短文漢字的魅力

短文漢字的魅力篇一：漢字的魅力作文450字

記得我剛剛上學(xué)的時(shí)候，字寫得很難看，翻開(kāi)我的寫字本，那一個(gè)個(gè)漢字就像一排排調(diào)皮的小孩，伸胳膊踢腿的，既不整齊也不美觀，我看著自己的字心里很著急，我多么渴望自己能寫出一手漂亮的字�。�

我的老師字就寫得很漂亮，她每天都會(huì)在黑板上給我們演示怎樣寫字，那些印刷在語(yǔ)文書上的漢字在她的筆下仿佛活了起來(lái)，一個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)。我暗下決心，也要練成一手好字，那該多么神氣�。”酒�文章來(lái)自資料管理下載�？墒蔷氉植⒉幌裎蚁胂蟮哪敲春�(jiǎn)單，我按照老師的示范一筆一筆地寫，橫要平，豎要直，一會(huì)兒工功夫，我的手腕就酸了，脖子也僵直了，好累呀！再低頭看看我寫的字，嗯，很不錯(cuò)嘛，后邊寫出的那幾個(gè)字已經(jīng)很有形了，我心里一陣得意，到底是功夫不負(fù)有心人嘛！這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，她看著我的字說(shuō)嗯，進(jìn)步很快，加油哦！有了老師的鼓勵(lì)，我更加心花怒放，低下頭來(lái)，一筆一劃地繼續(xù)練著&&

現(xiàn)在我已經(jīng)上四年級(jí)了，這四年多的時(shí)間里，我每天都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)寫字課，看著我的字一天比一天有進(jìn)步，我的心里真比喝了蜜還甜，我越來(lái)越喜歡練字了，在我的眼里，漢字是千變?nèi)f化的，本篇文章來(lái)自資料管理下載。

短文漢字的魅力篇二：漢字的魅力 世界的語(yǔ)言

漢字的魅力 世界的語(yǔ)言

中華民族是一個(gè)很偉大的民族，中華文明也是最獨(dú)特的文明。世界上所有的國(guó)家里，只有我們中國(guó)的文化是始終沒(méi)有間斷過(guò)的傳承下來(lái)，也只有我們的“漢字”是世界上唯一的古代一直演變過(guò)來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)的文字形式。漢字是世界上使用時(shí)間最久、空間最廣、人數(shù)最多的文字，漢字的創(chuàng)制和應(yīng)用不僅推進(jìn)了中華文化的發(fā)展，還對(duì)世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。大約在距今六千年的半坡遺址等地方，已經(jīng)出現(xiàn)刻劃符號(hào)，共達(dá)五十多種。漢字經(jīng)過(guò)了6000多年的變化,其演變過(guò)程是：甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隸書 →草書→楷書 → 行書 ,以上的“甲金篆隸草楷行”七種字體稱為 “漢字七體”， 歷經(jīng)商、周、秦、漢、魏晉等朝代。從大約是在公元前14世紀(jì)，殷商后期的“甲骨文”被認(rèn)為是“漢字”的第一種形式，直到今天，各種字體紛紛誕生。

很多漢字的起源都是跟現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的實(shí)物有關(guān)聯(lián)，比如說(shuō)“森林”這個(gè)詞組，兩個(gè)字有5個(gè)木組成，那就說(shuō)明這個(gè)地方就是有很多樹(shù)木組成，那就形成了樹(shù)的海洋----森林，非常的形象。

其實(shí)，我覺(jué)得漢字真的很深?yuàn)W也很有內(nèi)涵，包括現(xiàn)在中華詞庫(kù)當(dāng)中很多繁體字、生僻字，除了專業(yè)讀文學(xué)專業(yè)的同志可能精通之外，一般要全部認(rèn)識(shí)精通的確很難，包括在現(xiàn)實(shí)的工作與生活中，有人問(wèn)起一些生僻字咋么讀，有的時(shí)候一時(shí)半會(huì)兒還真的答不上來(lái)，只能借助互聯(lián)網(wǎng)的功能才得以解決。前段時(shí)間，我在上海電視臺(tái)的綜藝節(jié)目中，正好看到一個(gè)關(guān)于漢字讀音與含義的節(jié)目，還蠻有意思的。主持

人舉出一個(gè)“氽”字讓大家念，這個(gè)字的讀音到底讀什么？含義是什么？當(dāng)時(shí)我也一下子懵了，大學(xué)讀了好幾年，這個(gè)字的確不認(rèn)識(shí)，包括節(jié)目中在場(chǎng)的嘉賓也答不上來(lái)。出乎意料的是，這個(gè)字的答案令大家感到意外，“氽”字其實(shí)有兩種寫法，氽與汆，字形十分相似，不少人常將二字混淆，甚至有的人還不知道有氽這個(gè)字。其實(shí)，氽與氽是兩種截然不同的烹調(diào)方法。其一就是上面一個(gè)是“人”字，下面是一個(gè)“水”字，組合起來(lái)就是念 tǔn ，讀三聲（注：人字旁；記：人浮于水上），方言，漂�。耗绢^在水上，比如說(shuō)油炸:油氽花生米等等，還有一個(gè)字的寫法就是上面一個(gè)是“入”字，下面一個(gè)是“水”字，組合起來(lái)就是念cuān （注：入字旁；記：入水成湯），汆是湯菜的主要做法，大部用于小形或經(jīng)過(guò)加工成片、絲、條和制成丸子的原料，特點(diǎn)是湯多而清鮮，菜肴脆嫩。

而如今，隨著科技的不斷發(fā)展和變化，學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)和字體，基本上都借助于電腦，很多字都是打全拼，可能有些字又不知道怎么去寫，所以，我想，為了傳承自己國(guó)家的傳統(tǒng)文化與根基，有的時(shí)候還是需要多學(xué)習(xí)一點(diǎn)自己國(guó)家傳統(tǒng)的特色文化，有空的時(shí)候練練書法，學(xué)學(xué)辭海，更多的去享受中華民族特色的語(yǔ)言文化，把我們漢字的魅力影響到世界各地，讓中文、讓漢字變成文世界普遍性、通用性語(yǔ)言和字體！

水閘科---王輝

二〇一五年六月二十二日

短文漢字的魅力篇三：2014常州市期末統(tǒng)考卷八上語(yǔ)文卷及答案

常州市教育學(xué)會(huì)學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)

八年級(jí)語(yǔ)文試卷

2014年1月

一、積累運(yùn)用（共20分）

(一）積累（共10分）

1、把拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的注音寫在指定方格內(nèi)。（2分〉

村邊的小河邊成了傣家人的樂(lè)園，孩子們整日里泡在河里玩耍，連村中的小和尚也不例外，人們?cè)诤舆呬?▲)洗著衣服和新摘的青菜。傍晚時(shí)分，女人們就會(huì)來(lái)到河里洗澡，那五顏六．

色的筒裙，這時(shí)變成了一個(gè)個(gè)色彩斑斕(▲)的“浴罩”浮在水面上，她們有時(shí)還在水中xī(▲)．

戲，在夕陽(yáng)的映襯（▲)下，更顯出幾分wǔ(▲)媚。 ．

2、默寫。(6分）

（1）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。______________________，__________________。

（2）______________________，__________________。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

(3)《望岳》中既突出泰山之雄偉又表現(xiàn)心氣之高遠(yuǎn)的兩句話是:

______________________，__________________。

3、選出對(duì)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)內(nèi)容的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（2分） 【】

A. 保爾結(jié)識(shí)了裝配工朱赫來(lái)，兩人成為了好朋友，朱赫來(lái)教會(huì)了保爾打拳，還時(shí)常給保爾講一些革命道理。保爾把偷的槍藏在院子里，紅軍搜査時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

B. 保爾在湖邊釣魚時(shí)，結(jié)識(shí)了林務(wù)官的女兒冬妮婭。她沒(méi)有像別的富家子女一樣嘲弄和侮辱保爾，兩人很快認(rèn)識(shí)了。

C. 當(dāng)保爾看到朱赫來(lái)被一個(gè)士兵押解著時(shí)，果斷地把押送兵撲倒，救了朱赫來(lái)。當(dāng)晚，朱赫來(lái)離開(kāi)了小鎮(zhèn)，但保爾被維克托告發(fā)，之后被抓到城防司令部。

D. 蘇維埃政權(quán)建立了，烏克蘭共靑團(tuán)地方委員會(huì)建立起來(lái)了，紅軍攻占了謝別托夫卡小鎮(zhèn)。謝廖沙不顧母親阻攔，加入紅軍，成為了一個(gè)布爾什維克。 (摘自《美麗的西雙版納》，有刪改)

(二〉運(yùn)用（共6分〉

4、下面一段美文鑒賞的文字，有好幾處語(yǔ)病，請(qǐng)按要求加以修改。(4分）

人們常說(shuō)，父愛(ài)如水，母愛(ài)如山。相比之于母親春風(fēng)化雨般細(xì)致入微的愛(ài)，父愛(ài)顯得大

而無(wú)形，深沉內(nèi)殮。文中的父親為了掙錢養(yǎng)家，常年在外操勞，疏遠(yuǎn)了和兒子的感情。兒子

曾以為父親因金錢而輕視了自己，失望過(guò)，感傷過(guò)。但少年時(shí)的往事又提醒著他，父親其實(shí)

為他付出了很多。兒子終于理解，父親含辛茹苦，為了讓家人過(guò)上更好的生活。父愛(ài)也許有

些沉重，有些苦澀，但卻如此悲催。

⑴劃線句跟整個(gè)語(yǔ)段的語(yǔ)義與情感不協(xié)調(diào)，請(qǐng)作修改。（1分）

⑵語(yǔ)段中還有幾處語(yǔ)病，請(qǐng)選擇3～4處用規(guī)定的符號(hào)在原文上加以修改。(3分）

5、元旦快到了，請(qǐng)你仿照示例給喜歡的人寫一條短信。（2分）

示例：“您是春風(fēng)，為我吹散心頭愁云；您是大樹(shù)，為我送來(lái)夏曰清涼；您是港灣，讓我停泊心靈之船。媽媽，衷心地祝您快樂(lè)！”

仿作：___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

(三）綜合性學(xué)習(xí)（共4分）

6、下面是某機(jī)構(gòu)關(guān)于“什么教育對(duì)愛(ài)國(guó)熱情的培養(yǎng)影響最大”的調(diào)査結(jié)果表，仔細(xì)研讀后回答后面問(wèn)題。（4分）

.

(1)圍繞調(diào)查主題，寫出本次調(diào)查最主要的信息。（2分）

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(2)依據(jù)圖表信息，請(qǐng)對(duì)學(xué)校開(kāi)展“愛(ài)國(guó)主義教育”活動(dòng)提一點(diǎn)建議。（2分）

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二、閱讀理解（共40分）

(一）閱讀袁鷹的《漢字的魅力》節(jié)選，完成7～11題。（共13分）

①中文漢字，是我們?nèi)A夏民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終身的良師益友，每個(gè)人的精神家園。人生幾十年，一切身外之物，衣服、房屋、書籍、用具、庭院，都將發(fā)生許多次變異。新陳代謝，過(guò)時(shí)的淘汰了，破損的廢棄了，家用電器、電腦不多久就要換代，人們都習(xí)以為常，毫不為怪。天地萬(wàn)物只有語(yǔ)言文字是永遠(yuǎn)存在的。我們的漢字，集形象、聲音和辭義三者于一體，它的獨(dú)特魅力，是永遠(yuǎn)不可能改變、也是無(wú)可替代的。即使是漢語(yǔ)拼音，可以作為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的輔助工具，但是決不可能代替漢字本身，因?yàn)樗鼪](méi)有也不可能具有那種魅力看到一個(gè)“ming”字，怎么會(huì)想到它是“太陽(yáng)公公和月亮公公在一起”呢？

②聽(tīng)到不少旅居海外的同胞談過(guò)，走到某個(gè)偏僻的小城市，人地生疏，舉目無(wú)親，當(dāng)一種異鄉(xiāng)漂泊的失落感和孤寂感襲來(lái)時(shí)，突然看到一塊小飯館的中文店招，三個(gè)漢字，立刻就會(huì)像一團(tuán)火，像一盞燈，像一聲鄉(xiāng)音，將你帶到父母面前，使你拋卻一切疲憊、孤獨(dú)以至恐懼.我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這種體會(huì)，但我想不會(huì)是過(guò)分的夸張。

③俄國(guó)大文豪屠格涅夫晚年僑居法國(guó)時(shí)寫過(guò)一篇膾炙人口的散文詩(shī)，題目就叫“俄羅斯語(yǔ)言”，全文不長(zhǎng)，譯成中文也僅有一百零幾個(gè)字：

④“在疑惑不安的日子里，在痛苦地思念著我祖國(guó)命運(yùn)的日子里，給我鼓舞和支持的，只有你啊，偉大的、有力的、真摯的、自由的俄羅斯語(yǔ)言！要是沒(méi)有它——誰(shuí)能看見(jiàn)故鄉(xiāng)的一切，誰(shuí)不悲痛欲絕呢？然而，這樣一種語(yǔ)言如果不是屬于一個(gè)偉大的民族，是不可臵信的啊！”

⑤我想：倘若借用這篇名文，只將“俄羅斯語(yǔ)言”一詞改為“漢字”二字，該不會(huì)是對(duì)偉大作家的一種褻讀吧？

7、結(jié)合文章說(shuō)出漢字的魅力。（2分）

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8、用一句話概括選文第②段的事例，并說(shuō)說(shuō)作者這樣寫的目的。（3分)

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9、選文引用屠格涅夫的散文詩(shī)意在表達(dá)什么？（3分)

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10、結(jié)合全文，理解“該不會(huì)是對(duì)偉大作家的一種褻瀆吧”一句的深刻含義。（2分)

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11、選文首節(jié)中將中文漢字比作“終身的良師益友”，請(qǐng)聯(lián)系生活舉例說(shuō)明。（3分)

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(二）閱讀易海波的散文《萬(wàn)年青》，完成12～16題。（共15分）

新建的校園里，只有這一棵孤獨(dú)的樹(shù)，立足在宿舍樓前、道路拐彎處。這棵寂寞的萬(wàn)年青，便是偌大校園里唯一的亮點(diǎn)。灼灼的陽(yáng)光炙烤下，空曠的校園里，惶惶然無(wú)處可躲避。缺少綠色的滋潤(rùn)，你的眼神總是干涸而焦灼的。只有這點(diǎn)綠色，是大家僅有的慰藉。因了這棵樹(shù)，山居生活才有了些許詩(shī)意。

于是，我總是花上些工夫，端詳這孤寂而又奇異的樹(shù)。 ．．．．．．．．．．．．

三層樓高，身軀極力向前傾。那姿勢(shì)，如凝望、傾聽(tīng)或沉思。樹(shù)干分成兩支，各自旁逸，枝杈粗獷而有力，仿佛某人張開(kāi)雙臂，在迎接、吶喊、歡慶。手臂上，生出些疏疏朗朗的枝條。團(tuán)簇著的枝葉，如同兩支火炬，迎著來(lái)自田野的風(fēng)熊熊燃燒著。 強(qiáng)勁的山風(fēng)襲過(guò)，那些枝條盡力聚攏在樹(shù)后。②遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這棵樹(shù)，在蔚藍(lán)的天空下，意氣風(fēng)發(fā)地迎風(fēng)舉起獵獵飄揚(yáng)的大旗，指向田野，指向前進(jìn)的方向。

這樹(shù)，應(yīng)該得天地之靈氣，汲日月之精華了。碩大的根部像擰緊的螺栓，扎根在貧瘠的土地里，巋然不動(dòng)。一處水桶粗的斷杈，似被某種外力生生折去。另一枝箭一般射向田野的方向。長(zhǎng)高、長(zhǎng)粗、長(zhǎng)壯、長(zhǎng)得淋漓盡致不可遏制。每向上生長(zhǎng)一節(jié)，都須經(jīng)歷一番刻骨銘心的苦難��！

烏黑的樹(shù)皮，翻卷著魚鱗狀的突起。渾身青筋暴露，褶皺重疊.無(wú)處不是觸目驚心的傷痕，黝黑嶺剖面早已結(jié)痂，淚已干，淚痕猶在，無(wú)言地訴說(shuō)那橫生的厄運(yùn)。側(cè)生的枝干依舊倔強(qiáng)地向上，向上，向上！哪怕飛來(lái)橫禍，哪怕風(fēng)刀霜?jiǎng)�。�?shù)葉只算稀疏，墨綠色。許多枝干呈焦枯狀，突兀地立著、剌著、斜生著，睥睨著一切苦難，恣意地舒展著頑強(qiáng)。 我不禁感嘆這樹(shù)的不幸。③但這堅(jiān)韌的生命，不自怨自艾，不怨天尤人，不逆來(lái)順受。只顧咬緊牙，迎擊種種磨礪，使自己屹立不倒，為自己贏得一片“天地”。 ④這是一棵有信念的樹(shù)�。�(節(jié)選自《邊疆文學(xué)》）

12、通讀選文，作者“端詳”到了這棵樹(shù)的哪些“奇異”之處？（3分）

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13、對(duì)文中①②③④四個(gè)劃直線句子的分析與理解正確的一項(xiàng)是：（3分）【】

A. ①句中的“每次”與“總會(huì)”突出了“我”往來(lái)次數(shù)之多與受到的震動(dòng)之大。

B. ②句用夸張手法表現(xiàn)出萬(wàn)年青意氣風(fēng)發(fā)的狀態(tài)和頑強(qiáng)的生命力。

C. ③句連用三個(gè)成語(yǔ)來(lái)突出萬(wàn)年青的堅(jiān)韌，顯得有點(diǎn)重復(fù)，可以刪掉一二個(gè)。

D. ④句簡(jiǎn)潔有力，既很好地結(jié)束全文，又用“有信念”一語(yǔ)點(diǎn)明了萬(wàn)年青的品格。

14、聯(lián)系上下文，認(rèn)真閱讀畫波浪線的句子，并發(fā)揮想象。把萬(wàn)年青曾遭遇過(guò)的一次“那橫生的厄運(yùn)”用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪出來(lái)。30字左右。（4分）

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15、文中說(shuō)樹(shù)的枝干“睥睨著一切苦難，恣意地舒展著頑強(qiáng)”，這里的苦難和頑強(qiáng)分別指什么？（2分）

苦難___________________________________頑強(qiáng)___________________________________

16、選文是一篇典型的托物寓意的散文，請(qǐng)認(rèn)真領(lǐng)悟文章的主旨，調(diào)動(dòng)你的積累，用一組排比句列舉一些“萬(wàn)年青”那樣的人和他們的事跡。（3分）

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(三）閱讀【甲】【乙】?jī)啥挝难晕�，完�?7～2

0題。（共12分)

【甲】元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 （《記承天寺夜游》）

【乙】予初十日到郡，連夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，風(fēng)亭月榭間，以紅粉笙歌②一兩隊(duì)點(diǎn)綴，亦復(fù)不惡。然終不若山空人靜，獨(dú)往會(huì)心。嘗秋夜坐釣月磯③，昏黑無(wú)往來(lái)，時(shí)聞風(fēng)鐸④，及佛燈隱現(xiàn)林梢而已。又今年春中，與無(wú)際偕訪仲和⑤于此。夜半月出無(wú)人，相與趺坐石臺(tái)，不復(fù)飲酒，亦不復(fù)談，以靜意對(duì)之，覺(jué)悠然欲與清景俱往也。生平過(guò)虎丘才兩度，見(jiàn)虎丘本色耳！（《游虎丘小記》)

【注釋】①虎丘：蘇州名勝。②紅粉笙歌：指歌女奏樂(lè)唱歌。③釣月磯，在虎丘山頂。④風(fēng)鐸：懸子檐下的風(fēng)鈴。⑤無(wú)際、仲和：作者的友人。

17、解釋加點(diǎn)的字或短語(yǔ)：（2分）

(1)相與步于中庭__________________ (2)如積水空明________________ ．．．．

(3) 獨(dú)往會(huì)心_____________________（4)時(shí)聞風(fēng)鐸_____________________ ．．．．

18、用現(xiàn)代語(yǔ)翻譯文中劃線的兩個(gè)句子。（4.4)

(1)念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。

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(2)不復(fù)飲酒，亦不復(fù)談，以靜意對(duì)之。

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19、選出下面對(duì)【甲】【乙】?jī)晌南嚓P(guān)內(nèi)容的分析正確的一項(xiàng)【 】（2分）

A. 【甲】文主要采用比喻的方法來(lái)寫月夜，像“水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”等。

B. 【乙】文主要寫作者分別于秋季與春季兩度游虎丘的感受。

C. 【甲】文中“但少閑人如吾兩人者耳”的“如”與【乙】文中“然終不若山空人靜”的“若”的意思是不相同的。

D. 【甲】【乙】?jī)晌亩纪ㄟ^(guò)寫月夜之景來(lái)表達(dá)不甘寂寞，渴望建功立業(yè)的內(nèi)心感受。

20、【甲】【乙】?jī)啥挝淖炙�描述的夜色有哪些共同特點(diǎn)？（4分）

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三、寫作（40分）

21、請(qǐng)以“霧霾來(lái)了”為題，寫一篇不少于550字的記敘文。不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。 霧霾來(lái)了

常州市教育學(xué)會(huì)學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累運(yùn)用（20分）

(一)積累（共10分）

1.斕，嬉，嫵，chèn, shuàn (共2分。對(duì)2?3個(gè)得1分，對(duì)4?5個(gè)得2分）

2. (1)落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（2)亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

（3) 會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小。（共6分。一線1分，有錯(cuò)該句不得分）

3. A. (2分�！凹t軍”應(yīng)為“德軍”）

(二）運(yùn)用（共6分）

4. (1)將“但卻如此悲催”改成“但卻同樣溫暖”。(2)①“如水’’與“如山”調(diào)換。②“內(nèi) 殮”改為“內(nèi)斂”。③“輕視”改為“忽略”。④“相比之于”去“相”或者去“之”⑤“為 了讓家人”前加上“是”。（共4分。改對(duì)1處得1分。如有其他改法只要合理亦可給分）

5.(共2分。三個(gè)中答對(duì)兩個(gè)即可，比喻恰當(dāng)，句意完整。）

(三）綜合性學(xué)習(xí)（共4分）

6. (1)家庭教育與社會(huì)輿論導(dǎo)向?qū)��?ài)國(guó)熱情的培養(yǎng)影響最大。（2分。意對(duì)即可）（2)提示: 強(qiáng)調(diào)學(xué)校里的愛(ài)國(guó)教育要跟家庭教育與社會(huì)輿論導(dǎo)向相結(jié)合，或者是強(qiáng)調(diào)學(xué)校里的愛(ài)國(guó)教育 要更切合學(xué)生實(shí)際；表達(dá)通順。如果答成：要重視與家庭、社會(huì)輿論的導(dǎo)向也得一分。（2 分。意對(duì)即可）

二、閱讀理解（40分）

(一)(共 13 分）

7.魅力一：集形象、聲音和意義于一體（1分）；魅力二：能給人以精神的鼓舞、撫 慰（或精神魅力也可以）（1分）（共2分）

8.旅居海外的同胞孤獨(dú)寂寞時(shí)看到漢字時(shí)所感受到的精神力量。從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明漢 字的魅力。（共3分。意對(duì)即可）

9.以名人的感受進(jìn)一步說(shuō)明漢字的魅力：漢字能給人以精神的撫慰。（進(jìn)一步說(shuō)明漢 字的巨大精神作用得1分）（共2分。意對(duì)即可）

10.說(shuō)明漢字與俄羅斯語(yǔ)言一樣，是偉大的、有力的、真摯的、自由的語(yǔ)言（1分） 同樣具有巨大的精神魅力。（1分）（共2分）

11.提示：“良師益友”是因?yàn)樗�可以不斷地幫助你學(xué)習(xí)；積累、升華、開(kāi)啟智力， 甚至提高生命的品位。（共3分。闡釋不合理，不聯(lián)系實(shí)際，表達(dá)不流暢要酌情扣分）

(二）（共 15 分）

12.這棵萬(wàn)年青有三層樓高（1分)；身軀極力向前傾，樹(shù)干分成兩支，枝杈粗獷有力（1)， 枝條卻是疏疏朗朗的；根部碩大，深扎在貧瘠的土地里（1分）；樹(shù)干上青筋暴露，褶皺重 疊，到處是觸目驚心的傷痕（1)。（共4分。意對(duì)即可）

13. D (共 3 分）

14.提示：依據(jù)原文，厄運(yùn)內(nèi)容，堅(jiān)強(qiáng)形象，生動(dòng)流暢。（共3分。按3、2、1、0給分）

15.苦難風(fēng)大，地貧或飛來(lái)橫禍，風(fēng)刀霜?jiǎng)︻B強(qiáng) 突兀地立著、剌著、斜生著向上

向上 (各1分，共2分）

16.提示：緊扣文意舉例，構(gòu)成排比，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。（共3分。三個(gè)例子2分，表達(dá)1分。意 對(duì)即可）

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