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這事的時(shí)候，絲毫不肯分心到事外。曾文正說：“坐這山，望那山，一事無成。”一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說，便褻瀆職業(yè)之神圣；從事實(shí)方面說，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己。所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。莊子說：“用志不分，乃凝于神�！�
孔子說：“素其位而行，不愿乎其外�！蔽艺f的敬業(yè)，不外這些道理。
3．選文作者的觀點(diǎn)是什么？
4．什么是“敬”？
5．為什么該敬業(yè)？
6．作者引用曾文正的名言屬于________論證，其目的是什么？
7．怎樣理解畫線句子？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例談?wù)劇?/p>
8．作者引用了莊子和孔子的名言，二者去掉一個(gè)好不好？為什么？
9．“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”依照作者這一標(biāo)準(zhǔn)來衡量，你能從身邊舉一個(gè)例子嗎？并加以短評(píng)。
10、 課文說：“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下”。又說：“我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)同一價(jià)值�！比欢�，有人卻引用拿破侖的話說：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵�！睂�(duì)這個(gè)問題究竟應(yīng)該怎么看。
《故 鄉(xiāng)》
（一）閱讀《故鄉(xiāng)》選段，完成各題。
①這進(jìn)來的便是閏土。 我一見便知道是閏土， 又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他的父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他的頭上是一頂氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身sèsuǒ（ ）（ ）著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。 ．．．．
②我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：
“阿！閏土哥，——你來了？……”
③我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋住似的，單在腦子里回旋，吐不出口外去。
④他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他態(tài)度終于恭敬起來了。分明地叫道：
“老爺！……”
⑤我似乎打了一個(gè)寒噤（）；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
1．閏土見到了“我”時(shí)為什么不叫“迅哥兒”，而稱“我”為“老爺”？分析確切的一項(xiàng)是（）
A．因?yàn)樗肿鹁础拔摇盉．因?yàn)樗浅：ε隆拔摇?/p>
C．因?yàn)樗芏Y貌D．因?yàn)樗蟹饨ǖ燃?jí)觀念
2．他“仿佛石像一般”表現(xiàn)了閏土（）
A．生性沉默寡言 B．苦難生活磨煉得人意志堅(jiān)強(qiáng)
C．農(nóng)村人見不慣生人D．生活磨難使人變得麻木
3．文中閏土說話時(shí)有許多省略號(hào)，刻畫出他說話吞吞吐吐，欲言又止的神態(tài)。這神態(tài)說明他哪方面的情況？分析確切的一項(xiàng)是（ ）
A．天生口吃，說不出話 B．處境悲哀，有口難言
C．心里害怕，不敢說話 D．生活平淡，無話可說
4．在語段中的括號(hào)內(nèi)根據(jù)拼音寫出恰當(dāng)?shù)脑~語，并給加點(diǎn)字注音。
①sèsuǒ（）（）②寒噤（） ．
5．在語段的橫線上應(yīng)該填入的關(guān)聯(lián)詞語是（ ）
A.雖然??但?? B.既然??那么?? C.即使??也?? D.既然??但是??
6．選段中第一段從 、、、對(duì)閏土的肖像作了細(xì)致的描寫。
7．第一段的“這我知道”中的“這”指代的是 8．“老爺！”閏土這樣稱呼“我”的原因是9．第五段中的“厚障壁”一詞用了
10．“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”一句中，閏土見了“我”之后，為什么會(huì)現(xiàn)出“歡喜”和“凄涼”的神情？
11、體會(huì)選文第（1）段中加點(diǎn)的詞語，寫出它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)效果。（3分）
12、選出下列對(duì)中年閏土的形象理解正確的一項(xiàng)。（ ）
A、閏土受到多重壓迫,生活艱辛,但滿懷希望,充滿活力.。
B、苦難的生活改變了閏土的外表，并沒有改變他的內(nèi)心世界。
C、閏土遵守社會(huì)的禮法，并以此處理與“我”的關(guān)系。
D、閏土見“我”時(shí)雖然沒有很多的言語，但兒時(shí)的記憶不會(huì)忘卻，兩個(gè)人的心靈又融合一處。
（二）閱讀下面文段，完成相關(guān)問題。
①老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
②我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴�，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不原意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。
③我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像A，什么時(shí)候都不忘卻�，F(xiàn)在我所謂希望，不也是自己手制的偶像B么？只是他的希望切近，
我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。
④我在蒙眬中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)，地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
1、第③段中說“我想到希望，忽然害怕起來了”，“我”害怕什么？（2分）
2、第④段中，作者在文章的最后結(jié)尾處為什么又重寫這些美好的景物？（2分）
3、第③段中加點(diǎn)的“偶像”一詞有什么特殊含義？請(qǐng)分別解釋。（2分）
“偶像”A：； “偶像”B：。
4、第④段中“我想”后面的冒號(hào)的作用是（25、解釋第②段中加點(diǎn)的三個(gè)“辛苦”的含義。（3分）
“辛苦展轉(zhuǎn)”___ ____ “辛苦麻木”___ ____ “辛苦恣睢”___ ____
6、為什么說閏土的希望“迫近”，“我”的希望“茫遠(yuǎn)”？（2分）
7、人們都說“月是故鄉(xiāng)明”，你認(rèn)為這次離開故鄉(xiāng)的“我”還會(huì)有這種感受嗎？（3分）
8、“我”對(duì)現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)產(chǎn)生了深深的困惑，根據(jù)你的理解，寫出困惑體現(xiàn)在哪些方面？（寫出兩個(gè)即可）（3分）
9、有人說，中年閏土對(duì)“我”的感情已經(jīng)消失；也有人說，中年閏土對(duì)我的感情并沒有消失。你同意哪一種說法？請(qǐng)從選文中找出依據(jù)（不少于三處）(3分)
《我的叔叔于勒》
①我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對(duì)我母親說；“真奇怪!這個(gè)賣牡蠣的怎么這樣像于勒!”
②母親有點(diǎn)莫名其妙，就問：“哪個(gè)于勒?”
③父親說：“就……就是我的弟弟呀�！绻也恢浪F(xiàn)在是在美洲，有很好的地位，我
真會(huì)以為就是他哩。”
④我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了!既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道?” ⑤可是父親還是放不下心，他說：“克拉麗絲，你去看看吧!最好還是你去把事情弄個(gè)清楚，你親眼去看看�！� ⑥母親站起來去找她兩個(gè)女兒。我也端詳了一下那個(gè)人，他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里干的活兒。
⑦母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長(zhǎng)打聽一下吧�？梢嗉有⌒模瑒e叫這個(gè)小子又回來吃咱們!”
⑧父親趕緊走去。我這次可跟著他走了，心里異常緊張。父親客客氣氣地和船長(zhǎng)搭上話，一面恭維，一面打聽有關(guān)他職業(yè)上的事情，例如哲爾賽是否重要，有何出產(chǎn)，人口多少，風(fēng)俗習(xí)慣怎樣，土地性質(zhì)怎樣等等。后來談到我們搭乘的這只“特快號(hào)”，隨即談到全船的船員。最后我父親終于說：“你船上有一個(gè)賣牡蠣的，那個(gè)人倒很有趣。您知道這個(gè)家伙的底細(xì)嗎?”
⑨船長(zhǎng)本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說：“他是個(gè)法國(guó)老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國(guó)。據(jù)說他在哈佛爾還有親屬，不過他不愿回到他們身邊，因?yàn)樗妨怂麄兊腻X。他叫于勒……姓達(dá)爾芒司，——也不知還是達(dá)爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個(gè)姓。聽說他在那邊闊綽過一個(gè)時(shí)期，可是您看他今天已經(jīng)落到什么田地!”
⑩我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“啊!啊!原來如此……如此……我早就看出來了!……謝謝您，船長(zhǎng)。”
⑾他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對(duì)他說：“你先坐下吧!別叫他們看出來。” ⑿他坐在長(zhǎng)凳上，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是他，真是他!”然后他就問：“咱們?cè)趺崔k呢?”母親馬上回答道：“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開。若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心�！�
1．克拉麗絲認(rèn)出于勒之后，為什么會(huì)“哆嗦”？請(qǐng)揣摩人物當(dāng)時(shí)的心理，作簡(jiǎn)要分析
2．第⑥自然段加橫線的語句，從“我”的觀察角度描寫于勒，這樣寫有怎樣的表達(dá)效果？
3．下面的句子都用到了“終于”這個(gè)詞，請(qǐng)結(jié)合上下文，分析它們?cè)谡Z境中不同的表達(dá)作用。 ①最后我父親終于說：“你船上有一個(gè)賣牡蠣的，那個(gè)人倒很有趣。您知道這個(gè)家伙的底細(xì)嗎？” ②他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺!??”(魯迅《故鄉(xiāng)》)
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